1月心理咨詢師模擬練習(xí)題（附答案）一、單選題（共70題，每題1分，共70分）1.MMPI的Q量表高分提示受測者有()。選項(xiàng)A：逃避現(xiàn)實(shí)傾向選項(xiàng)B：過度的防衛(wèi)態(tài)度選項(xiàng)C：過多的理解錯(cuò)誤選項(xiàng)D：追求完美傾向正確答案：【A】說明：MMPI的Q量表高分提示受測者可能有逃避現(xiàn)實(shí)傾向。Q量表是疑問量表，高分表示受測者對(duì)問題不認(rèn)真回答或理解有誤，可能存在回避、不合作等情況，反映出逃避現(xiàn)實(shí)傾向。追求完美傾向與Q量表無關(guān)；過多理解錯(cuò)誤不是Q量表高分直接提示的；過度防衛(wèi)態(tài)度也不是Q量表所主要體現(xiàn)的。2.SCL-90采用了()因子。選項(xiàng)A：8個(gè)選項(xiàng)B：6個(gè)選項(xiàng)C：4個(gè)選項(xiàng)D：10個(gè)正確答案：【D】說明：SCL-90共有10個(gè)因子，分別為軀體化、強(qiáng)迫癥狀、人際關(guān)系敏感、抑郁、焦慮、敵對(duì)、恐怖、偏執(zhí)、精神病性和其他。3.系統(tǒng)脫敏法操作規(guī)程的第一個(gè)步驟是()選項(xiàng)A：系統(tǒng)脫敏選項(xiàng)B：放松訓(xùn)練選項(xiàng)C：尋找適宜刺激選項(xiàng)D：建構(gòu)焦慮等級(jí)正確答案：【B】說明：系統(tǒng)脫敏法操作規(guī)程的第一個(gè)步驟是放松訓(xùn)練。放松訓(xùn)練是系統(tǒng)脫敏療法的基礎(chǔ)，通過該訓(xùn)練可以幫助求助者達(dá)到身心放松的狀態(tài)，之后才進(jìn)行建構(gòu)焦慮等級(jí)等后續(xù)步驟。4.求助者由于不完全信任咨詢師而出現(xiàn)沉默,并且表現(xiàn)出不安的神情,這種沉默是()。選項(xiàng)A：思考型選項(xiàng)B：惰緒型選項(xiàng)C：反抗型選項(xiàng)D：懷疑型正確答案：【D】說明：這種沉默是懷疑型沉默，求助者不完全信任咨詢師，內(nèi)心存在懷疑，通過沉默來表現(xiàn)出不安的神情，對(duì)咨詢過程和咨詢師持懷疑態(tài)度。5.求助者中心療法的“自我概念”的含義是()。選項(xiàng)A：求助者真實(shí)的本體選項(xiàng)B：求助者對(duì)自身的總體的知覺和認(rèn)識(shí)選項(xiàng)C：對(duì)自我的理解和說明選項(xiàng)D：本我與超我矛盾沖突的調(diào)節(jié)者正確答案：【B】說明：求助者中心療法中，自我概念主要是指求助者如何看待自己，是對(duì)自己總體的知覺和認(rèn)識(shí)，包括對(duì)自己的能力、價(jià)值等方面的認(rèn)知。它并不是指求助者真實(shí)的本體，本我與超我矛盾沖突的調(diào)節(jié)者也不是自我概念的含義，對(duì)自我的理解和說明表述不準(zhǔn)確，所以答案選[B]。6.關(guān)于自殺評(píng)估,下列說法正確的是()選項(xiàng)A：想要白殺的來訪者對(duì)心理咨詢師沒有太大壓力選項(xiàng)B：對(duì)特定來訪者即使沒有白殺因素也并不能保證他沒有自殺沖動(dòng)選項(xiàng)C：有自殺未遂史的來訪者不會(huì)再次自殺選項(xiàng)D：咨詢師不用關(guān)注來訪者有沒有自殺傾向正確答案：【B】說明：有自殺未遂史的來訪者再次自殺的風(fēng)險(xiǎn)較高，A選項(xiàng)錯(cuò)誤；咨詢師需要高度關(guān)注來訪者有沒有自殺傾向，B選項(xiàng)錯(cuò)誤；想要自殺的來訪者給心理咨詢師帶來很大壓力，C選項(xiàng)錯(cuò)誤；對(duì)特定來訪者即使沒有明顯自殺因素也不能完全保證他沒有自殺沖動(dòng)，D選項(xiàng)正確。7.心理動(dòng)力學(xué)個(gè)案概念化()選項(xiàng)A：認(rèn)為只有咨詢師能夠意識(shí)到求助者潛意識(shí)中的想法和情感選項(xiàng)B：認(rèn)為個(gè)體遇到困擾并前來咨詢的原因不是個(gè)體的潛意識(shí)的想法和情感選項(xiàng)C：能夠理解求助者形成他們的特定的思考、感受和行為模式的起因選項(xiàng)D：不必理解求助者潛意識(shí)中的想法和情感是如何發(fā)展出來的正確答案：【C】說明：心理動(dòng)力學(xué)個(gè)案概念化旨在理解個(gè)體心理功能的模式，包括其思考、感受和行為模式的起因，特別是潛意識(shí)層面的因素。它認(rèn)為個(gè)體遇到困擾往往與潛意識(shí)的想法和情感相關(guān)，咨詢師需要理解求助者潛意識(shí)中的想法和情感，并且要明白這些潛意識(shí)內(nèi)容是如何發(fā)展出來的。所以[A]選項(xiàng)中只有咨詢師能意識(shí)到潛意識(shí)想法和情感表述錯(cuò)誤；[B]選項(xiàng)不必理解潛意識(shí)想法和情感如何發(fā)展出來錯(cuò)誤；[D]選項(xiàng)認(rèn)為個(gè)體困擾與潛意識(shí)想法和情感無關(guān)錯(cuò)誤。8.世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室誕生于()。選項(xiàng)A：哥廷根大學(xué)選項(xiàng)B：萊比錫大學(xué)選項(xiàng)C：海德堡大學(xué)選項(xiàng)D：慕尼黑大學(xué)正確答案：【B】說明：世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室于1879年由馮特在德國萊比錫大學(xué)創(chuàng)立，它標(biāo)志著科學(xué)心理學(xué)的誕生。所以答案是萊比錫大學(xué)，選C。9.正常情況下,3歲兒童掌握的詞匯量在()個(gè)左右。選項(xiàng)A：800選項(xiàng)B：1000選項(xiàng)C：50選項(xiàng)D：400正確答案：【B】10.用本能來解釋社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)生活的學(xué)者是()選項(xiàng)A：勒溫選項(xiàng)B：莫里諾選項(xiàng)C：麥獨(dú)孤選項(xiàng)D：華生正確答案：【C】說明：麥獨(dú)孤是用本能來解釋社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)生活的學(xué)者。他提出了本能心理學(xué)，認(rèn)為人類的社會(huì)行為是由本能驅(qū)動(dòng)的。勒溫主要貢獻(xiàn)在于場論等社會(huì)心理學(xué)理論；華生是行為主義代表人物，強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)行為的塑造；莫里諾主要貢獻(xiàn)是社會(huì)計(jì)量法等。11.個(gè)體對(duì)特定對(duì)象的總的評(píng)價(jià)和穩(wěn)定性的反應(yīng)傾向是()。選項(xiàng)A：態(tài)度選項(xiàng)B：歸因選項(xiàng)C：情緒選項(xiàng)D：動(dòng)機(jī)正確答案：【A】說明：態(tài)度是個(gè)體對(duì)特定對(duì)象的總的評(píng)價(jià)和穩(wěn)定性的反應(yīng)傾向。它包含認(rèn)知、情感和行為傾向等多個(gè)方面，是一種較為穩(wěn)定的心理傾向。而歸因主要是對(duì)行為原因的推斷；動(dòng)機(jī)是引發(fā)和維持個(gè)體行為的內(nèi)在動(dòng)力；情緒則是個(gè)體對(duì)客觀事物與自身需要之間關(guān)系的短暫而強(qiáng)烈的反應(yīng)。12.無對(duì)象性的知覺是()。選項(xiàng)A：妄想選項(xiàng)B：譫妄選項(xiàng)C：幻覺選項(xiàng)D：錯(cuò)覺正確答案：【C】說明：幻覺是一種無對(duì)象性的知覺，感知到的形象不是由客觀事物引起。錯(cuò)覺是對(duì)客觀事物歪曲的知覺。妄想是一種脫離現(xiàn)實(shí)的病理性思維。譫妄是在病因?qū)W上無特異性的腦器質(zhì)性綜合征，特征包括意識(shí)障礙、認(rèn)知功能障礙和精神運(yùn)動(dòng)性障礙等。所以無對(duì)象性的知覺是幻覺，答案選A。13.艾斯沃斯將嬰兒依戀分為()等類型。選項(xiàng)A：容易型依戀、困難型依戀、遲緩型依戀選項(xiàng)B：初級(jí)依戀、次級(jí)依戀、高級(jí)依戀選項(xiàng)C：安全型依戀、回避型依戀、反抗型依戀選項(xiàng)D：無差別的依戀,有差別的依戀、特殊情感聯(lián)結(jié)正確答案：【C】說明：艾斯沃斯通過陌生情境實(shí)驗(yàn)，將嬰兒依戀分為安全型依戀、回避型依戀、反抗型依戀三種類型。B選項(xiàng)容易型依戀、困難型依戀、遲緩型依戀是托馬斯和切斯對(duì)嬰兒氣質(zhì)類型的劃分；C選項(xiàng)不屬于常見的嬰兒依戀類型劃分；D選項(xiàng)無差別的依戀、有差別的依戀、特殊情感聯(lián)結(jié)并非艾斯沃斯的分類。艾斯沃斯的分類基于嬰兒在陌生情境中與母親分離和重聚時(shí)的行為表現(xiàn)等，安全型依戀的嬰兒在母親離開時(shí)會(huì)有適度焦慮，母親回來后能很快安撫并親近；回避型依戀的嬰兒對(duì)母親離開和回來反應(yīng)平淡；反抗型依戀的嬰兒在母親離開時(shí)極度反抗，母親回來時(shí)又矛盾地既想親近又抗拒。14.咨詢師將求助者談話的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容,經(jīng)過概況、整理,用自己的話反饋給求助者,這種技術(shù)是(),選項(xiàng)A：指導(dǎo)選項(xiàng)B：歸納選項(xiàng)C：釋義選項(xiàng)D：解釋正確答案：【C】說明：釋義是指咨詢師將求助者談話的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，經(jīng)過概況、整理，用自己的話反饋給求助者。指導(dǎo)是直接告訴求助者做什么和怎么做。解釋是運(yùn)用心理學(xué)理論來描述求助者的思想、情感和行為的原因、實(shí)質(zhì)等。歸納是一種推理方法，不是心理咨詢技術(shù)。所以這里應(yīng)選釋義。15.對(duì)來訪者心理問題的評(píng)估()。選項(xiàng)A：不能評(píng)估各種自傷、自殺風(fēng)險(xiǎn)選項(xiàng)B：不能判斷及指導(dǎo)心理咨詢方法選項(xiàng)C：可以對(duì)來訪者有初步的了解選項(xiàng)D：可以做出疾病診斷并進(jìn)行分類正確答案：【C】說明：對(duì)來訪者心理問題的評(píng)估可以讓咨詢師對(duì)來訪者有初步的了解，包括其心理狀態(tài)、問題表現(xiàn)等方面。B選項(xiàng)做出疾病診斷并進(jìn)行分類通常是精神科醫(yī)生依據(jù)更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，心理咨詢師一般不做疾病診斷。C選項(xiàng)評(píng)估有助于判斷及指導(dǎo)心理咨詢方法。D選項(xiàng)評(píng)估可以對(duì)各種自傷、自殺風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評(píng)估。所以正確答案是A。16.根據(jù)《心理咨詢師國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》(2005),以下說法中錯(cuò)誤的是()。選項(xiàng)A：心理咨詢師只能進(jìn)行心理咨詢,不能進(jìn)行藥物治療選項(xiàng)B：心理咨詢師只能幫助求助者解決心理和相關(guān)的行為問題選項(xiàng)C：咨詢關(guān)系是一種“求”和“幫”的關(guān)系選項(xiàng)D：心理咨詢師對(duì)部分求助者可以輔助使用藥物治療正確答案：【D】說明：心理咨詢師的職業(yè)活動(dòng)中不能進(jìn)行藥物治療，也不能輔助使用藥物治療。心理咨詢師主要是幫助求助者解決心理和相關(guān)行為問題，咨詢關(guān)系是“求”和“幫”的關(guān)系。17.主體將環(huán)境刺激信息納入并整合到已有的圖式之中,以加強(qiáng)和豐富原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu),這個(gè)過程叫()選項(xiàng)A：同化選項(xiàng)B：順應(yīng)選項(xiàng)C：平衡選項(xiàng)D：整合正確答案：【A】說明：同化是指主體將環(huán)境刺激信息納入并整合到已有的圖式之中，以加強(qiáng)和豐富原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。整合并非心理學(xué)中該特定過程的準(zhǔn)確術(shù)語；順應(yīng)是指當(dāng)有機(jī)體不能利用原有圖式接受和解釋新刺激時(shí)，其認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生改變來適應(yīng)刺激的影響；平衡是個(gè)體通過自我調(diào)節(jié)機(jī)制使認(rèn)知發(fā)展從一個(gè)平衡狀態(tài)向另一個(gè)較高平衡狀態(tài)過渡的過程。所以本題選B。18.以下關(guān)于心理咨詢師及其職業(yè)活動(dòng)的說法,錯(cuò)誤的是()。選項(xiàng)A：咨詢師應(yīng)關(guān)注學(xué)科發(fā)展,不斷更新和補(bǔ)充新知識(shí)、新技能選項(xiàng)B：咨詢師應(yīng)通過幫助他人解決心理問題來解決自身尚未處理好的內(nèi)心沖突選項(xiàng)C：咨詢師要不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)包括精神病學(xué)在內(nèi)的各類與心理咨詢相關(guān)的知識(shí)選項(xiàng)D：咨詢師應(yīng)以求助者的福祉為出發(fā)點(diǎn),在職業(yè)倫理的框架下開展職業(yè)活動(dòng)正確答案：【B】說明：心理咨詢師不能通過幫助他人解決心理問題來解決自身尚未處理好的內(nèi)心沖突，咨詢師自身的問題應(yīng)通過個(gè)人的成長、督導(dǎo)、專業(yè)培訓(xùn)等合適途徑解決，A選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；B選項(xiàng)，咨詢師以求助者福祉為出發(fā)點(diǎn)并在職業(yè)倫理框架下開展活動(dòng)是正確的職業(yè)要求；C選項(xiàng)，關(guān)注學(xué)科發(fā)展、更新知識(shí)技能有助于提升咨詢水平；D選項(xiàng)，學(xué)習(xí)各類與心理咨詢相關(guān)知識(shí)包括精神病學(xué)知識(shí)等，能更好地理解和幫助求助者，BCD選項(xiàng)說法均正確。19.自我概念是指()。選項(xiàng)A：人格中的監(jiān)控成分選項(xiàng)B：人格中的本能成分選項(xiàng)C：人真實(shí)的本體性選項(xiàng)D：人如何看待自己正確答案：【D】說明：自我概念是指個(gè)體對(duì)自己的認(rèn)知和評(píng)價(jià)，即人如何看待自己。選項(xiàng)A人格中的監(jiān)控成分與自我概念不同；選項(xiàng)B人真實(shí)的本體性表述不準(zhǔn)確；選項(xiàng)C人格中的本能成分也與自我概念無關(guān)。20.按照弗洛伊德的心理發(fā)展階段論,()是肛門期的心理主題。選項(xiàng)A：防御方式選項(xiàng)B：親密關(guān)系選項(xiàng)C：性別認(rèn)同選項(xiàng)D：自我控制正確答案：【D】說明：弗洛伊德的肛門期，兒童的主要活動(dòng)集中在肛門區(qū)域，其心理主題是自我控制。在這一階段，兒童通過控制排便等行為來體驗(yàn)自主感和自我控制能力。親密關(guān)系主要與性器期等后期階段相關(guān)；性別認(rèn)同在不同階段有不同發(fā)展但不是肛門期主要心理主題；防御方式貫穿多個(gè)階段并非肛門期特定心理主題。21.屏幕上一個(gè)靜止的亮點(diǎn),盯著它看時(shí),有時(shí)候覺得它在移動(dòng),這是()。選項(xiàng)A：動(dòng)景現(xiàn)象選項(xiàng)B：似動(dòng)現(xiàn)象選項(xiàng)C：自主運(yùn)動(dòng)選項(xiàng)D：誘導(dǎo)運(yùn)動(dòng)正確答案：【C】說明：自主運(yùn)動(dòng)是指在暗室中，如果你持續(xù)注視一個(gè)靜止的亮點(diǎn)，過一會(huì)兒你會(huì)覺得它似乎在移動(dòng)。似動(dòng)現(xiàn)象是指在一定條件下，人們把客觀上靜止的物體看成是運(yùn)動(dòng)的。動(dòng)景現(xiàn)象是當(dāng)兩個(gè)刺激物按一定的空間距離和時(shí)間間隔相繼呈現(xiàn)時(shí)，我們會(huì)看到一個(gè)刺激物向另一個(gè)刺激物做連續(xù)運(yùn)動(dòng)。誘導(dǎo)運(yùn)動(dòng)是指由于一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)使其相鄰的一個(gè)靜止的物體產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的印象。題干描述的是自主運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象。22.從眾是一種()接受群體影響的方式。選項(xiàng)A：被動(dòng)地選項(xiàng)B：積極地選項(xiàng)C：客觀地選項(xiàng)D：主動(dòng)地正確答案：【A】說明：從眾是個(gè)體在群體壓力下，放棄自己的意見而與大多數(shù)人保持一致的社會(huì)現(xiàn)象，是一種被動(dòng)接受群體影響的方式。從眾行為往往并非個(gè)體主動(dòng)積極地去迎合群體，也不是基于客觀理性的判斷，而是在群體壓力下被動(dòng)改變自己的行為和態(tài)度以符合群體的要求。23.使用開放式提問最主要的日的是()選項(xiàng)A：縮小討論范圍選項(xiàng)B：或取重點(diǎn)選項(xiàng)C：搜集更多資料選項(xiàng)D：澄清事實(shí)正確答案：【C】說明：開放式提問可以讓被提問者自由地表達(dá)想法、感受和經(jīng)歷等，從而搜集到更多方面、更豐富詳細(xì)的資料。澄清事實(shí)一般用封閉式提問等方式；縮小討論范圍多通過引導(dǎo)性提問等；獲取重點(diǎn)可運(yùn)用聚焦式提問等，所以使用開放式提問最主要的目的是搜集更多資料。24.“非真實(shí)感”屬于()。選項(xiàng)A：思維內(nèi)容障礙選項(xiàng)B：知覺障礙選項(xiàng)C：感知綜合障礙選項(xiàng)D：思維形式障礙正確答案：【B】25.以下各項(xiàng)中不屬于生物性壓力源的是()。選項(xiàng)A：道德沖突選項(xiàng)B：氣溫變化選項(xiàng)C：噪音選項(xiàng)D：饑餓正確答案：【A】說明：生物性壓力源是指直接阻礙和破壞個(gè)體生存與種族延續(xù)的事件，包括軀體創(chuàng)傷或疾病、饑餓、性剝奪、睡眠剝奪、噪音、氣溫變化等。道德沖突屬于社會(huì)性壓力源。26.一般來說,最能準(zhǔn)確反映人的內(nèi)心狀況的身體語言是()。選項(xiàng)A：面部表情選項(xiàng)B：空間距離選項(xiàng)C：目光選項(xiàng)D：姿勢正確答案：【C】27.大腦皮層中角回受到嚴(yán)重?fù)p傷,患者會(huì)出現(xiàn)()。選項(xiàng)A：接受性失語癥選項(xiàng)B：失讀癥選項(xiàng)C：表達(dá)性失語癥選項(xiàng)D：失寫癥正確答案：【B】說明：角回是視覺性語言中樞，角回受損會(huì)引起失讀癥，即患者看不懂文字材料的含義。表達(dá)性失語癥是布洛卡區(qū)受損導(dǎo)致；失寫癥是額中回后部受損引起；接受性失語癥是威爾尼克區(qū)受損造成。28.()是老年期心理發(fā)展的總趨勢。選項(xiàng)A：人格出現(xiàn)偏差選項(xiàng)B：人際交往技能降低選項(xiàng)C：情感脆弱選項(xiàng)D：認(rèn)知活動(dòng)的退行性變化正確答案：【D】說明：進(jìn)入老年期后，認(rèn)知活動(dòng)會(huì)出現(xiàn)退行性變化，比如感知覺衰退、記憶力下降等，這是老年期心理發(fā)展的一個(gè)重要趨勢。而人格出現(xiàn)偏差、情感脆弱、人際交往技能降低并不是老年期心理發(fā)展的總趨勢。29.咨詢中雙方商定咨詢目標(biāo)的時(shí)機(jī)應(yīng)是()。選項(xiàng)A：評(píng)估-診斷階段之前選項(xiàng)B：評(píng)估-診斷完成之后選項(xiàng)C：咨詢中任意階段選項(xiàng)D：初診接待階段正確答案：【B】說明：在心理咨詢中，咨詢目標(biāo)是在評(píng)估-診斷完成之后，與求助者共同商定的。初診接待階段主要是收集資料等，此時(shí)還未到商定目標(biāo)階段；評(píng)估-診斷階段之前也不適合商定目標(biāo)，因?yàn)檫€未對(duì)求助者問題等有清晰評(píng)估；而在評(píng)估-診斷完成之后，對(duì)求助者情況有了明確判斷，此時(shí)雙方商定咨詢目標(biāo)更具針對(duì)性和可行性。30.研究表明,()歲兒童的詞匯量增長最快。選項(xiàng)A：2-3選項(xiàng)B：3-4選項(xiàng)C：5-6選項(xiàng)D：4-5正確答案：【C】31.求助者在咨詢情境中把對(duì)過去生活中重要人物的情感轉(zhuǎn)移到咨詢師身上的現(xiàn)象是()選項(xiàng)A：依賴選項(xiàng)B：移情選項(xiàng)C：關(guān)注選項(xiàng)D：共情正確答案：【B】說明：移情是指求助者在咨詢情境中把對(duì)過去生活中重要人物的情感轉(zhuǎn)移到咨詢師身上的現(xiàn)象。共情是指咨詢師對(duì)求助者內(nèi)心世界的理解及體驗(yàn)。關(guān)注是咨詢師對(duì)求助者的留意等。依賴是求助者對(duì)咨詢師的一種信賴等情感。所以題干描述的現(xiàn)象是移情。32.咨詢師與求助者除專業(yè)關(guān)系以外,存在兩種或兩種以上的社會(huì)關(guān)系,稱為()。選項(xiàng)A：雙重關(guān)系選項(xiàng)B：咨訪關(guān)系選項(xiàng)C：和諧關(guān)系選項(xiàng)D：多重關(guān)系正確答案：【D】說明：多重關(guān)系指咨詢師與求助者除專業(yè)關(guān)系以外，存在兩種或兩種以上的社會(huì)關(guān)系。雙重關(guān)系一般強(qiáng)調(diào)兩種社會(huì)關(guān)系，這里用多重關(guān)系更準(zhǔn)確涵蓋兩種或以上的情況。咨訪關(guān)系就是專業(yè)的咨詢關(guān)系，和諧關(guān)系未準(zhǔn)確概括這種情況。33.以下關(guān)于求助者中心療法治療過程中求助者所發(fā)生的變化的描述,錯(cuò)誤的是()選項(xiàng)A：求助者更加相信咨詢師選項(xiàng)B：求助者的自我變得較為開放選項(xiàng)C：求助者變得更適應(yīng)了選項(xiàng)D：求助者的自我變得較為協(xié)調(diào)正確答案：【A】說明：求助者中心療法治療過程中，求助者發(fā)生的變化包括自我變得較為開放、自我變得較為協(xié)調(diào)、更加信任自己而非更相信咨詢師、變得更適應(yīng)了等。所以“求助者更加相信咨詢師”描述錯(cuò)誤。34.“憂者見之而憂,喜者見之而喜”,說明()對(duì)人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)有影響。選項(xiàng)A：壓力選項(xiàng)B：應(yīng)激選項(xiàng)C：心境選項(xiàng)D：激情正確答案：【C】說明：心境是一種微弱、平靜和持久的情緒狀態(tài)，具有彌散性，它會(huì)影響人的整個(gè)精神狀態(tài)，使人的認(rèn)知活動(dòng)也染上相應(yīng)的情緒色彩，“憂者見之而憂，喜者見之而喜”體現(xiàn)的就是心境對(duì)人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)的影響。激情是一種強(qiáng)烈的、爆發(fā)性的、為時(shí)短促的情緒狀態(tài)；壓力是個(gè)體面對(duì)具有威脅性刺激情境時(shí)，伴有軀體機(jī)能以及心理活動(dòng)改變的一種身心緊張狀態(tài)；應(yīng)激是在出乎意料的緊迫與危險(xiǎn)情況下引起的高速而高度緊張的情緒狀態(tài)，均不符合題意。35.第一發(fā)展加速期是()選項(xiàng)A：嬰幼兒期選項(xiàng)B：青春期選項(xiàng)C：青年期選項(xiàng)D：兒童期正確答案：【A】說明：第一發(fā)展加速期是嬰幼兒期。在嬰幼兒期，個(gè)體的身心發(fā)展非常迅速，無論是身體的生長發(fā)育，如身高、體重的快速增長，還是心理方面感知覺、動(dòng)作、語言等能力的快速發(fā)展，都呈現(xiàn)出明顯的加速趨勢。兒童期發(fā)展速度相對(duì)較為平穩(wěn)；青春期是第二發(fā)展加速期；青年期主要是個(gè)體在心理、社會(huì)適應(yīng)等方面進(jìn)一步成熟和發(fā)展的階段，并非第一發(fā)展加速期。36.奧爾波特把人格特質(zhì)分為兩類,即()。選項(xiàng)A：共同特質(zhì)和個(gè)人特質(zhì)選項(xiàng)B：共同特質(zhì)和個(gè)別特質(zhì)選項(xiàng)C：表面特質(zhì)和中心特質(zhì)選項(xiàng)D：表面特質(zhì)和根源特質(zhì)正確答案：【A】說明：奧爾波特把人格特質(zhì)分為共同特質(zhì)和個(gè)人特質(zhì)。共同特質(zhì)是同一文化形態(tài)下大多數(shù)人或一個(gè)群體所共有的、相同的特質(zhì)。個(gè)人特質(zhì)是個(gè)體身上所獨(dú)具的特質(zhì)，它代表著個(gè)體之間的人格差異。表面特質(zhì)和根源特質(zhì)是卡特爾的人格特質(zhì)分類；表面特質(zhì)和中心特質(zhì)不是奧爾波特的分類方式。37.嬰兒期()自我意識(shí)的出現(xiàn),是個(gè)體自我意識(shí)發(fā)展的第一次飛躍。選項(xiàng)A：理想我選項(xiàng)B：客體我選項(xiàng)C：主體我選項(xiàng)D：反思我正確答案：【C】38.求助者中心療法理論的核心是()。選項(xiàng)A：人有自我實(shí)現(xiàn)傾向選項(xiàng)B：每個(gè)人都有獨(dú)特的現(xiàn)象場選項(xiàng)C：人擁有價(jià)值條件化作用選項(xiàng)D：人擁有有機(jī)體評(píng)價(jià)過程正確答案：【A】說明：求助者中心療法理論的核心是“人有自我實(shí)現(xiàn)傾向”。該理論認(rèn)為，人天生就有一種自我實(shí)現(xiàn)的內(nèi)在動(dòng)力，會(huì)不斷地追求自身的成長和發(fā)展。當(dāng)這種傾向得到咨詢師的無條件積極關(guān)注、共情理解等支持時(shí)，求助者會(huì)逐漸認(rèn)識(shí)到真實(shí)的自我，發(fā)揮自身的潛能，實(shí)現(xiàn)自我成長和改變。而“人擁有有機(jī)體評(píng)價(jià)過程”是個(gè)體在自我成長中用于評(píng)價(jià)自身經(jīng)驗(yàn)的機(jī)制；“每個(gè)人都有獨(dú)特的現(xiàn)象場”強(qiáng)調(diào)個(gè)體對(duì)世界的獨(dú)特感知和體驗(yàn)；“人擁有價(jià)值條件化作用”則是個(gè)體在成長過程中受外界價(jià)值條件影響而偏離自我實(shí)現(xiàn)的情況。這些雖然都是求助者中心療法中的相關(guān)概念，但核心是“人有自我實(shí)現(xiàn)傾向”。39.影響力最明顯的影響性技術(shù)是()。選項(xiàng)A：指導(dǎo)選項(xiàng)B：內(nèi)容表達(dá)選項(xiàng)C：自我開放選項(xiàng)D：解釋正確答案：【A】說明：影響力最明顯的影響性技術(shù)是指導(dǎo)。指導(dǎo)是直接告訴求助者做某件事、如何做某件事等，能夠?qū)η笾叩男袨楫a(chǎn)生較為直接和明顯的引導(dǎo)作用，影響力相對(duì)突出。解釋是對(duì)求助者的問題進(jìn)行分析和說明；自我開放是咨詢師暴露自己的相關(guān)經(jīng)歷等；內(nèi)容表達(dá)是傳遞信息、提出建議等，它們的影響力相對(duì)沒有指導(dǎo)那么直接和明顯。40.以下關(guān)于放松訓(xùn)練操作過程的敘述,錯(cuò)誤的是()選項(xiàng)A：放松訓(xùn)練的方法有很多種,但不可以聯(lián)合使用選項(xiàng)B：首次進(jìn)行放松訓(xùn)練時(shí),咨詢師應(yīng)進(jìn)行示范選項(xiàng)C：咨詢師可為求助者提供書面指示或錄音磁帶用于平時(shí)訓(xùn)練選項(xiàng)D：咨詢室中進(jìn)行訓(xùn)練應(yīng)使用專業(yè)指導(dǎo)語正確答案：【A】說明：放松訓(xùn)練的方法有很多種，可以聯(lián)合使用。例如漸進(jìn)性肌肉松弛訓(xùn)練和深呼吸放松訓(xùn)練就可以結(jié)合起來運(yùn)用，以增強(qiáng)放松效果，幫助求助者更好地應(yīng)對(duì)壓力和焦慮等情緒問題。A選項(xiàng)，首次進(jìn)行放松訓(xùn)練時(shí)，咨詢師示范能讓求助者更直觀地了解訓(xùn)練過程，操作正確；B選項(xiàng)，在咨詢室中使用專業(yè)指導(dǎo)語能保證訓(xùn)練的規(guī)范性和專業(yè)性，操作正確；C選項(xiàng)，為求助者提供書面指示或錄音磁帶方便其在平時(shí)自行訓(xùn)練鞏固，操作正確。41.深入了解求助者時(shí),首先需要()。選項(xiàng)A：明確求助者想要解決的問題選項(xiàng)B：深入探討求助者問題的深層原因選項(xiàng)C：澄清求助者的真實(shí)想法選項(xiàng)D：進(jìn)一步了解求助者問題的來龍去脈正確答案：【B】42.艾根認(rèn)為高水平咨詢師的最高價(jià)值觀應(yīng)是對(duì)求助者的()選項(xiàng)A：接納選項(xiàng)B：支持選項(xiàng)C：尊重選項(xiàng)D：共情正確答案：【C】說明：艾根提出，高水平的咨詢師應(yīng)表現(xiàn)出對(duì)求助者的尊重，尊重是咨詢師的最高價(jià)值觀。43.中程心理咨詢一般在()內(nèi)完成。選項(xiàng)A：3-6個(gè)月選項(xiàng)B：2周選項(xiàng)C：1-3周選項(xiàng)D：1-3個(gè)月正確答案：【D】44.以下各項(xiàng)中不屬于癔癥分離性障礙的是()。選項(xiàng)A：癔癥性失明選項(xiàng)B：癔癥性假性癡呆選項(xiàng)C：癔癥性遺忘選項(xiàng)D：癔癥性漫游正確答案：【A】說明：癔癥分離性障礙主要包括癔癥性遺忘、癔癥性漫游、癔癥性身份識(shí)別障礙、癔癥性假性癡呆等。癔癥性失明屬于癔癥轉(zhuǎn)換性障礙，而非分離性障礙。45.語詞雜拌在意識(shí)障礙的情況下出現(xiàn),這種癥狀稱為()。選項(xiàng)A：破裂性思維選項(xiàng)B：思維不連貫選項(xiàng)C：思維中斷選項(xiàng)D：語詞新作正確答案：【B】說明：思維不連貫是在意識(shí)障礙的情況下出現(xiàn)語詞雜拌的癥狀。破裂性思維的語詞雜拌是在意識(shí)清晰的情況下；語詞新作是自己創(chuàng)造一些文字、符號(hào)或圖形并賦予特殊意義；思維中斷是無意識(shí)障礙，思維過程突然中斷。46.在海德的P_O-X模型中,()的關(guān)系最重要。選項(xiàng)A：O-X選項(xiàng)B：P-0選項(xiàng)C：X-O選項(xiàng)D：P-X正確答案：【B】說明：在海德的P_O-X模型中，P-0的關(guān)系最重要。P代表個(gè)體，O代表他人，X代表另一個(gè)對(duì)象（可以是人或物）。當(dāng)個(gè)體對(duì)他人與另一對(duì)象的關(guān)系有看法時(shí)，個(gè)體與他人的關(guān)系（P-0）是整個(gè)模型的核心，對(duì)個(gè)體的認(rèn)知和態(tài)度起著關(guān)鍵作用。47.共情對(duì)于咨詢活動(dòng)而言,最重要的意義在于()選項(xiàng)A：有利十求助者自我表達(dá)選項(xiàng)B：建立積極的咨詢關(guān)系選項(xiàng)C：可使求助者感到滿足選項(xiàng)D：有利于咨詢師收集材料正確答案：【B】說明：共情在咨詢活動(dòng)中具有非常重要的意義，它有助于建立積極的咨詢關(guān)系。咨詢師通過共情，能設(shè)身處地理解求助者的感受、想法等，讓求助者感受到被理解和接納，從而拉近與咨詢師的距離，為進(jìn)一步深入咨詢奠定良好的關(guān)系基礎(chǔ)。雖然共情也可能在收集材料、使求助者滿足、利于求助者自我表達(dá)等方面有一定作用，但相比之下，建立積極的咨詢關(guān)系是其最重要的意義所在。48.下列概念中與維果茨基關(guān)系密切的是()。選項(xiàng)A：替代性強(qiáng)化選項(xiàng)B：集體潛意識(shí)選項(xiàng)C：自我實(shí)現(xiàn)需要選項(xiàng)D：最近發(fā)展區(qū)正確答案：【A】49.以下情況中不屬于保密例外的是()。選項(xiàng)A：求助者被初步判斷為抑郁發(fā)作選項(xiàng)B：求助者同意將保密信息透露給他人選項(xiàng)C：求助者因醫(yī)源性感染患丙型肝炎選項(xiàng)D：咨詢師被求助者提起法律訴訟正確答案：【C】50.個(gè)體對(duì)事件的實(shí)際反應(yīng)取決于經(jīng)過中介系統(tǒng)的增益或消解后,壓力的()。選項(xiàng)A：穩(wěn)定程度選項(xiàng)B：相對(duì)強(qiáng)度選項(xiàng)C：主要特點(diǎn)選項(xiàng)D：本質(zhì)屬性正確答案：【B】說明：個(gè)體對(duì)事件的實(shí)際反應(yīng)取決于經(jīng)過中介系統(tǒng)的增益或消解后壓力的相對(duì)強(qiáng)度。中介系統(tǒng)對(duì)壓力的增益或消解，會(huì)使個(gè)體實(shí)際感受到的壓力強(qiáng)度發(fā)生變化，從而影響個(gè)體的反應(yīng)，關(guān)鍵在于壓力的相對(duì)強(qiáng)度，而非穩(wěn)定程度、主要特點(diǎn)或本質(zhì)屬性等。51.“內(nèi)行看門道,外行看熱鬧”,說的是知覺具有().選項(xiàng)A：恒常性選項(xiàng)B：理解性選項(xiàng)C：整體性選項(xiàng)D：選擇性正確答案：【B】說明：知覺的理解性是指人以知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)對(duì)感知的事物加工處理，并用語詞加以概括賦予說明的加工過程?！皟?nèi)行看門道，外行看熱鬧”體現(xiàn)了不同知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的人對(duì)同一事物的不同理解，符合知覺的理解性特點(diǎn)。52.在形成總體印象時(shí),不僅考慮積極特征與消極特征的數(shù)量與強(qiáng)度,而且從邏輯上判斷各種特征的重要性,這是印象形成的信息整合模式中的()。選項(xiàng)A：中心品質(zhì)模式選項(xiàng)B：加法模式選項(xiàng)C：加權(quán)平均模式選項(xiàng)D：平均模式正確答案：【C】說明：加權(quán)平均模式是在形成總體印象時(shí)，不僅考慮積極特征與消極特征的數(shù)量與強(qiáng)度，還從邏輯上判斷各種特征的重要性，對(duì)每種特征給予不同的權(quán)重，然后將加權(quán)后的特征相加得出總體印象。平均模式只簡單計(jì)算積極與消極特征的平均值；中心品質(zhì)模式強(qiáng)調(diào)某些關(guān)鍵品質(zhì)起決定作用；加法模式只是簡單相加積極與消極特征數(shù)量。所以符合題意的是加權(quán)平均模式。53.人們?cè)趶氖履撤N活動(dòng)前的心理準(zhǔn)備狀態(tài)稱為()。選項(xiàng)A：定勢選項(xiàng)B：動(dòng)機(jī)選項(xiàng)C：態(tài)度選項(xiàng)D：遷移正確答案：【A】說明：定勢是指人們?cè)趶氖履撤N活動(dòng)前的心理準(zhǔn)備狀態(tài)，它會(huì)影響后續(xù)活動(dòng)的趨勢、程度和方式。遷移是指已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)解決新問題的影響。態(tài)度是個(gè)體對(duì)特定對(duì)象的總的評(píng)價(jià)和穩(wěn)定性的反應(yīng)傾向。動(dòng)機(jī)是激發(fā)個(gè)體朝著一定目標(biāo)活動(dòng)，并維持這種活動(dòng)的一種內(nèi)在的心理動(dòng)力。54.一般人一年內(nèi)的LES總分不超過20分的比例大約是人群的()。選項(xiàng)A：90%選項(xiàng)B：99%選項(xiàng)C：95%選項(xiàng)D：80%正確答案：【C】說明：一般人一年內(nèi)的LES總分不超過20分的比例大約是人群的95%以上。LES即生活事件量表，用于評(píng)估個(gè)體在一定時(shí)期內(nèi)所經(jīng)歷的生活事件的應(yīng)激強(qiáng)度。該量表總分越高，反映個(gè)體承受的精神壓力越大。大量研究表明，一般人群中一年內(nèi)LES總分不超過20分的比例約為95%以上，超過32分的比例約為10%。55.針對(duì)求助者強(qiáng)迫洗手的行為,將咨詢目標(biāo)確定為從目前每天洗手300次減少到100次,主要符合的是咨詢目標(biāo)的()這一特征。選項(xiàng)A：雙方接受的選項(xiàng)B：具體或量化的選項(xiàng)C：可行的選項(xiàng)D：積極的正確答案：【B】說明：咨詢目標(biāo)從每天洗手300次減少到100次，具有具體的數(shù)字體現(xiàn)，是可以明確衡量和觀察的，符合具體或量化的特征。56.在心理評(píng)估過程中,心理咨詢師的任務(wù)是()。選項(xiàng)A：盡量廣泛地收集信息及分析選項(xiàng)B：針對(duì)求助者的問題收集信息并進(jìn)行預(yù)測和假設(shè)選項(xiàng)C：與求助者協(xié)商應(yīng)該怎樣開展心理咨詢工作選項(xiàng)D：圍繞咨詢師的興趣收集信息并得出結(jié)論正確答案：【A】57.“隨大流”是一種()現(xiàn)象。選項(xiàng)A：順從選項(xiàng)B：服從選項(xiàng)C：依從選項(xiàng)D：從眾正確答案：【D】說明：從眾是指個(gè)體在群體的壓力下，放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的行為的社會(huì)現(xiàn)象，“隨大流”正是從眾現(xiàn)象的典型表現(xiàn)。依從是指個(gè)體表面上接受規(guī)范，按照規(guī)范的要求行動(dòng)，但對(duì)規(guī)范的必要性和根據(jù)缺乏認(rèn)識(shí)，甚至有抵觸情緒。順從是指在他人的直接請(qǐng)求下按照他人要求做的傾向，即接受他人請(qǐng)求，使他人請(qǐng)求得到滿足的行為。服從是個(gè)體在社會(huì)要求、群體規(guī)范或他人意志的壓力下，被迫產(chǎn)生的符合他人或規(guī)范要求的行為。所以“隨大流”是從眾現(xiàn)象。58.呼吸放松法不包括()選項(xiàng)A：鼻腔呼吸放松法選項(xiàng)B：控制呼吸放松法選項(xiàng)C：腹式呼吸放松法選項(xiàng)D：胸式呼吸放松法正確答案：【D】說明：呼吸放松法主要包括鼻腔呼吸放松法、控制呼吸放松法、腹式呼吸放松法等，胸式呼吸放松法不屬于常見的呼吸放松法類型。59.皮亞杰把兒童的心理發(fā)展劃分為()個(gè)階段。選項(xiàng)A：2選項(xiàng)B：5選項(xiàng)C：3選項(xiàng)D：4正確答案：【D】說明：皮亞杰把兒童的心理發(fā)展劃分為四個(gè)階段，分別是感知運(yùn)動(dòng)階段（0-2歲）、前運(yùn)算階段（2-7歲）、具體運(yùn)算階段（7-11歲）、形式運(yùn)算階段（11歲-成人）。60.羅杰斯認(rèn)為,一個(gè)心理健康的人,應(yīng)該具有()選項(xiàng)A：自我同一性選項(xiàng)B：個(gè)人成長性選項(xiàng)C：協(xié)調(diào)發(fā)展性選項(xiàng)D：自我一致性正確答案：【D】61.艾森克的人格三維度模型中,不包括()。選項(xiàng)A：緊張性選項(xiàng)B：內(nèi)外傾選項(xiàng)C：神經(jīng)質(zhì)選項(xiàng)D：精神質(zhì)正確答案：【A】說明：艾森克的人格三維度模型包括內(nèi)外傾、神經(jīng)質(zhì)和精神質(zhì)，不包括緊張性。62.心理咨詢師提出如“您只談學(xué)生學(xué)習(xí)不好,可當(dāng)今的教師水平和學(xué)校紀(jì)律又是個(gè)什么情況呢?”這類問題,屬于()。選項(xiàng)A：解釋性問題選項(xiàng)B：掩飾型反問選項(xiàng)C：責(zé)備性問題選項(xiàng)D：修飾性反問正確答案：【D】說明：修飾性反問實(shí)際上并不構(gòu)成問題，因?yàn)樗恍枰卮鹨矡o法回答，往往會(huì)使會(huì)談陷入僵局。咨詢師提出的“您只談學(xué)生學(xué)習(xí)不好,可當(dāng)今的教師水平和學(xué)校紀(jì)律又是個(gè)什么情況呢?”這類問題，就屬于修飾性反問。63.以下關(guān)于心理咨詢的“中立性態(tài)度”的敘述,錯(cuò)誤的是()選項(xiàng)A：不摻雜個(gè)人的情緒與觀點(diǎn)選項(xiàng)B：對(duì)求助者的困惑與處境表示理解選項(xiàng)C：必要時(shí)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和評(píng)價(jià)選項(xiàng)D：咨詢師要從求助者的角度了解求助者的問題正確答案：【C】說明：心理咨詢的中立性態(tài)度要求咨詢師不摻雜個(gè)人的情緒與觀點(diǎn)，從求助者的角度了解其問題并對(duì)其困惑與處境表示理解，而不是給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和評(píng)價(jià)。保持中立性態(tài)度能讓咨詢師更客觀地對(duì)待求助者的問題，幫助求助者更好地探索自身，促進(jìn)其自我成長和問題解決。64.在下列感覺中,未經(jīng)丘腦中轉(zhuǎn)抵達(dá)大腦皮質(zhì)進(jìn)行信息處理的是()選項(xiàng)A：視覺選項(xiàng)B：嗅覺選項(xiàng)C：味覺選項(xiàng)D：聽覺正確答案：【B】說明：嗅覺傳導(dǎo)通路中，嗅覺信息不經(jīng)過丘腦中轉(zhuǎn)，直接通過嗅神經(jīng)傳導(dǎo)至大腦皮質(zhì)進(jìn)行信息處理。而視覺、聽覺、味覺信息都要經(jīng)過丘腦中轉(zhuǎn)后再抵達(dá)大腦皮質(zhì)進(jìn)行處理。65.選擇會(huì)談的內(nèi)容時(shí),應(yīng)該使之適合()。選項(xiàng)A：求助者的心理強(qiáng)度選項(xiàng)B：求助者的接受能力選項(xiàng)C：咨詢師的職業(yè)興趣選項(xiàng)D：咨詢師的理論水平正確答案：【B】說明：會(huì)談內(nèi)容的選擇要適合求助者的接受能力，確保求助者能夠理解和參與，這樣會(huì)談才能更有效地進(jìn)行，促進(jìn)咨詢關(guān)系的建立和咨詢目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。而咨詢師的職業(yè)興趣、理論水平以及求助者的心理強(qiáng)度并非選擇會(huì)談內(nèi)容的關(guān)鍵考量因素。66.在陽性強(qiáng)化法實(shí)施強(qiáng)化的過程中,正確的做法是()選項(xiàng)A：當(dāng)求助者的目標(biāo)行為結(jié)束后立即給予強(qiáng)化選項(xiàng)B：當(dāng)求助者來到咨詢室時(shí)立即給予強(qiáng)化選項(xiàng)C：當(dāng)求助者出現(xiàn)目標(biāo)行為時(shí)立即給予強(qiáng)化選項(xiàng)D：求助者即將實(shí)施目標(biāo)行為時(shí)給予強(qiáng)化正確答案：【C】說明：陽性強(qiáng)化法在實(shí)施強(qiáng)化時(shí)，應(yīng)在目標(biāo)行為出現(xiàn)時(shí)立即給予強(qiáng)化，這樣能使行為和強(qiáng)化之間建立緊密聯(lián)系，更有效地促進(jìn)目標(biāo)行為的增加。A選項(xiàng)即將實(shí)施目標(biāo)行為時(shí)給予強(qiáng)化，此時(shí)行為未發(fā)生，強(qiáng)化效果不佳；C選項(xiàng)目標(biāo)行為結(jié)束后立即給予強(qiáng)化，間隔時(shí)間較長，不利于強(qiáng)化與行為的關(guān)聯(lián)；D選項(xiàng)當(dāng)求助者來到咨詢室時(shí)立即給予強(qiáng)化，未針對(duì)目標(biāo)行為，無法起到強(qiáng)化目標(biāo)行為的作用。67.一般適應(yīng)征候群不包括()階段。選項(xiàng)A：搏斗選項(xiàng)B：警覺選項(xiàng)C：衰竭選項(xiàng)D：驚嚇正確答案：【D】說明：一般適應(yīng)征候群包括警覺階段、搏斗階段和衰竭階段，不包括驚嚇階段。68.全部社會(huì)化往往是以()社會(huì)化為條件的。選項(xiàng)A：概念選項(xiàng)B：性別選項(xiàng)C：語言選項(xiàng)D：道德正確答案：【C】說明：語言是人類進(jìn)行溝通交流的重要工具，是全部社會(huì)化往往要以其為條件的重要因素。語言使得人們能夠傳遞信息、表達(dá)思想、傳承文化等，對(duì)個(gè)體社會(huì)化和社會(huì)的形成發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。道德是一種社會(huì)規(guī)范；概念是對(duì)事物本質(zhì)特征的概括；性別主要是個(gè)體的生理特征，它們雖也對(duì)社會(huì)化有影響，但不是全部社會(huì)化的基礎(chǔ)性條件，故答案選A。69.用引導(dǎo)語幫助來訪者明確問題行為的六個(gè)組成部分包括()選項(xiàng)A：情感、認(rèn)知、情境、軀休、精神、家庭選項(xiàng)B：情感、軀體、行為、認(rèn)知、情境、關(guān)系選項(xiàng)C：軀體、情緒、行為、關(guān)系、想法、情流選項(xiàng)D：認(rèn)知、情景、家庭、情感、軀體、觀念正確答案：【B】說明：這六個(gè)組成部分涵蓋了個(gè)體心理和行為表現(xiàn)的多個(gè)關(guān)鍵方面。情感體現(xiàn)了個(gè)體的情緒感受；軀體涉及身體上的反應(yīng)；行為是外顯的行動(dòng)表現(xiàn)；認(rèn)知反映了思維方式和觀念；情境說明了問題出現(xiàn)的背景；關(guān)系則包括與他人的互動(dòng)等方面。通過明確這六個(gè)組成部分，能更全面深入地理解來訪者的問題行為。70.桑德伯格提綱可以用來()選項(xiàng)A：采集求助者的背景資料選項(xiàng)B：整理歸納求助者一般資料選項(xiàng)C：了解求助者的行為特點(diǎn)選項(xiàng)D：了解求助者的精神狀態(tài)正確答案：【A】說明：桑德伯格提綱是一種常用的收集求助者背景資料的工具，通過它可以系統(tǒng)地采集求助者多方面的背景信息，包括個(gè)人成長經(jīng)歷、家庭環(huán)境、職業(yè)情況等。選項(xiàng)A整理歸納求助者一般資料表述不準(zhǔn)確；選項(xiàng)B了解求助者精神狀態(tài)主要通過精神檢查等方式；選項(xiàng)D了解求助者行為特點(diǎn)不是桑德伯格提綱的主要用途。二、多選題（共10題，每題1分，共10分）1.Welfel(1998)提出的九步驟倫理決定模式內(nèi)容包括()選項(xiàng)A：發(fā)展倫理的敏感度選項(xiàng)B：參考相關(guān)的倫理文獻(xiàn)選項(xiàng)C：咨詢專業(yè)同儕的意見選項(xiàng)D：參考專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與倫理