17調(diào)查家鄉(xiāng)植物教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)青島版（五四制2024）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：青島版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)五四制2024學(xué)年

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“調(diào)查家鄉(xiāng)植物”展開(kāi)，通過(guò)觀察、記錄和分析家鄉(xiāng)的植物，讓學(xué)生了解植物的生長(zhǎng)環(huán)境、特點(diǎn)以及與人類生活的關(guān)系。具體內(nèi)容包括：觀察家鄉(xiāng)植物的種類、生長(zhǎng)習(xí)性，了解植物的基本結(jié)構(gòu)，記錄植物的生長(zhǎng)變化，以及探討植物對(duì)人類生活的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、觀察能力和問(wèn)題解決能力。學(xué)生將通過(guò)實(shí)地調(diào)查和記錄，提升對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)知，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)植物的了解和保護(hù)意識(shí)。此外，通過(guò)合作交流，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)科學(xué)探究的持續(xù)興趣和好奇心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)植物的基本認(rèn)知有限，可能已經(jīng)了解一些常見(jiàn)的植物名稱和簡(jiǎn)單的生長(zhǎng)特點(diǎn)。他們可能具備基本的觀察和記錄能力，但對(duì)于科學(xué)調(diào)查的方法和步驟還缺乏系統(tǒng)性的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)自然環(huán)境和植物通常具有濃厚的興趣，愿意通過(guò)實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)視覺(jué)和動(dòng)手操作來(lái)吸收信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更依賴于聽(tīng)覺(jué)和討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在進(jìn)行植物調(diào)查時(shí)可能遇到的問(wèn)題包括：如何選擇合適的調(diào)查方法、如何準(zhǔn)確記錄觀察結(jié)果、如何處理和分析收集到的數(shù)據(jù)。此外，對(duì)于一些不常見(jiàn)的植物，學(xué)生可能難以識(shí)別，需要教師提供指導(dǎo)。在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)生可能會(huì)遇到溝通和分工上的困難，需要教師引導(dǎo)他們?nèi)绾斡行f(xié)作。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《青島版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)》教材，以及調(diào)查記錄表。

2.輔助材料：準(zhǔn)備家鄉(xiāng)植物圖片、生長(zhǎng)周期圖表和植物生長(zhǎng)環(huán)境視頻，以增強(qiáng)直觀感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備放大鏡、記錄本、植物標(biāo)簽等，用于實(shí)地觀察和記錄。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，配備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能舒適地進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于家鄉(xiāng)自然風(fēng)光的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的植物，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)植物的興趣。

2.提出問(wèn)題：提問(wèn)學(xué)生：“你們對(duì)家鄉(xiāng)的植物有哪些了解？”引發(fā)學(xué)生思考，并鼓勵(lì)他們分享自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)植物的種類、生長(zhǎng)環(huán)境和特點(diǎn)。

2.教學(xué)重點(diǎn)：觀察植物的基本結(jié)構(gòu)，記錄植物的生長(zhǎng)變化。

3.教學(xué)過(guò)程：

a.講解植物的基本結(jié)構(gòu)：花、葉、莖、根等部分的功能和特點(diǎn)。（用時(shí)5分鐘）

b.分組討論：每組選擇一種家鄉(xiāng)植物，觀察并討論其生長(zhǎng)環(huán)境和特點(diǎn)。（用時(shí)5分鐘）

c.教師總結(jié)：針對(duì)學(xué)生討論的內(nèi)容，總結(jié)不同植物的生長(zhǎng)環(huán)境和特點(diǎn)。（用時(shí)5分鐘）

d.觀察植物生長(zhǎng)變化：展示植物生長(zhǎng)周期視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察植物從發(fā)芽到成熟的過(guò)程。（用時(shí)5分鐘）

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)目的：鞏固學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)變化的認(rèn)識(shí)。

2.練習(xí)內(nèi)容：學(xué)生分組，每組選擇一種植物，觀察并記錄其生長(zhǎng)變化，如開(kāi)花、結(jié)果等。（用時(shí)5分鐘）

3.討論交流：每組分享觀察結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生分析植物生長(zhǎng)變化的原因。（用時(shí)5分鐘）

4.教師總結(jié)：針對(duì)學(xué)生討論的內(nèi)容，總結(jié)植物生長(zhǎng)變化的基本規(guī)律。（用時(shí)5分鐘）

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)目的：檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。

2.提問(wèn)內(nèi)容：

a.家鄉(xiāng)有哪些常見(jiàn)的植物？（用時(shí)1分鐘）

b.植物生長(zhǎng)需要哪些條件？（用時(shí)1分鐘）

c.植物對(duì)人類有什么作用？（用時(shí)1分鐘）

d.如何保護(hù)家鄉(xiāng)的植物？（用時(shí)1分鐘）

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)新教學(xué)：組織學(xué)生進(jìn)行“植物成長(zhǎng)日記”活動(dòng)，讓學(xué)生記錄自己觀察到的植物生長(zhǎng)變化，提高學(xué)生的觀察和記錄能力。

2.教師提問(wèn)：針對(duì)“植物成長(zhǎng)日記”活動(dòng)，提問(wèn)學(xué)生：“你們?cè)谟^察植物的過(guò)程中遇到了哪些困難？是如何解決的？”引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.拓展目的：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

2.拓展內(nèi)容：組織學(xué)生討論如何保護(hù)家鄉(xiāng)的植物，鼓勵(lì)他們提出自己的建議和措施。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察、記錄和分析的重要性。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后繼續(xù)觀察一種植物的生長(zhǎng)變化，并記錄下來(lái)。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.家鄉(xiāng)植物志：收集家鄉(xiāng)特有的植物種類，包括它們的學(xué)名、形態(tài)特征、生長(zhǎng)習(xí)性等，制作成植物志，供學(xué)生查閱。

b.植物生態(tài)攝影集：展示家鄉(xiāng)植物的自然生態(tài)照片，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)感受植物的生長(zhǎng)環(huán)境和多樣性。

c.植物與人類關(guān)系案例：搜集一些關(guān)于植物與人類生活密切相關(guān)的案例，如藥用植物、經(jīng)濟(jì)作物等，展示植物對(duì)人類的重要性。

d.植物科普視頻：推薦一些科普性質(zhì)的植物視頻，如植物的生長(zhǎng)過(guò)程、植物與氣候變化的關(guān)系等，以增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

2.拓展建議：

a.學(xué)生可以參與社區(qū)植物調(diào)查活動(dòng)，深入了解家鄉(xiāng)的植物資源。

b.鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期，進(jìn)行家庭植物種植實(shí)踐，觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程。

c.組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐闹参飯@或農(nóng)業(yè)科技園，實(shí)地了解植物的生長(zhǎng)環(huán)境和栽培技術(shù)。

d.建議學(xué)生閱讀相關(guān)的科普書(shū)籍或雜志，如《植物王國(guó)探秘》、《自然雜志》等，拓寬知識(shí)面。

e.鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)小論文的撰寫，將自己在調(diào)查過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)和思考整理成文。

f.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如學(xué)?？茖W(xué)論壇、社交媒體等，分享自己的植物調(diào)查成果，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

g.在家庭中開(kāi)展植物科普教育活動(dòng)，如制作植物科普卡片、繪制植物生長(zhǎng)日記等，提高家庭成員的科學(xué)素養(yǎng)。

h.鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)造林、垃圾分類等，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

i.組織學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)、植物染色實(shí)驗(yàn)等，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和實(shí)驗(yàn)探究能力。

j.鼓勵(lì)學(xué)生參加科學(xué)競(jìng)賽或展示活動(dòng)，如植物攝影比賽、植物知識(shí)競(jìng)賽等，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。重點(diǎn)題型整理1.題型：觀察記錄表填寫

答案示例：學(xué)生需要根據(jù)觀察到的植物特征填寫以下表格：

|植物名稱|生長(zhǎng)環(huán)境|葉片形狀|花朵顏色|結(jié)果類型|

|----------|----------|----------|----------|----------|

|植物A|濕潤(rùn)地帶|長(zhǎng)橢圓形|白色|果實(shí)|

|植物B|干旱地帶|短圓形|粉色|莢果|

2.題型：植物生長(zhǎng)周期描述

答案示例：學(xué)生需要描述一種植物從種子發(fā)芽到成熟的結(jié)果過(guò)程。

-種子發(fā)芽：在濕潤(rùn)的土壤中，種子吸收水分，開(kāi)始發(fā)芽。

-幼苗生長(zhǎng)：隨著陽(yáng)光的照射，幼苗逐漸長(zhǎng)出綠葉，開(kāi)始進(jìn)行光合作用。

-成長(zhǎng)階段：植物不斷吸收養(yǎng)分，莖干變粗，葉片增多。

-開(kāi)花結(jié)果：植物開(kāi)出花朵，經(jīng)過(guò)授粉后，花朵變成果實(shí)。

3.題型：植物與人類生活關(guān)系分析

答案示例：學(xué)生需要分析一種植物對(duì)人類生活的影響。

-食用價(jià)值：這種植物可以食用，如果實(shí)可以直接食用，葉子可以做成蔬菜。

-藥用價(jià)值：這種植物的某些部分具有藥用價(jià)值，可以用來(lái)治療疾病。

-美化環(huán)境：這種植物可以種植在庭院或公園，美化環(huán)境。

4.題型：植物保護(hù)措施建議

答案示例：學(xué)生需要提出保護(hù)某種植物的建議。

-加強(qiáng)宣傳教育：提高公眾對(duì)這種植物的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。

-禁止亂砍濫伐：嚴(yán)格禁止非法砍伐這種植物，保護(hù)其生長(zhǎng)環(huán)境。

-科學(xué)種植：采用科學(xué)的種植方法，提高植物成活率。

5.題型：植物調(diào)查報(bào)告撰寫

答案示例：學(xué)生需要撰寫一份關(guān)于家鄉(xiāng)植物的調(diào)查報(bào)告。

-報(bào)告標(biāo)題：家鄉(xiāng)植物調(diào)查報(bào)告

-引言：簡(jiǎn)要介紹調(diào)查目的和背景。

-調(diào)查內(nèi)容：詳細(xì)描述調(diào)查過(guò)程中的觀察結(jié)果，包括植物種類、生長(zhǎng)環(huán)境、特點(diǎn)等。

-分析與討論：分析調(diào)查結(jié)果，探討植物與人類生活的關(guān)系。

-結(jié)論：總結(jié)調(diào)查成果，提出保護(hù)植物的建議。

-參考文獻(xiàn)：列出調(diào)查過(guò)程中參考的書(shū)籍、網(wǎng)站等資料。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)隨機(jī)提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)植物基本知識(shí)的掌握情況，如植物的結(jié)構(gòu)、生長(zhǎng)環(huán)境等。

-觀察環(huán)節(jié)：觀察學(xué)生在實(shí)地調(diào)查中的參與度和觀察記錄的準(zhǔn)確性，評(píng)估他們的觀察能力和實(shí)踐操作能力。

-小組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，通過(guò)傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，評(píng)估他們的合作能力和表達(dá)能力。

-實(shí)驗(yàn)操作：對(duì)于需要?jiǎng)邮植僮鞯沫h(huán)節(jié)，如植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)，觀察學(xué)生的操作過(guò)程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-觀察記錄表：對(duì)學(xué)生的觀察記錄表進(jìn)行詳細(xì)批改，評(píng)價(jià)學(xué)生的觀察能力和記錄的準(zhǔn)確性。

-植物生長(zhǎng)周期描述：檢查學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)周期的描述是否完整，語(yǔ)言是否準(zhǔn)確，能否結(jié)合實(shí)際觀察進(jìn)行說(shuō)明。

-植物與人類生活關(guān)系分析：評(píng)估學(xué)生分析問(wèn)題的深度，以及他們能否將植物與人類生活聯(lián)系起來(lái)。

-植物保護(hù)措施建議：評(píng)價(jià)學(xué)生提出的建議是否合理，是否具有實(shí)際操作性。

-植物調(diào)查報(bào)告：檢查報(bào)告的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容完整性和語(yǔ)言表達(dá)的流暢性，以及學(xué)生對(duì)植物知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

3.及時(shí)反饋：

-對(duì)于課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，給予口頭表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心。

-對(duì)于表現(xiàn)不足的同學(xué)，給予具體的反饋和建議，幫助他們找到學(xué)習(xí)中的不足。

-通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)或小組輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)記錄：

-制作學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)檔案，記錄每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，分析教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題和改進(jìn)措施。

-結(jié)合課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)，進(jìn)行學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)的反饋與應(yīng)用：

-將課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)的結(jié)果反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，如改變教學(xué)方法、增加練習(xí)環(huán)節(jié)等，以提高教學(xué)效果。

-定期與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)。每節(jié)課結(jié)束后，我都會(huì)靜下心來(lái)，回顧一下這節(jié)課的教學(xué)效果，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以通過(guò)更加生動(dòng)有趣的方式激發(fā)學(xué)生的興趣。比如，我可以在課堂上展示一些家鄉(xiāng)植物的圖片，讓學(xué)生先進(jìn)行觀察和猜測(cè)，然后再引入新課。這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又能讓他們對(duì)家鄉(xiāng)植物產(chǎn)生更深的情感。

其次，我在講授新課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于植物的基本結(jié)構(gòu)還是不太理解。在今后的教學(xué)中，我打算制作一些植物結(jié)構(gòu)模型，讓學(xué)生通過(guò)直觀的方式去認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，我也會(huì)嘗試用更簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言來(lái)講解，避免使用過(guò)于專業(yè)的術(shù)語(yǔ)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在記錄植物生長(zhǎng)變化時(shí)，有些細(xì)節(jié)處理得不夠到位。為了提高他們的記錄能力，我計(jì)劃在下一節(jié)課開(kāi)始前，先帶領(lǐng)學(xué)生回顧觀察記錄的方法，然后讓他們進(jìn)行實(shí)際操作，我會(huì)在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)比較拘謹(jǐn)，不太敢表達(dá)自己的看法。為了鼓勵(lì)他們積極參與，我會(huì)在提問(wèn)時(shí)給予更多的鼓勵(lì)和肯定，同時(shí)，我也會(huì)嘗試設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的問(wèn)題，讓學(xué)生有更多的思考空間。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有