第六單元今天我分餐——分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識同分母分?jǐn)?shù)加減法第3課時小學(xué)數(shù)學(xué)·三年級（上）·青島五四制會把“1”轉(zhuǎn)化為合適的同分母分?jǐn)?shù)，解決相關(guān)分?jǐn)?shù)運(yùn)算問題理解分?jǐn)?shù)加減法的含義，能清晰表述其意義熟練運(yùn)用“分母不變，分子相加減”計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加、減法掌握同分母分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)算方法，理解與整數(shù)加減法意義的聯(lián)系。靈活將“1”轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)，進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算。通過分?jǐn)?shù)運(yùn)算，培養(yǎng)數(shù)感與運(yùn)算能力，增強(qiáng)邏輯思維。今天咱們就從這瓶果汁的分享開始，一起走進(jìn)“同分母分?jǐn)?shù)加減法”的學(xué)習(xí)。同學(xué)們，歡迎來到歡樂分餐小課堂！小冬和小霞正在分享同一瓶果汁，那關(guān)于他們喝果汁的情況，大家能想到哪些數(shù)學(xué)問題呀？探究同分母分?jǐn)?shù)加法梳理信息

3同學(xué)們從題目中能找到哪些有用信息？分析解答

3

分析解答

3分析解答我可以通過分一分直觀計(jì)算

3把一瓶果汁平均分成5份

分析解答我可以通過分一分直觀計(jì)算

3

＋

＝

分析解答我可以通過分?jǐn)?shù)單位計(jì)算

3

＋

＝

分析解答探究同分母分?jǐn)?shù)加法

3

53=＋

51

53+1

54=分母不變分子相加分析解答探究同分母分?jǐn)?shù)加法

3

53=＋

51

53+1

54=分母不變分子相加分?jǐn)?shù)加法的意義與整數(shù)加法的意義相同,都是把幾個數(shù)相加成一個數(shù)的運(yùn)算探究同分母分?jǐn)?shù)加法1、分?jǐn)?shù)加法的意義與整數(shù)加法的意義相同,都是把幾個數(shù)相加成一個數(shù)的運(yùn)算。2、同分母分?jǐn)?shù)加法：分母不變，分子相加。任務(wù)小結(jié)（一）學(xué)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)減法梳理信息

3同學(xué)們從題目中能找到哪些有用信息？分析解答

3

分析解答

3

分析解答

3

分析解答我可以通過分?jǐn)?shù)單位計(jì)算

—

＝

3分析解答

3大家回顧剛才學(xué)的同分母分?jǐn)?shù)相加，來思考同分母分?jǐn)?shù)相減怎么計(jì)算分析解答

3同分母分?jǐn)?shù)減法

53=—

51

53—1

52=分母不變分子相減梳理信息

3同學(xué)們從題目中能找到哪些有用信息？分析解答

3

分析解答

3大家思考，這個“1”怎么換算？

—

＝—1分析解答

3同分母分?jǐn)?shù)減法分母不變，分子相減

—

＝—1

—

—

＝

＝

學(xué)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)減法1、分?jǐn)?shù)減法的意義與整數(shù)減法的意義相同,都是把幾個數(shù)相減成一個數(shù)的運(yùn)算。2、分?jǐn)?shù)相減，碰到1可以轉(zhuǎn)化成分子、分母相同的分?jǐn)?shù)再計(jì)算。3、同分母分?jǐn)?shù)減法：分母不變，分子相減。任務(wù)小結(jié)（二）教材第101頁“練習(xí)應(yīng)用”

1.涂一涂，算一算。

教材第101頁“練習(xí)應(yīng)用”

2.算一算。

教材第101頁“練習(xí)應(yīng)用”3.直接寫得數(shù)。

1、分?jǐn)?shù)加減法的意義與整數(shù)加減法的意義相同,都是把幾個數(shù)相加或相減成一個數(shù)的運(yùn)算。2、分?jǐn)?shù)相加減，碰到1可以轉(zhuǎn)化成分子、分母相同的分?jǐn)?shù)再計(jì)算。3、同