學習探究之二模擬古羅馬法庭教學設計-2025-2026學年高中歷史人民版必修第一冊-人民版2004學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：模擬古羅馬法庭教學設計

2.教學年級和班級：2025-2026學年高中歷史人民版必修第一冊

3.授課時間：2025年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的歷史思維、文化理解和社會實踐能力。通過模擬古羅馬法庭，學生能夠學會運用歷史唯物主義觀點分析問題，理解羅馬法的精神和原則，增強對法律制度發(fā)展的認識。同時，通過角色扮演，學生能夠提升合作、溝通和解決問題的能力，培養(yǎng)尊重法律、維護正義的價值觀。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在進入本節(jié)課之前，已經學習了古代羅馬的相關歷史知識，包括羅馬的起源、擴張、政治制度以及羅馬法的基本概念。這些知識為模擬古羅馬法庭提供了基礎。

2.學習興趣、能力和學習風格：高中學生對歷史學科普遍保持較高的興趣，他們對于古代文明和法律的運作機制充滿好奇。學生的能力方面，他們具備一定的批判性思維和分析能力，能夠進行簡單的歷史事件解讀。學習風格上，學生既有偏好獨立思考的，也有喜歡團隊合作的學習者。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在模擬法庭的過程中可能會遇到對古羅馬法律體系理解不深、角色扮演時語言表達不流暢、團隊合作中溝通不暢等問題。此外，對于法律概念的理解可能存在偏差，需要教師及時引導和糾正。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有《人民版2004》高中歷史必修第一冊教材。

2.輔助材料：準備古羅馬法庭結構圖、羅馬法相關圖片、法庭辯論視頻等多媒體資源，以幫助學生直觀理解。

3.實驗器材：準備模擬法庭所需的道具，如法袍、權杖、證人席等，確保安全無虞。

4.教室布置：設置模擬法庭場景，包括法官席、律師席、證人席等，并劃分小組討論區(qū)域，以促進合作學習。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對模擬古羅馬法庭的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對古代羅馬的法庭制度了解多少？它在歷史上起到了怎樣的作用？”

展示一些關于古羅馬法庭的圖片或視頻片段，讓學生初步感受古羅馬法庭的獨特魅力和嚴肅氛圍。

簡短介紹古羅馬法庭的基本概念和重要性，為接下來的模擬法庭學習打下基礎。

二、模擬古羅馬法庭基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解模擬古羅馬法庭的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解模擬古羅馬法庭的定義，包括其主要組成元素或結構，如法官、陪審團、律師等。

詳細介紹模擬古羅馬法庭的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解各個角色的職責和審判流程。

三、模擬古羅馬法庭案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解模擬古羅馬法庭的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的古代羅馬法庭案例進行分析，如羅馬法中的著名案例。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解古羅馬法庭的多樣性和復雜性。

引導學生思考這些案例對實際法律制度的影響，以及如何通過模擬法庭來重現(xiàn)和體驗古代羅馬的審判過程。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與模擬古羅馬法庭相關的主題進行深入討論，如羅馬法的特點、法庭審判的公正性等。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對模擬古羅馬法庭的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調模擬古羅馬法庭的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括模擬古羅馬法庭的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調模擬古羅馬法庭在培養(yǎng)學生法律意識、提升思辨能力等方面的價值，鼓勵學生進一步探索和應用模擬法庭這一教學手段。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于模擬古羅馬法庭的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中關注法律問題。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.歷史認知能力的提升：通過模擬古羅馬法庭的教學活動，學生能夠更深入地理解古代羅馬的法律制度和法庭運作機制，從而增強對歷史事件和歷史人物的評價能力。學生對羅馬法的基本原則和羅馬法庭的審判流程有了直觀的認識，為后續(xù)學習法律史和歐洲法律體系奠定了基礎。

2.法律意識的形成：模擬法庭的實踐活動使學生親身體驗了法律的莊嚴和嚴肅，增強了學生的法律意識。學生在角色扮演中體會到法律對維護社會秩序的重要性，認識到法律不僅是統(tǒng)治工具，更是保障公民權利的基石。

3.分析和解決問題的能力：在案例分析環(huán)節(jié)，學生需要分析案例背景、提煉關鍵信息、提出解決方案。這一過程鍛煉了學生的邏輯思維能力和批判性思維能力，使他們能夠從多個角度審視問題，并提出合理的解決方案。

4.團隊合作能力的提高：模擬法庭活動需要學生分組合作，共同完成任務。學生在討論、辯論和協(xié)商中學會了如何與他人溝通、協(xié)調和合作，這對于培養(yǎng)學生的團隊精神和集體榮譽感具有重要意義。

5.溝通和表達能力：學生在模擬法庭中扮演不同角色，需要發(fā)表觀點、闡述論據(jù)。這一過程提高了學生的口頭表達能力和公共演講技巧，使他們能夠在未來的人際交往和工作中更加自信地表達自己。

6.文化素養(yǎng)的提升：通過學習古羅馬法庭制度，學生了解了古代羅馬的文化背景和社會風貌，拓寬了文化視野。這種跨文化的學習有助于學生形成全球化的視野，增強文化自信。

7.情感態(tài)度和價值觀的塑造：模擬法庭教學活動使學生體驗到正義、公平、法治等價值觀的重要性。學生在實踐中感受到法律的威嚴和道德的力量，有助于形成正確的價值觀和人生觀。內容邏輯關系①古羅馬法庭制度的基本概念

-重點知識點：古羅馬法庭的定義、類型、功能

-重點詞句：“古羅馬法庭”、“審判”、“法律”

②古羅馬法庭的組織結構

-重點知識點：法官、陪審團、律師的角色與職責

-重點詞句：“法官”、“陪審團”、“辯護”

③古羅馬法庭的審判流程

-重點知識點：起訴、答辯、判決等階段

-重點詞句：“起訴”、“答辯”、“判決”

④古羅馬法庭的法律原則

-重點知識點：公正、公平、法治等原則

-重點詞句：“公正”、“公平”、“法治”

⑤古羅馬法庭對現(xiàn)代法律的影響

-重點知識點：羅馬法對后世法律體系的貢獻

-重點詞句：“羅馬法”、“法律體系”、“影響”

⑥模擬古羅馬法庭的教學方法

-重點知識點：模擬法庭的操作步驟、角色分配

-重點詞句：“模擬法庭”、“角色扮演”、“教學實踐”教學反思與總結今天這節(jié)課，我們通過模擬古羅馬法庭的方式，讓學生們親身體驗了古代羅馬的法律制度和審判過程。我覺得這節(jié)課整體上還是取得了一些成效，但也暴露出了一些問題，下面我就來和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得這節(jié)課的教學方法還是相當成功的。通過模擬法庭，學生們不僅學到了古羅馬法庭的基本知識，還鍛煉了他們的實踐能力。在角色扮演的過程中，學生們積極參與，表現(xiàn)出了很高的熱情。我發(fā)現(xiàn)，當學生們能夠將理論知識與實際操作相結合時，他們的學習興趣會更加濃厚。

①教學方法上的亮點：

-模擬法庭的設計讓學生們在實踐中學習，提高了學習的趣味性和實效性。

-通過分組討論，學生們能夠互相學習，共同進步。

②教學方法上的不足：

-在模擬法庭的準備階段，部分學生對于角色的理解不夠深入，導致表演不夠生動。

-在討論環(huán)節(jié)，有些學生表達不夠清晰，影響了討論的深度和廣度。

①知識方面：

-學生們對古羅馬法庭的基本概念、組織結構、審判流程有了更深入的了解。

-學生們能夠區(qū)分古羅馬法律與現(xiàn)代社會法律的不同之處。

②技能方面：

-學生們的團隊合作能力和溝通能力得到了鍛煉。

-學生們的法律意識和思辨能力有所提高。

③情感態(tài)度方面：

-學生們對法律有了更深刻的認識，增強了法治觀念。

-學生們對古代文明產生了濃厚的興趣，激發(fā)了進一步學習的動力。

當然，這節(jié)課也存在一些問題和不足，我需要針對這些問題提出改進措施和建議。

①改進措施：

-在模