抓住文章的主線，即母親“勤勞一生”，通過梳理作者回憶的具體事例，感受母親的品格。01理解作者反復(fù)提及的“感謝母親”,體會蘊(yùn)藏在字里行間的對母親的深情。02細(xì)讀文章，體會作者質(zhì)樸無華而又飽含深情的語言。勾畫議論和抒情的句子，理解其含義，體會敘議結(jié)合的寫法在表情達(dá)意方面的作用。03學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)群任務(wù)二：梳理事件·拍攝母親勤勞一生任務(wù)三：讀懂情感·探究感激母親原因任務(wù)四：品詞析句·體會字里行間蘊(yùn)含的深情任務(wù)一：基礎(chǔ)闖關(guān)·獲得拍攝資格任務(wù)五：拓展閱讀·比較不同作家筆下的母親第

一

課

時(shí)“完人母親”的微電影協(xié)助拍攝資格審查，采取基礎(chǔ)闖關(guān)（字詞和常識）形式進(jìn)行遴選。請你闖關(guān)獲得協(xié)助拍攝資格。任務(wù)一：基礎(chǔ)闖關(guān)·獲得拍攝資格第一關(guān)：請給下列標(biāo)紅字注音，并大聲朗讀下列詞語。溺（

）

佃農(nóng)（）

勞碌（）

私塾（）

周濟(jì)（

）

寬厚（）

仁慈（

）

連夜

慰勉（

）

不輟（

）

任勞任怨

為富不仁和藹（

）

祖籍（）

衙門（）

管束（

）

遷徙（）

韶關(guān)（）外甥（

）妯娌（

）nìdiànlùshújìhòuréncíwèimiǎnchuòǎijíyáshùxǐsháoshēnɡzhóuli任務(wù)一：基礎(chǔ)闖關(guān)·獲得拍攝資格第二關(guān)：請根據(jù)釋義寫出課文中相應(yīng)的詞語。任務(wù)一：基礎(chǔ)闖關(guān)·獲得拍攝資格（1）對窮困的人給予物質(zhì)上的幫助。（）（2）安慰勉勵(lì)。（）（3）即蠻橫，指（態(tài)度）粗暴而不講理。（）（4）不停。（）（5）舊時(shí)農(nóng)村中自己不占有土地，以租種土地為生的農(nóng)民。（）（6）哥哥妻子和弟弟妻子的合稱。（）（7）做事不辭辛苦，不怕別人埋怨。（）（8）靠不正當(dāng)手段發(fā)財(cái)致富的人沒有好心腸。（）（9）沒有辦法；沒有辦法可想。（）周濟(jì)慰勉橫蠻不輟佃農(nóng)妯娌任勞任怨為富不仁無可奈何朱德（1886—1976）字

，四川儀隴人，偉大的馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級

家、政治家、

家，中國人民解放軍的主要締造者之一，中華人民共和國的開國元?jiǎng)住１疚脑浴?/p>

》為題，載于1944年4月5日延安《

》。玉階第三關(guān)：請根據(jù)你課前查閱資料所得補(bǔ)全下列空缺。革命任務(wù)一：基礎(chǔ)闖關(guān)·獲得拍攝資格軍事母親的回憶解放日報(bào)“完人母親”的微電影第一組鏡頭準(zhǔn)備拍攝朱德母親勤勞的一生，請你協(xié)助影務(wù)組完成素材篩選。任務(wù)二：梳理事件·拍攝母親勤勞一生文章開頭即說：“我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的?！遍喿x課文，想一想：母親的“勤勞”是通過哪些事例體現(xiàn)出來的？從文中還可以看出母親具有怎樣的品格？請同學(xué)們默讀課文，完成鏡頭素材篩選，填寫下列表格。任務(wù)二：梳理事件·拍攝母親勤勞一生自然段事件概括品格概括任務(wù)二：梳理事件·拍攝母親勤勞一生自然段事件概括品格概括3母親含辛茹苦地養(yǎng)育子女、支撐家庭4母親每日辛勤地勞動5“我”幫助母親勞作，母親教“我”生產(chǎn)知識勤勞吃苦簡樸能干6母親用自己的聰明勤勞，維系著一家人的吃穿用度聰明勤勞7母親在家庭中任勞任怨，待人和藹，寬厚仁慈任勞任怨寬厚仁慈任務(wù)二：梳理事件·拍攝母親勤勞一生自然段事件概括品格概括8母親對窮苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的反感愛憎分明9父母親節(jié)衣縮食培養(yǎng)“我”讀書有遠(yuǎn)見、識大體10母親支持“我”參加新軍和同盟會11母親離不開土地，習(xí)慣勞作12母親支持“我”的事業(yè)，一直過著勤苦的農(nóng)婦生活支持革命13母親直到老年，仍熱愛勞動同情革命支持革命熱愛勞作從以上分析，你能看出作者是從哪兩個(gè)層面表現(xiàn)母親優(yōu)秀品質(zhì)的？任務(wù)二：梳理事件·拍攝母親勤勞一生母親含辛茹苦地養(yǎng)育子女、支撐家庭母親每日辛勤地勞動“我”幫助母親勞作，母親教“我”生產(chǎn)知識母親用自己的聰明勤勞，維系著一家人的吃穿用度母親在家庭中任勞任怨，待人和藹，寬厚仁慈在貧苦家境中表現(xiàn)母親的品質(zhì)母親對窮苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的反感父母親節(jié)衣縮食培養(yǎng)“我”讀書母親支持“我”參加新軍和同盟會母親離不開土地，習(xí)慣勞作母親支持“我”的事業(yè)，一直過著勤苦的農(nóng)婦生活在更廣闊的社會背景下敘述具體事例，凸顯母親形象母親直到老年，仍熱愛勞動課堂小結(jié)：請總結(jié)在“母親”身上所體現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。任務(wù)二：梳理事件·拍攝母親勤勞一生圍繞母親“勤勞一生”，作者通過具體事例，表現(xiàn)出母親勤勞吃苦、儉樸能干，任勞任怨、寬厚仁慈，愛憎分明，有遠(yuǎn)見、識大體，同情革命、支持革命等優(yōu)秀品質(zhì)。母親既是一位普通的農(nóng)婦，又是偉大人民中的一員?！盀槟府?dāng)學(xué)民族英雄賢母，斯人無愧勞動階級完人”這是毛澤東同志為朱德母親鍾太夫人寫的挽聯(lián)。毛澤東同志的挽聯(lián)中強(qiáng)調(diào)鍾太夫人是“勞動階級完人”。再次細(xì)讀課文，結(jié)合具體語段，說一說作者眼中的母親是否可以稱為“完人”。任務(wù)二：梳理事件·拍攝母親勤勞一生示例:文章第4段先總寫“母親是個(gè)好勞動”，體現(xiàn)其勤勞的特征，然后具體展開?！翱偸恰币痪鋸?qiáng)調(diào)一貫如此，而“母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花”，“還能挑水挑糞”，這些語句交代了母親所從事的一系列家務(wù)勞動?！昂谩薄翱偸恰薄斑€要”“還能”這些詞語的使用，突出強(qiáng)調(diào)了在作者眼中母親是勤勞的，她什么活兒都能干，堪稱勞動方面的“完人”。毛澤東同志高度評價(jià)鍾太夫人為“賢母”“完人”。圍繞你所感受到的母親的品格，用一句話表達(dá)對她的高度評價(jià)。任務(wù)二：梳理事件·拍攝母親勤勞一生示例:作為英雄母親，您寬厚仁慈，一世偉大;作為勞動人民，您任勞任怨，一生勤勞。第

二

課

時(shí)任務(wù)三：讀懂情感·探究感激母親原因“完人母親”的微電影第二組鏡頭準(zhǔn)備拍攝朱德感激母親的原因，請你協(xié)助影務(wù)組完成素材篩選。作者在回憶往事之后，深情地寫道“我應(yīng)該感謝母親”。朗讀文章第14、15段，勾畫關(guān)鍵詞語，概括“我”從母親身上獲得的教益。任務(wù)三：讀懂情感·探究感激母親原因結(jié)合課文具體內(nèi)容，再說說“我”從母親身上得到了哪些教益。任務(wù)三：讀懂情感·探究感激母親原因母親用她“勤勞”的一生，用她的言傳身教，給予“我”啟示和鼓勵(lì)，這是“我”人生的寶貴財(cái)富：（1）母親勤勞吃苦，“我”從小耳濡目染，幫她勞作，擁有一個(gè)強(qiáng)健的身體；（2）母親任勞任怨，直到生命的終結(jié)，依然熱愛勞作，教“我”養(yǎng)成勤勞的習(xí)慣，也教給“我”生產(chǎn)的知識；（3）母親聰明能干，教會“我”與困難做斗爭的經(jīng)驗(yàn)；（4）母親對地主劣紳的反抗，對“我”走上革命道路的堅(jiān)定支持，讓“我”擁有了革命的意志。作者反復(fù)寫“我應(yīng)該感謝母親”，表達(dá)了對母親的真摯深沉的愛以及無比懷念的情感。閱讀鏈接材料，說一說“我”從母親身上所獲得的“教益”對“我”的影響，進(jìn)一步理解感激之情。任務(wù)三：讀懂情感·探究感激母親原因鏈接材料1:1922年，朱德渴望入黨，他這樣說過:“我有信心向共產(chǎn)黨靠攏，既然選擇了這條路，就應(yīng)該毫無抱怨地堅(jiān)持走下去，我要經(jīng)受考驗(yàn)，一次又一次地爭取，爭取成為這個(gè)先進(jìn)組織的一分子?！薄喱|《本色朱德》鏈接材料2:朱德同志也跟戰(zhàn)士們一塊兒去挑糧。他穿著草鞋，戴著斗笠，挑起糧食，跟大家一塊兒爬山?！炝疾拧吨斓碌谋鈸?dān)》革命的意志勤勞的習(xí)慣任務(wù)三：讀懂情感·探究感激母親原因鏈接材料3:從他在德國加入中國共產(chǎn)黨，決心獻(xiàn)身共產(chǎn)主義事業(yè)起，幾十年來，他始終保持著初讀《共產(chǎn)黨宣言》時(shí)的那股熱情和鉆研精神，一直是黨內(nèi)公認(rèn)的學(xué)習(xí)模范。1960年黨中央號召領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)馬克思、恩格斯、列寧、斯大林、毛澤東的30本書，朱德工作之余，出去散步時(shí)也要帶上一本，走累了就坐下來讀一段，并與隨行人員討論一會兒?！诳〉?、張鵬編《老一代革命家的讀書生活》熱愛學(xué)習(xí)肯于鉆研小

結(jié)朱德母親的言行、鼓勵(lì)和支持,是朱德人生觀、價(jià)值觀和革命精神形成的重要基礎(chǔ)。正因?yàn)橹斓履赣H對朱德所產(chǎn)生的巨大影響,才有了朱德的革命精神和革命意志;正因?yàn)槿绱?朱德母親逝世后，1944年4月10日，延安各界為朱德母親舉行了隆重的追悼大會,中共中央的挽聯(lián)是“八路功勛大孝為國,一生勞動吾黨之光”，毛澤東同志的挽聯(lián)是“為母當(dāng)學(xué)民族英雄賢母,斯人無愧勞動階級完人”。任務(wù)四：品詞析句·體會字里行間蘊(yùn)含的深情“完人母親”的微電影第三組鏡頭準(zhǔn)備拍攝《回憶我的母親》字里行間所蘊(yùn)含的深情，請你協(xié)助影務(wù)組完成素材篩選。課文語言雖然平實(shí)如話，但字里行間卻飽含深情。細(xì)讀下列語句，體會其中蘊(yùn)含的情感。任務(wù)四：品詞析句·體會字里行間蘊(yùn)含的深情1.母親這樣地整日勞碌著。這一句承接上文，“這樣地”即指上文中每天繁重的勞動：“天不亮就起床”“煮飯”“種田”“種菜”“喂豬”“養(yǎng)蠶”“紡棉花”“挑水挑糞”?！罢铡?，說明從早到晚，沒有一絲空閑，每日如此，沒有一點(diǎn)兒例外。作者對母親，是敬重而又心疼的。任務(wù)四：品詞析句·體會字里行間蘊(yùn)含的深情2.這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味?！翱匆膊豢础薄坝凶涛丁保瑑上鄬Ρ?，既表現(xiàn)出作者對地主家窮奢生活的蔑視，也突出了母親的善持家務(wù)、聰慧能干，表達(dá)了對母親的懷念。任務(wù)四：品詞析句·體會字里行間蘊(yùn)含的深情3.母親年老了，但她永遠(yuǎn)想念著我，如同我永遠(yuǎn)想念著她一樣?！拔摇眳⒓恿烁锩?，不能在母親身邊侍奉，但是母子之間的思念從未因時(shí)空阻隔而中斷。這一句感情強(qiáng)烈，表達(dá)出作者對母親的深深懷念以及“子欲養(yǎng)而親不待”的深刻遺憾。任務(wù)四：品詞析句·體會字里行間蘊(yùn)含的深情4.母親生我前一分鐘還在灶上煮飯?！耙环昼姟?，母親連如此短暫的休息時(shí)間都沒有，她把全部的精力都投入到操持家務(wù)、照顧子女上。這一句表現(xiàn)出沉甸甸的思念和感恩之情。課文除了在平實(shí)的敘述中蘊(yùn)含豐富的情感，還在文中穿插了精當(dāng)?shù)淖h論來表達(dá)情感。找出文中議論性的語句，聯(lián)系上下文，理解它們的含義并體會其作用。任務(wù)四：品詞析句·體會字里行間蘊(yùn)含的深情1.“這在母親心里是多么慘痛悲哀和無可奈何的事情??！”這句中飽含母親的無限辛酸，更有作者對母親的理解和體諒。2.“母親是個(gè)好勞動?！笨傤I(lǐng)第4段，強(qiáng)調(diào)母親的勤勞能干，隨后敘述了母親日常要做的許多事情。任務(wù)四：品詞析句·體會字里行間蘊(yùn)含的深情3.“母親在家庭里極能任勞任怨。她性格和藹，沒有打罵過我們，也沒有同任何人吵過架?！边@是對母親任勞任怨、寬厚仁慈的評價(jià)。4.“母親最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離過勞動?！边@是一句總括性的評價(jià)，呼應(yīng)開頭，也表明至此段結(jié)束了對往事的回憶。任務(wù)四：品詞析句·體會字里行間蘊(yùn)含的深情5.“在這條路上，我一天比一天更加認(rèn)識：只有這種知識，這種意志，才是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)?！边@一句議論，呼應(yīng)前文的記敘——母親教“我”生產(chǎn)的知識，同情革命、支持革命，讓“我”養(yǎng)成革命的意志，是“我”為什么感謝母親的重要原因。任務(wù)四：品詞析句·體會字里行間蘊(yùn)含的深情6.“母家是一個(gè)平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史?！蹦赣H勤苦一生，任勞任怨，反抗地主豪紳的欺壓，堅(jiān)強(qiáng)不屈，母親就是一位普普通通的農(nóng)婦，她是“平凡的”，但正是像母親這樣的千百萬勞動人民，融匯成革命的洪流，推動著歷史的發(fā)展，為我們的民族做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，中國的現(xiàn)在、未來都將是勞動人民的。這句議論，將對母親的深情與對民族、對廣大勞動人民的深情融會在一起。逝者已逝，何以報(bào)恩？朱德準(zhǔn)備用什么方法來報(bào)母親的深恩呢?在課文中找一找。任務(wù)四：品詞析句·體會字里行間蘊(yùn)含的深情……我用什么方法來報(bào)母親的深恩呢?我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望--中國共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。這是我能做到的，一定能做到的。朱德把這份小小的對母親的愛升華到對中國千百萬勞動人民的愛，升華到對整個(gè)民族的愛，升華到黨的愛，于是這份愛便成了永恒的大愛。——這就是主旨的升華。任務(wù)五：拓展閱讀·比較不同作家筆下的母親“完人母親”的微電影第四組鏡頭準(zhǔn)備拍攝不同作家筆下的母親的不同，請你協(xié)助影務(wù)組完成相應(yīng)任務(wù)。很多作家都寫過回憶母親的文章，比如鄒韜奮《我的母親》、老舍《我的母親》等。觀看以下兩個(gè)視頻，試著對比不同筆下的母親形象、文章寫作手法、作品的語言風(fēng)格等方面?zhèn)€有什么不同。任務(wù)五：拓展閱讀·比較不同作家筆下的母親文章母親形象寫作手法語言風(fēng)格朱德《回憶我的母親》鄒韜奮《我的母親》老舍《我的母親》勤勞一生，寬厚仁慈，反抗壓迫，堅(jiān)強(qiáng)不屈，深明大義，同情貧苦人民，支持革命，有著樸素的階級意識。勤勞儉樸、善良真誠、寬厚隱忍、堅(jiān)韌剛強(qiáng)。善良、有同情心，對子女無比慈愛，督促子女學(xué)習(xí)，具有奉獻(xiàn)精神。抓住人物本質(zhì)特征，通過典型事例表現(xiàn)人物形象，通過議論深化主題。截取作者記憶中最典型的幾段經(jīng)歷來寫母親。通過記敘母親的身世、經(jīng)歷、性格及遭遇來刻畫母親形象，多處運(yùn)用描寫，尤其是白描的寫作手法，也有不少對細(xì)節(jié)的特寫。語言質(zhì)樸，直白坦誠，褒貶分明。質(zhì)樸無華中蘊(yùn)含深情。采用口語與書面語相結(jié)合的形式，流暢樸素，凝練含蓄，富有表現(xiàn)力。附：板書設(shè)計(jì)民族英雄賢母勞動階級完人愛

懷念

感激

報(bào)答一、文章開頭即說：“我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的?！遍喿x課文，想一想：母親的“勤勞”是通過哪些事例體現(xiàn)出來的？從文中還可以看出母親具有怎樣的品格？附：課后思考·探究·積累母親的“勤勞”主要通過兩個(gè)方面的事例體現(xiàn)出來。第一個(gè)層面，是在貧苦的家境中表現(xiàn)母親的品質(zhì)，主要寫了一下的事情：母親含辛茹苦地養(yǎng)育子女、支撐家庭；母親每日辛勤地勞動；“我”幫助母親勞作，母親教“我”生產(chǎn)知識；母親用自己的聰明勤勞，維系著一家人的吃穿用度；母親在家庭中任勞任怨，待人和藹，寬厚仁慈。第二個(gè)層面，是在更廣闊的社會背景下敘述具體事例，凸顯母親形象，事例有：母親對窮苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的反感；父母親節(jié)衣縮食培養(yǎng)“我”讀書；母親支持“我”參加新軍和同盟會；母親離不開土地，習(xí)慣勞作；母親支持“我”的事業(yè)，一直過著勤苦的農(nóng)婦生活；母親直到老年，仍熱愛勞動。這些事例，表現(xiàn)出母親勤勞吃苦、儉樸能干，任勞任怨、寬厚仁慈，愛憎分明，有遠(yuǎn)見、識大體，同情革命、支持革命等優(yōu)秀品質(zhì)。母親既是一位普通的農(nóng)婦，又是偉大人民中的一員。二、作者在回憶往事之后，深情地寫道：“我應(yīng)該感謝母親?！苯Y(jié)合課文具體內(nèi)容，說說“我”從母親身上得到了哪些教益。附：課后思考·探究·積累作者反復(fù)寫“我應(yīng)該感謝母親”，表達(dá)了對母親的真摯深沉的愛以及無比懷念的情感。母親用她“勤勞”的一生，用她的言傳身教，給予“我”啟示和鼓勵(lì)，這是“我”人生的寶貴財(cái)富：母親勤勞吃苦，“我”從小耳濡目染，幫她勞作，擁有一個(gè)強(qiáng)健的身體；母親任勞任怨，直到生命的終結(jié)，依然熱愛勞作，教“我”養(yǎng)成勤勞的習(xí)慣，也教給“我”生產(chǎn)的知識；母親聰明能干，教會“我”與困難做斗爭的經(jīng)驗(yàn)；母親對地主劣紳的反抗，對“我”走上革命道路的堅(jiān)定支持，讓“我”擁有了革命的意志。三、作者在記敘事情的同時(shí)，穿插了精當(dāng)?shù)淖h論。找出文中議論性的語句，聯(lián)系上下文，理解它們的含義并體會其作用。附：課后思考·探究·積累文章的一大寫作特點(diǎn)就是夾敘夾議，以記敘為主，其間穿插著若干議論性語句。1.“這在母親心里是多么慘痛悲哀和無可奈何的事情??！”這句中飽含母親的無限辛酸，更有作者對母親的理解和體諒。2.“母親是個(gè)好勞動?！笨傤I(lǐng)第4段，強(qiáng)調(diào)母親的勤勞能干，隨后敘述了母親日常要做的許多事情。3.“母親在家庭里極能任勞任怨。她性格和藹，沒有打罵過我們，也沒有同任何人吵過架?！边@是對母親任勞任怨、寬厚仁慈的評價(jià)。4.“母親最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離過勞動?！币痪淇偫ㄐ缘脑u價(jià)，呼應(yīng)開頭，也表明至此段結(jié)束了對往事的回憶。附：課后思考·探究·積累5.“在這條路上，我一天比一天更加認(rèn)識：只有這種知識，這種意志，才是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)。”這一句議論，呼應(yīng)前文的記敘——母親教“我”生產(chǎn)的知識，同情革命、支持革命，讓“我”養(yǎng)成革命的意志，是“我”為什么感謝母親的重要原因。6.“母家是一個(gè)平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史?！蹦赣H勤苦一生，任勞任怨，反抗地主豪紳的欺壓，堅(jiān)強(qiáng)不屈，母親就是一位普普通通的農(nóng)婦，她是“平凡的”，但正是像母親這樣的千百萬勞動人民，融匯成革命的洪流，推動著歷史的發(fā)展，為我們的民族做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，中國的現(xiàn)在、未來都將是勞動人民的。這句議論，將對母親的深情與對民族、對廣大勞動人民的深情融會在一起。四、課文語言平實(shí)如話，字里行間飽含深情。細(xì)讀下列語句，體會其中蘊(yùn)含的情感。附：課后思考·探究·積累1.母親這樣地整日勞碌著。

這一句承接上文，“這樣地”即指上文中每天繁重的勞動：“天不亮就起床”“煮飯”“種田”“種菜”“喂豬”“養(yǎng)蠶”“紡棉花”“挑水挑糞”。“整日”，說明從早到晚，沒有一絲空閑，每日如此，沒有一點(diǎn)兒例外。作者對母親，是敬重而又心疼的。2.這類地主富人家看也不看的飯食，母親