第二課國家的結(jié)構形式教學設計-2025-2026學年高中思想政治選擇性必修1當代國際政治與經(jīng)濟統(tǒng)編版（部編版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本課以“第二課國家的結(jié)構形式”為主題，旨在讓學生了解國家結(jié)構形式的基本概念、分類及其在當代國際政治與經(jīng)濟中的重要性。通過分析不同國家結(jié)構形式的優(yōu)缺點，使學生認識到國家結(jié)構形式對國家統(tǒng)一、政治穩(wěn)定和發(fā)展的影響。課程設計緊密結(jié)合教材，結(jié)合實際案例，通過小組討論、課堂互動等形式，提高學生的政治理論素養(yǎng)和實際應用能力。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對國家結(jié)構形式的理解能力，提高政治認同，認識到國家結(jié)構形式對國家政治穩(wěn)定和經(jīng)濟發(fā)展的影響。增強法治意識，了解不同結(jié)構形式的法律依據(jù)和運行機制。提升思辨能力，通過分析案例，培養(yǎng)學生對國家結(jié)構形式變遷的獨立思考和分析能力。三、教學難點與重點1.教學重點

-重點一：國家結(jié)構形式的基本概念和分類

學生需掌握單一制國家和復合制國家的定義、特點及其在國際政治中的地位。

-重點二：不同國家結(jié)構形式的法律依據(jù)和運行機制

通過案例分析，使學生理解聯(lián)邦制和邦聯(lián)制在法律和行政上的區(qū)別。

2.教學難點

-難點一：理解國家結(jié)構形式變遷的原因

學生可能難以把握國家結(jié)構形式變遷的復雜性和多因素影響，例如歷史背景、經(jīng)濟因素等。

-難點二：分析國家結(jié)構形式對國家統(tǒng)一的影響

學生需要運用理論分析不同結(jié)構形式對國家統(tǒng)一、政治穩(wěn)定的影響，如美國聯(lián)邦制與國家統(tǒng)一的矛盾。

-難點三：比較不同國家結(jié)構形式的優(yōu)缺點

學生在比較不同結(jié)構形式時，可能難以全面評價其利弊，需要引導學生從政治、經(jīng)濟、社會等多個角度進行綜合分析。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《當代國際政治與經(jīng)濟》選擇性必修1教材。

2.輔助材料：準備與國家結(jié)構形式相關的圖片、圖表和視頻，如不同國家地圖、結(jié)構形式示意圖等。

3.教學軟件：利用多媒體教學平臺展示教學內(nèi)容，包括PPT、動畫等。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供必要的討論材料和筆記本，營造互動學習氛圍。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：播放關于國家結(jié)構形式的新聞或紀錄片片段，引導學生思考國家結(jié)構形式與國家發(fā)展之間的關系。

-提出問題：什么是國家的結(jié)構形式？國家結(jié)構形式對國家發(fā)展有哪些影響？

-學生分享：鼓勵學生分享他們已知的關于國家結(jié)構形式的信息。

-總結(jié)引入：通過學生的分享，引出本節(jié)課的主題——國家的結(jié)構形式。

2.講授新課（20分鐘）

-核心概念：介紹單一制國家和復合制國家的定義、特點，以及它們在國際政治中的地位。

-法律依據(jù)：分析不同結(jié)構形式的法律依據(jù)和運行機制，例如聯(lián)邦制和邦聯(lián)制的法律特點。

-案例分析：選取典型國家案例，如美國和瑞士，分析其國家結(jié)構形式的形成原因和優(yōu)缺點。

-學生討論：分組討論國家結(jié)構形式變遷的原因，并分享討論結(jié)果。

3.鞏固練習（15分鐘）

-課堂練習：發(fā)放練習題，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，包括填空、選擇題和簡答題。

-互動問答：隨機提問學生關于課堂內(nèi)容的理解，并給予即時反饋和糾正。

-小組合作：分組完成案例分析報告，討論國家結(jié)構形式對國家統(tǒng)一的影響。

4.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-角色扮演：讓學生扮演不同角色的政治家，討論國家結(jié)構形式變革的情景。

-觀點辯論：組織辯論賽，讓學生就單一制和復合制國家結(jié)構形式的優(yōu)劣展開辯論。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)國家結(jié)構形式對國家政治穩(wěn)定和發(fā)展的重要性。

-鼓勵學生對所學知識進行反思，提出自己的見解。

教學時長總計45分鐘，確保教學流程緊湊，內(nèi)容充實，符合實際學情，突出重難點，促進學生核心素養(yǎng)的拓展。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠準確理解并描述單一制國家和復合制國家的概念、特點及其在國際政治中的地位。例如，學生能夠區(qū)分聯(lián)邦制和邦聯(lián)制的法律依據(jù)和運行機制，并能舉例說明。

2.思辨能力：通過分析案例和參與討論，學生能夠運用政治理論分析國家結(jié)構形式變遷的原因，以及不同結(jié)構形式對國家統(tǒng)一、政治穩(wěn)定和發(fā)展的影響。

3.實踐應用：學生在課堂練習和小組合作中，能夠?qū)⒗碚撝R應用于實際問題，如分析國家結(jié)構形式變遷的歷史背景和現(xiàn)實意義。

4.創(chuàng)新思維：在角色扮演和辯論環(huán)節(jié)，學生能夠提出獨特的觀點，展示對國家結(jié)構形式變革的深入思考。

5.團隊合作：通過小組討論和合作完成案例分析報告，學生能夠?qū)W會與他人協(xié)作，共同解決問題。

6.自主學習：學生在課后能夠自主查閱資料，深化對國家結(jié)構形式的理解，并嘗試將所學知識應用于其他學科。

7.情感態(tài)度：學生在學習過程中，對國家結(jié)構形式產(chǎn)生濃厚的興趣，認識到國家結(jié)構形式對國家發(fā)展的重要性，從而增強政治認同感。

8.法律意識：通過學習不同國家結(jié)構形式的法律依據(jù)，學生能夠提高法治意識，認識到法律在國家結(jié)構形式中的重要作用。

9.問題解決能力：學生在面對復雜問題時，能夠運用所學知識進行分析，提出合理的解決方案。

10.文化素養(yǎng)：學生在學習過程中，了解不同國家的政治制度和文化背景，提高文化素養(yǎng)。七、典型例題講解1.例題一：

國家A采用聯(lián)邦制，國家B采用單一制。比較兩種國家結(jié)構形式的優(yōu)缺點，并分析其對國家統(tǒng)一和發(fā)展的不同影響。

答案：

-聯(lián)邦制優(yōu)點：聯(lián)邦制下，中央政府和地方政府擁有一定的自治權，有利于地方特色和多元文化的保護；在聯(lián)邦制國家中，中央政府與地方政府之間存在著一定的競爭關系，有利于政治體制的活力和效率。

-聯(lián)邦制缺點：聯(lián)邦制可能導致國家內(nèi)部的政治分裂，中央政府與地方政府之間的權力爭奪可能影響國家統(tǒng)一；聯(lián)邦制下，國家在對外事務中的協(xié)調(diào)難度較大，可能影響國家在國際舞臺上的地位。

-單一制優(yōu)點：單一制下，國家權力高度集中，有利于國家統(tǒng)一和行政效率的提高；單一制國家在對外事務中具有統(tǒng)一的立場和行動，有利于維護國家利益。

-單一制缺點：單一制可能導致地方自治權的缺失，不利于地方特色和多元文化的保護；在單一制國家中，中央政府可能存在權力過于集中、缺乏監(jiān)督的問題。

2.例題二：

分析美國聯(lián)邦制下中央政府與州政府的關系，以及這種關系對美國政治穩(wěn)定和發(fā)展的影響。

答案：

-中央政府與州政府的關系：美國聯(lián)邦制下，中央政府擁有憲法賦予的權力，如國防、外交等；州政府則擁有憲法未明確授予的權力，如教育、交通等。兩者之間存在著一定的權力劃分和合作關系。

-對政治穩(wěn)定和發(fā)展的影響：聯(lián)邦制下的權力劃分有利于避免中央集權帶來的政治風險，保障地方自治；同時，中央政府與州政府之間的合作關系有助于推動國家政治穩(wěn)定和發(fā)展。

3.例題三：

比較瑞士聯(lián)邦制和英國單一制在政治體制、經(jīng)濟發(fā)展和社會文化方面的異同。

答案：

-政治體制：瑞士聯(lián)邦制下，中央政府和州政府擁有一定的自治權；英國單一制下，中央政府擁有高度集中的權力。兩者在政治體制上存在明顯差異。

-經(jīng)濟發(fā)展：瑞士聯(lián)邦制下，各州根據(jù)自身特點發(fā)展經(jīng)濟，有利于發(fā)揮地方優(yōu)勢；英國單一制下，中央政府制定國家經(jīng)濟發(fā)展政策，有利于國家整體經(jīng)濟實力的提升。

-社會文化：瑞士聯(lián)邦制下，各州擁有一定的文化特色，有利于保護多元文化；英國單一制下，國家文化較為統(tǒng)一，有利于社會凝聚力的形成。

4.例題四：

分析我國國家結(jié)構形式的特點及其對國家統(tǒng)一和發(fā)展的作用。

答案：

-國家結(jié)構形式特點：我國實行單一制國家結(jié)構形式，中央政府擁有高度集中的權力，地方政府在中央政府的領導下行使自治權。

-對國家統(tǒng)一和發(fā)展的作用：單一制有利于國家統(tǒng)一和民族團結(jié)；有利于中央政府集中力量推動國家發(fā)展；有利于維護國家主權和領土完整。

5.例題五：

闡述國家結(jié)構形式對國際政治關系的影響，并結(jié)合具體案例進行分析。

答案：

-影響國際政治關系：國家結(jié)構形式影響國家在國際政治中的地位和作用，進而影響國際政治關系。

-案例分析：如美國聯(lián)邦制使其在國際政治中具有較大的影響力，而英國單一制則有利于其在國際事務中發(fā)揮積極作用。八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，并就國家結(jié)構形式的概念、特點及其影響進行討論。大部分學生能夠準確理解并描述單一制國家和復合制國家的區(qū)別，以及聯(lián)邦制和邦聯(lián)制的運行機制。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學生們能夠有效合作，共同分析案例，提出各自的觀點。討論成果展示時，各小組能夠清晰闡述國家結(jié)構形式變遷的原因，以及對國家統(tǒng)一、政治穩(wěn)定和發(fā)展的影響。學生的討論內(nèi)容與教材知識點緊密相關，體現(xiàn)了對課程內(nèi)容的深入理解。

3.隨堂測試：

隨堂測試旨在檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握程度。測試結(jié)果顯示，學生對于國家結(jié)構形式的基本概念和分類掌握較好，但對于國家結(jié)構形式變遷的原因和影響分析仍有待提高。測試題目包括填空題、選擇題和簡答題，覆蓋了本節(jié)課的主要知識點。

4.學生自評與互評：

學生在課后進行自評與互評，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學習成果。自評內(nèi)容包括課堂參與度、對知識點的理解程度以及討論中的貢獻。互評則是對其他同學在課堂討論和小組合作中的表現(xiàn)進行評價。

5.教師評價與反饋：

針對學生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予以下評價與反饋：

-積極參與：鼓勵學生繼續(xù)積極參與課堂討論，提出自己的見解，并在小組合作中發(fā)揮積極作用。

-知識掌握：對于國家結(jié)構形式的基本概念和分類，學生掌握較好，但在分析國家結(jié)構形式變遷的原因和影響方面，需要加強理論學習，提高分析問題的能力。

-創(chuàng)新思維：在討論和辯論環(huán)節(jié)，部分學生能夠提出創(chuàng)新觀點，但整體上，學生的思維