五年級(jí)科學(xué)知識(shí)點(diǎn)梳理與習(xí)題集科學(xué)探索如同一場(chǎng)奇妙的旅行，五年級(jí)的科學(xué)學(xué)習(xí)將帶領(lǐng)我們走進(jìn)生命的奧秘、物質(zhì)的變化以及宇宙的浩瀚。這份梳理與習(xí)題集，希望能幫你系統(tǒng)鞏固知識(shí)，在實(shí)踐中提升科學(xué)思維與探究能力。一、生命科學(xué)篇（一）生物的基本特征地球上的生物形態(tài)萬(wàn)千，但都具備一些共同特征，這是我們辨別生物與非生物的核心依據(jù)：營(yíng)養(yǎng)需求：生物需要從外界獲取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，動(dòng)物則以植物或其他動(dòng)物為食。呼吸作用：生物通過(guò)呼吸分解有機(jī)物，釋放能量維持生命活動(dòng)，如人類的肺、魚類的鰓都能完成氣體交換。排出廢物：生物會(huì)將體內(nèi)產(chǎn)生的廢物排出，例如人體通過(guò)排尿、排汗，植物通過(guò)落葉帶走部分廢物。生長(zhǎng)與繁殖：生物能由小長(zhǎng)大，并通過(guò)種子、卵或其他方式繁衍后代，保證物種延續(xù)。對(duì)外界刺激的反應(yīng)：生物能感知并回應(yīng)環(huán)境變化，如含羞草受觸碰會(huì)閉合葉片，動(dòng)物會(huì)躲避危險(xiǎn)。習(xí)題1：生物特征判斷下列現(xiàn)象中，體現(xiàn)生物“對(duì)外界刺激作出反應(yīng)”的是（）A.種子萌發(fā)長(zhǎng)成幼苗B.小狗看到主人搖尾巴C.人體排汗調(diào)節(jié)體溫D.植物通過(guò)光合作用制造淀粉（答案：B。A是生長(zhǎng)，C是排泄，D是獲取營(yíng)養(yǎng)）（二）生態(tài)系統(tǒng)的秘密生態(tài)系統(tǒng)是生物與環(huán)境相互作用的整體，包含生產(chǎn)者（如綠色植物，能制造有機(jī)物）、消費(fèi)者（如動(dòng)物，依賴現(xiàn)成有機(jī)物生存）、分解者（如細(xì)菌、真菌，分解有機(jī)物歸還土壤）。生物之間通過(guò)“吃與被吃”形成食物鏈，多條食物鏈交織成食物網(wǎng)，任何環(huán)節(jié)的變化都可能影響生態(tài)平衡。習(xí)題2：食物鏈分析在草原生態(tài)系統(tǒng)中，存在“草→兔→狐”的食物鏈。如果狐的數(shù)量突然減少，短期內(nèi)兔的數(shù)量會(huì)（），草的數(shù)量會(huì)（）。（填“增加”或“減少”）（答案：增加；減少。狐減少，兔因天敵減少而數(shù)量增加，大量兔會(huì)啃食更多草，導(dǎo)致草減少）（三）人體的消化與呼吸1.消化系統(tǒng)人體的消化系統(tǒng)由消化道（口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門）和消化腺（唾液腺、胃腺、肝臟、胰腺等）組成。食物在口腔被唾液初步消化，在胃中被胃液分解，最終在小腸被徹底消化并吸收營(yíng)養(yǎng)，剩余殘?jiān)纱竽c排出。2.呼吸系統(tǒng)呼吸系統(tǒng)包括呼吸道（鼻、咽、喉、氣管、支氣管）和肺。呼吸時(shí)，空氣經(jīng)呼吸道進(jìn)入肺，肺泡與血液進(jìn)行氣體交換（氧氣進(jìn)入血液，二氧化碳排出），完成“吸氣—?dú)怏w交換—呼氣”的循環(huán)。習(xí)題3：消化器官功能匹配將消化器官與主要功能用線連接：口腔吸收大部分營(yíng)養(yǎng)胃磨碎食物，初步消化蛋白質(zhì)小腸咀嚼、初步消化淀粉（答案：口腔—咀嚼、初步消化淀粉；胃—磨碎食物，初步消化蛋白質(zhì)；小腸—吸收大部分營(yíng)養(yǎng)）二、物質(zhì)科學(xué)篇（一）物質(zhì)的變化物質(zhì)的變化分為物理變化（僅形態(tài)、狀態(tài)改變，無(wú)新物質(zhì)生成，如冰融化、折紙）和化學(xué)變化（有新物質(zhì)生成，常伴隨發(fā)光、發(fā)熱、變色等，如鐵生銹、蠟燭燃燒）。判斷變化類型的關(guān)鍵是“是否產(chǎn)生新物質(zhì)”。習(xí)題4：變化類型判斷下列變化屬于化學(xué)變化的是（）A.玻璃破碎B.酒精揮發(fā)C.鐵釘生銹D.水結(jié)成冰（答案：C。A、B、D均無(wú)新物質(zhì)生成，屬于物理變化；鐵釘生銹產(chǎn)生了鐵銹這種新物質(zhì)）（二）簡(jiǎn)單機(jī)械的應(yīng)用常見的簡(jiǎn)單機(jī)械有杠桿（如蹺蹺板、鑷子，省力或費(fèi)力由支點(diǎn)、用力點(diǎn)、阻力點(diǎn)的位置決定）、滑輪（定滑輪改變力的方向，動(dòng)滑輪省力，滑輪組兼具兩者優(yōu)勢(shì)）、斜面（如盤山公路，省力但費(fèi)距離）。習(xí)題5：杠桿類型判斷用羊角錘拔釘子時(shí)，羊角錘屬于（）杠桿。A.省力B.費(fèi)力C.等臂（答案：A。羊角錘的支點(diǎn)在錘與地面接觸點(diǎn)，用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離大于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離，省力）（三）電與磁的奧秘1.電路與導(dǎo)體電路由電源（如電池）、用電器（如燈泡）、導(dǎo)線、開關(guān)組成，只有閉合時(shí)才有電流。導(dǎo)體（如金屬、人體）容易導(dǎo)電，絕緣體（如塑料、橡膠）不易導(dǎo)電。2.電磁鐵通電的線圈（螺線管）周圍會(huì)產(chǎn)生磁場(chǎng)，插入鐵芯后形成電磁鐵，其磁性強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)、電流大小有關(guān)，且能通過(guò)通斷電控制磁性的有無(wú)。習(xí)題6：電路故障分析一個(gè)由電池、開關(guān)、燈泡組成的簡(jiǎn)單電路，閉合開關(guān)后燈泡不亮，可能的原因是（）（多選）A.電池沒(méi)電了B.導(dǎo)線接觸不良C.燈泡是絕緣體D.開關(guān)損壞（答案：ABD。燈泡是導(dǎo)體，若燈泡壞了可能不亮，但選項(xiàng)C錯(cuò)誤；電池沒(méi)電、導(dǎo)線接觸不良、開關(guān)損壞都會(huì)導(dǎo)致電路不通）三、地球與宇宙科學(xué)篇（一）地球的運(yùn)動(dòng)1.自轉(zhuǎn)與晝夜交替地球繞地軸自轉(zhuǎn)（周期約24小時(shí)），朝向太陽(yáng)的一面是白天，背向的一面是黑夜，因此產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象。2.公轉(zhuǎn)與四季變化地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)（周期約1年），且地軸傾斜，導(dǎo)致不同季節(jié)太陽(yáng)直射點(diǎn)變化：夏至?xí)r北半球直射，晝長(zhǎng)夜短；冬至?xí)r直射南半球，晝短夜長(zhǎng)，從而形成四季。習(xí)題7：地球運(yùn)動(dòng)與現(xiàn)象匹配將地球運(yùn)動(dòng)與產(chǎn)生的現(xiàn)象用線連接：自轉(zhuǎn)四季變化公轉(zhuǎn)晝夜交替（答案：自轉(zhuǎn)—晝夜交替；公轉(zhuǎn)—四季變化）（二）天氣與氣候1.天氣與氣候的區(qū)別天氣是短時(shí)間內(nèi)的大氣狀況（如晴、雨、風(fēng)），氣候是某一地區(qū)長(zhǎng)期的天氣平均狀況（如溫帶季風(fēng)氣候夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥）。2.天氣符號(hào)與觀測(cè)常用天氣符號(hào)代表不同天氣（如??代表陰天，??代表雷雨），我們可以通過(guò)氣溫、濕度、風(fēng)向風(fēng)力等數(shù)據(jù)分析天氣。習(xí)題8：天氣與氣候判斷下列描述屬于氣候的是（）A.今天最高氣溫28℃B.明天有雷陣雨C.昆明四季如春D.昨夜下了一場(chǎng)大雨（答案：C。A、B、D是短時(shí)間天氣，C是長(zhǎng)期氣候特征）（三）宇宙探索太陽(yáng)系以太陽(yáng)為中心，包括八大行星（水、金、地、火、木、土、天王、海王）、衛(wèi)星、小行星等。星座是人們?yōu)榱吮阌诒嬲J(rèn)恒星，將天空劃分的區(qū)域（如北斗七星屬于大熊座）。人類通過(guò)望遠(yuǎn)鏡、航天器（如“天問(wèn)”探測(cè)火星）探索宇宙，尋找生命跡象。習(xí)題9：太陽(yáng)系行星排序按與太陽(yáng)的距離由近到遠(yuǎn)，太陽(yáng)系的前四顆行星依次是（）、（）、（）、（）。（答案：水星、金星、地球、火星）四、綜合復(fù)習(xí)與拓展（一）綜合練習(xí)題1.下列生物中，屬于分解者的是（）A.草B.兔子C.蘑菇D.老鷹2.下列工具中，利用斜面原理的是（）A.天平B.菜刀C.定滑輪D.鑷子3.地球公轉(zhuǎn)的方向是（）A.自東向西B.自西向東C.自南向北（二）拓展思考1.為什么說(shuō)“保護(hù)森林就是保護(hù)生態(tài)平衡”？結(jié)合食物鏈、分解者的作用分析。2.生活中哪些地方應(yīng)用了電磁鐵？請(qǐng)舉例并說(shuō)明其工作原理。參考答案（綜合練習(xí)