第五單元信息獲取與交流第15課四、《網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范》說課稿2024-2025學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教版初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第五單元信息獲取與交流第15課《網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的信息技術(shù)知識(shí)相聯(lián)系，如網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)、信息檢索等，有助于學(xué)生更好地理解網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和道德素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范》，學(xué)生將提升信息辨別能力，學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中遵守法律法規(guī)和道德規(guī)范，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)公民素養(yǎng)。同時(shí)，課程強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和問題解決能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中積極交流，尊重他人，形成正確的價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的基本原則，包括尊重他人、保護(hù)隱私、合法使用網(wǎng)絡(luò)資源等；

②掌握網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范在具體情境中的應(yīng)用，如網(wǎng)絡(luò)安全、信息真實(shí)性判斷等；

③能夠分析網(wǎng)絡(luò)行為是否符合道德規(guī)范，培養(yǎng)正確的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的概念理解，特別是對(duì)于初中生來說，如何將抽象的道德規(guī)范與具體網(wǎng)絡(luò)行為相結(jié)合；

②網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的應(yīng)用，如何在復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中識(shí)別和應(yīng)對(duì)不良信息；

③培養(yǎng)學(xué)生自主遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的意識(shí)，使其能夠在日常生活中自覺遵循網(wǎng)絡(luò)道德。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的基本原則和重要性，幫助學(xué)生建立初步的概念。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞具體案例進(jìn)行討論，提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的理解和判斷能力。

3.案例分析法：選取典型的網(wǎng)絡(luò)道德案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的道德問題，培養(yǎng)解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的注意力。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)資源，如在線道德規(guī)范測(cè)試，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的重要性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“同學(xué)們，你們?cè)谑褂镁W(wǎng)絡(luò)時(shí)遇到過哪些問題？”來引起學(xué)生的興趣和思考。

-學(xué)生分享自己的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)歷，教師引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的重要性。

-教師總結(jié)：“今天，我們就來學(xué)習(xí)《網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范》，了解如何在網(wǎng)絡(luò)世界中做一個(gè)有道德的公民?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過PPT展示網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的基本原則，如尊重他人、保護(hù)隱私、合法使用網(wǎng)絡(luò)資源等。

-結(jié)合具體案例，講解網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-通過互動(dòng)問答，讓學(xué)生參與討論，加深對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提供幾個(gè)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范相關(guān)的選擇題，讓學(xué)生判斷正誤。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

-教師選擇幾個(gè)學(xué)生的答案進(jìn)行講解，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的知識(shí)點(diǎn)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的重要性。

-學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會(huì)。

-教師總結(jié)：“希望大家能夠?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范內(nèi)化于心，外化于行，共同營(yíng)造一個(gè)文明、健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境?！?/p>

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們課后查找一個(gè)違反網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的案例，并分析該案例中存在的問題，下節(jié)課分享給大家?！?/p>

-學(xué)生記錄作業(yè)內(nèi)容，教師提醒注意作業(yè)完成時(shí)間。

-教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范手冊(cè)》：這是一本詳細(xì)介紹網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的小冊(cè)子，適合學(xué)生課后閱讀，了解更全面的網(wǎng)絡(luò)道德知識(shí)。

-《網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育指南》：這本書涵蓋了網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的各個(gè)方面，包括網(wǎng)絡(luò)安全、信息辨別、網(wǎng)絡(luò)道德等，有助于學(xué)生提升整體的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

-《網(wǎng)絡(luò)文明公約》：這是一份由多部門聯(lián)合發(fā)布的網(wǎng)絡(luò)文明公約，其中包含了網(wǎng)絡(luò)道德的基本準(zhǔn)則，適合學(xué)生作為參考。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍和資料，進(jìn)一步了解網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件，分析事件中涉及的網(wǎng)絡(luò)道德問題，并嘗試提出自己的見解。

-組織學(xué)生開展小組討論，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范中的具體問題進(jìn)行深入探討，如網(wǎng)絡(luò)暴力、網(wǎng)絡(luò)謠言等。

-學(xué)生可以嘗試撰寫關(guān)于網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的小論文，表達(dá)自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德的理解和看法。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的網(wǎng)絡(luò)道德宣傳活動(dòng)，如制作宣傳海報(bào)、開展講座等，提升自己的實(shí)踐能力。

-**案例分析**：選擇一些典型的網(wǎng)絡(luò)道德案例，如網(wǎng)絡(luò)欺凌、侵犯他人隱私等，讓學(xué)生分析案例中的道德問題，討論如何解決這些問題。

-**角色扮演**：設(shè)計(jì)一些網(wǎng)絡(luò)情景劇，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-**道德辯論**：組織學(xué)生就網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的相關(guān)話題進(jìn)行辯論，如“網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制是否有利于提高網(wǎng)絡(luò)道德水平？”

-**創(chuàng)意設(shè)計(jì)**：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)一些宣傳網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的創(chuàng)新方式，如短視頻、漫畫等。

-**實(shí)踐調(diào)查**：學(xué)生可以調(diào)查自己所在學(xué)?；蛏鐓^(qū)的網(wǎng)絡(luò)道德狀況，提出改進(jìn)建議。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我主要帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)了《網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范》這一內(nèi)容。在授課過程中，我深感以下幾點(diǎn)：

首先，我注意到同學(xué)們對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過案例分析和討論，學(xué)生們能夠辨別出哪些行為是符合網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的，哪些是不道德的。這讓我感到欣慰，因?yàn)槲覀兊慕逃康闹痪褪亲寣W(xué)生成為有道德的公民。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在討論案例時(shí)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的理解還不夠深入，他們?cè)诜治鰡栴}時(shí)，往往只看到了表面現(xiàn)象，而沒有挖掘到問題的本質(zhì)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的分析問題和解決問題的能力。

此外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的應(yīng)用上還存在一定的困難。例如，在判斷網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)螘r(shí)，他們往往缺乏判斷力。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，增加一些信息辨別技巧的講解，幫助學(xué)生提高信息素養(yǎng)。

在教學(xué)手段方面，我使用了多媒體演示和互動(dòng)軟件，這些手段在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于新技術(shù)的接受程度不高，他們?cè)谑褂没?dòng)軟件時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適合不同學(xué)生的教學(xué)方法。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，這有助于鞏固所學(xué)知識(shí)。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蚱渌?，不愿意在課堂上表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，創(chuàng)造更多讓學(xué)生表達(dá)自己的機(jī)會(huì)，營(yíng)造一個(gè)開放、包容的課堂氛圍。

最后，布置作業(yè)時(shí)，我讓學(xué)生查找違反網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的案例，并進(jìn)行分析。這個(gè)作業(yè)設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。然而，我也擔(dān)心學(xué)生可能會(huì)對(duì)這一作業(yè)產(chǎn)生抵觸情緒，因?yàn)樯婕暗骄W(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的問題，可能會(huì)觸及到一些敏感話題。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生完成這一作業(yè)，我需要在今后的