/2025年秋季武夷山職業(yè)學(xué)院人才招聘增補(bǔ)考試筆試試題一、選擇題1.在公文寫作中，上行文一般使用的文種是()A.命令B.報(bào)告C.公告D.函答案：B解析：上行文是下級(jí)機(jī)關(guān)向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)工作、請(qǐng)示問(wèn)題時(shí)所使用的公文。上行文最常用的文種是報(bào)告，用于匯報(bào)工作、反映情況、提出建議或者答復(fù)上級(jí)機(jī)關(guān)的詢問(wèn)。命令適用于依照有關(guān)法律公布行政法規(guī)和規(guī)章；宣布施行重大強(qiáng)制性行政措施；嘉獎(jiǎng)有關(guān)單位及人員。公告適用于向國(guó)內(nèi)外宣布重要事項(xiàng)或者法定事項(xiàng)。函適用于不相隸屬機(jī)關(guān)之間商洽工作、詢問(wèn)和答復(fù)問(wèn)題、請(qǐng)求批準(zhǔn)和答復(fù)審批事項(xiàng)。2.財(cái)務(wù)預(yù)算編制中，不屬于零基預(yù)算特點(diǎn)的是()A.每年都從零開(kāi)始編制B.只考慮增量變化C.重視現(xiàn)有資源的利用效率D.編制過(guò)程相對(duì)復(fù)雜答案：B解析：零基預(yù)算是指在編制預(yù)算時(shí)，對(duì)于所有預(yù)算支出，均以零為出發(fā)點(diǎn)，不受以往年度的預(yù)算水平及其執(zhí)行結(jié)果的制約。其特點(diǎn)是從根本上考慮各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)的必要性和開(kāi)支的合理性，而不是只考慮增量變化。零基預(yù)算重視現(xiàn)有資源的利用效率，編制過(guò)程相對(duì)復(fù)雜，需要投入更多的時(shí)間和精力。3.教育過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和批評(píng)的方式屬于()A.榜樣示范法B.說(shuō)服教育法C.情感教育法D.實(shí)踐鍛煉法答案：B解析：說(shuō)服教育法是通過(guò)語(yǔ)言說(shuō)理，使學(xué)生明辨是非善惡，從而影響其思想意識(shí)的方法。表?yè)P(yáng)和批評(píng)是說(shuō)服教育法中常用的兩種方式，通過(guò)表?yè)P(yáng)可以肯定學(xué)生的正確行為，鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)步；通過(guò)批評(píng)可以指出學(xué)生的錯(cuò)誤，促使其改正。榜樣示范法是通過(guò)榜樣人物的優(yōu)秀品質(zhì)、模范行為來(lái)影響學(xué)生。情感教育法是通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的教育情境，運(yùn)用情感陶冶的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。實(shí)踐鍛煉法是讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉思想，增長(zhǎng)才干。4.事業(yè)單位工作人員受到開(kāi)除處分的，處分期間為()A.6個(gè)月B.1年C.2年D.永久答案：D解析：根據(jù)《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》第二十九條規(guī)定，處分期間，受處分的期間為：警告，6個(gè)月；記過(guò)，12個(gè)月；記大過(guò)，18個(gè)月；降級(jí)、撤職，24個(gè)月。開(kāi)除，永久不得錄用為事業(yè)單位工作人員。因此，受到開(kāi)除處分的，處分期間為永久。5.在團(tuán)隊(duì)管理中，領(lǐng)導(dǎo)者激勵(lì)下屬的重要方式是()A.精確分配任務(wù)B.提供發(fā)展機(jī)會(huì)C.嚴(yán)格監(jiān)督工作D.制造競(jìng)爭(zhēng)壓力答案：B解析：激勵(lì)是調(diào)動(dòng)人們積極性的重要手段。在團(tuán)隊(duì)管理中，領(lǐng)導(dǎo)者激勵(lì)下屬的重要方式是提供發(fā)展機(jī)會(huì)，幫助下屬實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和職業(yè)發(fā)展。精確分配任務(wù)可以保證工作順利進(jìn)行，但不是激勵(lì)的主要方式。嚴(yán)格監(jiān)督工作容易造成下屬的抵觸情緒，不利于激發(fā)積極性。制造競(jìng)爭(zhēng)壓力雖然可以在一定程度上提高效率，但長(zhǎng)期來(lái)看容易導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)分裂，不利于團(tuán)隊(duì)建設(shè)。6.公文傳閱過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)傳閱文件有錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)()A.繼續(xù)傳閱B.暫停傳閱，及時(shí)糾正C.報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)，由領(lǐng)導(dǎo)決定D.忽略錯(cuò)誤，繼續(xù)傳閱答案：B解析：公文傳閱是為了讓相關(guān)人員了解文件內(nèi)容，確保信息傳遞的準(zhǔn)確性和及時(shí)性。在傳閱過(guò)程中，如果發(fā)現(xiàn)文件有錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)立即停止傳閱，并采取措施糾正錯(cuò)誤，避免錯(cuò)誤信息的擴(kuò)散。繼續(xù)傳閱會(huì)造成誤解和混亂，不利于工作的開(kāi)展。報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)可以讓領(lǐng)導(dǎo)了解情況，但不應(yīng)等待領(lǐng)導(dǎo)決定，應(yīng)當(dāng)及時(shí)采取行動(dòng)。7.事業(yè)單位公開(kāi)招聘中，確定擬聘人員后，應(yīng)當(dāng)()A.公示公告B.直接發(fā)出錄用通知C.進(jìn)行體檢D.安排試用期答案：A解析：根據(jù)《事業(yè)單位公開(kāi)招聘人員暫行規(guī)定》第二十三條規(guī)定，招聘單位根據(jù)考試、考察結(jié)果，確定擬聘人員，并在一定范圍內(nèi)進(jìn)行公示。公示無(wú)異議的，由招聘單位或其上級(jí)主管部門按有關(guān)規(guī)定辦理人員聘用手續(xù)。因此，確定擬聘人員后，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行公示公告。8.職業(yè)教育中，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)原則是()A.系統(tǒng)性原則B.實(shí)踐性原則C.因材施教原則D.啟發(fā)性原則答案：B解析：實(shí)踐性原則是指在教學(xué)過(guò)程中，要重視實(shí)踐環(huán)節(jié)，將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提高動(dòng)手能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這是職業(yè)教育區(qū)別于普通教育的重要特征。9.事業(yè)單位工作人員考核結(jié)果分為()A.兩個(gè)等次B.三個(gè)等次C.四個(gè)等次D.五個(gè)等次答案：B解析：根據(jù)《事業(yè)單位工作人員考核暫行規(guī)定》第五條規(guī)定，考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等次。因此，事業(yè)單位工作人員考核結(jié)果分為三個(gè)等次。10.在公文寫作中，屬于規(guī)范性公文的文種是()A.通知B.請(qǐng)示C.會(huì)議紀(jì)要D.批復(fù)答案：A解析：規(guī)范性公文是指具有規(guī)范性的、約束力的公文，主要用于發(fā)布法規(guī)、規(guī)章，或者對(duì)某些工作作出具體規(guī)定。通知是機(jī)關(guān)、事業(yè)單位或其他組織對(duì)所屬單位或人員發(fā)布指示、布置工作、傳達(dá)情況等所使用的公文，屬于規(guī)范性公文。請(qǐng)示是下級(jí)機(jī)關(guān)向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)求指示、批準(zhǔn)事項(xiàng)時(shí)使用的公文。會(huì)議紀(jì)要是對(duì)會(huì)議主要內(nèi)容和議定事項(xiàng)的記錄。批復(fù)是上級(jí)機(jī)關(guān)答復(fù)下級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)示事項(xiàng)時(shí)使用的公文。11.事業(yè)單位工作人員考核的基本方法是()A.日常觀察法B.領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)法C.服務(wù)對(duì)象評(píng)價(jià)法D.以上都是答案：D解析：事業(yè)單位工作人員考核的基本方法包括日常觀察法、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)法和服務(wù)對(duì)象評(píng)價(jià)法等。日常觀察法是指考核人在日常工作中有意識(shí)地觀察考核對(duì)象的言行表現(xiàn)。領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)法是指直接上級(jí)根據(jù)平時(shí)掌握的情況和有關(guān)資料，對(duì)下屬進(jìn)行評(píng)價(jià)。服務(wù)對(duì)象評(píng)價(jià)法是指通過(guò)服務(wù)對(duì)象對(duì)服務(wù)者的評(píng)價(jià)來(lái)了解其工作表現(xiàn)。這些方法綜合運(yùn)用，可以更全面、客觀地評(píng)價(jià)工作人員的工作表現(xiàn)。12.事業(yè)單位工作人員連續(xù)曠工幾天以上，視為自動(dòng)離職()A.5天B.10天C.15天D.20天答案：C解析：根據(jù)《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》第十五條的規(guī)定，事業(yè)單位工作人員連續(xù)曠工超過(guò)15天，或者1年內(nèi)累計(jì)曠工超過(guò)30天的，應(yīng)當(dāng)解除聘用合同。因此，連續(xù)曠工15天以上，視為自動(dòng)離職。13.在公文寫作中，"請(qǐng)示"應(yīng)使用的文風(fēng)是()A.命令式B.商榷式C.告知式D.報(bào)告式答案：B解析："請(qǐng)示"是下級(jí)機(jī)關(guān)向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)求指示、批準(zhǔn)事項(xiàng)時(shí)使用的公文。其性質(zhì)是請(qǐng)求性，目的是為了獲得上級(jí)機(jī)關(guān)的指示或批準(zhǔn)。因此，"請(qǐng)示"應(yīng)使用的文風(fēng)是商榷式，即語(yǔ)氣應(yīng)委婉、謙遜，表達(dá)請(qǐng)求和商討的意味。14.事業(yè)單位工作人員受到記過(guò)處分的，處分期限為()A.6個(gè)月B.1年C.1年6個(gè)月D.2年答案：B解析：根據(jù)《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》第二十九條規(guī)定，處分期間，警告，6個(gè)月；記過(guò)，12個(gè)月；記大過(guò)，18個(gè)月；降級(jí)、撤職，24個(gè)月。因此，事業(yè)單位工作人員受到記過(guò)處分的，處分期限為1年。15.教育過(guò)程中，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考的方法是()A.講授法B.討論法C.發(fā)現(xiàn)法D.演示法答案：C解析：發(fā)現(xiàn)法是指教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極探索，從而發(fā)現(xiàn)新知識(shí)或鞏固已有知識(shí)的方法。這種方法強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。講授法是教師通過(guò)口頭語(yǔ)言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法。討論法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，圍繞一定問(wèn)題進(jìn)行探討，以獲取知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法。演示法是教師通過(guò)展示實(shí)物、教具或進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)的方法。16.事業(yè)單位公開(kāi)招聘中，對(duì)擬聘用人員資格條件的審查應(yīng)在()A.考試前進(jìn)行B.考試后進(jìn)行C.公示后進(jìn)行D.錄用前進(jìn)行答案：D解析：事業(yè)單位公開(kāi)招聘中，對(duì)擬聘用人員資格條件的審查應(yīng)在錄用前進(jìn)行。這是為了確保擬聘用人員符合崗位要求，保證招聘工作的公平、公正和有效性?？荚嚽斑M(jìn)行資格審查可以避免不符合條件的人員進(jìn)入考試環(huán)節(jié)，節(jié)約資源。考試后進(jìn)行資格審查則可能導(dǎo)致已經(jīng)參加考試的人員失去機(jī)會(huì)，影響招聘效果。公示后進(jìn)行資格審查則時(shí)機(jī)較晚，不利于及時(shí)糾正問(wèn)題。17.職業(yè)教育中，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)的主要途徑是()A.專業(yè)技能訓(xùn)練B.文化基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)C.思想政治教育D.生產(chǎn)實(shí)習(xí)答案：C解析：思想政治教育是職業(yè)教育的重要組成部分，其主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成良好的思想品德和行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。通過(guò)思想政治教育，可以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，使其成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。專業(yè)技能訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生掌握專業(yè)技能的主要途徑。文化基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)。生產(chǎn)實(shí)習(xí)是學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的重要環(huán)節(jié)。18.事業(yè)單位工作人員申請(qǐng)復(fù)核，應(yīng)當(dāng)自知道復(fù)核決定之日起()A.5個(gè)工作日內(nèi)B.10個(gè)工作日內(nèi)C.15個(gè)工作日內(nèi)D.30個(gè)工作日內(nèi)答案：C解析：根據(jù)《事業(yè)單位工作人員申訴復(fù)核辦法》第十六條規(guī)定，事業(yè)單位工作人員申請(qǐng)復(fù)核，應(yīng)當(dāng)自知道復(fù)核決定之日起15個(gè)工作日內(nèi)，向作出復(fù)核決定的單位或者其上級(jí)單位提出。因此，申請(qǐng)復(fù)核的期限為15個(gè)工作日內(nèi)。19.公文處理中，"核稿"環(huán)節(jié)的主要任務(wù)是()A.潤(rùn)色文字B.審核文稿內(nèi)容、格式等C.排版印刷D.校對(duì)錯(cuò)別字答案：B解析：核稿是公文處理中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，其主要任務(wù)是對(duì)文稿的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、邏輯、文字、格式等進(jìn)行全面審查和修改，確保文稿的質(zhì)量和規(guī)范性。潤(rùn)色文字只是核稿的一個(gè)方面。排版印刷是公文處理的后道工序。校對(duì)錯(cuò)別字是核稿的一部分，但不是主要任務(wù)。20.在團(tuán)隊(duì)管理中，領(lǐng)導(dǎo)者協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部關(guān)系的主要方法是()A.制定規(guī)章制度B.進(jìn)行思想教育C.組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)D.明確分工合作答案：D解析：明確分工合作是領(lǐng)導(dǎo)者協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部關(guān)系的主要方法。通過(guò)明確每個(gè)成員的任務(wù)、職責(zé)和合作方式，可以使團(tuán)隊(duì)成員各司其職、密切配合，避免職責(zé)不清、相互推諉等問(wèn)題，從而提高團(tuán)隊(duì)的整體效能。制定規(guī)章制度可以為團(tuán)隊(duì)運(yùn)行提供規(guī)范和依據(jù)，但無(wú)法直接協(xié)調(diào)成員關(guān)系。進(jìn)行思想教育可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的凝聚力和向心力，但不是協(xié)調(diào)關(guān)系的主要方法。組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)可以增進(jìn)成員之間的了解和溝通，但也不能完全替代明確分工合作。二、多選題1.事業(yè)單位工作人員考核的內(nèi)容主要包括哪些方面()A.思想政治素質(zhì)B.職業(yè)道德C.工作能力D.工作態(tài)度E.工作實(shí)績(jī)答案：ABCDE解析：根據(jù)《事業(yè)單位工作人員考核暫行規(guī)定》第四條規(guī)定，考核的內(nèi)容包括思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德、工作能力、工作態(tài)度和工作實(shí)績(jī)五個(gè)方面。因此，事業(yè)單位工作人員考核的內(nèi)容主要包括思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德、工作能力、工作態(tài)度和工作實(shí)績(jī)。2.下列哪些屬于規(guī)范性公文()A.命令B.公告C.通知D.會(huì)議紀(jì)要E.批復(fù)答案：ABC解析：規(guī)范性公文是指具有規(guī)范性的、約束力的公文，主要用于發(fā)布法規(guī)、規(guī)章，或者對(duì)某些工作作出具體規(guī)定。命令、公告、通知都屬于規(guī)范性公文。會(huì)議紀(jì)要是對(duì)會(huì)議主要內(nèi)容和議定事項(xiàng)的記錄，批復(fù)是上級(jí)機(jī)關(guān)答復(fù)下級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)示事項(xiàng)時(shí)使用的公文，它們不屬于規(guī)范性公文。3.事業(yè)單位工作人員享有的權(quán)利有哪些()A.獲得勞動(dòng)報(bào)酬和享受福利待遇的權(quán)利B.參加進(jìn)修、培訓(xùn)的權(quán)利C.對(duì)本單位管理工作提出意見(jiàn)和建議的權(quán)利D.獲得表彰、獎(jiǎng)勵(lì)的權(quán)利E.提出申訴和控告的權(quán)利答案：ABCDE解析：根據(jù)《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》第二十四條規(guī)定，事業(yè)單位工作人員享有獲得勞動(dòng)報(bào)酬和享受福利待遇的權(quán)利、參加進(jìn)修、培訓(xùn)的權(quán)利、對(duì)本單位管理工作提出意見(jiàn)和建議的權(quán)利、獲得表彰、獎(jiǎng)勵(lì)的權(quán)利、提出申訴和控告的權(quán)利等。因此，事業(yè)單位工作人員享有的權(quán)利包括ABCDE所列各項(xiàng)。4.教育過(guò)程中，教師常用的教學(xué)方法有哪些()A.講授法B.討論法C.實(shí)驗(yàn)法D.演示法E.練習(xí)法答案：ABCDE解析：教育過(guò)程中，教師常用的教學(xué)方法包括講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、演示法和練習(xí)法等。講授法是教師通過(guò)口頭語(yǔ)言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法。討論法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，圍繞一定問(wèn)題進(jìn)行探討，以獲取知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法。實(shí)驗(yàn)法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，以驗(yàn)證理論或獲得新知識(shí)的方法。演示法是教師通過(guò)展示實(shí)物、教具或進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)的方法。練習(xí)法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過(guò)反復(fù)練習(xí)鞏固知識(shí)、提高技能的方法。5.事業(yè)單位公開(kāi)招聘的程序一般包括哪些環(huán)節(jié)()A.制定招聘計(jì)劃B.發(fā)布招聘公告C.組織報(bào)名和資格審查D.組織考試和考察E.公示擬聘用人員答案：ABCDE解析：事業(yè)單位公開(kāi)招聘的程序一般包括制定招聘計(jì)劃、發(fā)布招聘公告、組織報(bào)名和資格審查、組織考試和考察、公示擬聘用人員、辦理聘用手續(xù)等環(huán)節(jié)。因此，ABCDE所列各項(xiàng)都是事業(yè)單位公開(kāi)招聘的程序環(huán)節(jié)。6.職業(yè)教育中，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力主要包括哪些方面()A.專業(yè)技能B.職業(yè)素養(yǎng)C.實(shí)踐能力D.創(chuàng)新能力E.合作能力答案：ABCDE解析：職業(yè)教育中，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力主要包括專業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和合作能力等方面。專業(yè)技能是學(xué)生從事特定職業(yè)所必需的專業(yè)知識(shí)和技能。職業(yè)素養(yǎng)是指學(xué)生在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)具備的思想道德、行為規(guī)范和職業(yè)態(tài)度等。實(shí)踐能力是指學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的能力。創(chuàng)新能力是指學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。合作能力是指學(xué)生與他人合作完成任務(wù)的能力。7.下列哪些屬于事業(yè)單位人事管理的原則()A.黨管干部原則B.公開(kāi)、公平、公正原則C.德才兼?zhèn)湓瓌tD.因事設(shè)崗原則E.效率優(yōu)先原則答案：BCD解析：事業(yè)單位人事管理的原則包括公開(kāi)、公平、公正原則、德才兼?zhèn)湓瓌t、因事設(shè)崗原則等。黨管干部原則是干部人事管理的基本原則，但不屬于事業(yè)單位人事管理的原則。效率優(yōu)先原則不是事業(yè)單位人事管理的原則，事業(yè)單位人事管理強(qiáng)調(diào)社會(huì)效益優(yōu)先。8.公文寫作的基本要求有哪些()A.內(nèi)容真實(shí)、準(zhǔn)確B.主題明確、集中C.結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)D.語(yǔ)言規(guī)范、簡(jiǎn)明E.格式正確、規(guī)范答案：ABCDE解析：公文寫作的基本要求包括內(nèi)容真實(shí)、準(zhǔn)確，主題明確、集中，結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言規(guī)范、簡(jiǎn)明，格式正確、規(guī)范等。這些要求保證了公文的質(zhì)量和效用。9.事業(yè)單位工作人員受到處分的，在受處分期間不得有哪些行為()A.參加進(jìn)修、培訓(xùn)B.擔(dān)任黨內(nèi)職務(wù)C.晉升職務(wù)D.參加評(píng)優(yōu)、評(píng)先E.代表單位參加學(xué)術(shù)活動(dòng)答案：CD解析：根據(jù)《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》第二十九條規(guī)定，事業(yè)單位工作人員受到處分的，在受處分期間不得晉升職務(wù)或者級(jí)次，不得參加評(píng)優(yōu)、評(píng)先。因此，CD所列行為在受處分期間不得進(jìn)行。參加進(jìn)修、培訓(xùn)，擔(dān)任黨內(nèi)職務(wù)，代表單位參加學(xué)術(shù)活動(dòng)不受影響。10.教育過(guò)程中，影響學(xué)生發(fā)展的因素有哪些()A.教師因素B.學(xué)生自身因素C.家庭因素D.社會(huì)因素E.學(xué)校因素答案：ABCDE解析：教育過(guò)程中，影響學(xué)生發(fā)展的因素是多方面的，包括教師因素、學(xué)生自身因素、家庭因素、社會(huì)因素和學(xué)校因素等。教師因素是指教師的教學(xué)水平、教育理念、師德師風(fēng)等對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響。學(xué)生自身因素是指學(xué)生的性格、興趣、能力、價(jià)值觀等對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響。家庭因素是指家庭環(huán)境、教養(yǎng)方式、家庭關(guān)系等對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響。社會(huì)因素是指社會(huì)文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)風(fēng)氣等對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響。學(xué)校因素是指學(xué)校的管理水平、校園文化、教學(xué)設(shè)施等對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響。11.事業(yè)單位工作人員考核結(jié)果的使用主要體現(xiàn)在哪些方面()A.晉升職務(wù)B.晉級(jí)工資C.績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)D.待遇調(diào)整E.繼續(xù)教育答案：ABCD解析：事業(yè)單位工作人員考核結(jié)果的使用主要體現(xiàn)在晉升職務(wù)、晉級(jí)工資、績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)、待遇調(diào)整等方面?？己私Y(jié)果是衡量工作人員工作表現(xiàn)的重要依據(jù)，根據(jù)考核結(jié)果進(jìn)行相應(yīng)的職務(wù)晉升、工資晉級(jí)、績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)和待遇調(diào)整，可以激勵(lì)工作人員不斷提高工作水平。繼續(xù)教育是工作人員的權(quán)利和義務(wù)，與考核結(jié)果的使用沒(méi)有直接關(guān)系。12.下列哪些屬于事業(yè)單位內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)的重要組成部分()A.黨組織B.行政機(jī)構(gòu)C.民主協(xié)商機(jī)構(gòu)D.學(xué)術(shù)委員會(huì)E.招聘委員會(huì)答案：ABCD解析：事業(yè)單位內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)是指事業(yè)單位內(nèi)部權(quán)力運(yùn)行和管理的制度安排，其組成部分通常包括黨組織、行政機(jī)構(gòu)、民主協(xié)商機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)委員會(huì)等。黨組織發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心作用。行政機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)日常行政管理。民主協(xié)商機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)參與單位事務(wù)的討論和決策。學(xué)術(shù)委員會(huì)負(fù)責(zé)審議學(xué)術(shù)事務(wù)。招聘委員會(huì)負(fù)責(zé)組織人員招聘。因此，ABCD都屬于事業(yè)單位內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)的重要組成部分。13.教育過(guò)程中，教師進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的有哪些()A.診斷教學(xué)問(wèn)題B.改進(jìn)教學(xué)方法C.評(píng)定學(xué)生成績(jī)D.促進(jìn)學(xué)生發(fā)展E.監(jiān)督教學(xué)過(guò)程答案：ABCD解析：教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，其主要目的包括診斷教學(xué)問(wèn)題、改進(jìn)教學(xué)方法、評(píng)定學(xué)生成績(jī)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展等。通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)，教師可以了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，教學(xué)評(píng)價(jià)也可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，明確努力方向，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。監(jiān)督教學(xué)過(guò)程是教學(xué)管理的一部分，不是教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的。14.事業(yè)單位公開(kāi)招聘中，哪些人員可以應(yīng)聘()A.國(guó)家工作人員B.因私出國(guó)未滿五年的C.因公出國(guó)未滿五年的D.全日制在讀學(xué)生E.具有正常履行職責(zé)的身體條件的人員答案：E解析：根據(jù)《事業(yè)單位公開(kāi)招聘人員暫行規(guī)定》第六條規(guī)定，應(yīng)聘人員應(yīng)當(dāng)具備下列條件：(一)具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍；(二)遵守憲法和法律；(三)具有良好的品行；(四)符合崗位要求的工作能力；(五)具有正常履行職責(zé)的身體條件。因私出國(guó)未滿五年、因公出國(guó)未滿五年的、全日制在讀學(xué)生通常不能應(yīng)聘事業(yè)單位崗位。具有正常履行職責(zé)的身體條件是應(yīng)聘人員必須具備的條件。因此，只有E選項(xiàng)是正確的。15.職業(yè)教育中，校企合作的主要形式有哪些()A.建立實(shí)訓(xùn)基地B.開(kāi)展訂單式培養(yǎng)C.共同開(kāi)發(fā)課程D.互派交流人員E.合作開(kāi)展項(xiàng)目答案：ABCDE解析：職業(yè)教育中，校企合作是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑，其主要形式包括建立實(shí)訓(xùn)基地、開(kāi)展訂單式培養(yǎng)、共同開(kāi)發(fā)課程、互派交流人員、合作開(kāi)展項(xiàng)目等。建立實(shí)訓(xùn)基地可以為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)。訂單式培養(yǎng)是學(xué)校根據(jù)企業(yè)需求培養(yǎng)人才。共同開(kāi)發(fā)課程可以提高課程的實(shí)用性。互派交流人員可以促進(jìn)雙方了解。合作開(kāi)展項(xiàng)目可以實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。因此，ABCDE所列都是職業(yè)教育中校企合作的主要形式。16.事業(yè)單位工作人員申請(qǐng)復(fù)核，應(yīng)當(dāng)提交哪些材料()A.復(fù)核申請(qǐng)書(shū)B(niǎo).身份證明C.初審結(jié)論D.相關(guān)證據(jù)材料E.工作證答案：ABCD解析：根據(jù)《事業(yè)單位工作人員申訴復(fù)核辦法》第十八條規(guī)定，事業(yè)單位工作人員申請(qǐng)復(fù)核，應(yīng)當(dāng)提交復(fù)核申請(qǐng)書(shū)、身份證明、初審結(jié)論和有關(guān)證據(jù)材料。因此，ABCD所列材料都是申請(qǐng)復(fù)核時(shí)需要提交的。工作證不是申請(qǐng)復(fù)核必須提交的材料。17.公文處理中，“擬稿”環(huán)節(jié)的主要任務(wù)是什么()A.確定文稿主題B.撰寫文稿初稿C.審核文稿內(nèi)容D.排版文稿格式E.校對(duì)文稿錯(cuò)別字答案：B解析：擬稿是公文處理中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，其主要任務(wù)是撰寫文稿初稿。在擬稿環(huán)節(jié)，撰稿人根據(jù)公文的內(nèi)容和要求，起草公文初稿。確定文稿主題是在構(gòu)思文稿之前進(jìn)行的。審核文稿內(nèi)容、排版文稿格式、校對(duì)文稿錯(cuò)別字是核稿環(huán)節(jié)的任務(wù)。18.教育過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)有哪些()A.主動(dòng)性B.獨(dú)立性C.實(shí)踐性D.接受性E.發(fā)展性答案：ABDE解析：教育過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)具有主動(dòng)性、獨(dú)立性、接受性和發(fā)展性等特點(diǎn)。主動(dòng)性是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極思考、探索。獨(dú)立性是指學(xué)生能夠獨(dú)立思考、解決問(wèn)題。接受性是指學(xué)生需要接受教師的教育和指導(dǎo)。發(fā)展性是指學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程。實(shí)踐性雖然重要，但不是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要特點(diǎn)。19.事業(yè)單位人事管理制度的主要內(nèi)容包括哪些方面()A.聘用制度B.考核制度C.薪酬制度D.離退休制度E.績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)制度答案：ABCDE解析：事業(yè)單位人事管理制度是規(guī)范事業(yè)單位人事管理活動(dòng)的重要制度，其主要內(nèi)容包括聘用制度、考核制度、薪酬制度、離退休制度、培訓(xùn)制度、獎(jiǎng)懲制度、績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)制度等。這些制度共同構(gòu)成了事業(yè)單位人事管理的體系。20.下列哪些屬于事業(yè)單位的社會(huì)功能()A.提供公共服務(wù)B.傳承文化C.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展D.維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定E.培養(yǎng)人才答案：ABDE解析：事業(yè)單位是社會(huì)公共機(jī)構(gòu)，具有提供公共服務(wù)、傳承文化、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定等社會(huì)功能。提供公共服務(wù)是事業(yè)單位的基本功能。傳承文化是事業(yè)單位的重要功能之一。促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不是事業(yè)單位的主要功能，而是企業(yè)的主要功能。培養(yǎng)人才是事業(yè)單位的重要功能，但不是其社會(huì)功能。維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定是事業(yè)單位的重要社會(huì)責(zé)任。三、判斷題1.事業(yè)單位工作人員受到開(kāi)除處分的，自處分決定作出之日起，解除聘用合同。()答案：正確解析：根據(jù)《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》第十八條規(guī)定，事業(yè)單位工作人員受到開(kāi)除處分的，解除聘用合同。該條例第二十九條規(guī)定，處分期間，受處分的期間為：警告，六個(gè)月；記過(guò)，十二個(gè)月；記大過(guò)，十八個(gè)月；降級(jí)、撤職，二十四個(gè)月。開(kāi)除，終身不得錄用為事業(yè)單位工作人員。因此，受到開(kāi)除處分的，處分決定作出之日即視為解除聘用合同，沒(méi)有明確的處分期限。2.公文應(yīng)當(dāng)經(jīng)本機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人簽發(fā)。()答案：正確解析：根據(jù)《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》第二十二條規(guī)定，公文應(yīng)當(dāng)經(jīng)本機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人審批簽發(fā)。重要公文和上行文由機(jī)關(guān)主要負(fù)責(zé)人簽發(fā)。黨委、政府的辦公廳(室)根據(jù)授權(quán)制發(fā)公文。簽發(fā)人簽發(fā)公文，應(yīng)當(dāng)簽署意見(jiàn)、姓名和日期；圈閱或者簽名的，視為簽發(fā)。聯(lián)合發(fā)文由所有聯(lián)署機(jī)關(guān)的負(fù)責(zé)人會(huì)簽。因此，公文應(yīng)當(dāng)經(jīng)本機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人簽發(fā)。3.職業(yè)教育就是技能教育。()答案：錯(cuò)誤解析：職業(yè)教育是培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠的重要途徑，其目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的應(yīng)用型人才。職業(yè)教育不僅包括技能教育，還包括專業(yè)知識(shí)教育、職業(yè)素養(yǎng)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等。技能教育只是職業(yè)教育的重要組成部分，