7.3《重力》說課稿-2023-2024學(xué)年人教版八年級物理下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7.3《重力》說課稿-2023-2024學(xué)年人教版八年級物理下冊教材分析《重力》是人教版八年級物理下冊第7.3節(jié)的內(nèi)容，主要介紹了重力的概念、方向、大小以及測量方法。本節(jié)課與課本內(nèi)容緊密相連，通過實驗和實例引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識重力，理解重力與質(zhì)量的關(guān)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)浮力、壓強等概念打下基礎(chǔ)。教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和科學(xué)探究精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，通過實驗探究重力的性質(zhì)，提升觀察能力、分析能力和問題解決能力。強化科學(xué)思維，理解重力與質(zhì)量的關(guān)系，發(fā)展邏輯推理能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)態(tài)度，認(rèn)識到物理現(xiàn)象背后的科學(xué)原理，增強對科學(xué)的興趣和責(zé)任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解重力的概念，能夠描述重力產(chǎn)生的條件和作用效果。

②掌握重力的方向始終是豎直向下的，以及重力大小與物體的質(zhì)量成正比。

③學(xué)會使用彈簧測力計測量物體所受的重力。

2.教學(xué)難點

①理解重力與質(zhì)量的關(guān)系，并能用公式G=mg表示這種關(guān)系。

②通過實驗探究，正確理解并解釋實驗現(xiàn)象，如物體的漂浮、沉沒等。

③將重力知識應(yīng)用于實際生活中的實例，如建筑安全、運動項目等，培養(yǎng)學(xué)生的遷移應(yīng)用能力。教學(xué)資源軟硬件資源：物理實驗室、彈簧測力計、鉤碼、支架、白板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。

課程平臺：學(xué)校物理教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)教育資源庫。

信息化資源：重力相關(guān)的教學(xué)視頻、動畫演示、在線實驗操作指導(dǎo)。

教學(xué)手段：實驗演示、小組合作探究、多媒體輔助教學(xué)、課堂討論。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們要一起探索一個與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的物理現(xiàn)象——重力。請同學(xué)們回憶一下，你們在生活中有哪些與重力相關(guān)的事情？比如，為什么物體落地？為什么我們跳起來會落回地面？這些問題都與重力有關(guān)。今天，我們就來揭開重力的神秘面紗。

（二）新課講授

1.重力的概念

首先，我們一起來看一下課本上關(guān)于重力的定義。重力是地球?qū)ξ矬w的吸引力，它使得物體受到向地心的力。請同學(xué)們跟隨我的引導(dǎo)，思考一下：重力是如何產(chǎn)生的？它對我們的生活有什么影響？

2.重力的方向

3.重力的大小

現(xiàn)在，我們來測量一下物體所受的重力大小。請同學(xué)們拿出彈簧測力計，測量一下鉤碼的重力。觀察測力計的示數(shù)，你們發(fā)現(xiàn)鉤碼的重力與它的質(zhì)量有什么關(guān)系？根據(jù)實驗結(jié)果，我們可以得出結(jié)論：重力的大小與物體的質(zhì)量成正比。

4.實驗探究

為了更深入地理解重力，我們進行一個實驗探究。請同學(xué)們分組，每組準(zhǔn)備一個彈簧測力計、鉤碼和一個支架。實驗步驟如下：

a.將鉤碼掛在彈簧測力計的掛鉤上，記錄鉤碼的質(zhì)量。

b.讀取彈簧測力計的示數(shù)，記錄重力的大小。

c.改變鉤碼的質(zhì)量，重復(fù)步驟b，記錄重力的大小。

d.分析實驗數(shù)據(jù)，得出重力與質(zhì)量的關(guān)系。

（三）課堂討論

1.重力在生活中有哪些應(yīng)用？

請同學(xué)們結(jié)合自己的實際經(jīng)驗，談?wù)勚亓υ谏钪杏心男?yīng)用。比如，為什么橋梁要建得結(jié)實？為什么飛機需要升力才能起飛？

2.重力與質(zhì)量的關(guān)系在實際生活中有哪些體現(xiàn)？

請同學(xué)們舉例說明重力與質(zhì)量的關(guān)系在實際生活中的體現(xiàn)，比如，為什么不同質(zhì)量的物體在空中下落速度不同？

（四）鞏固練習(xí)

為了檢驗同學(xué)們對今天所學(xué)知識的掌握程度，我們來做一些練習(xí)題。

1.判斷題：重力總是與物體的運動方向相反。（）

2.填空題：重力的方向是，重力的大小與物體的成正比。

3.應(yīng)用題：一個質(zhì)量為2kg的物體所受的重力是多少？

（五）課堂小結(jié)

（六）布置作業(yè)

1.復(fù)習(xí)今天所學(xué)的知識點，完成課后練習(xí)題。

2.思考：重力在生活中有哪些其他的應(yīng)用？下課后，請同學(xué)們結(jié)合自己的實際經(jīng)驗，收集相關(guān)資料，下節(jié)課分享給大家。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-重力與地球自轉(zhuǎn)的關(guān)系：介紹地球自轉(zhuǎn)對重力的影響，如赤道地區(qū)的重力略小于兩極地區(qū)。

-重力與高度的關(guān)系：探討重力隨著高度增加而減小的現(xiàn)象，并解釋其原因。

-重力與物體形狀的關(guān)系：分析不同形狀的物體在重力作用下的受力情況，如圓柱體、球體等。

-重力與物體質(zhì)量的關(guān)系：通過實驗和實例，展示重力與物體質(zhì)量的關(guān)系，如不同質(zhì)量的物體在地球上的重力差異。

-重力在科技中的應(yīng)用：介紹重力在航天、建筑、氣象等領(lǐng)域的應(yīng)用，如衛(wèi)星軌道設(shè)計、高樓抗震設(shè)計等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生進行課外閱讀，如《物理世界》、《科學(xué)探索》等科普書籍，以拓寬對重力現(xiàn)象的理解。

-組織學(xué)生參觀科技館或博物館，通過實物展示和互動體驗，加深對重力現(xiàn)象的認(rèn)識。

-引導(dǎo)學(xué)生參與科學(xué)實驗活動，如自制簡易彈簧測力計，通過實際操作理解重力大小的測量方法。

-建議學(xué)生關(guān)注與重力相關(guān)的科技新聞，如新型材料的研究、地震預(yù)測技術(shù)等，了解重力在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生參與小組討論，分享各自對重力現(xiàn)象的理解和發(fā)現(xiàn)，促進知識的交流和深化。

-提供在線教育資源，如教育網(wǎng)站上的重力相關(guān)視頻、動畫和實驗演示，幫助學(xué)生更直觀地理解重力現(xiàn)象。

-安排學(xué)生進行家庭實驗，如測量不同高度的重力變化，或觀察不同形狀物體的重力差異，培養(yǎng)實踐能力和觀察力。板書設(shè)計①重力概念

-重力的定義：地球?qū)ξ矬w的吸引力

-重力的產(chǎn)生：地球?qū)ξ矬w的吸引

-重力的作用效果：使物體受到向地心的力

②重力的方向

-重力方向：始終豎直向下

-地球自轉(zhuǎn)對重力方向的影響：赤道地區(qū)重力略小于兩極地區(qū)

③重力的大小

-重力與質(zhì)量的關(guān)系：G=mg

-重力大小測量：彈簧測力計

-重力隨高度的變化：高度增加，重力減小

④重力應(yīng)用

-橋