1.4地形圖的判讀說課稿2025-2026學(xué)年初中地理人教版七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：1.4地形圖的判讀

2.教學(xué)年級和班級：初中地理人教版七年級上冊

3.授課時間：2025-2026學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括空間觀念、人地協(xié)調(diào)觀和綜合思維。通過地形圖的判讀，學(xué)生能夠提升對地理空間的認(rèn)識和分析能力，培養(yǎng)對自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識，同時鍛煉運用地理知識解決實際問題的綜合思維能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①能正確識別地形圖的等高線，理解等高線間距與坡度的關(guān)系。

②能夠根據(jù)地形圖上的等高線判斷山脈、平原、盆地等地形類型。

③理解并運用地圖符號表示地形特征，如山脈走向、河流流向等。

2.教學(xué)難點

①在復(fù)雜的地形圖中，準(zhǔn)確判斷坡度和地形類型。

②理解等高線密集區(qū)域與地形變化的關(guān)系，如陡峭與緩坡的區(qū)別。

③將地形圖與現(xiàn)實地形相結(jié)合，進(jìn)行空間想象和地理信息的提取與分析。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的初中地理人教版七年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備地形圖示例、等高線圖、山脈和河流分布圖等圖片，以及相關(guān)的地理視頻資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備透明塑料板、彩色粉筆等，用于在地形圖上繪制等高線，幫助學(xué)生直觀理解地形特征。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，同時確保實驗操作臺安全，方便進(jìn)行地形圖繪制練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如“上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？”

-展示一幅自然景觀圖片，提問學(xué)生：“你們能從這個圖片中感受到什么樣的地理特征？”

-引入新課：“今天我們將學(xué)習(xí)地形圖的判讀，通過學(xué)習(xí)，我們可以更直觀地了解和感受地理地形?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示地形圖，講解等高線的基本概念，如“等高線是什么？它有什么作用？”

-引導(dǎo)學(xué)生觀察等高線圖，講解等高線的間距與坡度的關(guān)系，如“等高線越密集，坡度越陡峭?！?/p>

-通過實際例子，講解山脈、平原、盆地等地形類型的判讀方法。

-分組討論：讓學(xué)生根據(jù)提供的地形圖，嘗試判斷地形類型，并互相交流討論結(jié)果。

-教師總結(jié)地形判讀的方法，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵步驟。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，題目包括等高線圖的判讀、地形類型的識別等。

-教師巡視指導(dǎo)，對學(xué)生的錯誤進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

-集體評講，對典型錯誤進(jìn)行分析，強(qiáng)調(diào)正確方法。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如“今天我們學(xué)習(xí)了地形圖的判讀，了解了等高線的概念和地形類型?！?/p>

-提問學(xué)生：“你們覺得地形圖的判讀對我們了解地理有什么幫助？”

-強(qiáng)調(diào)地形圖在實際生活中的應(yīng)用，如城市規(guī)劃、旅游規(guī)劃等。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，以及收集一幅自己感興趣的自然景觀圖片，并嘗試用地形圖的方式進(jìn)行分析。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)提交的時間和格式要求。

-鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，提出問題并與同學(xué)討論。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握地形圖的基本概念，如等高線、等高線間距、地形類型等，能夠根據(jù)地形圖準(zhǔn)確判斷山脈、平原、盆地等地形類型，提高了學(xué)生對地理知識的理解和應(yīng)用能力。

2.空間觀念培養(yǎng)：通過地形圖的判讀，學(xué)生能夠?qū)⒌貓D上的地理信息與現(xiàn)實地形相結(jié)合，培養(yǎng)空間想象能力，提高對地理空間的認(rèn)識和分析水平。

3.綜合思維能力提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)地形圖判讀的過程中，需要運用邏輯思維和空間思維能力，通過觀察、分析、判斷等步驟，培養(yǎng)了綜合思維能力。

4.人地協(xié)調(diào)觀增強(qiáng)：通過對地形圖的判讀，學(xué)生能夠更好地理解自然地理環(huán)境對人類活動的影響，增強(qiáng)對自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識，樹立人地協(xié)調(diào)觀。

5.實踐操作能力提高：學(xué)生在本節(jié)課中參與了地形圖的繪制和判讀練習(xí)，提高了實際操作能力，為今后的地理學(xué)習(xí)和生活實踐奠定了基礎(chǔ)。

6.團(tuán)隊合作能力加強(qiáng)：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要相互交流、分享意見，共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

7.問題解決能力提升：學(xué)生在遇到困難時，需要積極思考、尋求解決方案，這種解決問題的過程有助于提高學(xué)生的問題解決能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在課后通過完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，并嘗試獨立分析問題，這有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

9.情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)地形圖判讀的過程中，能夠體會到地理學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)對地理學(xué)科的興趣，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度價值觀。

10.適應(yīng)社會發(fā)展的能力：地形圖的判讀與城市規(guī)劃、旅游規(guī)劃等密切相關(guān)，學(xué)生掌握這一技能，有助于提高其適應(yīng)社會發(fā)展的能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解地形圖判讀時，可以結(jié)合實際案例，如山區(qū)旅游規(guī)劃、城市綠化設(shè)計等，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)地理知識，提高學(xué)習(xí)的實用性和趣味性。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如動畫、視頻等，展示地形變化的過程，幫助學(xué)生更直觀地理解地形特征，增強(qiáng)教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意積極參與討論，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

2.教學(xué)方法單一：過于依賴講解和示范，未能充分調(diào)動學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.評價方式單一：主要依靠課堂練習(xí)和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評價方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：可以通過設(shè)置小組競賽、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵他們積極參與課堂討論。同時，關(guān)注每個學(xué)生的表現(xiàn)，給予適當(dāng)?shù)墓膭詈捅頁P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的興趣和特點，采用多種教學(xué)方法，如案例教學(xué)、問題引導(dǎo)教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。同時，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的探究精神。

3.多元化評價方式：除了課堂練習(xí)和作業(yè)，還可以通過課堂表現(xiàn)、小組合作、項目展示等多種方式評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展，提供個性化的學(xué)習(xí)建議和指導(dǎo)。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的針對性和有效性。

5.注重教學(xué)反思：在每次課后，認(rèn)真反思教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計①地形圖