中考語(yǔ)文散文閱讀賞練-----曾穎散文閱讀下面的文學(xué)類(lèi)文本，完成下面小題。牽絆的力量曾穎①那個(gè)瘦小的老婆婆又顫巍巍地爬到樓頂來(lái)了，手里拎著一個(gè)礦泉水瓶子，里面裝著半瓶水——這比一泡尿多不了多少的半瓶水，幾乎耗盡了她所有力氣。她爬上來(lái)時(shí)，一臉登頂珠峰般的興奮。②一連幾天都40度以上，即使早晨，明晃晃的太陽(yáng)也一臉豪橫，不把成都的氣溫曬上榜一決不罷手的樣子。老太太拎著水上來(lái)，是有什么在讓她牽掛？③我所在的這座居民樓，住著許多老年人，他們有的種花，有的種菜，有的養(yǎng)小兔，把屋頂利用了起來(lái)。有人還曾養(yǎng)過(guò)雞，但因?yàn)閯?dòng)靜太大，而被投訴取締了。只要不打嗚不咬人，大家還是能夠容忍。于是，我們這座離市中心最近的屋頂，也開(kāi)出了荷花，長(zhǎng)出了冬瓜，一片花紅葉綠的田園景象。④與鄰居們到百里以外去運(yùn)河泥，或接著水管上屋頂不一樣，那個(gè)瘦小的婆婆，每次拎上來(lái)的那一小瓶水，真的有杯水車(chē)薪一般的幽默效果。⑤我最初以為她是拎上來(lái)自己喝的，但觀察了幾次，發(fā)現(xiàn)她是來(lái)澆一盆花的。⑥確切地講，那是一盆已經(jīng)完全枯萎的茉莉花，花枝已干枯，葉子因?yàn)橐衙撍?，像秋天的銀杏葉一樣金黃。⑦我打趣地對(duì)她說(shuō)：“你瓶子里裝的是觀音玉凈瓶里的楊枝甘露，有起死回生的效果?。俊雹嗬先艘荒槆?yán)肅地說(shuō)：“它還沒(méi)死，有一根枝丫上還有綠芽！”⑨我仔細(xì)看，難為老人家，居然能看清在枯枝叢中，確有一小細(xì)枝，上面有米粒大小兩點(diǎn)綠芽。仔細(xì)看，那兩片綠芽，并非來(lái)自茉莉枯枝，而是發(fā)自土里的一棵野草——老人每天早晨，就是為那兩星綠芽而來(lái)。這讓我突然相信，歐·亨利那篇《最后一片葉子》不是胡亂編出來(lái)的，這世上確實(shí)有人，將自己的生命，與一片樹(shù)葉聯(lián)系起來(lái)。眼前這位讓人擔(dān)心隨時(shí)被風(fēng)吹走的老人，就相信自己與那一星點(diǎn)兒的綠意是聯(lián)系在一起的——有一棵小草，因?yàn)樽约旱拇嬖诙嬖?，這是一件多么令人欣慰的事。⑩很久以前，看到一部紀(jì)錄片，講一個(gè)算命人，他是個(gè)生計(jì)艱難的瘸腿殘疾人，在流浪的路上卻撿到一位被家人拋棄在羊圈里的聾啞老太太，于是帶著她四處流浪，用垃圾桶里的舊衣給她穿暖，每天兩頓窩頭，還給她洗熱水臉，泡白糖水。眾人覺(jué)得他撿了個(gè)累贅，但他卻因?yàn)檫@個(gè)殘破卑微的生命因他的善良和慈悲而存活，而得到了意義感，他那暗淡而沒(méi)有一絲盼頭的生活，也因此被抹上了一絲亮色。?不久前，一位心理醫(yī)生朋友給我講了一個(gè)故事。他說(shuō)最近遇到一個(gè)燉不爛、搗不碎、砍不動(dòng)、扯不開(kāi)的病例，是個(gè)十六歲的男孩，覺(jué)得活著沒(méi)意思。他讀了很多書(shū)，包括哲學(xué)、宗教和心理方面的經(jīng)典，把自己的心構(gòu)筑成了一座固若金湯的城池。父母及親友，均敗下陣去，因?yàn)闊o(wú)法回答他提出的“‘在歷經(jīng)中考、高考各種考以及其他各種煩躁的掙扎之后，獲得如你們這樣平庸無(wú)聊甚至失敗的人生’與‘不受這些苦難，自得其樂(lè)地放棄掙扎’哪一條更理性更清醒”。心理醫(yī)生也不例外，誰(shuí)沒(méi)有一個(gè)永不滿(mǎn)足并且總覺(jué)得還不夠好的人生?。?但心理醫(yī)生畢竟是專(zhuān)業(yè)人士，沒(méi)有直接和他硬剛，而是和他東拉西扯聊了許多看似無(wú)關(guān)緊要的東西，并從中聽(tīng)出了令他略感愉快的事，是把一只被撞斷腿的貓，送到了救助站。那只貓的獲救，讓他稍覺(jué)有一絲絲暖意。醫(yī)生就建議他收養(yǎng)那只貓，半年后，父母反饋，孩子沒(méi)那么極端，也不再覺(jué)得自己的人生了無(wú)意義——至少有一只貓，因他而活著，并讓他開(kāi)始有了牽掛。?早年看《茶館》，其中有一個(gè)情節(jié)，破落子弟松二爺，生活潦倒，自己都吃不起飯了，卻養(yǎng)了一只漂亮體面的小鳥(niǎo)。他對(duì)老友說(shuō)：“看到這鳥(niǎo)，就舍不得死了！”那時(shí)候是當(dāng)一句紈绔的笑話聽(tīng)的，而如今不能不佩服老舍先生對(duì)生活的至深感悟。于是讓人更生感慨——他離開(kāi)那一年，太平湖邊如果多一只體面的鳥(niǎo)兒該多好啊。?_________________________________________（選自《小品文選刊》2024年第12期）1．閱讀全文，填寫(xiě)下表，梳理文中不同人物的“牽絆”。人物行為牽絆對(duì)象牽絆的意義老婆婆每天拎半瓶水到樓頂（1）因自己的存在與那一點(diǎn)綠意聯(lián)系在一起而感到欣慰瘸腿算命人收養(yǎng)聾啞老太太聾啞老太太（2）十六歲男孩救助一只斷腿的貓斷腿的貓（3）（4）體面的小鳥(niǎo)看到鳥(niǎo)就舍不得死，有了活下去的念想2．請(qǐng)結(jié)合全文、按要求賞析下列句子。（1）老人每天早晨，就是為那兩星綠芽而來(lái)。（品味加點(diǎn)詞的表達(dá)效果）（2）他讀了很多書(shū)，包括哲學(xué)、宗教和心理方面的經(jīng)典，把自己的心構(gòu)筑成了一座固若金湯的城池。（從修辭的角度賞析句子）3．有人認(rèn)為第?段可以刪去，你是否贊同？為什么？4．本文在材料的選擇和安排上頗具特色，請(qǐng)你各自概括一點(diǎn)并結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分析。5．寫(xiě)作時(shí)我們會(huì)根據(jù)需要綜合運(yùn)用多種語(yǔ)言表達(dá)方式。請(qǐng)你為本文寫(xiě)一個(gè)以議論為主的結(jié)尾，總結(jié)全文并揭示文章的主旨。（60字以?xún)?nèi)）閱讀下面文章，完成下面小題?！鞍褚淮蟾纭笔俏覌屧f①網(wǎng)絡(luò)直播剛火起來(lái)的那陣兒，我也摻和了一把。②我曾是個(gè)電視新聞工作者，故而，對(duì)“直播”這兩個(gè)字，是飽含敬畏的，因?yàn)檫@活兒我印象中是高級(jí)而昂貴的，往回倒20年，直播可是省一級(jí)電視臺(tái)才能干的業(yè)務(wù)。③“直播”這兩個(gè)字對(duì)我的誘惑，顯而易見(jiàn)。④當(dāng)我架好手機(jī)，向茫茫比特世界發(fā)出信號(hào)的時(shí)候，我的小小直播間開(kāi)始有人名晃動(dòng)，但很快，進(jìn)來(lái)的人又匆匆走了，我的直指間人數(shù)從三位數(shù)降到兩位數(shù)，直至落到個(gè)位數(shù)，最后直播成績(jī)十分丟人。⑤但這也激起了干了半輩子傳媒行業(yè)的我的斗志。于是，我重整旗鼓，發(fā)揮特長(zhǎng)，談時(shí)事、講作文，甚至介紹本地的民俗和美食，統(tǒng)統(tǒng)試過(guò)一遍，發(fā)現(xiàn)都不靈。⑥就在我感到最失落的時(shí)候，有一個(gè)人，不僅不停給我點(diǎn)贊，點(diǎn)亮了“粉絲燈牌”，還發(fā)了5個(gè)價(jià)值1元的小紅心。也是從那時(shí)開(kāi)始，我的直播間里開(kāi)天辟地般地有了“榜一大哥”⑦之后的幾天，“榜一大哥”總是在開(kāi)播幾分鐘內(nèi)就會(huì)出現(xiàn)，每次都會(huì)點(diǎn)亮小星星，但我問(wèn)話他從不搭話，我只能一個(gè)人在那里尬聊。聊了三天之后，我終于搞清楚，這位“榜一大哥”我唯一的忠實(shí)粉絲，是我的媽媽。她學(xué)著上網(wǎng)，注冊(cè)賬號(hào)，看直播，找到我的直播間，一直潛伏著，關(guān)注著我。⑧和許多寵溺自己孩子的媽媽一樣，母親對(duì)我直播的失敗是不在意的。相反，聽(tīng)到兒子的聲音，看到兒子的日常生活場(chǎng)景，于她而言，便是成功和勝利--她的老兒子在離她百里外的城市生活了三十幾年，她對(duì)他的生活，只有散碎的遠(yuǎn)望和想象。而如今，在直播間里，我的一呼一吸、一舉一動(dòng)，都那么清晰，就像母子倆坐在一起，面對(duì)面地聊天。這在平時(shí)是不可多得的。⑨我從家鄉(xiāng)出來(lái)打工這些年，一直被生活催著匆匆奔忙，給父母的印象就是“忙得很”所以，每一次母親給我打電話，從語(yǔ)氣中我都能聽(tīng)出她的歉意和惴惴不安，她總覺(jué)得她的每一次通話都是對(duì)我的打擾。她知道她這個(gè)兒子并不像每次見(jiàn)面時(shí)表現(xiàn)出的那樣令她放心，省城在她心目中就是一條大河，身處其中，不努力撲騰就要沉下去。所以，她覺(jué)得兒子很累，不想讓自己的思念成為孩子負(fù)重的一部分，但又想念，只能滿(mǎn)懷歉意地?fù)軅€(gè)電話，支吾半天，問(wèn)省城的天氣，我說(shuō)冷，她就囑托多穿衣；我說(shuō)熱，她就說(shuō)注意防曬，幾乎忘了她的兒子也了知天命的年紀(jì)。她的兒子也知道，說(shuō)什么并不重要，重要的是父母能聽(tīng)到孩子的聲音。所以，我的直播至少讓她知道她的兒子當(dāng)下是什么狀態(tài)，也可以讓她詳細(xì)而生動(dòng)地了解兒子的日常生活。這在平時(shí)是不大容易辦到的。⑩在接下來(lái)的日子里，老媽成為我直播間里唯一的固定觀眾，每次直播，她都會(huì)第一時(shí)間并為我點(diǎn)贊。?之后的日子里，我每晚8點(diǎn)開(kāi)始，給媽媽直播。我通常是一邊直播，一邊散步，帶著她去看平時(shí)她很少看到的成都夜景，每晚一個(gè)方向，往北猛追灣，往南太古里，往西文殊坊，往東香香巷，都是些“網(wǎng)紅打卡地”。我和她一路聊著家長(zhǎng)里短，給她講哪些是我日常喝茶的地方，哪些是買(mǎi)菜的地方，哪些是我女兒小時(shí)候蕩秋干的地方，哪里有家巷巷面館，味道跟她做的一樣。?她就那樣跟著我的鏡頭，一路樂(lè)呵呵地看著，聽(tīng)著時(shí)不時(shí)插嘴問(wèn)上一句。后來(lái)，她更加熟悉網(wǎng)絡(luò)直播了，有時(shí)會(huì)反客為主，給我直播她的生活，要么是今天做了豆釋或香腸，要么是今天在超市買(mǎi)到了優(yōu)惠大米、醬油，要么是今天和舅舅、姨媽們?nèi)コ燥垼僖词抢习纸裉煊肿隽耸裁戳钏鷼獾氖隆?這起初還有些妄念，以為直播能讓更多認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的朋友看到我瑣碎的生活，就像微信朋友圈那樣。后來(lái)發(fā)現(xiàn)，直播間的朋友可沒(méi)有微信朋友圈那么有耐心。聊來(lái)聊去，聊得最多的依然是我們母子。于是索性斷了那份妄念，重歸微信，每晚半小時(shí)到兩小時(shí)不等，母親做著家務(wù)或泡著腳，我畫(huà)著畫(huà)或健著身，互相陪著；她提醒我喝水，我提醒她吃藥，相互端著常吃的小藥片先干為敬；或突然想起久遠(yuǎn)的一些趣事，甚至童年聽(tīng)過(guò)的評(píng)書(shū)，講得眉飛色舞、宛如回到白蓮花般云朵下的谷堆邊的那些往日歲月。?我的直播間只有一個(gè)觀眾，我卻樂(lè)此不疲，并發(fā)自?xún)?nèi)心地感到幸福?。ㄟx文有刪改）6．本文圍繞直播，寫(xiě)了“我”和媽媽之間的哪些事？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。7．品讀下面句子，并按照要求賞析其表達(dá)效果。（1）省城在她心目中就是一條大河，身處其中，不努力撲騰就要沉下去。（從修辭的角度賞析）（2）她學(xué)著上網(wǎng)，注冊(cè)賬號(hào)，看直播，找到我的直播間，一直潛伏著，關(guān)注著我。（“潛伏”一詞用得好嗎？為什么？）8．小細(xì)節(jié)里蘊(yùn)含著深情。結(jié)合具體內(nèi)容分析：“錢(qián)”在《老王》和選文中是如何表現(xiàn)主旨的？9．讀完這篇文章，你也許聯(lián)想到下面這些短語(yǔ)：母子情深、情感交流、關(guān)注老年人……請(qǐng)任選其中一個(gè)短語(yǔ)，結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕拈喿x感悟。閱讀下面選文，完成下面小題。湯圓開(kāi)水曾穎①李湯圓，什邡外西街人，自幼跟父親學(xué)做湯圓心子。其父早年在縣城南華宮旁經(jīng)營(yíng)一家名叫“味余香”的食品店，以川味湯圓為主，最有特色的是紅糖椒麻餡兒湯圓，還有黑芝麻和玫瑰餡兒湯圓，其味道是很多老什邡人美好的童年記憶。我認(rèn)識(shí)李湯圓時(shí)，他是我家對(duì)門(mén)建筑公司的炊事員。因與他兒子洪貴是好友，我常常受惠吃到他用邊角料蒸的小壽桃和小兔子之類(lèi)的點(diǎn)心，雖然同是粗面加糖精，但比起蒸籠里給大人們吃的饅頭，味道就是不一樣。那時(shí)我就對(duì)食物的外形及進(jìn)食方式對(duì)味道的影響有了最初的認(rèn)識(shí)。每天中午11點(diǎn)，我和洪貴踩著鐘點(diǎn)接過(guò)李叔叔塞過(guò)來(lái)的小搪瓷碗，躲在灶背后的旮旯里，吃得不亦樂(lè)乎。②這場(chǎng)景，是我童年最美好、最溫暖的畫(huà)面。但這畫(huà)面的制造者——李叔叔的生活并不溫暖美好，一家七口的生活重?fù)?dān)壓在他一個(gè)人身上，那份炊事員的微薄工資，根本承擔(dān)不起這份重量。他一身本事無(wú)處施展，每日忙完手中的活兒就坐在廚房里生悶氣。③改革開(kāi)放后，他第一個(gè)辭職，在我家門(mén)口擺起一個(gè)小攤，兩個(gè)條凳支起一扇門(mén)板，兩個(gè)蜂窩煤爐灶，一個(gè)煮紅糖百合稀飯，一個(gè)煮湯圓。湯圓餡兒都是他自己做的，有紅糖餡兒、玫瑰餡兒和黑芝麻餡兒。④自此，我的每個(gè)清晨，就是被李湯圓生火的柴煙和紅糖百合稀飯的香氣喚醒的。那時(shí)，這里叫建設(shè)路，是什邡西邊幾個(gè)大鄉(xiāng)鎮(zhèn)入城的要道。每天早晨，賣(mài)菜的、趕場(chǎng)的、挑糞的人絡(luò)繹不絕。李湯圓做生意，從不吆喝。爐膛里那點(diǎn)小小的暖意。對(duì)寒風(fēng)中趕路人的召喚，足勝油燈的光亮對(duì)飛蛾的誘惑。人們從遠(yuǎn)處走來(lái)，總會(huì)駐足，與李湯圓聊天，聞著湯圓和稀飯的香氣，說(shuō)說(shuō)昨日的菜價(jià)或明天的天氣，還有熟人故舊的近況逸事。當(dāng)時(shí)的湯圓8分一碗，稀飯5分一碗，但并非所有的早行人都有這份余錢(qián)。大家出門(mén)辦事，事前早把不多的錢(qián)，在心里精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位。西門(mén)外都是窮鄉(xiāng)，人們大半天的工分也就八九分錢(qián)。⑤李湯圓從不問(wèn)顧客要不要來(lái)碗湯圓，而是抽凳子請(qǐng)人坐下，從湯圓鍋里舀一碗熱氣騰騰的湯圓開(kāi)水，雙手遞過(guò)去，無(wú)論對(duì)方年齡多大、衣著怎樣，他都一視同仁。⑥湯圓開(kāi)水里姜和糯米的香氣，像雨后仙山的云氣一般，冉冉升起在寒冷而黑暗的空中。而端著碗的李湯圓，臉上真誠(chéng)的笑容，儼然有光一般。⑦有人說(shuō)，這不過(guò)是小商販攬客的小小手段。我不否認(rèn)其中確有多賣(mài)一碗湯圓的愿望，但若僅是這樣，他恐怕堅(jiān)持不了多久，因?yàn)橥度肱c產(chǎn)出不成正比。送湯圓開(kāi)水這一小小舉動(dòng)，拋開(kāi)燃料之類(lèi)的成本，光是碗，每天得多洗幾十次，每天得多挑幾擔(dān)水。對(duì)于一個(gè)獨(dú)力支撐七口人生計(jì)的中年男子，這額外的幾擔(dān)水里，裝著的是悲憫——同是天涯淪落人的悲憫。對(duì)于一個(gè)對(duì)城市充滿(mǎn)敬畏，難得一次進(jìn)城而走了好長(zhǎng)時(shí)間夜路的鄉(xiāng)下人，在城門(mén)口，迎接他的是一碗溫暖的湯圓開(kāi)水，他的內(nèi)心會(huì)是怎樣的感受？⑧我的外公就有在異鄉(xiāng)討碗水喝而被拒的經(jīng)歷。店主說(shuō)：“冷水要人挑，熱水要煤燒，憑啥子給你？”此事曾深深刺痛過(guò)他老人家。而李湯圓給每個(gè)站到攤前的人奉上湯圓開(kāi)水的舉動(dòng)，讓他欽佩不已。⑨人們喝下湯圓開(kāi)水，當(dāng)即叫加幾個(gè)湯圓的有之，心懷感激、欣然表示下回來(lái)吃湯圓的有之。有送上一把小菜或放下兩個(gè)果子的，也有吃碗湯圓下午賣(mài)完菜回來(lái)再給錢(qián)的。無(wú)論有沒(méi)有照顧生意，李湯圓都笑瞇瞇地迎送。⑩這個(gè)小小善舉，李湯圓一直堅(jiān)持了多年，這令他的招牌，在外西街乃至整個(gè)縣城，都響當(dāng)當(dāng)?shù)?。人們都說(shuō)他的湯圓好吃，我卻覺(jué)得，他的湯圓開(kāi)水更好喝，那潔白如乳汁般泛著姜、玫瑰和紅糖芝麻香氣的一小碗湯圓開(kāi)水，是一個(gè)小生意人在苦難人生中對(duì)世界報(bào)以的最真誠(chéng)的善意。（選文有刪改）10．選文主要敘寫(xiě)了有關(guān)“李湯圓”的三件事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。①李湯圓用邊角料做點(diǎn)心；②③11．從修辭角度賞析第⑥段劃線句的表達(dá)效果。湯圓開(kāi)水里姜和糯米的香氣，像雨后仙山的云氣一般，冉冉升起在寒冷而黑暗的空中。12．第⑧段運(yùn)用了何種記敘順序？在文中有何作用？13．如果將選文拍攝成微電影，你覺(jué)得應(yīng)特寫(xiě)哪組鏡頭，你的理由是什么？閱讀下文，根據(jù)要求回答問(wèn)題。裝了十塊錢(qián)的紅包曾穎①鄉(xiāng)下的表叔又來(lái)了，送來(lái)兩塊自制的臘肉和幾把面條，還有我們最?lèi)?ài)吃但城里菜市場(chǎng)里不易買(mǎi)到的油菜頭。臨走時(shí)，他還給每個(gè)侄孫、侄孫女發(fā)了一個(gè)紅包。紅包也是自制的，用紅紙和帶著糧食香氣的糨糊黏合而成，上面用毛筆工整地寫(xiě)著孩子的名字以及“新年快樂(lè)、健康成長(zhǎng)”之類(lèi)的文字，里面裝著一張嶄新的10元鈔票。②這是他多年如一的規(guī)定動(dòng)作，在距春節(jié)前十幾天一定要完成，然后心滿(mǎn)意足地回家，整個(gè)正月不進(jìn)城里來(lái)。因?yàn)檫@樣，可以躲開(kāi)親戚們給他的孫子發(fā)紅包。③他這樣的舉動(dòng)，還包括親戚們婚喪嫁娶的酒席。他通常是在自己能力范圍內(nèi)，送一份最大的賀禮，但這份賀禮與別人的賀禮相比，也如他的壓歲紅包與別人的壓歲紅包之間的差異一樣。他為了不占一個(gè)酒席位子，總是悄悄躲得很遠(yuǎn)。他不想被人當(dāng)成空手套白狼的窮親戚。④對(duì)于被一年比一年更厚的紅包撐大了胃口的孩子們來(lái)說(shuō)，表爺爺那個(gè)外表土氣且身材瘦小的紅包引來(lái)的輕視與不屑是可想而知的。拿到表爺爺?shù)募t包后，性格內(nèi)斂一點(diǎn)兒的孩子，將紅包在臉上扇扇，做個(gè)鬼臉壞壞地笑一下：而性情外露一點(diǎn)兒的，則撇撇嘴，有聲或無(wú)聲地說(shuō)一聲：“摳門(mén)?！雹葸@10塊錢(qián)的小紅包，實(shí)在太小了。在這個(gè)以大小論紅包美丑的時(shí)代，它的不招待見(jiàn)，也是顯而易見(jiàn)的，它決定了某些侄孫們對(duì)這位表爺爺?shù)挠^感。⑥表叔也知道孩子對(duì)他的看法，但他從不計(jì)較，也不爭(zhēng)辯，更不會(huì)向孩子們解釋這10塊錢(qián)需要他賣(mài)5斤米，這5斤米需要收8斤谷子，8斤谷子需要他在1.5平方米的稻田上耕種收割忙活幾季，他全家可以憑此過(guò)兩天的生活。在發(fā)完紅包之后，他總是半是愉悅、半是遺憾地離開(kāi)。⑦有人曾當(dāng)面對(duì)表叔說(shuō)，讓他今后別再給孩子們發(fā)紅包。表叔總是笑笑，說(shuō)：“這大過(guò)年的，給孩子們送個(gè)祝福，添點(diǎn)兒喜氣，你總不能讓我們這些窮人，連祝福別人的權(quán)利都沒(méi)有了吧？”⑧他說(shuō)這話時(shí)的表情，平靜得讓說(shuō)者在心中暗罵自己混蛋，并忍不住感慨：現(xiàn)在，許多人都把壓歲錢(qián)和春節(jié)賀禮搞得跟競(jìng)賽似的，你砸過(guò)去300、500，我報(bào)復(fù)性地回500、1000。心里并不完全情愿，而臉上卻笑嘻嘻的。這樣的結(jié)果，是紅包越來(lái)越厚，而人情卻越來(lái)越薄。每個(gè)人都在抱怨不妥，但卻沒(méi)有一個(gè)人愿意從自己開(kāi)始改變。⑨表叔堅(jiān)持給孩子們發(fā)紅包，是為了感謝城里的親戚們?cè)谒靶┠曜鑫盖谐中g(shù)時(shí)對(duì)他的資助。他知道，就數(shù)量而言，那些錢(qián)是他這輩子永遠(yuǎn)不可能還得清的。但他多年來(lái)很上心地為我們所做的一切卻是我們永遠(yuǎn)無(wú)法做到的。⑩撿起孩子們?nèi)拥舻哪切?xiě)著他們名字的紅包，感受它們?nèi)绫硎迤つw般粗拙的外表，想象此前幾天的某個(gè)黃昏，坐在夕陽(yáng)下的小院里制作它們時(shí)，表叔平靜而滿(mǎn)足的表情。每一個(gè)動(dòng)作，都充滿(mǎn)了儀式感——那是一個(gè)窮人不應(yīng)該被輕視的親情與尊嚴(yán)。14．表叔的紅包總是被人不屑的原因是什么？他還是一如既往的年年送紅包的原因是什么？15．第⑥段中“在發(fā)完紅包之后，他總是半是愉悅、半是遺憾地離開(kāi)?！苯Y(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)“愉悅”“遺憾”分別指什么？16．閱讀第①段和第④段劃線句子，體會(huì)作者這樣安排的作用。17．賞析第⑥段加點(diǎn)部分的表達(dá)效果。18．下列對(duì)本文的分析，正確的一項(xiàng)是A．文章開(kāi)頭說(shuō)“還有我們最?lèi)?ài)吃但城里菜市場(chǎng)里不易買(mǎi)到的油菜頭”，可見(jiàn)禮物的貴重和表叔的用心。B．表叔知道自己的賀禮比別人少的多，他怕人家笑話，所以送了禮也不去婚喪嫁娶的酒席上吃飯。C．作者文筆細(xì)膩，感情真切，在物欲橫流的當(dāng)今，從表叔這樣的普通人身上感受到了不一樣的年味和溫情。D．文章運(yùn)用了對(duì)比、正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合及欲揚(yáng)先抑的手法來(lái)突出表叔形象。19．理解文末劃線句的含義，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活說(shuō)說(shuō)你是怎樣看待過(guò)年時(shí)所收到的紅包的？閱讀文段，回答問(wèn)題最后一堂語(yǔ)文課曾穎①對(duì)于我們這些家電專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，語(yǔ)文課頗有點(diǎn)兒像火鍋邊放的瓜子，可有可無(wú)。但黃老師并不這么看，他說(shuō)：“即使你今后是一個(gè)修電視機(jī)、收音機(jī)的，多知道一點(diǎn)兒祖先傳下來(lái)的文字之美，也是沒(méi)有壞處的！”②這句話與其說(shuō)是開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，倒不如說(shuō)是在開(kāi)導(dǎo)自己——作為一位老語(yǔ)文教師，他像一個(gè)上錯(cuò)了船的游客，明明是要到上海，卻被拉到了湖北，那種不安與不甘可想而知。③黃老師上課，可以用一個(gè)“酷”字來(lái)形容。他通常是左手捻一本語(yǔ)文書(shū)，右手揣在褲兜里，上半身最常穿的，是一件藍(lán)底卻洗得灰白，看著舊卻很齊整的中山裝，頭發(fā)散著灰白的光澤。老師年輕時(shí)，應(yīng)該是帥氣的，這種帥氣，穿透歲月，留在他的眉眼、言辭和舉手投足之間。④黃老師上課，通常是不怎么看課本的。他要講的課文早已爛熟于心，張口即吟，抬手即寫(xiě)，舉手投足間，有一種不容阻斷的氣韻，即使平常最不喜歡學(xué)習(xí)的同學(xué)，在那抑揚(yáng)頓挫的誦讀和講解中，也體會(huì)到了文字的美感與魅力。⑤然而，走得最急的總是最美的時(shí)光。當(dāng)我們度過(guò)漫長(zhǎng)的暑假升到二年級(jí)的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)，我們喜愛(ài)的語(yǔ)文課，已離開(kāi)了課程表。⑥關(guān)于語(yǔ)文課的取消，有多種傳說(shuō)。有說(shuō)是因?yàn)樾陆_(kāi)電工基礎(chǔ)等專(zhuān)業(yè)課程，有說(shuō)是因?yàn)辄S老師的語(yǔ)文課有喧賓奪主之嫌，還有陰謀論說(shuō)學(xué)校教導(dǎo)主任原來(lái)也是教語(yǔ)文的，想來(lái)接手過(guò)把癮。不管哪一種原因，都指向了我們并不情愿的結(jié)果。于是我們展開(kāi)了一場(chǎng)有聲的反抗，開(kāi)學(xué)第一堂課，不知是誰(shuí)發(fā)起，整個(gè)教室里哼起了《國(guó)際歌》的旋律，就像某電視劇里蘇聯(lián)戰(zhàn)俘們?cè)诘聡?guó)軍官視察時(shí)的場(chǎng)景，不動(dòng)嘴，只是讓聲音在喉頭低沉地哼。這種聲音整齊地匯聚在一起，其震撼和共鳴的感覺(jué)可想而知，無(wú)怪乎電視里那位不可一世的德國(guó)將軍，感到了無(wú)比的恐懼。⑦我們那位無(wú)辜的不知就里的電工基礎(chǔ)老師，神經(jīng)當(dāng)然沒(méi)有將軍那么粗，被墻一樣厚重的歌聲一擋，仿佛頭撞在巖壁上的小鹿，負(fù)痛倉(cāng)皇逃去。不一會(huì)兒，班主任、教導(dǎo)主任、副校長(zhǎng)聞風(fēng)而來(lái)，消防車(chē)一般匆忙而焦急。⑧從校領(lǐng)導(dǎo)到班主任，一個(gè)個(gè)輪番上陣，從學(xué)校的辦學(xué)宗旨，到專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置的緊迫性，再到黃老師的健康等，都做了苦口婆心的解釋。為了增加可信度，還特意安排黃老師回學(xué)校一趟。⑨那天，黃老師依舊穿著那件熟悉的舊衣服，只是頭發(fā)和臉上的皺紋似乎更白更深了些。9月的陽(yáng)光，在他身后，把他鍍成了一個(gè)披滿(mǎn)金光的雕塑。他幾乎是以背誦的樣式，重述了學(xué)校希望我們的一二三四。同樣的內(nèi)容，被他一說(shuō)，我們毫無(wú)排斥感地完全接受了。⑩接下來(lái)，他又說(shuō)：“同學(xué)們，聽(tīng)到你們?yōu)橥炝粽Z(yǔ)文課……所做的，我感到……萬(wàn)分……榮幸。我很榮幸，你們通過(guò)我，看到了文字之美、文化之美。但我的學(xué)養(yǎng)有限，只給你們開(kāi)了一扇小小的窗，你們通過(guò)這扇窗，看到一點(diǎn)一滴的星空與蒼穹，那是一個(gè)你完全想象不到的廣闊世界。一輩子很長(zhǎng)，有很多東西需要堅(jiān)持！即使你是一個(gè)修收音機(jī)的師傅……”?那是黃老師最后一次在講臺(tái)上說(shuō)話，也是我的最后一堂語(yǔ)文課。?但那又是一個(gè)新的開(kāi)始，是讓我把語(yǔ)文和寫(xiě)作，不再當(dāng)成一門(mén)課程，而是將它當(dāng)成望向世界的小窗的開(kāi)始。從那天起，三十多年時(shí)間，沒(méi)有一天止息。（選自《小小說(shuō)選刊》，有刪改）20．如果對(duì)第⑨段作如下批注，請(qǐng)摘錄出與之對(duì)應(yīng)的句子。（1）寫(xiě)出了黃老師的不安：。（2）看得出黃老師的不甘：。21．讀完全文，你覺(jué)得黃老師是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析（至少寫(xiě)出兩條）。22．下面是文章結(jié)尾刪減的一段，請(qǐng)結(jié)合對(duì)文章的理解，接著寫(xiě)幾句。我的同學(xué)里，多年以后，他們有人成了央視主持，有的成了書(shū)法家或畫(huà)家，還有的成了公務(wù)員、商人或工人，但不管當(dāng)下在做什么，閱讀下面的文字，完成下面小題。破希望曾穎①?gòu)氖鹿婊顒?dòng)多年，見(jiàn)過(guò)的苦難與悲傷的場(chǎng)景夠多了，但這次經(jīng)歷兩個(gè)多小時(shí)手腳并用的跋涉，站到阿靜家的破房子前，我還是被眼前的場(chǎng)景驚住了。②房子背靠懸崖一字排開(kāi)，屋后是望不到頂?shù)母哐?，屋前是看不到底的深淵。③房子共五間，瓦片齊全的有三間。一間是堂屋，里面有一張鋪著打滿(mǎn)補(bǔ)丁被褥的舊床，幾張腿腳并不完好的桌凳，以及扁擔(dān)、籮筐、背簍等農(nóng)具。④阿靜那患?jí)m肺病多年的父親坐在凳子上。他說(shuō)，他實(shí)在不愿拖累女兒，每天至少有三次想從門(mén)前的懸崖跳下去。他沒(méi)有這么做，只因?yàn)椴蝗绦淖尠㈧o成為孤女。阿靜曾無(wú)數(shù)次對(duì)他說(shuō)：“你不是我的負(fù)擔(dān)，而是我的希望，是我活下去的理由?！雹莞S多塵肺病患者的子女一樣，阿靜的夢(mèng)想是考上醫(yī)學(xué)院，畢業(yè)后當(dāng)醫(yī)生，為父親和母親治病，為患者解除病痛，就在高考前夕，她那同樣患?jí)m肺病的母親離開(kāi)了人世。父親和母親的病，是為了給她掙以后讀大學(xué)所需的學(xué)費(fèi)，去礦場(chǎng)打工而落下的。這使得成績(jī)一向名列前茅的阿靜連專(zhuān)科線都沒(méi)上。對(duì)于夢(mèng)想，她無(wú)能為力了。⑥匆匆為母親辦完喪事，阿靜不顧老師和同學(xué)不舍的目光，一抹淚去了本地一家鄉(xiāng)村幼兒園。她不去工資更高的鎮(zhèn)上和縣里，是丟不下生病在家的父親。每天出門(mén)前，她都做好飯菜，放到父親伸手夠得著的地方。她鄭重地告訴他，他是她的希望，只要他還在，自己就有歸處，如果他敢跳下懸崖，她也會(huì)跟著跳下去。⑦“你們見(jiàn)過(guò)這么破、這么爛的希望嗎？”面容黑瘦的父親老淚縱橫地沖我們問(wèn)道。⑧我心里早已很難受，此時(shí)鼻子一酸，眼睛發(fā)澀，眼淚幾乎要奪眶而出。⑨“再卑微的希望也是希望，就如暗夜里那一點(diǎn)微弱的星光?！蔽蚁脒@么回答他，但終究沒(méi)有說(shuō)出口。我覺(jué)得這話太多余了。這一年多來(lái)，他每天堅(jiān)持以盡量輕松的表情等待女兒回家，并且一改往日的決絕，不再抗拒志愿者的到訪和援助。這些都表明他比我更明白這個(gè)道理。⑩阿靜家的另外兩間房，一間是廚房，一間是阿靜的臥室。說(shuō)是臥室，實(shí)際上不過(guò)是一間用來(lái)睡覺(jué)的破舊屋子，土磚壘成的“床”上放著一張舊被子，被面上有不少補(bǔ)丁，但是很干凈。床面是用再生棉絮鋪成的，這種棉絮是用舊衣服分解而成的，還保留著花花綠綠的顏色。?這個(gè)房間雖然破舊，卻不臟亂，地上沒(méi)有垃圾，墻上沒(méi)有蛛網(wǎng)。最令人震撼的，是床鋪上靠墻放著的兩排書(shū)，一塵不染，一律書(shū)脊朝外，整整齊齊，那是阿靜多年的課本和筆記，墻上還貼有一張紙，上面整齊地寫(xiě)著許多名字，都是母親生病和去世時(shí)幫助過(guò)他們的人的名字。誰(shuí)送過(guò)一碗面，誰(shuí)挖過(guò)一抔土，她都鄭重地寫(xiě)下他們的名字。阿靜說(shuō)：“我現(xiàn)在沒(méi)有能力報(bào)答他們，但我每天臨睡前的最后一件事和起床的第一件事，就是向那些名字說(shuō)一聲‘謝謝’，是他們讓我覺(jué)得這個(gè)世界并沒(méi)有冷透?！?在得到資助的學(xué)生中，阿靜是唯一一個(gè)我們還沒(méi)有見(jiàn)到本人就決定援助的對(duì)象。大家的選擇高度一致，不是因?yàn)樗毟F的現(xiàn)狀，而是因?yàn)樗龑?duì)未來(lái)抱有的那份善意和希望。阿靜家的結(jié)局是令人欣慰的。?阿靜沒(méi)有辜負(fù)我們的信任和期待。她在補(bǔ)習(xí)一年后考上了醫(yī)學(xué)院，最近還拿到了醫(yī)師職業(yè)資格。她說(shuō)要把頭半年工作攢下來(lái)的5000元錢(qián)捐給助學(xué)基金會(huì)，希望能幫到像她一樣的貧困人家上學(xué)的孩子。?得到穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)來(lái)源和治療后，阿靜的父親生活已能自理，偶爾還能上山采點(diǎn)花椒、果子掙錢(qián)。他再也不用每天尋思著要不要跳下懸崖了。自從他家搬離懸崖后，懸崖已從他心中遠(yuǎn)遠(yuǎn)離去。?這一切，都源于那個(gè)破希望。23．根據(jù)文章內(nèi)容填寫(xiě)下面表格。情節(jié)感受“我”看到阿靜家的房子驚異“我”與阿靜的父親交談①②震撼“我”知道阿靜家的結(jié)局欣慰24．阿靜這個(gè)人物形象有什么特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。25．請(qǐng)賞析文中畫(huà)橫線的句子。再卑微的希望也是希望，一如暗夜里那一點(diǎn)微弱的星光。26．文中的環(huán)境描寫(xiě)生動(dòng)，具有畫(huà)面感。請(qǐng)從文章畫(huà)橫線句子任選一處進(jìn)行賞析。［甲］房子背靠懸崖一字排開(kāi)，屋后是望不到頂?shù)母哐?，屋前是看不到底的深淵。［乙］這個(gè)房間雖然破舊，卻不臟亂，地上沒(méi)有垃圾，墻上沒(méi)有蛛網(wǎng)。最令人震撼的，是床鋪上靠墻放著的兩排書(shū)，一塵不染，一律書(shū)脊朝外，整整齊齊。那是阿靜多年的課本和筆記。墻上還貼有一張紙，上面整齊地寫(xiě)著許多名字，都是母親生病和去世時(shí)幫助過(guò)他們的人的名字。誰(shuí)送過(guò)一碗面，誰(shuí)挖過(guò)一抔土，她都鄭重地寫(xiě)下他們的名字。我選擇（［甲］或者［乙］）處，我的賞析27．讀了本文，從阿靜聯(lián)想到自己，談一談你對(duì)“自強(qiáng)不息”有了怎樣的感悟。閱讀下面的文學(xué)類(lèi)文本，完成下面小題。成績(jī)最差的學(xué)習(xí)委員曾穎①小學(xué)五年，初中三年，我都是在縣城的二類(lèi)學(xué)校讀的，中考后則干脆進(jìn)了職業(yè)中學(xué)。②我永遠(yuǎn)記得進(jìn)職中第一天的場(chǎng)景。我像一只內(nèi)心脆弱的小狗，用外表的倨傲，掩飾對(duì)前程沒(méi)有信心的虛弱。由于小學(xué)、初中成績(jī)都不太好，我對(duì)教室和老師心存倦意，總覺(jué)得那一眼望不到底的讀書(shū)生涯，會(huì)有一個(gè)不出所料的失敗結(jié)局在前方等我。就像一條上了罐頭廠原料輸送帶的魚(yú)，結(jié)局明擺著，跟你掙不掙扎一點(diǎn)兒關(guān)系也沒(méi)有。③我們班只有四十幾個(gè)人，教室空出一大截。班主任是位頭發(fā)花白的紅臉男人，梳著背頭，隨時(shí)面帶笑容，一說(shuō)話就露出兩顆門(mén)牙，仿佛是一只快樂(lè)的卡通兔子。④這位老師叫李洪高，當(dāng)時(shí)四十幾歲，教了大半輩子數(shù)學(xué)。人到中年，面對(duì)我們這幫奇異的學(xué)生，他的內(nèi)心其實(shí)遠(yuǎn)沒(méi)有表面看上去那么輕松。作為一名教師，看著眼前這隊(duì)剛在中考中吃了人生第一場(chǎng)敗仗，并且不知路在何方的學(xué)生，他的內(nèi)心也是打鼓的。這是多年后我們成為無(wú)話不談的忘年交時(shí)他對(duì)我說(shuō)的。當(dāng)年，他也憂(yōu)慮得不得了，但因?yàn)槭抢蠋?，必須表現(xiàn)得足夠樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)。⑤開(kāi)學(xué)一個(gè)星期之后，李老師開(kāi)始委派班干部。令我始料不及的是，任命班上的學(xué)習(xí)委員時(shí)，李老師居然叫了我的名字。連我本人也覺(jué)得不可思議，要知道，從幼兒園到初中，十多年里我可是連小組長(zhǎng)都沒(méi)當(dāng)過(guò)一次，更不要說(shuō)學(xué)習(xí)委員?、薮丝?，這個(gè)任命從天而降，砸得我的頭嗡嗡響。我再次抬頭看李老師，確認(rèn)他的眼睛的確看的是我。他眼含笑意，堅(jiān)定地沖我點(diǎn)了點(diǎn)頭。⑦這對(duì)我，是石破天驚、開(kāi)天辟地般的一件大事。這意味著，在新的學(xué)校里，老師并不討厭我，這對(duì)于一個(gè)青春期叛逆少年意味著什么是不言而喻的。那時(shí)的我討厭著這個(gè)世界，也確信自己被這個(gè)世界討厭。而李老師這一看似不經(jīng)意的“任命”，讓我感受到了久違的信任。⑧學(xué)習(xí)委員有兩大工作職責(zé)，一是配合教導(dǎo)處寫(xiě)“教學(xué)日志”；二是辦黑板報(bào)。前者要求我每堂課必須坐在教室里，而不能像之前那樣，待在學(xué)校背后的小樹(shù)林的時(shí)間比在教室里的多。而辦黑板報(bào)，對(duì)于5歲就能在墻上畫(huà)“丁老頭”的我來(lái)說(shuō)，也不是太難的事。加之從小到大，我唯一擅長(zhǎng)的就是作文，雖然字寫(xiě)得丑了點(diǎn)，但文章的內(nèi)容還算有趣。因而，我的黑板報(bào)辦得還過(guò)得去，甚至在年級(jí)和學(xué)校都有了一點(diǎn)名氣。后來(lái)，我進(jìn)報(bào)社，編報(bào)紙、寫(xiě)新聞，與這段經(jīng)歷也多少有關(guān)。⑨那些日子，我人生第一次為了學(xué)習(xí)而焦慮。此前，為學(xué)習(xí)成績(jī)挨過(guò)的批評(píng)甚至打罵不可謂不多，但我都沒(méi)那么焦慮過(guò)。而此時(shí)，我開(kāi)始在乎作為一名學(xué)習(xí)委員，我的成績(jī)至少不能是倒數(shù)前幾名??！那也太對(duì)不起老李了！“老李”是我心中對(duì)李洪高老師的昵稱(chēng)，它自然而然地蹦出來(lái)，并在我心中保留了一生。⑩為了緩解這種焦慮，我想過(guò)許多辦法：找舅舅補(bǔ)課，買(mǎi)各種書(shū)，攛掇母親訂雜志和報(bào)紙……母親為了配合我破天荒的勤奮，甚至賣(mài)了50斤糧票，花9.8元為我買(mǎi)了參考資料。但這一切，絲毫沒(méi)改變我一塌糊涂的成績(jī)單，除語(yǔ)文和體育之外，基本都是紅色。但老李在通知書(shū)中，不吝惜言語(yǔ)地對(duì)我細(xì)小的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行了放大式的表?yè)P(yáng)：辦黑板報(bào)被稱(chēng)贊為熱心公益，幫圖書(shū)館抬書(shū)被視為樂(lè)于助人，在聯(lián)歡會(huì)上演啞劇被認(rèn)為有文藝潛質(zhì)，連寫(xiě)作文被教導(dǎo)主任批評(píng)不符合主流思想，也被他表?yè)P(yáng)為有獨(dú)立思考的能力……【甲】?那封通知書(shū)發(fā)到我媽手中，我媽驚訝得把字?jǐn)?shù)并不多的通知書(shū)翻來(lái)覆去看了很多遍。這是有史以來(lái)第一次，她沒(méi)有排斥開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。這樣的場(chǎng)景，讓我汗顏并且羞愧。我發(fā)自?xún)?nèi)心地想努力學(xué)習(xí)，以對(duì)得起李老師對(duì)我的欣賞和信任。但遺憾的是，直至畢業(yè)，我也沒(méi)有達(dá)到一個(gè)學(xué)習(xí)委員該有的程度。?因了那份尷尬和遺憾，我努力想成為更好的自己，這種信念在以往是從沒(méi)有過(guò)的，是老李幫我樹(shù)立起來(lái)，并讓我受益一生。我至今每天堅(jiān)持早晨6點(diǎn)就起床讀書(shū)、寫(xiě)字，心里的感覺(jué)，與38年前一樣?！疽摇?畢業(yè)10年后，我給老李敬酒時(shí)說(shuō)：“謝謝您！如果沒(méi)有您，就沒(méi)有今天的我！”?老李頭發(fā)更白、臉更紅了，笑著說(shuō)：“當(dāng)年你一進(jìn)教室就橫起眼睛看人，我就知道不是個(gè)善茬兒，特意送你一頂花花帽子戴，想不到效果還很好！”?他把自己比作騙孫猴子戴金箍的唐僧，而我并不認(rèn)同：。?我是一個(gè)成績(jī)很差的學(xué)習(xí)委員，我對(duì)此既慚愧，又感激。而老李已經(jīng)離開(kāi)人間3年了，愿他在天堂，知道我在想他。（刊載于2022.12.11，有刪改）28．文章主要寫(xiě)了李老師影響“我”的哪些事？分別對(duì)“我”產(chǎn)生了怎樣的影響？29．結(jié)合語(yǔ)境，根據(jù)要求賞析下面的語(yǔ)句。（1）就像一條上了罐頭廠原料輸送帶的魚(yú)，結(jié)局明擺著，跟你掙不掙扎一點(diǎn)兒關(guān)系也沒(méi)有。（從修辭手法角度賞析）（2）此刻，這個(gè)任命從天而降，砸得我的頭嗡嗡響。（從字詞角度賞析）30．以下文段是原文中的內(nèi)容，請(qǐng)聯(lián)系上下文，判斷其應(yīng)放在【甲】或【乙】處，并說(shuō)明理由。從那時(shí)開(kāi)始，我向著老李在評(píng)語(yǔ)里給我的方向努力。那些文字哪里是對(duì)我的評(píng)價(jià)，分明是對(duì)我的期許，像一條條繩子，把我從一條危險(xiǎn)且冷酷的路上拉了回來(lái)。如果說(shuō)如今的我對(duì)這個(gè)世界充滿(mǎn)了熱愛(ài)和眷戀，那源頭，一定可以追溯于此。31．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容與情感主旨，補(bǔ)寫(xiě)第?段中空缺的部分。（不超過(guò)60字）閱讀下文，完成下面小題青春對(duì)臺(tái)戲曾穎①那是1985年，我15歲，縣里學(xué)電視節(jié)目搞起了歌詠比賽，那陣勢(shì)像過(guò)節(jié)一般熱鬧。②當(dāng)時(shí)唱歌的主流是美聲和民族唱法，通常是把話筒立在面前，男的穿中山裝，女的穿大紅裙，唱得字正腔圓，而拿著話筒邊扭邊唱流行歌曲會(huì)被看成是不正經(jīng)的行為。③就像所有十五六歲的年輕人一樣，那時(shí)的我和同學(xué)們都向往新鮮而活潰的事物。為了尋找一首新歌，可謂費(fèi)盡心思?；蛟谝股钊遂o時(shí)偷聽(tīng)電臺(tái)，或跑到省城去買(mǎi)翻錄帶，或用錄音機(jī)對(duì)著電視機(jī)錄制嘈雜的歌曲?？傊?，那時(shí)的我們將“新”作為衡量一首歌的唯一標(biāo)準(zhǔn)。④但擔(dān)任歌詠比賽評(píng)委的爺爺奶奶們不這么認(rèn)為。初賽那天，全班報(bào)名的14個(gè)人中有12個(gè)被淘汰了。最慘的一位同學(xué)上去一亮相，還沒(méi)張嘴，就被吆喝下來(lái)了。因?yàn)樗岩r衣的下角綁在肚子上，自以為很酷，臺(tái)下的評(píng)委卻看著很不順眼。⑤同學(xué)們?cè)局驹诒氐茫詾榭梢詰{新歌風(fēng)光一把，不想被橫空伸出的巴掌拍得滿(mǎn)地找牙。頓時(shí)，所有失落變成義憤，我們感覺(jué)受到了極不公平的待遇，干是決定要做點(diǎn)兒什么，來(lái)表達(dá)我們的不滿(mǎn)，并證明我們的存在。⑥同學(xué)中有人會(huì)彈吉他，通過(guò)彈吉他，又認(rèn)識(shí)了會(huì)其他樂(lè)器的小哥們兒，他們同樣在歌詠比賽的初賽和復(fù)賽中落馬。很快，一支匯聚了吉他手、小提琴手和鼓手的樂(lè)隊(duì)成立了。經(jīng)過(guò)幾天偷偷地排練，我們居然練成了好幾首曲子。⑦歌詠決賽仍在劇場(chǎng)舉行。我們決定把我們的舞臺(tái)放到劇場(chǎng)正對(duì)的街上。為了顯示與劇場(chǎng)里那些穿中山裝、大紅裙的選手不一樣，我們都搞了夸張且前衛(wèi)的造型。有人故意把襯衣的袖子撕掉:有人用黑色和紅色的顏料在衣服上拍出手印:有人把褲腿剪掉一截，用針線縫成帽子戴在頭上。⑧當(dāng)劇場(chǎng)里的音樂(lè)響起時(shí)，我們這支穿著奇裝異服的樂(lè)隊(duì)，也開(kāi)始演奏樂(lè)曲。很快就吸引了一大幫年輕人，而且圈子越扯越大，人越來(lái)越多。劇場(chǎng)里也陸續(xù)有人出來(lái)，加入我們的觀眾群，氣氛很熱烈。我們唱對(duì)臺(tái)戲搗亂的目的，初步達(dá)成了。⑨起初，大家還是按排練的樂(lè)曲唱歌，后來(lái)，開(kāi)始接受點(diǎn)歌，其至人群中開(kāi)始有人跳出來(lái)和我們一起唱。那一刻，我們發(fā)現(xiàn)，在平靜小縣城的各個(gè)角落，其實(shí)隱藏著那么多和我們一樣渴望唱新歌、渴望過(guò)與以往完全不同生活的人。許多我們自以為新潮的歌，大家都會(huì)唱。每一曲都是以獨(dú)唱開(kāi)始，以合唱結(jié)束。⑩那天的演唱，雖然歌聲、樂(lè)器和技術(shù)都很粗糙，但我們第一次用一種破繭成蝶的勇氣，向世人證明了我們的存在。那一年，我15歲，報(bào)紙和廣播里正憂(yōu)心忡忡地?fù)?dān)心“70后”孩子們難當(dāng)大任，就像現(xiàn)在很多人批評(píng)“90后”“00后”一樣。但我們用稚zhuō的聲音，表達(dá)了我們的存在。?那天激動(dòng)得有些跑調(diào)的演唱，成為我青春記憶中抹不去的注腳，每每于夜深人靜時(shí)，悠然縈繞在我的夢(mèng)中。（有刪改）32．根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。稚zhuō()33．閱讀文章第③一⑨段，完成下面的填空。34．比較下面兩段文字，本文中的“費(fèi)盡心思”和《竹節(jié)人》中的“挖空心思”表達(dá)的情感一樣嗎？請(qǐng)寫(xiě)出你的理解。A．為了尋找一首新歌，可謂費(fèi)盡心思。B．再挖空心思取一個(gè)更威風(fēng)、更嚇人、叫得更響的名號(hào)。35．如果“10后”的你加入文中的這支樂(lè)隊(duì)，會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣“夸張且前衛(wèi)的造型”？請(qǐng)為第⑦段補(bǔ)寫(xiě)一句話。有人36．有同學(xué)認(rèn)為把標(biāo)題改為“對(duì)臺(tái)戲”更簡(jiǎn)潔合適，你覺(jué)得呢？談?wù)勀愕目捶ā４鸢?．枯萎茉莉花中（野草）的綠芽因救助他人感到生活（生命）的意義緩解了極端情緒，開(kāi)始覺(jué)得人生有意義/男孩不再覺(jué)得人生了無(wú)意義破落潦倒的松二爺養(yǎng)了一只漂亮的小鳥(niǎo)2．（1）“兩星”是數(shù)量詞，極言綠芽之小和數(shù)量之少，卻成為老人每日?qǐng)?jiān)持的動(dòng)力，反襯出牽絆的力量。（2）運(yùn)用比喻的修辭手法，將男孩封閉的內(nèi)心比作固若金湯的城池，生動(dòng)地揭示了其對(duì)外界的防御心理。3．不贊同。第?段通過(guò)《茶館》中松二爺養(yǎng)鳥(niǎo)的情節(jié)，將“牽絆的力量”拓展到歷史與文學(xué)層面，以老舍之死，進(jìn)一步引發(fā)讀者對(duì)“牽絆”的聯(lián)想和思考，豐富了文章的內(nèi)容，深化了文章的中心，增強(qiáng)了感染力。4．選擇特色：選材廣泛，緊扣主題。如老婆婆澆花、算命人照顧老太太、男孩救助貓等，均圍繞“牽絆賦予生命意義”展開(kāi)。安排特色：層層遞進(jìn)，由實(shí)入虛。從具體場(chǎng)景切入，逐步引入事例，最終以文學(xué)作品收尾，由現(xiàn)象到本質(zhì)層層深入。5．[示例]人活著，總得有點(diǎn)牽絆和念想，哪怕是一棵草、一只貓、一個(gè)需要照看的親人或是一只鳥(niǎo)?！緦?dǎo)語(yǔ)】這篇文章通過(guò)多個(gè)生動(dòng)的故事，展現(xiàn)了不同人物在生活中找到的牽絆，以及這些牽絆如何賦予他們生命的意義。從老婆婆為兩星綠芽堅(jiān)持澆水，到瘸腿算命人收養(yǎng)聾啞老太太，再到十六歲男孩救助斷腿的貓，作者通過(guò)這些細(xì)膩的描寫(xiě)，揭示了牽絆的力量如何讓人在困境中找到希望和堅(jiān)持的理由。文章的選材和安排巧妙，通過(guò)不同人物的故事，層層遞進(jìn)，最終點(diǎn)明了牽絆在生活中的重要性。整體上，文章情感真摯，語(yǔ)言樸實(shí)，富有哲理，引發(fā)讀者對(duì)生命意義的深思。1．本題考查內(nèi)容理解。第一空：根據(jù)第⑥段“確切地講，那是一盆已經(jīng)完全枯萎的茉莉花，花枝已干枯，葉子因?yàn)橐衙撍?，像秋天的銀杏葉一樣金黃”和第⑧段“老人一臉嚴(yán)肅地說(shuō)：‘它還沒(méi)死，有一根枝丫上還有綠芽’”以及第⑨段中“老人每天早晨，就是為那兩星綠芽而來(lái)。這讓我突然相信……這世上確實(shí)有人，將自己的生命，與一片樹(shù)葉聯(lián)系起來(lái)”可知，老婆婆每天拎半瓶水到樓頂，其牽絆對(duì)象是枯萎茉莉花中（野草）的綠芽，她因自己的存在與那一點(diǎn)綠意聯(lián)系在一起而感到欣慰。故填寫(xiě)：枯萎茉莉花中（野草）的綠芽。第二空：第⑩段中“他那暗淡而沒(méi)有一絲盼頭的生活，也因此被抹上了一絲亮色”可知，這里的“因此”指的是他帶著聾啞老太太四處流浪，給她穿暖、吃飯、洗臉等行為，因?yàn)榫戎死咸?，所以他感到生活（生命）有了意義，這便是他與聾啞老太太牽絆的意義。故填寫(xiě)：因救助他人感到生活（生命）的意義。第三空：依據(jù)第?段“醫(yī)生就建議他收養(yǎng)那只貓，半年后，父母反饋，孩子沒(méi)那么極端，也不再覺(jué)得自己的人生了無(wú)意義——至少有一只貓，因他而活著，并讓他開(kāi)始有了牽掛”可知，明確十六歲男孩救助斷腿的貓后，緩解了極端情緒，開(kāi)始覺(jué)得人生有意義，這就是他和斷腿貓牽絆的意義。故填寫(xiě)：緩解了極端情緒，開(kāi)始覺(jué)得人生有意義/男孩不再覺(jué)得人生了無(wú)意義。

第四空：根據(jù)第?段中“早年看《茶館》，其中有一個(gè)情節(jié)，破落子弟松二爺，生活潦倒，自己都吃不起飯了，卻養(yǎng)了一只漂亮體面的小鳥(niǎo)。他對(duì)老友說(shuō)：‘看到這鳥(niǎo)，就舍不得死了’”可知，人物行為是破落潦倒的松二爺養(yǎng)了一只漂亮的小鳥(niǎo)，其牽絆對(duì)象是體面的小鳥(niǎo)，牽絆的意義是看到鳥(niǎo)就舍不得死，有了活下去的念想。故填寫(xiě)：破落潦倒的松二爺養(yǎng)了一只漂亮的小鳥(niǎo)。2．本題考查詞句理解及賞析。（1）根據(jù)第⑨段中“仔細(xì)看，那兩片綠芽，并非來(lái)自茉莉枯枝，而是發(fā)自土里的一棵野草——老人每天早晨，就是為那兩星綠芽而來(lái)”可知，老人對(duì)這極小極細(xì)微的綠芽十分在意?！皟尚恰边@個(gè)數(shù)量詞，準(zhǔn)確地描繪出綠芽如星星般微小且數(shù)量稀少的特點(diǎn)。根據(jù)第⑨段中“眼前這位讓人擔(dān)心隨時(shí)被風(fēng)吹走的老人，就相信自己與那一星點(diǎn)兒的綠意是聯(lián)系在一起的——有一棵小草，因?yàn)樽约旱拇嬖诙嬖?，這是一件多么令人欣慰的事”可知，如此微小的綠芽卻成為老人每日爬上樓頂?shù)膭?dòng)力，“兩星”綠芽與老人的堅(jiān)持形成鮮明對(duì)比，有力地反襯出這種“牽絆”所具有的強(qiáng)大力量，突出了這看似微不足道的綠芽對(duì)老人的重要意義。

（2）根據(jù)第?段中“他讀了很多書(shū)，包括哲學(xué)、宗教和心理方面的經(jīng)典，把自己的心構(gòu)筑成了一座固若金湯的城池”可知，這里運(yùn)用了比喻的修辭手法。把男孩的內(nèi)心比作“一座固若金湯的城池”，“固若金湯”形容城池非常堅(jiān)固，不易被攻破。生動(dòng)形象地寫(xiě)出了男孩因?yàn)樽x了很多書(shū)，形成了自己一套獨(dú)特的思想體系，對(duì)外界的觀點(diǎn)和勸說(shuō)有著很強(qiáng)的防御心理，就像堅(jiān)固的城池一樣難以被他人輕易影響，很好地揭示了男孩內(nèi)心的封閉狀態(tài)。3．本題考查句段作用。根據(jù)第?段中《茶館》里破落子弟松二爺“生活潦倒，自己都吃不起飯了，卻養(yǎng)了一只漂亮體面的小鳥(niǎo)”可知，他因看到鳥(niǎo)就舍不得死，有了活下去的念想。這是一種新的“牽絆”的體現(xiàn)，將前文從現(xiàn)實(shí)生活中不同人物的“牽絆”，拓展到了文學(xué)作品中的人物，豐富了“牽絆”的表現(xiàn)形式和內(nèi)涵，讓讀者看到“牽絆的力量”在不同情境下的呈現(xiàn)。文中第?段提到“如今不能不佩服老舍先生對(duì)生活的至深感悟”，借松二爺?shù)墓适拢w現(xiàn)了老舍先生對(duì)“牽絆”這一生活現(xiàn)象的深刻理解。同時(shí)，“他離開(kāi)那一年，太平湖邊如果多一只體面的鳥(niǎo)兒該多好啊”這句話，由松二爺聯(lián)想到老舍先生，引發(fā)讀者對(duì)“牽絆”更深入的思考。老舍先生在艱難時(shí)刻若也有這樣一份“牽絆”，或許結(jié)局會(huì)有所不同，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了“牽絆”對(duì)人生命的重要意義，深化了文章“牽絆的力量”這一中心思想。通過(guò)講述松二爺與鳥(niǎo)的故事以及對(duì)老舍先生的聯(lián)想，使文章的情感更加豐富和深沉。從對(duì)生活中普通人的“牽絆”，到文學(xué)作品中人物的“牽絆”，再到對(duì)文學(xué)大家命運(yùn)的感慨，讓讀者在情感上產(chǎn)生更強(qiáng)烈的共鳴，增強(qiáng)了文章的感染力；綜上所述，第?段在豐富內(nèi)容、深化中心和增強(qiáng)感染力等方面都有著重要作用，不能刪去。4．本題考查內(nèi)容理解。選擇特色：文章選取了多個(gè)不同的事例來(lái)體現(xiàn)“牽絆的力量”這一主題。在第①-⑨段，根據(jù)第①段中“那個(gè)瘦小的老婆婆又顫巍巍地爬到樓頂來(lái)了，手里拎著一個(gè)礦泉水瓶子，里面裝著半瓶水”，第⑨段她每天來(lái)澆一盆幾乎枯萎的茉莉花，實(shí)際上是為了那“在枯枝叢中，確有一小細(xì)枝，上面有米粒大小兩點(diǎn)綠芽”可知，通過(guò)老婆婆與綠芽的故事，展現(xiàn)了她因與那一點(diǎn)綠意的牽絆而感到欣慰，體現(xiàn)了“牽絆賦予生命意義”。根據(jù)第⑩段中“一個(gè)算命人，他是個(gè)生計(jì)艱難的瘸腿殘疾人，在流浪的路上卻撿到一位被家人拋棄在羊圈里的聾啞老太太，于是帶著她四處流浪”可知，算命人因老太太的存在而獲得了生命的意義感，暗淡的生活也有了亮色，這也是“牽絆賦予生命意義”的體現(xiàn)。根據(jù)第?段“一位心理醫(yī)生朋友給我講了一個(gè)故事。他說(shuō)最近遇到一個(gè)燉不爛、搗不碎、砍不動(dòng)、扯不開(kāi)的病例，是個(gè)十六歲的男孩，覺(jué)得活著沒(méi)意思”，第?段“半年后，父母反饋，孩子沒(méi)那么極端，也不再覺(jué)得自己的人生了無(wú)意義”可知，再次緊扣“牽絆賦予生命意義”的主題。這些事例涉及不同的人物和場(chǎng)景，選材廣泛，但都緊密?chē)@主題展開(kāi)，有力地論證了“牽絆”對(duì)生命的重要意義。安排特色：文章從第①段“那個(gè)瘦小的老婆婆又顫巍巍地爬到樓頂來(lái)了”這樣具體的場(chǎng)景切入，描寫(xiě)老婆婆澆花的行為，這是生活中實(shí)實(shí)在在的場(chǎng)景和人物行為。接著在第⑩-?段，分別講述了算命人收養(yǎng)聾啞老太太、男孩救助斷腿貓的事例，這些事例也是現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)故事，進(jìn)一步說(shuō)明“牽絆”在不同人身上的體現(xiàn)，從具體的個(gè)人行為逐漸擴(kuò)展到不同類(lèi)型的人物故事，是一個(gè)遞進(jìn)的過(guò)程。最后在第?段，以《茶館》中松二爺養(yǎng)鳥(niǎo)的情節(jié)以及對(duì)老舍先生的感慨收尾，“早年看《茶館》，其中有一個(gè)情節(jié)，破落子弟松二爺，生活潦倒，自己都吃不起飯了，卻養(yǎng)了一只漂亮體面的小鳥(niǎo)”，將“牽絆的力量”拓展到歷史與文學(xué)層面，由現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象上升到文學(xué)作品所反映的人性和生命意義的本質(zhì)層面，層層深入，引發(fā)讀者對(duì)“牽絆”更深刻的思考，深化了文章的主題。5．本題考查內(nèi)容理解。破題關(guān)鍵在于緊扣文章主題“牽絆的力量”，運(yùn)用議論的表達(dá)方式，對(duì)前文事例進(jìn)行總結(jié)，并升華主旨，且字?jǐn)?shù)需控制在60字以?xún)?nèi)。以議論為主，需闡述觀點(diǎn)、進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，體現(xiàn)邏輯性與思辨性?？偨Y(jié)全文，涵蓋文中老婆婆與綠芽、算命人與聾啞老太太、男孩與斷腿貓、松二爺與小鳥(niǎo)等事例；揭示文章主旨，點(diǎn)明“牽絆”對(duì)生命的重要意義。

先對(duì)各類(lèi)“牽絆”事例進(jìn)行概括，指出不同的“牽絆”形式；再提煉出“牽絆”給予人們希望、意義和力量的核心主旨。示例：生命因牽絆而有了色彩與重量，無(wú)論是微弱綠芽、殘疾生命，還是靈動(dòng)生靈，都讓我們找到活著的意義與堅(jiān)守的力量。6．①我開(kāi)始網(wǎng)絡(luò)直播，直播間“榜一大哥’竟是“我”媽?zhuān)虎趮寢尦蔀椤拔抑辈ラg里唯一的固定觀眾；③“我”給媽媽直播，向媽媽展示“我”的生活；④媽媽反客為主，給“我”直播她的生活7．（1）運(yùn)用比喻的修辭手法，寫(xiě)省城在母親心中是“不努力撲騰就要沉下去”的“大河”。表現(xiàn)出母親對(duì)在省城工作、生活的“我”的牽掛和理解。（2）用得好，“潛伏”是隱藏，埋伏的意思，此處生動(dòng)形象地寫(xiě)出了母親一直在直播間默默地關(guān)注著“我”，不讓“我”發(fā)現(xiàn)，表現(xiàn)了母親對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)之情。8．在《老王》“錢(qián)”是展示愛(ài)心的媒介，是情感交流的鴻溝，表現(xiàn)了“我”一家對(duì)老王的關(guān)愛(ài)，表達(dá)了作者對(duì)社會(huì)底層勞動(dòng)者的關(guān)心、同情和尊重，也抒發(fā)了幸運(yùn)者對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。在本文中“錢(qián)”是行文線索，用來(lái)突出母親對(duì)兒子的愛(ài)（言之有理即可）9．我選“母子情深”。文中，母親理解兒子工作，生活繁忙且辛勞，覺(jué)得自己聯(lián)系兒子是對(duì)兒子的打擾，但又因十分想念兒子，只好滿(mǎn)懷歉意地給兒子撥打電話默默關(guān)注著兒子。甚至在兒子直播間當(dāng)“榜一大哥”，這些都體現(xiàn)了母親對(duì)兒子深深的愛(ài)。兒子得知母親是“榜一大哥”后，為母親直播自己的生活，每天與母親愉快聊天，表現(xiàn)了兒子對(duì)母親深深的愛(ài)。文中的“母子情深”令我感動(dòng)。【解析】6．本題考查理解概括文章內(nèi)容。結(jié)合第⑥段“就在我感到最失落的時(shí)候……也是從那時(shí)開(kāi)始，我的直播間里開(kāi)天辟地般地有了‘榜一大哥’”，第⑦段“之后的幾天，‘榜一大哥’總是在開(kāi)播幾分鐘內(nèi)就會(huì)出現(xiàn)，每次都會(huì)點(diǎn)亮小星星，但我問(wèn)話他從不搭話，我只能一個(gè)人在那里尬聊。聊了三天之后，我終于搞清楚，這位‘榜一大哥’我唯一的忠實(shí)粉絲，是我的媽媽”可知，我開(kāi)始網(wǎng)絡(luò)直播，直播間“榜一大哥”竟是“我”媽?zhuān)唤Y(jié)合第⑩段“在接下來(lái)的日子里，老媽成為我直播間里唯一的固定觀眾，每次直播，她都會(huì)第一時(shí)間并為我點(diǎn)贊”可知，媽媽成為“我直播間里唯一的固定觀眾；結(jié)合第?段“之后的日子里，我每晚8點(diǎn)開(kāi)始，給媽媽直播……哪里有家巷巷面館，味道跟她做的一樣”可知，“我”給媽媽直播，向媽媽展示“我”的生活；結(jié)合第?段“她就那樣跟著我的鏡頭，一路樂(lè)呵呵地看著，聽(tīng)著時(shí)不時(shí)插嘴問(wèn)上一句。后來(lái)，她更加熟悉網(wǎng)絡(luò)直播了，有時(shí)會(huì)反客為主，給我直播她的生活”可知，媽媽反客為主，給“我”直播她的生活。7．本題考查賞析語(yǔ)句。（1）句要求從修辭的角度賞析，結(jié)合“省城在她心目中就是一條大河，身處其中，不努力撲騰就要沉下去”分析，這里運(yùn)用了比喻的修辭手法，把省城比作“一條大河”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了省城在母親心目中的印象，母親認(rèn)為兒子身處省城，不努力撲騰就要沉下去；結(jié)合第⑨段“她總覺(jué)得她的每一次通話都是一次對(duì)我的打擾。她知道她這個(gè)兒子并不像每次見(jiàn)面時(shí)表現(xiàn)出的那樣令她放心”可知，這個(gè)生動(dòng)的比喻，表現(xiàn)出母親對(duì)在省城工作、生活的“我”的牽掛和理解，表達(dá)了母親對(duì)子女的關(guān)愛(ài)之情；（2）句要求從詞語(yǔ)使用的好處的進(jìn)行賞析。結(jié)合“她學(xué)著上網(wǎng)，注冊(cè)賬號(hào)，看直播，找到我的直播間，一直潛伏著，關(guān)注著我”分析，句中的“潛伏”本意是隱藏，埋伏，句中是指母親隱藏在“我”的直播間，一直在默默地關(guān)注著“我”在直播間的舉動(dòng)，不讓“我”發(fā)現(xiàn)，這個(gè)詞語(yǔ)在這里表現(xiàn)出母親對(duì)子女的關(guān)注，也表現(xiàn)出母親不想給子女造成負(fù)擔(dān)，所以選擇隱藏埋伏在直播間不讓“我”發(fā)現(xiàn)，表達(dá)了母親對(duì)子女的關(guān)愛(ài)之情。8．本題考查分析文章內(nèi)容理解文章情感主旨。結(jié)合《老王》“有一年夏天，老王給我們樓下人家送冰，愿意給我們家?guī)?，?chē)費(fèi)減半。我們當(dāng)然不要他減半收費(fèi)”，“老王幫我把默存扶下車(chē)，卻堅(jiān)決不肯拿錢(qián)”“我笑著說(shuō)有錢(qián)，他拿了錢(qián)卻還不大放心”，“我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說(shuō)：‘我不是要錢(qián)’”，“因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋?因?yàn)樗麃?lái)表示感謝，我卻拿錢(qián)去侮辱他?都不是。幾年過(guò)去了，我漸漸明白:那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍”可知，在《老王》一文中，“錢(qián)”是展示愛(ài)心的媒介，表現(xiàn)了“我”一家對(duì)老王的關(guān)愛(ài)，表達(dá)了作者對(duì)社會(huì)底層勞動(dòng)者的關(guān)心、同情和尊重；同時(shí)“錢(qián)”也是“我”和老王情感交流的鴻溝，也抒發(fā)了幸運(yùn)者對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍；結(jié)合第⑥段“就在我感到最失落的時(shí)候，有一個(gè)人，不僅不停給我點(diǎn)贊，點(diǎn)亮了‘粉絲燈牌’，還發(fā)了5個(gè)價(jià)值1元的小紅心。也是從那時(shí)開(kāi)始，我的直播間里開(kāi)天辟地般地有了‘榜一大哥’”，第⑦段“之后的幾天，‘榜一大哥’總是在開(kāi)播幾分鐘內(nèi)就會(huì)出現(xiàn)，每次都會(huì)點(diǎn)亮小星星，但我問(wèn)話他從不搭話，我只能一個(gè)人在那里尬聊”可知，在本文中，“錢(qián)”是行文線索，是母親作為粉絲打賞給“我”，為我點(diǎn)贊，怕“我”失落，“錢(qián)”用來(lái)突出母親對(duì)兒子的愛(ài)。9．本題考查閱讀感悟。根據(jù)題目要求，聯(lián)系文章內(nèi)容，組織合理的語(yǔ)言回答即可。示例一：我選擇“情感交流”。兒子在外打工的許多年，母親一直想念兒子，因此時(shí)?！皾M(mǎn)懷歉意”地給兒子打電話；母親渴望聽(tīng)到兒子的聲音，看到兒子的日常生活場(chǎng)景，甚至自學(xué)上網(wǎng)，找到兒子的直播間成為“榜一大哥”……母親的一系列行為都體現(xiàn)其渴望與兒子保持情感交流的心理。示例二：我選擇“關(guān)注老年人”。母親思念在離她百里外的城市生活了三十幾年的兒子，總是帶著“歉意和惴惴不安”打電話，怕打擾兒子，偷偷關(guān)注兒子直播。兒子知道母親觀看自己的直播后，開(kāi)始為其直播自己的生活，后又通過(guò)微信的方式跟母親分享自己的生活，關(guān)心母親的生活和情感需求，體現(xiàn)了對(duì)老年人的關(guān)注，同時(shí)也呼吁大家關(guān)注老年人，關(guān)注老年人的情感生活。10．改革開(kāi)放后李湯圓辭職擺攤李湯圓主動(dòng)給顧客送湯圓開(kāi)水。11．①運(yùn)用比喻的修辭手法；②將“湯圓開(kāi)水里姜和糯米的香氣”比作“雨后仙山的云氣”；③形象生動(dòng)地寫(xiě)出了湯圓開(kāi)水水霧繚繞的情態(tài)；④流露出作者對(duì)李湯圓真誠(chéng)善舉的贊美之情。（意近即可）12．①插敘：②將店主冷漠拒絕與李湯圓主動(dòng)送湯圓開(kāi)水形成鮮明對(duì)比；③側(cè)面烘托李湯圓的善良；④豐富文章內(nèi)容，突出主題。（意近即可）13．示例：我覺(jué)得應(yīng)特寫(xiě)第⑤段李湯圓抽凳子請(qǐng)顧客坐下，從湯圓鍋里舀一碗熱氣騰騰的湯圓開(kāi)水，雙手遞過(guò)去的鏡頭。理由：①由文章標(biāo)題可知本文的重要線索是湯圓開(kāi)水；②從人物形象角度看，送湯圓開(kāi)水的善舉最能突出李湯圓的真誠(chéng)善良、悲天憫人的崇高品質(zhì)；③從作品主題角度看，文末“這個(gè)小小善舉……是一個(gè)小生意人在苦難人生中對(duì)世界報(bào)以的最真誠(chéng)的善意”議論句，表明本文的主旨是贊揚(yáng)李湯圓送湯圓開(kāi)水的善舉，這組鏡頭最能突出文章主旨。（言之有理即可）【解析】10．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。文章①②段講述李湯圓用邊角料做點(diǎn)心；第二空可以定位到③-④段，由③段“改革開(kāi)放后，他第一個(gè)辭職，在我家門(mén)口擺起一個(gè)小攤，兩個(gè)條凳支起一扇門(mén)板，兩個(gè)蜂窩煤爐灶，一個(gè)煮紅糖百合稀飯，一個(gè)煮湯圓”可知，在改革開(kāi)放后，李湯圓辭職開(kāi)始做賣(mài)湯圓的生意，所以第二空答案可概括為“改革開(kāi)放后李湯圓辭職擺攤”；第三空可定位到文章⑤段，根據(jù)⑤段“李湯圓從不問(wèn)顧客要不要來(lái)碗湯圓，而是抽凳子請(qǐng)人坐下，從湯圓鍋里舀一碗熱氣騰騰的湯圓開(kāi)水，雙手遞過(guò)去，無(wú)論對(duì)方年齡多大、衣著怎樣，他都一視同仁”可知李湯圓不管客人買(mǎi)不買(mǎi)湯圓，都會(huì)給客人提供一碗湯圓開(kāi)水，所以最后一空可概括為“李湯圓主動(dòng)給顧客送湯圓開(kāi)水”。11．本題考查語(yǔ)句賞析，答題角度是修辭手法。根據(jù)題干給出的語(yǔ)句“湯圓開(kāi)水里姜和糯米的香氣，像雨后仙山的云氣一般”可知這句話運(yùn)用了比喻的修辭，將姜和糯米的香氣比作雨后仙山的云氣，生動(dòng)形象，聯(lián)系雨后仙山云霧繚繞的特點(diǎn)，可以想象出湯圓熱氣騰騰，香味怡人的特點(diǎn)，聯(lián)系后文“而端著碗的李湯圓，臉上真誠(chéng)的笑容，儼然有光一般”，可以看出李湯圓真誠(chéng)善良的性格特點(diǎn)。12．本題考查記敘順序及作用。首先了解記敘順序分為順敘，插敘，倒敘。根據(jù)⑧段“我的外公就有在異鄉(xiāng)討碗水喝而被拒的經(jīng)歷。店主說(shuō)：‘冷水要人挑，熱水要煤燒，憑啥子給你？’此事曾深深刺痛過(guò)他老人家。而李湯圓給每個(gè)站到攤前的人奉上湯圓開(kāi)水的舉動(dòng)，讓他欽佩不已”可知，這段主要是我的外公回憶自己在異鄉(xiāng)討水喝被拒絕的經(jīng)歷，為插敘，豐富了文章內(nèi)容，這段經(jīng)歷攤主的冷漠精明與李湯圓的真誠(chéng)善良對(duì)比鮮明，側(cè)面體現(xiàn)了作者對(duì)李湯圓善舉的贊美。13．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的分析理解。本文主要講述了一個(gè)小人物李湯圓在改革開(kāi)放后擺攤賣(mài)湯圓，即使別人不買(mǎi)湯圓也會(huì)提供一碗湯圓開(kāi)水的故事。由此可知，本文的主要情節(jié)聚焦于李湯圓無(wú)償提供湯圓開(kāi)水這個(gè)情節(jié)，所以可以選擇特寫(xiě)這個(gè)情節(jié)進(jìn)行特寫(xiě)。首先，文章標(biāo)題是湯圓開(kāi)水，所以湯圓開(kāi)水成為了行文的重要線索，也吸引了讀者的閱讀興趣；從人物形象角度看，由⑩“這個(gè)小小善舉，李湯圓一直堅(jiān)持了多年，這令他的招牌，在外西街乃至整個(gè)縣城，都響當(dāng)當(dāng)?shù)摹笨芍顪珗A堅(jiān)持贈(zèng)送湯圓開(kāi)水，體現(xiàn)出他的真誠(chéng)善良，一以貫之，⑦段“送湯圓開(kāi)水這一小小舉動(dòng)，拋開(kāi)燃料之類(lèi)的成本，光是碗，每天得多洗幾十次，每天得多挑幾擔(dān)水。對(duì)于一個(gè)獨(dú)力支撐七口人生計(jì)的中年男子，這額外的幾擔(dān)水里，裝著的是悲憫——同是天涯淪落人的悲憫”可以看出李湯圓悲天憫人；從主題角度看，聯(lián)系結(jié)尾段“這個(gè)小小善舉，李湯圓一直堅(jiān)持了多年，這令他的招牌，在外西街乃至整個(gè)縣城，都響當(dāng)當(dāng)?shù)?。人們都說(shuō)他的湯圓好吃，我卻覺(jué)得，他的湯圓開(kāi)水更好喝，那潔白如乳汁般泛著姜、玫瑰和紅糖芝麻香氣的一小碗湯圓開(kāi)水，是一個(gè)小生意人在苦難人生中對(duì)世界報(bào)以的最真誠(chéng)的善意”作者的議論，可以看出作者真心贊美李湯圓的善舉，揭示了文章主旨：對(duì)善良小人物的贊揚(yáng)。14．不屑的原因是表叔的紅包外表土氣，里面的錢(qián)太少，總是十元，與其他人紅包里面的錢(qián)差距很大。表叔一如既往的送紅包是為了表達(dá)對(duì)親人的感謝和祝福。15．“愉悅”是因?yàn)樗X(jué)得完成了對(duì)孩子們的祝福，“遺憾”是覺(jué)得自己不能發(fā)更大的紅包讓孩子滿(mǎn)意。16．兩句都運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)，前后形成對(duì)比，第一句表現(xiàn)了表叔制紅包和包紅包的認(rèn)真與用心，第二句表現(xiàn)了孩子們收到表叔的紅包后的不屑與輕視，突出了表叔淳樸善良、重視親情、懂得感恩的特征，增強(qiáng)了文章的感染力。17．通過(guò)一連串的數(shù)字，表現(xiàn)了每一個(gè)十元錢(qián)對(duì)表叔及其家庭的重要性和來(lái)之不易，襯托出表叔疼愛(ài)孩子、善良和懂得感恩的優(yōu)秀品質(zhì)。18．C19．含義：親情和尊嚴(yán)是無(wú)價(jià)的，無(wú)法用金錢(qián)多少來(lái)衡量。表叔的紅包里裝的不僅是錢(qián)，更是對(duì)親人的感恩與愛(ài)?？捶ㄊ纠何艺J(rèn)為紅包是長(zhǎng)輩表達(dá)對(duì)晚輩的愛(ài)的一種方式，不應(yīng)該以數(shù)量的多少來(lái)衡量，更不應(yīng)該去盲目的攀比?！窘馕觥?4．本題考查信息篩選與提煉。第一問(wèn)根據(jù)①段“紅包也是自制的，用紅紙和帶著糧食香氣的糨糊黏合而成，上面用毛筆工整地寫(xiě)著孩子的名字以及‘新年快樂(lè)、健康成長(zhǎng)’之類(lèi)的文字，里面裝著一張嶄新的10元鈔票”和④段“對(duì)于被一年比一年更厚的紅包撐大了胃口的孩子們來(lái)說(shuō)，表爺爺那個(gè)外表土氣且身材瘦小的紅包引來(lái)的輕視與不屑是可想而知的”可知，表叔的紅包外表土氣，里面的錢(qián)太少，總是十元，與其他人紅包里面的錢(qián)差距很大。第二問(wèn)：根據(jù)⑦段“這大過(guò)年的，給孩子們送個(gè)祝福，添點(diǎn)兒喜氣，你總不能讓我們這些窮人，連祝福別人的權(quán)利都沒(méi)有了吧？”可知，為了表達(dá)對(duì)親人的感謝和祝福。15．本題考查詞語(yǔ)理解。第⑥段“在發(fā)完紅包之后，他總是半是愉悅、半是遺憾地離開(kāi)”句中的“愉快”意思是快意，舒暢，結(jié)合⑦段“這大過(guò)年的，給孩子們送個(gè)祝福，添點(diǎn)兒喜氣，你總不能讓我們這些窮人，連祝福別人的權(quán)利都沒(méi)有了吧？”和⑨段“表叔堅(jiān)持給孩子們發(fā)紅包，是為了感謝城里的親戚們?cè)谒靶┠曜鑫盖谐中g(shù)時(shí)對(duì)他的資助”可知，“愉悅”是因?yàn)樗X(jué)得完成了對(duì)孩子們的祝福，表達(dá)了自己的謝意?！斑z憾”的意思是余恨（多指沒(méi)有如愿的事），結(jié)合⑥段“這10塊錢(qián)需要他賣(mài)5斤米，這5斤米需要收8斤谷子，8斤谷子需要他在1.5平方米的稻田上耕種收割忙活幾季，他全家可以憑此過(guò)兩天的生活”和⑨段“他知道，就數(shù)量而言，那些錢(qián)是他這輩子永遠(yuǎn)不可能還得清的”可知，“遺憾”是覺(jué)得自己不能發(fā)更大的紅包讓孩子滿(mǎn)意。16．本題考查語(yǔ)句作用。①段畫(huà)線句“紅包也是自制的，用紅紙和帶著糧食香氣的糨糊黏合而成，上面用毛筆工整地寫(xiě)著孩子的名字以及‘新年快樂(lè)、健康成長(zhǎng)’之類(lèi)的文字，里面裝著一張嶄新的10元鈔票”描寫(xiě)了紅包的樣子和來(lái)歷，結(jié)合⑩段“某個(gè)黃昏，坐在夕陽(yáng)下的小院里制作它們時(shí)，表叔平靜而滿(mǎn)足的表情。每一個(gè)動(dòng)作，都充滿(mǎn)了儀式感——那是一個(gè)窮人不應(yīng)該被輕視的親情與尊嚴(yán)”可知，表現(xiàn)了包紅包的認(rèn)真與用心；結(jié)合⑦段“這大過(guò)年的，給孩子們送個(gè)祝福，添點(diǎn)兒喜氣，你總不能讓我們這些窮人，連祝福別人的權(quán)利都沒(méi)有了吧？”可知，蘊(yùn)含著對(duì)孩子們真誠(chéng)的祝福，突出了表叔淳樸善良、重視親情、懂得感恩的性格特征。④段畫(huà)線句“拿到表爺爺?shù)募t包后，性格內(nèi)斂一點(diǎn)兒的孩子，將紅包在臉上扇扇，做個(gè)鬼臉壞壞地笑一下：而性情外露一點(diǎn)兒的，則撇撇嘴，有聲或無(wú)聲地說(shuō)一聲：‘摳門(mén)?！睂?xiě)出了孩子們收到表叔的紅包后的不屑與輕視，與第①段畫(huà)線句形成了對(duì)比，令人唏噓，蘊(yùn)含著對(duì)表叔的同情，增強(qiáng)了文章的感染力。17．本題考查語(yǔ)句賞析。第⑥段“這10塊錢(qián)需要他賣(mài)5斤米，這5斤米需要收8斤谷子，8斤谷子需要他在1.5平方米的稻田上耕種收割忙活幾季，他全家可以憑此過(guò)兩天的生活”句中加點(diǎn)詞“10”“5”“5”“8”“8”“1.5”“兩天”均為數(shù)字，結(jié)合數(shù)字后面的單位和語(yǔ)境可知，十元錢(qián)對(duì)表叔來(lái)說(shuō)已經(jīng)來(lái)之不易，但對(duì)家庭卻及其重要；結(jié)合⑦段“這大過(guò)年的，給孩子們送個(gè)祝福，添點(diǎn)兒喜氣，你總不能讓我們這些窮人，連祝福別人的權(quán)利都沒(méi)有了吧？”和⑨段“表叔堅(jiān)持給孩子們發(fā)紅包，是為了感謝城里的親戚們?cè)谒靶┠曜鑫盖谐中g(shù)時(shí)對(duì)他的資助”可知，側(cè)面襯托出表叔疼愛(ài)孩子、善良和懂得感恩的優(yōu)秀品質(zhì)。18．本題考查內(nèi)容理解。A.分析不正確?！斑€有我們最?lèi)?ài)吃但城里菜市場(chǎng)里不易買(mǎi)到的油菜頭”表明了表叔的用心，但禮物并不“貴重”；B.分析不正確。根據(jù)③段“他為了不占一個(gè)酒席位子，總是悄悄躲得很遠(yuǎn)”可知，“送了禮也不去婚喪嫁娶的酒席上吃飯”理解錯(cuò)誤；D.送了禮也不去婚喪嫁娶的酒席上吃飯。根據(jù)①段“鄉(xiāng)下的表叔又來(lái)了，送來(lái)兩塊自制的臘肉和幾把面條，還有我們最?lèi)?ài)吃但城里菜市場(chǎng)里不易買(mǎi)到的油菜頭……”的描述，結(jié)合⑩段“想象此前幾天的某個(gè)黃昏，坐在夕陽(yáng)下的小院里制作它們時(shí)，表叔平靜而滿(mǎn)足的表情。每一個(gè)動(dòng)作，都充滿(mǎn)了儀式感——那是一個(gè)窮人不應(yīng)該被輕視的親情與尊嚴(yán)”可知，開(kāi)頭沒(méi)有“抑”，因此“欲揚(yáng)先抑的手法”說(shuō)法不當(dāng)；故選C。19．本題考查關(guān)鍵句理解和看法。第一問(wèn)：⑩段畫(huà)線句“每一個(gè)動(dòng)作，都充滿(mǎn)了儀式感——那是一個(gè)窮人不應(yīng)該被輕視的親情與尊嚴(yán)”中的“每一個(gè)動(dòng)作，都充滿(mǎn)了儀式感”對(duì)表叔制作紅包的動(dòng)作和過(guò)程進(jìn)行了贊美，“那是一個(gè)窮人不應(yīng)該被輕視的親情與尊嚴(yán)”揭示了“儀式感”（或贊美）的原因，結(jié)合“而人情卻越來(lái)越薄。每個(gè)人都在抱怨不妥，但卻沒(méi)有一個(gè)人愿意從自己開(kāi)始改變”可知，表叔的紅包里裝的不僅是錢(qián)，更是對(duì)親人的感恩與愛(ài)，從而告訴人們：親情和尊嚴(yán)是無(wú)價(jià)的，無(wú)法用金錢(qián)多少來(lái)衡量。第二問(wèn)：談出自己對(duì)過(guò)年時(shí)所收到的紅包的看法即可。示例：家長(zhǎng)們給自己孩子發(fā)紅包，是為了孩子的開(kāi)心和未來(lái)的更好發(fā)展。紅包數(shù)額一般較大，既是親人之間親情的自然流露，也有助于子女規(guī)劃財(cái)務(wù)，完成心愿。這種紅包一般是家庭生活和睦的必需品。而對(duì)于其他親戚，紅包數(shù)額的大小，一方面與當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗人情有關(guān)，另一方面也和自己與對(duì)方家庭的親疏關(guān)系息息相關(guān)。面子上過(guò)的去即可，至于收紅包的人如何所做所想，一般也不會(huì)特殊考慮。20．（1）那天，黃老師依舊穿著那件熟悉的舊衣服，只是頭發(fā)和臉上的皺紋似乎更白更深了些。（2）他幾乎是以背誦的樣式，重述了學(xué)校希望我們的一二三四。21．黃老師是一個(gè)質(zhì)樸，熱愛(ài)自己本職工作，熱愛(ài)語(yǔ)文，有情懷，個(gè)性，堅(jiān)守等的普通老師。例子：熱愛(ài)自己本職工作他希望自己的學(xué)生不論干什么，都能感受語(yǔ)文的魅力。22．示例：語(yǔ)文都是我們最好的朋友。只要你不忘卻她，時(shí)不時(shí)和她有個(gè)親密接觸，她就會(huì)和你分享快樂(lè)，排解憂(yōu)傷；陪伴你成長(zhǎng)，幫助你翱翔！（言之有理即可）【解析】20．這道題考查的是篩選提煉信息的能力。先通讀全文，明確問(wèn)題，再找對(duì)應(yīng)的段落，提煉出相關(guān)語(yǔ)句即可。第⑨段寫(xiě)黃老師的不安的語(yǔ)句是“那天，黃老師依舊穿著那件熟悉的舊衣服，只是頭發(fā)和臉上的皺紋似乎更白更深了些”；表現(xiàn)黃老師不甘的語(yǔ)句是“他幾乎是以背誦的樣式，重述了學(xué)校希望我們的一二三四”。21．這道題考查的是對(duì)人物形象特征的分析概括。分析時(shí)，要結(jié)合文章人物的活動(dòng)環(huán)境，人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)描寫(xiě)，盡量從原文中直接摘取對(duì)人物的評(píng)價(jià)性詞語(yǔ)。本題從第④段“黃老師上課，通常是不怎么看課本的。他要講的課文早已爛熟于心，張口即吟，抬手即寫(xiě)”可以看出黃老師知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富；從第⑩段“一輩子很長(zhǎng)，有很多東西需要堅(jiān)持！即使你是一個(gè)修收音機(jī)的師傅……”可以看出黃老師是一個(gè)熱愛(ài)自己本職工作，熱愛(ài)語(yǔ)文，熱愛(ài)學(xué)生的普通老師。22．這是一道情景補(bǔ)寫(xiě)題，主要考查學(xué)生閱讀的綜合能力。這類(lèi)題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補(bǔ)寫(xiě)句子，要求所補(bǔ)寫(xiě)的句子內(nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密。本題需要注意的是補(bǔ)寫(xiě)的是結(jié)尾句，首先要讀懂文章，再聯(lián)系上下文?？梢詮恼Z(yǔ)文對(duì)生活的意義的角度作答，盡量借助修辭，把語(yǔ)言表達(dá)得生動(dòng)流暢。比如，語(yǔ)文是我最親密的伙伴，時(shí)時(shí)與我分享快樂(lè)，排解憂(yōu)愁，指引方向，樹(shù)立目標(biāo)和信心，一路伴我成長(zhǎng)。23．同情（悲傷，難受，難過(guò)）“我”走進(jìn)（觀察）阿靜的臥室24．（1）有孝心，重親情。阿靜對(duì)貧病交加的親人不離不棄，悉心照料。（2）有擔(dān)當(dāng)，有責(zé)任。阿靜到幼兒園打工，支撐起家庭。（3）懂感恩，有愛(ài)心。阿靜記下幫助過(guò)她家的人的名字準(zhǔn)備報(bào)恩，盡自己所能去捐資助學(xué)。（4）有理想，有追求。阿靜夢(mèng)想考上醫(yī)學(xué)院，救治父母和其他病患者，并為夢(mèng)想而努力學(xué)習(xí)。（5）自立自強(qiáng)。阿靜背負(fù)著家庭沉重的負(fù)擔(dān)，卻直面困難，堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)。25．示例：這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，把“卑微的希望”比喻成“暗夜里那一點(diǎn)微弱的星光”，形象寫(xiě)出了希望再渺茫也值得堅(jiān)守的哲理，真切傳達(dá)出“我”想以此鼓勵(lì)、勸慰阿靜父親的心理（真切傳達(dá)出“我”對(duì)阿靜想要父親頑強(qiáng)活下去這一心態(tài)的理解）。26．示例一：我選擇［甲］處我的賞析：這里具體描寫(xiě)阿靜家荒僻艱險(xiǎn)的住處環(huán)境，突出她的極度貧寒苦難的家庭生活（具體印證了“我”“被眼前的場(chǎng)景驚住了”的心理反應(yīng)）。示例二：我選擇［乙］處，我的賞析：這里細(xì)致描寫(xiě)阿靜臥室里簡(jiǎn)陋而整潔的布置以及書(shū)籍、筆記、恩人榜等陳設(shè)，突出她自強(qiáng)不屈（有理想追求，懂得感恩）的品格（覺(jué)得世界并沒(méi)有冷透的心態(tài)）（具體印證了“我”的“最令人震撼”的心理感受）。27．示例：阿靜家境貧困，生活艱難，但心存希望，堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，堅(jiān)守考醫(yī)學(xué)院的夢(mèng)想，自強(qiáng)不息地為理想奮斗。我在學(xué)習(xí)、生活中也遇到過(guò)許多困難，曾想過(guò)投降和放棄，阿靜的故事給了我戰(zhàn)勝困難的力量，我要變得堅(jiān)強(qiáng)一些，我相信能成為自信堅(jiān)強(qiáng)的人，為理想戰(zhàn)勝一切困難?！窘馕觥?3．本題考查故事情節(jié)的梳理和概括。第①空：結(jié)合第④段“阿靜那患?jí)m肺病多年的父親坐在凳子上”以及“每天至少有三次想從門(mén)前的懸崖跳下去”和第⑦段“‘你們見(jiàn)過(guò)這么破、這么爛的希望嗎？’面容黑瘦的父親老淚縱橫地沖我們問(wèn)道”和第⑧段“我心里早已很難受，此時(shí)鼻子一酸，眼睛發(fā)澀，眼淚幾乎要奪眶而出”可知，當(dāng)“我”見(jiàn)到阿靜患病的父親，與他交談，感慨他們生活的艱辛，不僅表示同情，也忍不住想要落淚，可概括出“我”的感受：同情（悲傷，難受，難過(guò)）。第②空：結(jié)合第?段“這個(gè)房間雖然破舊，卻不臟亂，地上沒(méi)有垃圾，墻上沒(méi)有蛛網(wǎng)。最令人震撼的，是床鋪上靠墻放著的兩排書(shū)，一塵不染，一律書(shū)脊朝外，整整齊齊，那是阿靜多年的課本和筆記，墻上還貼有一張紙，上面整齊地寫(xiě)著許多名字，都是母親生病和去世時(shí)幫助過(guò)他們的人的名字”可知，當(dāng)“我”進(jìn)入到阿靜的房間后，看到她的房間不僅干凈，而且還保存的有課本和筆記，以及她感恩他人的紙條，不禁被震撼了，可知這部分的情節(jié)可概括為：“我”走進(jìn)（觀察）阿靜的臥室。24．本題考查人物形象分析和概括。（1）結(jié)合第④段“阿靜曾無(wú)數(shù)次對(duì)他說(shuō)：‘你不是我的負(fù)擔(dān)，而是我的希望，是我活下去的理由?！焙偷冖薅巍懊刻斐鲩T(mén)前，她都做好飯菜，放到父親伸手夠得著的地方。她鄭重地告訴他，他是她的希望，只要他還在，自己就有歸處，如果他敢跳下懸崖，她也會(huì)跟著跳下去”可概括出：阿靜對(duì)貧病交加的親人不離不棄，悉心照料，她是一個(gè)有孝心，重親情的人。（2）結(jié)合第⑥段“匆匆為母親辦完喪事，阿靜不顧老師和同學(xué)不舍的目光，一抹淚去了本地一家鄉(xiāng)村幼兒園。她不去工資更高的鎮(zhèn)上和縣里，是丟不下生病在家的父親”可知，阿靜到幼兒園打工，支撐起家庭，她是一個(gè)有擔(dān)當(dāng)，有責(zé)任的人；（3）結(jié)合第?段“墻上還貼有一張紙，上面整齊地寫(xiě)著許多名字，都是母親生病和去世時(shí)幫助過(guò)他們的人的名字。誰(shuí)送過(guò)一碗面，誰(shuí)挖過(guò)一抔土，她都鄭重地寫(xiě)下他們的名字。阿靜說(shuō)：‘我現(xiàn)在沒(méi)有能力報(bào)答他們，但我每天臨睡前的最后一件事和起床的第一件事，就是向那些名字說(shuō)一聲‘謝謝’，是他們讓我覺(jué)得這個(gè)世界并沒(méi)有冷透?！焙偷?段“她說(shuō)要把頭半年工作攢下來(lái)的5000元錢(qián)捐給助學(xué)基金會(huì)，希望能幫到像她一樣的貧困人家上學(xué)的孩子”可知，她記下幫助過(guò)她家的人的名字準(zhǔn)備報(bào)恩，盡自己所能去捐資助學(xué)，她是一個(gè)懂感恩，有愛(ài)心的人。（4）結(jié)合第⑤段“跟許多塵肺病患者的子女一樣，阿靜的夢(mèng)想是考上醫(yī)學(xué)院，畢業(yè)后當(dāng)醫(yī)生，為父親和母親治病，為患者解除病痛”和第?段“阿靜沒(méi)有辜負(fù)我們的信任和期待。她在補(bǔ)習(xí)一年后考上了醫(yī)學(xué)院，最近還拿到了醫(yī)師職業(yè)資格”可知，她夢(mèng)想考上醫(yī)學(xué)院，救治父母和其他病患者，并為夢(mèng)想而努力學(xué)習(xí)，可見(jiàn)她是一個(gè)有理想，有追求的人；（5）結(jié)合第?段“在得到資助的學(xué)生中，阿靜是唯一一個(gè)我們還沒(méi)有見(jiàn)到本人就決定援助的對(duì)象。大家的選擇高度一致，不是因?yàn)樗毟F的現(xiàn)狀，而是因?yàn)樗龑?duì)未來(lái)抱有的那份善意和希望”可知，她背負(fù)著家庭沉重的負(fù)擔(dān)，卻直面困難，堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，是一個(gè)自立自強(qiáng)的人。25．本題考查詞句的理解和賞析。結(jié)合第⑨段的畫(huà)線句“‘再卑微的希望也是希望，就如暗夜里那一點(diǎn)微弱的星光。’”可知，這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“卑微的希望”比喻成“微弱的星光”，寫(xiě)出了“希望”的作用，它能夠給人光明和指引，是值得用心呵護(hù)的，結(jié)合第⑨段后文的“我想這么回答他”和“他每天堅(jiān)持以盡量輕松的表情等待女兒回家，并且一改往日的決絕，不再抗拒志愿者的到訪和援助。這些都表明他比我更明白這個(gè)道理”可知，“我”希望阿靜的父親能夠堅(jiān)持下去，頑強(qiáng)地面對(duì)生活的苦難，想要以此來(lái)安慰和鼓勵(lì)他。據(jù)此理解概括回答即可。26．本題考查詞句的理解和賞析。甲處：第②段橫線句“房子背靠懸崖一字排開(kāi)，屋后是望不到頂?shù)母哐?，屋前是看不到底的深淵”是環(huán)境描寫(xiě)，寫(xiě)出了阿靜家的房子的位置和景象，此處“背靠懸崖”“屋前是深淵”，荒僻而又艱險(xiǎn)，環(huán)境極其惡劣，可見(jiàn)阿靜一家生活的貧苦，讓人唏噓，這也照應(yīng)了開(kāi)頭第①段“但這次經(jīng)歷兩個(gè)多小時(shí)手腳并用的跋涉，站到阿靜家的破房子前，我還是被眼前的場(chǎng)景驚住了”中“驚住了”的內(nèi)容。乙處：結(jié)合第?段畫(huà)線句“這個(gè)房間雖然破舊，卻不臟亂，地上沒(méi)有垃圾，墻上沒(méi)有蛛網(wǎng)。最令人震撼的，是床鋪上靠墻放著的兩排書(shū)，一塵不染，一律書(shū)脊朝外，整整齊齊，那是阿靜多年的課本和筆記，墻上還貼有一張紙，上面整齊地寫(xiě)著許多名字，都是母親生病和去世時(shí)幫助過(guò)他們的人的名字”可知，這部分內(nèi)容是細(xì)節(jié)描寫(xiě)，“破舊”“沒(méi)有垃圾”“沒(méi)有蛛網(wǎng)”描寫(xiě)出阿靜房間的雖然破舊但是簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)，可見(jiàn)她還是在認(rèn)真的生活，尤其是寫(xiě)到她的房間還有兩排“一塵不染”、“整整齊齊”的書(shū)，可見(jiàn)她自強(qiáng)不息，有理想和追求，還有她用紙記