第9課中華傳統(tǒng)建筑篇教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）5年級(jí)武漢版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）第9課中華傳統(tǒng)建筑篇教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）5年級(jí)武漢版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過(guò)介紹中國(guó)傳統(tǒng)建筑，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，結(jié)合武漢版教材內(nèi)容，讓學(xué)生了解并欣賞中國(guó)傳統(tǒng)建筑的美，培養(yǎng)審美能力和文化自信。通過(guò)實(shí)際操作，提高學(xué)生信息技術(shù)的應(yīng)用能力，如圖片處理、文字編輯等。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)；提高信息技術(shù)的操作能力，包括圖片處理和文字編輯；增強(qiáng)審美能力，學(xué)會(huì)欣賞中國(guó)傳統(tǒng)建筑的美。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握中國(guó)傳統(tǒng)建筑的基本類(lèi)型和特點(diǎn)；

②學(xué)會(huì)使用圖片處理軟件編輯與建筑相關(guān)的圖片；

③能夠撰寫(xiě)簡(jiǎn)要的文字介紹，描述建筑的歷史和文化意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解不同地域建筑風(fēng)格的形成原因和特點(diǎn)；

②創(chuàng)意性地運(yùn)用信息技術(shù)手段展示建筑的魅力；

③在有限的時(shí)間內(nèi)，將建筑的歷史文化內(nèi)涵與信息技術(shù)操作相結(jié)合，完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：講解中國(guó)傳統(tǒng)建筑的歷史和風(fēng)格特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解其文化內(nèi)涵。

2.討論法：組織學(xué)生討論不同地區(qū)的建筑風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思辨能力。

3.實(shí)踐法：讓學(xué)生動(dòng)手操作，通過(guò)編輯圖片和撰寫(xiě)文字介紹，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻資料，直觀展示建筑圖片和歷史背景。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)資料，拓展學(xué)生對(duì)建筑文化的了解。

3.軟件應(yīng)用：運(yùn)用圖片處理軟件，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)建筑的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道中華傳統(tǒng)建筑是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于中華傳統(tǒng)建筑的名勝古跡圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受中華傳統(tǒng)建筑的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹中華傳統(tǒng)建筑的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.中華傳統(tǒng)建筑基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解中華傳統(tǒng)建筑的基本概念、組成部分和風(fēng)格特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解中華傳統(tǒng)建筑的定義，包括其主要類(lèi)型如宮殿、廟宇、園林等。

詳細(xì)介紹中華傳統(tǒng)建筑的組成部分，如屋頂、梁架、斗拱等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.中華傳統(tǒng)建筑案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解中華傳統(tǒng)建筑的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的中華傳統(tǒng)建筑案例進(jìn)行分析，如蘇州園林、山西平遙古城等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解中華傳統(tǒng)建筑的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)的啟示，以及如何將傳統(tǒng)元素融入現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)中。

小組討論：讓學(xué)生分組討論中華傳統(tǒng)建筑在現(xiàn)代社會(huì)的保護(hù)和傳承，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與中華傳統(tǒng)建筑相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“傳統(tǒng)建筑與現(xiàn)代生活的融合”、“傳統(tǒng)建筑的可持續(xù)發(fā)展”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)中華傳統(tǒng)建筑的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中華傳統(tǒng)建筑的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括中華傳統(tǒng)建筑的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)中華傳統(tǒng)建筑在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用中華傳統(tǒng)建筑的文化內(nèi)涵。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集一幅中華傳統(tǒng)建筑的圖片，并撰寫(xiě)簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能掌握

學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述中華傳統(tǒng)建筑的基本類(lèi)型，如宮殿、廟宇、園林、民居等，以及它們的主要組成部分，如屋頂、梁架、斗拱等。

學(xué)生掌握了圖片處理軟件的基本操作，能夠?qū)ㄖD片進(jìn)行簡(jiǎn)單的編輯，如裁剪、調(diào)整亮度和對(duì)比度等。

學(xué)生能夠運(yùn)用文字編輯軟件，撰寫(xiě)關(guān)于中華傳統(tǒng)建筑的文章，表達(dá)對(duì)建筑歷史和文化的理解。

2.文化理解與認(rèn)同

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)建筑的歷史背景和文化意義有了更深入的了解，增強(qiáng)了民族自豪感。

學(xué)生能夠識(shí)別和分析不同地區(qū)建筑風(fēng)格的特點(diǎn)，理解其背后的文化和地域差異。

學(xué)生開(kāi)始意識(shí)到傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值和意義，愿意成為傳統(tǒng)文化的傳播者。

3.思維能力與創(chuàng)新能力

學(xué)生在分析案例時(shí)，能夠運(yùn)用比較、歸納、演繹等邏輯思維方法，提高批判性思維能力。

在小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、尊重不同觀點(diǎn)，并能夠提出自己的見(jiàn)解。

學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)創(chuàng)意性展示，激發(fā)了創(chuàng)新意識(shí)，嘗試將傳統(tǒng)與現(xiàn)代元素相結(jié)合。

4.合作與溝通能力

在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

學(xué)生在課堂上積極參與討論，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法，提升了溝通能力。

學(xué)生在準(zhǔn)備和展示討論成果時(shí)，學(xué)會(huì)了分工合作，有效提高了工作效率。

5.實(shí)踐能力與問(wèn)題解決

學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，提高了信息技術(shù)操作能力。

學(xué)生在面對(duì)問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)嘗試解決問(wèn)題，培養(yǎng)了實(shí)踐能力和問(wèn)題解決能力。

學(xué)生在課后作業(yè)中，通過(guò)收集和整理資料，學(xué)會(huì)了獨(dú)立研究，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

6.價(jià)值觀與審美能力

學(xué)生在欣賞中華傳統(tǒng)建筑的過(guò)程中，提升了審美能力，學(xué)會(huì)了欣賞美和發(fā)現(xiàn)美。

學(xué)生通過(guò)了解建筑背后的故事，培養(yǎng)了尊重歷史、珍惜文化遺產(chǎn)的價(jià)值觀。

學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)會(huì)了表達(dá)個(gè)人情感，提高了藝術(shù)表現(xiàn)力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得挺有收獲的。咱們一起來(lái)回顧一下。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了講授法、討論法和實(shí)踐法相結(jié)合的方式。通過(guò)圖片和視頻的展示，孩子們對(duì)中華傳統(tǒng)建筑有了直觀的認(rèn)識(shí)，這挺不錯(cuò)的。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)建筑的歷史和文化內(nèi)涵理解還不夠深入，可能在講解時(shí)，我需要更加細(xì)致和生動(dòng)一些，用故事或者實(shí)例來(lái)吸引他們的興趣。

然后，在案例分析的環(huán)節(jié)，我看到了孩子們的積極性，他們能夠主動(dòng)參與討論，提出自己的想法。這說(shuō)明討論法挺有效的，但我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子表達(dá)的時(shí)候不夠自信，可能是因?yàn)槠綍r(shí)練習(xí)的機(jī)會(huì)不多。所以，我打算在今后的教學(xué)中，多給他們一些表達(dá)和展示的機(jī)會(huì)。

再說(shuō)到實(shí)踐操作，孩子們對(duì)圖片處理軟件的操作掌握得還可以，但在撰寫(xiě)文字介紹時(shí)，有些孩子顯得有些吃力。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)建筑的歷史和文化了解不夠，導(dǎo)致在描述時(shí)缺乏細(xì)節(jié)和深度。我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)這方面的指導(dǎo)。

情感態(tài)度方面，我覺(jué)得孩子們對(duì)中華傳統(tǒng)建筑有了更深的認(rèn)識(shí)，他們開(kāi)始意識(shí)到傳統(tǒng)文化的價(jià)值，這讓我挺欣慰的。但是，也有個(gè)別孩子對(duì)傳統(tǒng)文化不太感興趣，這可能是因?yàn)槲覀儧](méi)有找到適合他們的教學(xué)方式。我需要思考如何讓每個(gè)孩子都能在課堂上找到自己的興趣點(diǎn)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)多樣化的教學(xué)手段，讓每個(gè)孩子都能參與到課堂中來(lái)。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，可以通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，讓孩子們有更多練習(xí)的機(jī)會(huì)。

3.在講解建筑歷史和文化時(shí)，我會(huì)嘗試用更加生動(dòng)、形象的方式，讓孩子們更容易理解和接受。

4.對(duì)于對(duì)傳統(tǒng)文化不太感興趣的孩子，我會(huì)嘗試從他們的興趣點(diǎn)入手，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的魅力。

希望通過(guò)這次教學(xué)反思，我能夠不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓每個(gè)孩子都能在課堂上有所收獲。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①中華傳統(tǒng)建筑概述

②主要建筑類(lèi)型：宮殿、廟宇、園林、民居

③建筑組成部分：屋頂、梁架、斗拱、臺(tái)基

2.關(guān)鍵詞：

①古建筑

②風(fēng)格特點(diǎn)

③歷史文化

3.重點(diǎn)句子：

①“中華傳統(tǒng)建筑是中國(guó)古代文化的瑰寶?！?/p>

②“建筑是凝固的音樂(lè)，它訴說(shuō)著歷史的滄桑?！?/p>

③“了解建筑，就是了解一個(gè)民族的歷史和文化?！钡湫屠}講解例題1：

題目：請(qǐng)描述故宮的屋頂結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并說(shuō)明其文化意義。

解答：

故宮的屋頂結(jié)構(gòu)特點(diǎn)包括：重檐歇山頂、黃色琉璃瓦、金色裝飾等。這些特點(diǎn)體現(xiàn)了皇權(quán)的至高無(wú)上和皇室的尊貴地位。黃色琉璃瓦代表皇室的權(quán)威，金色裝飾則象征富貴和吉祥。

例題2：

題目：分析蘇州園林中的“借景”手法，并舉例說(shuō)明。

解答：

蘇州園林中的“借景”手法是指將園林外的景物引入園林之中，使園林與周?chē)h(huán)境相融合。例如，拙政園中的“遠(yuǎn)香堂”借用了遠(yuǎn)處的山景，使室內(nèi)外景觀相互呼應(yīng)，增強(qiáng)了園林的意境和美感。

例題3：

題目：解釋“斗拱”在古代建筑中的作用。

解答：

斗拱是古代建筑中的一種重要構(gòu)件，它具有承重、裝飾和結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的作用。斗拱能夠?qū)⑽蓍艿闹亓糠稚⒌搅⒅?，防止建筑因重量過(guò)大而倒塌。同時(shí)，斗拱的曲線造型和裝飾性，也增添了建筑的美感。

例題4：

題目：比較北京的四合院和西安的兵馬俑在建筑風(fēng)格上的異同。

解答：

北京的四合院和