第四課時(shí)SectionB(3a—3c)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠:1.利用看、讀、說(shuō)、寫(xiě)等活動(dòng)搜集、整理所需要的語(yǔ)言基礎(chǔ)信息。(獲取信息)2.正確使用涉及姓名、年齡、居住地、喜好等個(gè)人信息方面的詞匯和句型,利用英語(yǔ)說(shuō)明文的寫(xiě)作方法及技巧,學(xué)會(huì)以人物介紹為主線介紹自己和朋友。(梳理整合)3.運(yùn)用本單元所學(xué)語(yǔ)言,寫(xiě)出完整的個(gè)人檔案,并能夠進(jìn)一步修改完善形成正式的學(xué)生檔案頁(yè),列入班級(jí)檔案冊(cè)。(內(nèi)化應(yīng)用)4.積極參與教師組織的項(xiàng)目,樂(lè)于分享交流并享受其中的快樂(lè);通過(guò)個(gè)人信息的分享,增強(qiáng)自信,盡快融入新的初中生活。(遷移創(chuàng)新)語(yǔ)篇研讀What:本課項(xiàng)目是制作個(gè)人簡(jiǎn)介。Why:通過(guò)個(gè)人檔案的制作,提升學(xué)生綜合運(yùn)用本單元的目標(biāo)句型的能力,培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。How:通過(guò)小組活動(dòng),學(xué)生針對(duì)相關(guān)話題發(fā)表自己的看法。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)理念:以《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》核心素養(yǎng)為導(dǎo)向,以單元主題為引領(lǐng),基于語(yǔ)篇的育人理念,體現(xiàn)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》“學(xué)思用創(chuàng)”的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀和“教—學(xué)—評(píng)”一體化設(shè)計(jì)理念。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)Lead-in通過(guò)圖片導(dǎo)入本節(jié)課,為新課程的學(xué)習(xí)做好引導(dǎo)和鋪墊1.Greeting.2.Theteachershowssomepicturesandasks:Whatisapersonalprofile?Howtomakeit?教師觀察學(xué)生回答問(wèn)題的表現(xiàn),根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)預(yù)判學(xué)生的能力并了解學(xué)生的興趣,并根據(jù)學(xué)生的回答情況給予幫助和鼓勵(lì)設(shè)計(jì)意圖通過(guò)圖片導(dǎo)入本課主題,引起學(xué)生的思考,激發(fā)學(xué)生的思維,同時(shí),引出本單元的目標(biāo)句型和詞匯等,為接下來(lái)的寫(xiě)作做鋪墊【學(xué)習(xí)理解】Activity1:Freetalk通過(guò)問(wèn)答的方式復(fù)習(xí)本單元的目標(biāo)語(yǔ)言,學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)語(yǔ)言知識(shí),為接下來(lái)的寫(xiě)作搭好腳手架Theteacherasksstudentstoanswerthequestions:Whatisyourname?Howoldareyou?Whatisyourfavouritesport/food…?Whatareyourhobbies?教師觀察學(xué)生回答的情況,根據(jù)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)判斷對(duì)目標(biāo)句型的掌握情況設(shè)計(jì)意圖通過(guò)師生對(duì)話,激活學(xué)生的記憶,復(fù)習(xí)與個(gè)人介紹相關(guān)的詞組句型,綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的目標(biāo)句型,讓學(xué)生針對(duì)相關(guān)話題發(fā)散思維【應(yīng)用實(shí)踐】Activity2:Makeapersonalprofile.通過(guò)制作個(gè)人檔案,發(fā)散學(xué)生思維Writeyourpersonalprofileandputittogetherwithyourclassmates’.1.Finishyouroutline.2.Draftyourletteraccordingtoyouroutline.3.Edityourdraftaccordingtothechecklist.教師觀察學(xué)生個(gè)人檔案的制作情況,觀察學(xué)生內(nèi)化所學(xué)內(nèi)容和語(yǔ)言的情況,給予幫助和鼓勵(lì)設(shè)計(jì)意圖通過(guò)制作個(gè)人檔案,綜合運(yùn)用本單元的目標(biāo)語(yǔ)言,進(jìn)一步挖掘?qū)W生潛能【應(yīng)用實(shí)踐】Activity3:Makeaguessinggame.設(shè)置真實(shí)情境,根據(jù)學(xué)生的習(xí)作猜測(cè)個(gè)人檔案的主人是誰(shuí)Workon3c.T:Wearegettingtoknoweachother.Step1:Say“Hello”!Step2:Shakehandswithyourfriends.Step3:Putupyourprofileonthewall.教師觀察學(xué)生完成任務(wù)的情況,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予幫助和鼓勵(lì)設(shè)計(jì)意圖設(shè)置真實(shí)的情境,加深班級(jí)同學(xué)們之間的了解,既運(yùn)用了本單元的目標(biāo)語(yǔ)言,又鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言綜合能力【內(nèi)化應(yīng)用】Activity4:Reflect通過(guò)自我評(píng)價(jià),了解學(xué)生本節(jié)課綜合運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言的能力Howwellcanyoudothesethings?1.Icangreetpeople.2.Icanintroducemyselfandmyfriends.3.Icanuseam,is,andarecorrectly.4.Icanuseproperexpressionstomakenewfriends.教師觀察學(xué)生是否能夠根據(jù)評(píng)價(jià)的要點(diǎn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià),并且能夠根據(jù)學(xué)生評(píng)價(jià)情況來(lái)判斷并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更多的寫(xiě)作技巧的訓(xùn)練設(shè)計(jì)意圖通過(guò)個(gè)人信息的分享,增強(qiáng)學(xué)生自信,使之盡快融入新的初中生活。學(xué)生通過(guò)自我評(píng)價(jià)掌握本單元重點(diǎn)句型,提升綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力【內(nèi)化應(yīng)用】板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)型作業(yè):ReviewUnit1andmakeamindmap.實(shí)踐型作業(yè):Makeapersonalprofilewithyourphoto.拓展型作業(yè):Writeashortpassageaboutyourfavouritesport.課后·知能演練基礎(chǔ)鞏固一、根據(jù)句意及首字母提示填空1.Lilyisgoodatplayingtheg.

2.Ilikesports.Ioftenplaytwithmyfriends.

3.Wyouliketohaveanapple?

4.TheparrotisPauline’spetb.

5.Vivian’sChineseisverygood.ShecanesingChinesesongs.

二、用括號(hào)內(nèi)所給詞的適當(dāng)形式填空1.Peter(speak)ChineseatschoolinBeijing.

2.I’dlike(live)withmygrandparents.

3.Dadwants(have)awalkaftersuper.

4.(do)yourfriendlikeEnglishfood?

5.Lisahasmany(hobby),likereading,sportsandmusic.

能力提升三、按要求完成下列句子1.Iwanttobuytwokilosofmeat.(改為同義句)Itobuytwokilosofmeat.

2.Myfavouritesportisvolleyball.(對(duì)畫(huà)線部分提問(wèn))favouritesport?

3.Wouldyouliketobemyfriend?(作肯定回答).

4.Ioftenhavebreadandmilkforbreakfast.

Whatyouoftenforbreakfast?

5.EricliveswithhisfamilyinChina.(改為一般疑問(wèn)句)EricwithhisfamilyinChina?

思維拓展四、信息匹配下面的材料A~F分別是六本書(shū)的書(shū)名。請(qǐng)根據(jù)五個(gè)人的情況描述選擇合適的書(shū)。A.HowtoBeGoodLearnersB.MaketheWasteUsefulC.AroundtheWorldinEightyDaysD.YouAreWhatYouEatE.HowtoUsetheInternetF.101Q&AAboutAmerica1Nancywantstolearnmoreaboutcomputers,becausepeoplewriteto,andeventalktoeachotheronthecomputereveryday.

2Maryisagoodmother.Shebelieveseatingtherightfoodisimportant.Shelikestohelpherchildrengrowbetterbyeatingtherightfood.

3Kevinoftensitsathisdesk,studyingallnight,buthestillgetspoorgrades.Hehopestodobetterinthetests.

4Bob’ssisterwantshimtomovetoAmerica.Butheisn’tsureifthatisagoodidea.Heneedstoknowmoreaboutthecountry.

5Amyisworriedthattherearetoomanyusedbags.Shedoesn’tknowwhattodowith