《第二單元我的電子報(bào)刊第5課設(shè)置格式排文章》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年閩教版（2020）信息技術(shù)四年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)設(shè)置格式排文章，讓學(xué)生掌握電子報(bào)刊的基本排版技巧，提高學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力。通過實(shí)際操作，讓學(xué)生在掌握知識的同時(shí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生信息意識，通過學(xué)習(xí)電子報(bào)刊的格式設(shè)置，提升學(xué)生信息處理能力和信息創(chuàng)造能力。同時(shí)，通過協(xié)作完成電子報(bào)刊的制作，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新意識。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的信息技術(shù)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了文字輸入、簡單的文件管理以及基本的網(wǎng)頁瀏覽等知識，具備一定的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對電子報(bào)刊的制作表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們的動(dòng)手操作能力逐漸增強(qiáng)，但獨(dú)立解決問題的能力尚需提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于直觀操作，喜歡通過實(shí)踐學(xué)習(xí)；部分學(xué)生則更傾向于理論學(xué)習(xí)，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在設(shè)置格式排文章的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到字體、字號、行間距等格式設(shè)置的具體問題，對頁眉頁腳等高級排版功能的使用也可能感到困惑。此外，學(xué)生之間的合作可能會(huì)因?yàn)闇贤ú粫郴蚍止げ痪龅教魬?zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的閩教版（2020）信息技術(shù)四年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與電子報(bào)刊格式設(shè)置相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以輔助學(xué)生理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備電腦設(shè)備，確保每名學(xué)生都能進(jìn)行實(shí)際操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺，以便學(xué)生分組合作完成電子報(bào)刊的制作。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布PPT和視頻，讓學(xué)生預(yù)習(xí)電子報(bào)刊的基本格式設(shè)置。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提問學(xué)生如何選擇合適的字體和字號，以及如何設(shè)置行間距和段落間距。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生能基本掌握預(yù)習(xí)內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT和視頻，了解電子報(bào)刊的基本排版原則。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試在電腦上設(shè)置簡單的格式，思考如何優(yōu)化排版效果。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將嘗試后的排版效果截圖或文字描述提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行資源共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：展示不同格式的電子報(bào)刊，激發(fā)學(xué)生對排版的興趣。

講解知識點(diǎn)：講解字體、字號、行間距等排版知識，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行說明。

組織課堂活動(dòng)：讓學(xué)生分組嘗試設(shè)置不同的格式，互相交流心得。

解答疑問：針對學(xué)生在操作中遇到的問題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將理論知識應(yīng)用于實(shí)踐。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組活動(dòng)，學(xué)習(xí)同伴的排版技巧。

提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)和老師共同探討解決方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解排版知識。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)排版技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一份個(gè)人電子報(bào)刊，運(yùn)用所學(xué)排版知識。

提供拓展資源：推薦一些排版軟件和電子報(bào)刊案例，供學(xué)生參考。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，提供具體的反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計(jì)并完成個(gè)人電子報(bào)刊。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，學(xué)習(xí)更多排版技巧。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的排版設(shè)計(jì)，思考如何改進(jìn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

反思總結(jié)法：通過反思，提升學(xué)生的自我評價(jià)能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握電子報(bào)刊的格式設(shè)置技巧，并能將其應(yīng)用于實(shí)際操作中。通過課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，幫助學(xué)生逐步克服困難，提高排版能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.掌握了電子報(bào)刊的基本排版技巧：

學(xué)生能夠熟練地使用電子報(bào)刊軟件進(jìn)行文字輸入、格式設(shè)置、圖片插入等基本操作。他們學(xué)會(huì)了如何選擇合適的字體、字號、行間距，以及如何設(shè)置頁眉頁腳，使電子報(bào)刊看起來更加美觀和規(guī)范。

2.培養(yǎng)了信息處理能力：

學(xué)生在制作電子報(bào)刊的過程中，需要整理和篩選信息，將文字、圖片等元素進(jìn)行有效組織。這有助于提高他們的信息處理能力，學(xué)會(huì)如何從大量信息中提取有用內(nèi)容。

3.提升了信息創(chuàng)造能力：

學(xué)生通過創(chuàng)作電子報(bào)刊，鍛煉了自己的信息創(chuàng)造能力。他們能夠結(jié)合自己的興趣和所學(xué)知識，創(chuàng)作出具有個(gè)性化和創(chuàng)意的電子報(bào)刊，展示了他們的創(chuàng)造力和想象力。

4.增強(qiáng)了合作學(xué)習(xí)能力：

在小組合作制作電子報(bào)刊的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴溝通、分工合作。他們共同解決問題，互相學(xué)習(xí)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.了解了電子報(bào)刊的應(yīng)用領(lǐng)域：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解到電子報(bào)刊在日常生活、學(xué)習(xí)和工作中的廣泛應(yīng)用。這有助于拓寬他們的知識視野，激發(fā)他們對信息技術(shù)的興趣。

6.培養(yǎng)了數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新意識：

學(xué)生在制作電子報(bào)刊的過程中，不斷嘗試新的排版技巧和創(chuàng)意設(shè)計(jì)。這有助于培養(yǎng)他們的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新意識，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。

7.提高了審美能力：

學(xué)生在制作電子報(bào)刊的過程中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用色彩、字體、圖片等元素進(jìn)行搭配，使作品更具美感。這有助于提高他們的審美能力，培養(yǎng)良好的審美情趣。

8.增強(qiáng)了自信心：

通過完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生能夠獨(dú)立制作出一份具有創(chuàng)意的電子報(bào)刊。這有助于增強(qiáng)他們的自信心，激發(fā)他們在信息技術(shù)領(lǐng)域繼續(xù)探索的熱情。

9.適應(yīng)了數(shù)字化時(shí)代的發(fā)展需求：

隨著數(shù)字化時(shí)代的到來，信息技術(shù)已成為人們生活中不可或缺的一部分。本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生更好地適應(yīng)了這一發(fā)展趨勢，為他們在未來社會(huì)中更好地生存和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

10.提升了自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展等環(huán)節(jié)，不斷挑戰(zhàn)自己，克服困難。這有助于提高他們的自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。七、教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)

-提問：通過提問的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對電子報(bào)刊格式設(shè)置知識的掌握程度。例如，提問學(xué)生如何設(shè)置字體、調(diào)整行間距、插入圖片等基本操作。

-觀察：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的操作過程，關(guān)注學(xué)生是否能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行排版。同時(shí)，注意觀察學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，如溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作精神等。

-測試：通過課堂練習(xí)或小測驗(yàn)，檢測學(xué)生對電子報(bào)刊格式設(shè)置知識的理解和應(yīng)用能力。測試題目可以包括選擇題、判斷題和實(shí)際操作題。

2.作業(yè)評價(jià)

-作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的排版效果、創(chuàng)意程度以及信息處理能力。批改過程中，對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，對不足之處提出具體改進(jìn)建議。

-作業(yè)點(diǎn)評：在作業(yè)點(diǎn)評環(huán)節(jié)，通過展示優(yōu)秀作品，讓學(xué)生了解優(yōu)秀的電子報(bào)刊排版特點(diǎn)。同時(shí)，針對學(xué)生作業(yè)中存在的問題，進(jìn)行集體點(diǎn)評，幫助學(xué)生共同進(jìn)步。

-反饋與鼓勵(lì)：及時(shí)反饋學(xué)生的作業(yè)情況，鼓勵(lì)學(xué)生在下一次作業(yè)中努力提高。對于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.評價(jià)工具和方法

-評價(jià)工具：采用多樣化的評價(jià)工具，如學(xué)生自評、互評、教師評價(jià)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-評價(jià)方法：

-形成性評價(jià)：在課堂教學(xué)中，通過觀察、提問、測試等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題。

-總結(jié)性評價(jià)：在課程結(jié)束后，通過作業(yè)、項(xiàng)目展示、答辯等形式，對學(xué)生進(jìn)行全面評價(jià)。

-定量評價(jià)：通過測試、問卷調(diào)查等方式，收集學(xué)生成績數(shù)據(jù)，量化評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-定性評價(jià)：通過觀察、訪談、作品分析等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作能力、創(chuàng)新精神等進(jìn)行定性評價(jià)。

4.評價(jià)反饋

-及時(shí)反饋：在課堂評價(jià)和作業(yè)評價(jià)中，及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

-針對性反饋：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對性地提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)性反饋：在評價(jià)過程中，注重鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

5.評價(jià)反思

-教師反思：教師在教學(xué)評價(jià)過程中，不斷反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，以提高教學(xué)效果。

-學(xué)生反思：鼓勵(lì)學(xué)生在評價(jià)過程中反思自己的學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)自己的不足，為今后的學(xué)習(xí)制定改進(jìn)計(jì)劃。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂教學(xué)中，更多地采用互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的實(shí)踐操作能力。

2.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：引入項(xiàng)目式學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生在完成實(shí)際項(xiàng)目的過程中，學(xué)會(huì)如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際工作中，提高他們的解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在課堂組織上，有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榻虒W(xué)節(jié)奏過快或者學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上的情況。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，可能過于依賴講授法，而忽視了學(xué)生的主體地位，學(xué)生缺乏主動(dòng)探索和思考的機(jī)會(huì)。

3.教學(xué)評價(jià)：在教學(xué)評價(jià)方面，可能過于注重結(jié)果，而忽視了過程，導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力不足。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化教學(xué)組織：為了提高學(xué)生的參與度，可以嘗試調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

2.豐富教學(xué)方法：在教學(xué)中，可以更多地采用啟發(fā)式、探究式等教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考，積極參與課堂活動(dòng)。

3.完善教學(xué)評價(jià)：將形成性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時(shí)給予反饋，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，鼓勵(lì)他們展示自己的特長。

4.加強(qiáng)師生互動(dòng)：在課堂上，教師應(yīng)更多地與學(xué)生互動(dòng)，通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

5.提升教學(xué)資源：不斷更新和豐富教學(xué)資源，如電子教案、視頻案例等，以適應(yīng)不斷變化的教學(xué)需求。

6.注重實(shí)踐應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行實(shí)踐操作，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際項(xiàng)目中，提高他們的實(shí)際操作能力和解決問題的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①排版基礎(chǔ)知識

-文字格式設(shè)置：字體、字號、顏色

-段落格式設(shè)置：行間距、段落間距、對齊方式

-圖片插入與格式調(diào)整：大小、位置、環(huán)繞方式

②電子報(bào)刊排版流程

-確定主題與內(nèi)容：明確電子報(bào)刊的主題和所需包含的內(nèi)容

-設(shè)計(jì)布局：規(guī)劃電子報(bào)刊的整體布局，包括版面設(shè)計(jì)、顏色搭配等

-文字錄入與編輯：錄入文字內(nèi)容，并進(jìn)行格式調(diào)整

-圖片插入與編輯：插入圖片，并進(jìn)行格式調(diào)整與排版

-最終審查與保存：審查電子報(bào)刊的整體效果，確保無誤后保存文件

③排版技巧與優(yōu)化

-突出重點(diǎn)內(nèi)容：通過加粗、斜體等方式突出重點(diǎn)信息

-視覺層次感：通過大小、顏色、位置等方式，使內(nèi)容層次分明

-版面布局美感：合理搭配字體、顏色、圖片等元素，提升版面美感

-適應(yīng)不同設(shè)備：確保電子報(bào)刊在不同設(shè)備上的顯示效果一致重點(diǎn)題型整理1.題型一：字體設(shè)置

-題目：請?jiān)O(shè)置電子報(bào)刊標(biāo)題的字體為“黑體”，字號為“24號”，加粗。

-答案：在電子報(bào)刊軟件中，選中標(biāo)題文字，然后在字體設(shè)置中找到“黑體”，選擇“24號”，勾選“加粗”選項(xiàng)。

2.題型二：段落格式調(diào)整

-題目：將電子報(bào)刊正文部分的行間距調(diào)整為“1.5倍行距”，段落首行縮進(jìn)“2字符”。

-答案：選中正文文字，在段落格式設(shè)置中，找到“行間距”選項(xiàng)，選擇“1.5倍行距”，然后在“段落縮進(jìn)”中設(shè)置“首行縮進(jìn)”為“2字符”。

3.題型三：圖片插入與格式調(diào)整

-題目：在電子報(bào)刊中插入一張圖片，調(diào)整圖片大小為“寬150像素，高100像素”，并設(shè)置為“左對齊”。

-答案：在電子報(bào)刊中，點(diǎn)擊插入圖片按鈕，選擇圖片文件，然后調(diào)整圖片大小至“寬150像素，高100像素”，在圖片格式設(shè)置中，選擇“左對齊”選項(xiàng)。

4.題型四：頁眉頁腳設(shè)置

-題目：在電子報(bào)刊的頁眉中添加“電子報(bào)刊制作教程”，在頁腳中添加“第1頁，共4頁”。

-答案：在電子報(bào)刊軟件中，找到頁眉頁腳設(shè)置選項(xiàng)，在頁眉中輸入“電子報(bào)刊制作教程