幼兒園中班游戲教案《石頭剪刀布》含反思幼兒園中班游戲教案《石頭剪刀布》含反思「篇一」活動(dòng)目標(biāo)：在石頭剪刀布的游戲中，通過(guò)點(diǎn)數(shù)感知10以內(nèi)雪花片數(shù)量的變化?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各色雪花片若干筐（分放在活動(dòng)室各處）；兩塊泡沫墊子?；顒?dòng)過(guò)程：一、分兩大組玩游戲，理解規(guī)則、體驗(yàn)數(shù)量變化介紹玩法：----幼兒分成兩組，每組分別拿取6片同色的雪花片；----兩組幼兒輪流上前兩兩相對(duì)進(jìn)行“石頭剪刀布”；----贏的一組可以拿走對(duì)方的若干枚雪花片；---每個(gè)幼兒都輪到過(guò)后，最后看哪一組的雪花片數(shù)量多的為勝。嘗試對(duì)壘游戲：第一次游戲：每次輸贏1片雪花片；主要提問：----現(xiàn)在每組都有幾片雪花片？一樣多嗎？----藍(lán)隊(duì)贏來(lái)了1片雪花片，變成了多少片？----黑隊(duì)被拿走了1片雪花片，還剩多少片？----現(xiàn)在哪種顏色雪花片多？多幾片？你怎么知道的？----哪一組贏得比賽？第二次游戲：改變規(guī)則---每組7片雪花片開始；---每次輸贏2片雪花片。二、延伸游戲：兩人小組玩游戲規(guī)則：----幼兒自由結(jié)合，兩人一組，每人5片雪花片，顏色可以自己定；---每次贏的數(shù)量可以自定；---以1分鐘為限，時(shí)間一到，就點(diǎn)數(shù)決勝負(fù)。教師巡回觀察：主要提問：----你贏到了幾片雪花片？（你的雪花片比原來(lái)的5片多了幾片？）----你輸?shù)袅藥灼┗ㄆ?？（你的雪花片比原?lái)的5片少了幾片？）幼兒園中班游戲教案《石頭剪刀布》含反思「篇二」【活動(dòng)目標(biāo)】1、在觀察、感知剪刀，了解剪刀結(jié)構(gòu)特征的基礎(chǔ)上，大膽把自己看到的剪刀描繪下來(lái)，能表現(xiàn)剪刀的局部特征，并用喜歡的色彩裝飾背景。2、在看看、想想、畫畫的過(guò)程中，發(fā)展觀察力和表現(xiàn)力。3、樂于觀察、積極探索，喜愛繪畫活動(dòng)。4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。5、感受作品的美感?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、兒童剪刀若干把。2、PPT。【活動(dòng)過(guò)程】一、互動(dòng)談話，回憶幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。1、師：你們見過(guò)剪刀嗎?你用過(guò)剪刀嗎?你用過(guò)什么樣的剪刀?剪刀上有什么?剪刀有什么作用?2、小結(jié)：剪刀可以幫助我們把東西剪開，剪成各種各樣我們想要的形狀，功能可強(qiáng)大了。二、引導(dǎo)觀察，了解剪刀的整體和局部特征。1、整體觀察師：你看到的剪刀是什么樣的?剪刀分為幾部分?(剪把、剪刀關(guān)、剪刀刃、剪刀背等。)2、局部觀察教師拿起一把剪刀，引導(dǎo)幼兒觀察剪刀局部特征。提問：1、你的剪刀、刀把是什么樣子?2、刀刃上有什么?3、刀刃長(zhǎng)什么樣?有什么用?4、剪刀關(guān)長(zhǎng)什么樣?有什么用?三、教師局部示范1、教師選取一把剪刀的刀把與幼兒互動(dòng)觀察，提問：你們看這把剪刀的刀把是什么樣的?什么形狀?2、教師根據(jù)幼兒的描述把刀把形象地刻畫下來(lái)。3、繼續(xù)選取幼兒感興趣或者感覺困難的部位進(jìn)行示范作畫，提問：你們覺得剪刀的哪個(gè)地方最難畫?(教師根據(jù)幼兒的思路，以邊互動(dòng)觀察邊作畫的形式示范作畫。)四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)提出寫意要求：你們要細(xì)致觀察，把你們看到的剪刀用各種線條、形狀畫出來(lái)，在作畫前要注意構(gòu)圖，要把剪刀畫在紙的中間，畫得大一些，然后請(qǐng)你用喜歡的顏色把背景裝飾起來(lái)。五、講評(píng)、欣賞1、同伴欣賞評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)以欣賞和肯定他人的看法、作品。2、教師肯定評(píng)價(jià)，特別肯定有獨(dú)創(chuàng)性的作品。幼兒園中班游戲教案《石頭剪刀布》含反思「篇三」活動(dòng)名稱：日常生活――傳遞剪刀教具構(gòu)成：剪刀、托盤教育目的：1、培養(yǎng)幼兒生活禮儀、人際關(guān)系及社會(huì)性發(fā)展。2、學(xué)習(xí)安全措施及保護(hù)。操作方法：1、教師介紹工作區(qū)域，取鋪工作毯、工作卡。2、教師拿用具，托盤內(nèi)放置一把剪刀，介紹今天的工作名稱。3、教師展示工作：右手抓握剪刀手柄，左手五指握住剪刀尖銳處，雙手五指抓握剪刀尖銳處，尖端朝下，將剪刀手柄傳遞給他人。4、請(qǐng)幼兒嘗試操作。5、展示完畢，從哪拿得放回哪去。變化與延伸：可以傳遞其他危險(xiǎn)品，如：針、鉛筆、刀、各種容器等。錯(cuò)誤控制：1、物品掉落、翻倒。2、傷害到自己或他人。興趣點(diǎn)：1、教具的形狀、顏色。2、互相注視對(duì)方的雙眼。注意事項(xiàng)：尖端處朝下，不會(huì)傷到自己。幼兒園中班游戲教案《石頭剪刀布》含反思「篇四」活動(dòng)設(shè)計(jì)背景因最近天氣比較寒冷，參加室外游戲時(shí)孩子都不愿把手伸出來(lái)。為了讓孩子動(dòng)起來(lái)，達(dá)到鍛煉的效果，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、練習(xí)腿部及腳部的反應(yīng)能力，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。2、養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則和公平競(jìng)賽的意識(shí)。3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，同時(shí)觀察幼兒的活動(dòng)狀況?；顒?dòng)準(zhǔn)備孩子已經(jīng)能熟練的用手玩石頭、剪刀、布的游戲活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）開始環(huán)節(jié)：幼兒兩路縱隊(duì)進(jìn)入場(chǎng)地，復(fù)習(xí)聽信號(hào)變速跑的動(dòng)作基本環(huán)節(jié)：一、導(dǎo)入孩子們，你們玩過(guò)石頭剪刀布的游戲嗎？好玩嗎？那老師今天就帶你們玩石頭剪刀布的游戲，好不好？但是我們這次不是用手來(lái)玩，要用腳。你們想一想咱們用我們的小腳玩石頭剪刀布？二、幼兒探索用腳的不同站法來(lái)表現(xiàn)石頭；剪刀；布，教師總結(jié)。幼兒自由設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)?？偨Y(jié)找到好的設(shè)計(jì)（如圖）石頭（oo）剪刀{oo}布（oo）三、幼兒聽口令練習(xí)新創(chuàng)編的腳上動(dòng)作四、兩個(gè)一組分組玩腳部石頭剪刀布的游戲結(jié)束環(huán)節(jié)：采用比賽的形式玩石頭剪刀布的游戲，激發(fā)幼兒興趣。延伸環(huán)節(jié)：當(dāng)幼兒熟悉游戲玩法后，可采用淘汰制的方法增加游戲的競(jìng)賽性。教學(xué)反思本次活動(dòng)幼兒參與積極性很高，因兩兩比賽前規(guī)則強(qiáng)調(diào)的不太明確，所以很多孩子在石頭剪刀布的口令已經(jīng)停止時(shí)還換動(dòng)作了，所以引起爭(zhēng)吵。以后一定要注意重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)規(guī)則，使幼兒從小養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。幼兒園中班游戲教案《石頭剪刀布》含反思「篇五」活動(dòng)目標(biāo)1、練習(xí)腿部及腳部的反應(yīng)能力，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。2、養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則和公平競(jìng)賽的意識(shí)。3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受石頭剪刀布的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，同時(shí)觀察幼兒的活動(dòng)狀況。活動(dòng)準(zhǔn)備孩子已經(jīng)能熟練的用手玩石頭。剪刀。布的游戲活動(dòng)過(guò)程開始環(huán)節(jié)：幼兒兩路縱隊(duì)進(jìn)入場(chǎng)地，復(fù)習(xí)聽信號(hào)變速跑的動(dòng)作基本環(huán)節(jié)：一、導(dǎo)入孩子們，你們玩過(guò)石頭剪刀布的游戲嗎？好玩嗎？那老師今天就帶你們玩石頭剪刀布的游戲，好不好？但是我們這次不是用手來(lái)玩，要用腳。你們想一想咱們用我們的小腳玩石頭剪刀布？二、幼兒探索用腳的不同站法來(lái)表現(xiàn)石頭；剪刀；布，教師總結(jié)。幼兒自由設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)。總結(jié)找到好的設(shè)計(jì)三、幼兒聽口令練習(xí)新創(chuàng)編的腳上動(dòng)作四、兩個(gè)一組分組玩腳部石頭剪刀布的游戲結(jié)束環(huán)節(jié)：采用比賽的形式玩石頭剪刀布的游戲，激發(fā)幼兒興趣。延伸環(huán)節(jié)：當(dāng)幼兒熟悉游戲玩法后，可采用淘汰制的方法增加游戲的競(jìng)賽性。教學(xué)反思本次活動(dòng)幼兒參與積極性很高，因兩兩比賽前規(guī)則強(qiáng)調(diào)的不太明確，所以很多孩子在石頭剪刀布的口令已經(jīng)停止時(shí)還換動(dòng)作了，所以引起爭(zhēng)吵。以后一定要注意重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)規(guī)則，使幼兒從小養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。小百科；“石頭、剪刀、布”是猜拳的一種，兩人玩，起源于中國(guó)，然后傳到日本、韓國(guó)等地，隨著亞歐貿(mào)易的不斷發(fā)展傳到了歐洲，到了近現(xiàn)代逐漸發(fā)展到世界。游戲規(guī)則中，石頭克剪刀，剪刀克布，布克石頭。幼兒園中班游戲教案《石頭剪刀布》含反思「篇六」小班幼兒經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的適應(yīng)期后便進(jìn)入了正規(guī)的一日生活活動(dòng)。在生活中有許多的活動(dòng)都是用剪刀來(lái)完成的，所以對(duì)如何教幼兒用剪刀成為首要的任務(wù)。有人說(shuō)，孩子太小，用剪刀太運(yùn)危險(xiǎn)，可我覺得只要方法得當(dāng)，讓孩子們剪剪，玩玩，是非常有趣的，不僅可以鍛煉他們小肌肉的發(fā)展，促進(jìn)大腦發(fā)育，而且還可以培養(yǎng)孩子的耐心、細(xì)心，對(duì)他們良好習(xí)慣的形成也有很大的作用。如何教幼兒正確使用剪刀，快速掌握用剪刀的方法：一、安全取放剪刀。讓幼兒用剪刀，必須教幼兒正確拿取剪刀的方法，既不能傷害到別人，又對(duì)自己安全。首先，我教孩子取剪刀的方法，讓幼兒用手緊握剪刀尖。其次，使用時(shí)剪刀尖必須朝自己的正前方。我采用傳遞的方法，讓幼兒傳剪刀，使其熟練掌握方法，并形成習(xí)慣。二、拿剪刀的方法。握剪刀在教幼兒握剪刀時(shí)，我采用幼兒非常熟悉的手指游戲：大拇指是爸爸，食指是媽媽，中指是姐姐來(lái)教他們拿剪刀，并編成兒歌“小剪刀，向前伸，倆個(gè)山洞豎起來(lái)，上面山洞爸爸鉆，下面山洞媽媽姐姐鉆進(jìn)去，小剪刀和寶寶樂開花。”兒歌一念，小朋友都特來(lái)勁地做起了手指鉆山洞的游戲，在做的過(guò)程中幼兒很快就掌握了正確的握剪刀的方法。三、用剪刀的方法。1、目測(cè)剪。目測(cè)剪即紙上沒有線條，幼兒可以隨意的，直接目測(cè)著剪。這是幼兒初學(xué)用剪刀時(shí)的適用方法。孩子可以憑借想象把紙剪開，怎么剪都行，這樣他們很有成就感，沒有對(duì)錯(cuò)，他們會(huì)大膽的使用剪刀，一次次不斷練習(xí)，樂此不疲。2、沿線剪。（1）一刀剪――給幼兒準(zhǔn)備一些厘米一厘米寬的小紙條，上面畫有小直線，幼兒可以咔嚓一下沿線剪下。在這一活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了一些小圖片，如：貼小路、貼花瓣、貼高樓等，讓孩子們可以把剪下的小塊塊貼成漂亮的圖案。這樣孩子們既感興趣，小手也可以得到休息，并增強(qiáng)了用剪刀的積極性。（2）兩刀剪――為幼兒準(zhǔn)備一些二厘米寬的紙條上面畫有小直線兒需要咔嚓咔嚓兩下沿線剪下。在教幼兒連續(xù)剪時(shí)告訴孩子要把“口”張大（即把剪刀大大的打開），然后大口咬下去。利用兒歌“我來(lái)變個(gè)大老虎，張大嘴巴咬下去，一口一口全吃光?！焙⒆觽冞呎f(shuō)邊剪，一邊用力把剪刀撐開，一邊張嘴，好像真的要吃光。（3）連續(xù)剪――先剪直線再剪曲線這是技能的練習(xí)。在整個(gè)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了開火車的游戲，讓“剪刀”當(dāng)火車司機(jī)，需要使“火車”行使在黑線鐵軌上，在幼兒練習(xí)時(shí)把“轟隆隆隆”改成“咔嚓咔嚓”剪刀火車到站了，這條線正好剪完。當(dāng)直線曲線一些較復(fù)雜的圖案出現(xiàn)時(shí)我發(fā)現(xiàn)孩子總把剪刀扭過(guò)來(lái)扭過(guò)去這樣既速度慢又影響了他們的質(zhì)量。我便教孩子紙轉(zhuǎn)，見剪刀不轉(zhuǎn)的方法，這樣一些細(xì)小的圖案也可以很順利的完成。通過(guò)運(yùn)用這些方法，可以很快地讓幼兒掌握運(yùn)用剪刀的正確方法。當(dāng)然，由于幼兒年齡小，肌肉力量的發(fā)展并不很好，協(xié)調(diào)性不夠，所以我在日常生活中多投入鍛煉小肌肉的材料，如：二指捏、三指捏、五指抓、擰、舀、貼等桌面活動(dòng)，使小肌肉能快速發(fā)展，使幼兒運(yùn)用剪刀能更加靈活自如幼兒園中班游戲教案《石頭剪刀布》含反思「篇七」一、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察、了解幾種剪刀的外形特征和用途，知道它們是生活中常用的工具。2、發(fā)展幼兒手部肌肉的靈活性。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、各種各樣的剪刀的實(shí)物或圖片。2、幼兒園使用的小剪刀，美工用的花邊剪刀，彩紙、卡紙若干，膠水。3、掛圖。三、活動(dòng)過(guò)程：1、談話：小朋友今天老師給你們帶來(lái)了什么？出示各種各樣的剪刀和圖片讓幼兒認(rèn)識(shí)。提問：這是什么？（剪刀）你認(rèn)識(shí)這些剪刀嗎？它們叫什么名字？是干什么用的？幼兒自由討論，教師及時(shí)給予糾正和肯定。2、教師出示實(shí)物剪刀讓幼兒觀察比較他們的異同。3、出示圖片引導(dǎo)幼兒討論