2025廣東佛山市華英三水學校招聘語文合同制教師1人考試參考題庫附答案解析一、基礎知識1.下列詞語中，加點字的讀音全部正確的一項是（）A.狡黠（xiá）慰藉（jiè）鍥而不舍（qì）B.膽怯（qiè）稽首（qǐ）戛然而止（jiá）C.祈禱（qí）荒謬（miào）參差不齊（cēn）D.執(zhí)拗（niù）酷肖（xiāo）相形見絀（chù）答案：B分析：A項“鍥而不舍”的“鍥”應讀“qiè”；C項“荒謬”的“謬”應讀“miù”；D項“酷肖”的“肖”應讀“xiào”。2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A.靜謐鞠躬盡瘁婦孺皆知B.懊悔鋒芒必露一拍即合C.攛掇雜亂無張參差不齊D.屏嶂鞠躬盡瘁參差不齊答案：A分析：B項“鋒芒必露”應為“鋒芒畢露”；C項“雜亂無張”應為“雜亂無章”；D項“屏嶂”應為“屏障”。3.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ偎膭?chuàng)作是如此博大精深，又是如此有意識地自成一體，因此，可以毫無愧色地說，他的藝術是世界文化的不容______的組成部分。②據(jù)伊朗和俄羅斯媒體報道，俄原子能部長魯緬采夫同伊朗方面將______俄為布什爾核電站提供核燃料的協(xié)議。據(jù)最新消息，此協(xié)議已有望在近期簽署。③在有著悠久文明______、積蘊厚重的齊魯大地上，誕生了許多聞名中外的藝術形式，如琴曲、鼓曲、曲藝等。A.質(zhì)疑商討淳厚B.置疑商討醇厚C.置疑商量醇厚D.質(zhì)疑商量淳厚答案：B分析：“置疑”表示懷疑，多用于否定句；“質(zhì)疑”指提出疑問?！吧逃憽敝笧榱私鉀Q較大的、較復雜的問題而交換意見，商量討論；“商量”指交換意見?！按己瘛笨尚稳輾馕丁⒆涛兜燃冋凉夂?，也可形容風俗、人情等樸實厚道；“淳厚”指誠實樸素。結合語境，①用“置疑”，②用“商討”，③用“醇厚”。4.下列句子中，加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.他在填報高考志愿時，又想報清華大學，又想報北京大學，總是見異思遷。B.這則笑話因為對漠不關心人民疾苦的官員諷刺得很有力量，在民間流傳很廣，影響極大。C.最近幾年，各種各樣的電腦學習班越來越多，簡直到了汗牛充棟的程度。D.從風格上看，李白的詩飄逸豪放，杜甫的詩沉郁頓挫，各有千秋。答案：D分析：A項“見異思遷”指看見另一個事物就想改變原來的主意，含貶義，此處語境不適用；B項“漠不關心”不能帶賓語；C項“汗牛充棟”形容書籍很多，不能用于形容“電腦學習班”。D項“各有千秋”指各有各的存在的價值，比喻各人有各人的長處，各人有各人的特色，使用恰當。5.下列句子沒有語病的一項是（）A.通過這次活動，使我明白了團結的重要性。B.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學校采取了很多安全措施。C.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。D.為了提高學習成績，我無時無刻不在努力。答案：D分析：A項缺少主語，應刪去“通過”或“使”；B項否定不當，應刪去“不”；C項“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可將“品質(zhì)”改為“形象”。二、文學常識6.下列文學常識表述有誤的一項是（）A.《論語》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編纂而成，記錄了孔子及其弟子的言行。B.《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集。C.《安徒生童話》是丹麥作家安徒生創(chuàng)作的童話集，其中《皇帝的新裝》《賣火柴的小女孩》等都是膾炙人口的名篇。D.《伊索寓言》是古希臘寓言的匯編，相傳為伊索所作，書中故事多借動物形象嘲諷人類缺點。答案：無錯誤選項分析：以上關于文學常識的表述均正確。7.下列對文學常識的表述，不正確的一項是（）A.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周初年到春秋中葉的詩歌305篇，也稱“詩三百”，這些詩歌分為“風”“雅”“頌”三個部分。B.莫泊桑是法國作家，被稱為短篇小說巨匠，代表作品有《項鏈》《羊脂球》等。C.《社戲》出自魯迅的小說集《彷徨》，文章通過描寫“我”和小伙伴夏夜行船、船頭看戲、月下歸航等情節(jié)，展示了“我”的一段天真爛漫、童趣盎然的江南水鄉(xiāng)文化生活經(jīng)歷。D.《變色龍》的作者是俄國作家契訶夫，他與法國作家莫泊桑和美國作家歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說巨匠”。答案：C分析：《社戲》出自魯迅的小說集《吶喊》，不是《彷徨》。8.下列關于文學文化常識的表述，正確的一項是（）A.《資治通鑒》是北宋史學家司馬光主持編纂的一部編年體通史巨著，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。B.古人常用“陰”“陽”表示方位，山南水北稱為“陽”，山北水南稱為“陰”。C.科舉考試中的“鄉(xiāng)試”，是每三年舉行一次全省的考試，考中者稱“舉人”，第一名稱“解元”。D.以上表述都正確。答案：D分析：A、B、C選項關于文學文化常識的表述均正確。三、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成912題?！墩撜Z》十二章（節(jié)選）子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學而》）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（《學而》）子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！保ā稙檎罚┳釉唬骸皽毓识?，可以為師矣?！保ā稙檎罚┳釉唬骸皩W而不思則罔，思而不學則殆?！保ā稙檎罚┳釉唬骸百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（《雍也》）9.下列加點詞解釋有誤的一項是（）A.不亦說乎說：同“悅”，愉快B.吾日三省吾身?。鹤晕覚z查、反省C.傳不習乎傳：傳授D.不逾矩逾：越過答案：C分析：“傳”在這里是“老師傳授的知識”的意思，不是“傳授”。10.下列句子中“而”的用法與其他三項不同的一項是（）A.學而時習之B.人不知而不慍C.溫故而知新D.博學而篤志答案：B分析：A、C、D項中的“而”都表示順承關系；B項中的“而”表示轉折關系。11.下列對文章內(nèi)容理解有誤的一項是（）A.“學而時習之”強調(diào)了學習方法，要按時復習學過的知識。B.“吾日三省吾身”體現(xiàn)了儒家倡導的自我反省的修身方法。C.“三十而立”指人到了三十歲就應該成家立業(yè)。D.“學而不思則罔，思而不學則殆”論述了學習與思考的辯證關系。答案：C分析：“三十而立”指人到了三十歲能自立于世，這里的“立”主要是指在學問和道德上有所建樹，并非單純指成家立業(yè)。12.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）溫故而知新，可以為師矣。（2）人不堪其憂，回也不改其樂。答案：（1）溫習學過的知識，可以得到新的理解與體會，就可以憑借這一點當老師了。（2）別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學的樂趣。分析：注意“故”“新”“堪”等字詞的準確翻譯。四、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的現(xiàn)代文，完成1316題?！洞骸罚ü?jié)選）“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。13.下列對“吹面不寒楊柳風”一句的作用分析正確的一項是（）A.引用詩句，增添了文章的詩情畫意。B.說明春風溫暖、柔和的特點。C.引出下文對春風的描寫。D.以上分析都正確。答案：D分析：引用詩句既增添了文章的詩情畫意，又說明了春風溫暖、柔和的特點，同時引出了下文對春風的描寫。14.文中描寫春風時，從哪些角度進行了描寫？（）A.觸覺、嗅覺、聽覺B.視覺、嗅覺、聽覺C.觸覺、視覺、聽覺D.觸覺、嗅覺、視覺答案：A分析：“像母親的手撫摸著你”是從觸覺角度描寫；“風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香”是從嗅覺角度描寫；“鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中……與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著”是從聽覺角度描寫。15.文中描寫春雨時，運用了哪些修辭手法？（）A.比喻、擬人B.比喻、排比C.排比、擬人D.比喻、排比、擬人答案：B分析：“像牛毛，像花針，像細絲”運用了比喻和排比的修辭手法。16.下列對文段內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.第一段從觸覺、嗅覺、聽覺等角度描寫了春風的特點。B.第二段描寫了春雨細密、輕盈的特點。C.“樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼”，從側面寫出了春雨滋潤萬物的作用。D.文段中描繪的春天景象，表達了作者對冬天的厭惡和對春天的喜愛之情。答案：D分析：文段描繪春天景象，表達了作者對春天的喜愛之情，但并沒有體現(xiàn)出對冬天的厭惡。五、詩歌鑒賞閱讀下面的詩歌，完成1719題?！洞伪惫躺较隆吠鯙晨吐非嗌酵?，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。17.下列對詩歌理解有誤的一項是（）A.首聯(lián)中“客路”指旅人前行的路，“行舟”點明了詩人的身份。B.頷聯(lián)“潮平兩岸闊，風正一帆懸”，“闊”是“潮平”的結果，“懸”寫出了船帆筆直高掛的樣子。C.頸聯(lián)“海日生殘夜，江春入舊年”，既寫景又點明了時令，蘊含著一種自然理趣。D.尾聯(lián)“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”，詩人借“歸雁”傳遞家書，表達了對故鄉(xiāng)的思念之情。答案：無錯誤選項分析：A、B、C、D選項對詩歌的理解均正確。18.“海日生殘夜，江春入舊年”這兩句詩蘊含的哲理是（）A.新事物必將取代舊事物B.時光易逝，要珍惜時間C.舊事物雖頑強，但終將被新事物打敗D.以上都不是答案：A分析：“海日生殘夜，江春入舊年”意思是殘夜將盡，旭日從海中孕育而出；時令雖在舊年，春意已經(jīng)闖入江南。體現(xiàn)了新事物必將取代舊事物的哲理。19.下列對詩歌的賞析，不正確的一項是（）A.這首詩以對偶句開頭，既工麗，又跳脫。B.頷聯(lián)通過“潮平”“風正”“兩岸闊”“一帆懸”等景物，展現(xiàn)了開闊的江面。C.頸聯(lián)是全詩的核心，對仗工整，意境開闊，表現(xiàn)了詩人積極樂觀的人生態(tài)度。D.尾聯(lián)運用了夸張的修辭手法，表達了詩人對故鄉(xiāng)的思念之情。答案：D分析：尾聯(lián)“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”運用了設問的修辭手法，不是夸張，表達了詩人對故鄉(xiāng)的思念之情。六、語言運用20.仿照下面的例句，再寫一個句子，要求句式相同，語意連貫。例句：如果說生命是一本書，那么時間則是一支筆，書寫著人生。仿句：如果說生命是______，那么時間則是______，______。答案：如果說生命是一座花園，那么時間則是一場雨，滋潤著人生。分析：首先明確句式為“如果說生命是……，那么時間則是……，……”，然后結合例句，將生命和時間分別進行合理的比喻，并寫出時間對生命的作用。21.請你為“保護野生動物”擬寫一條宣傳標語。答案：保護野生動物，維護生態(tài)平衡。分析：宣傳標語要簡潔明了，突出宣傳主題，同時具有一定的號召力和感染力。22.學校將舉辦“經(jīng)典誦讀”活動，你作為主持人，請為活動寫一段開場白。答案：親愛的老師們、同學們，大家好！經(jīng)典，是歷史長河中閃耀的明珠，承載著人類智慧的光芒；經(jīng)典，是文化寶庫中璀璨的瑰寶，孕育著民族精神的力量。今天，我們相聚在這里，共同開啟一場經(jīng)典誦讀的盛宴。讓我們在誦讀中感受經(jīng)典的魅力，領略中華文化的博大精深?，F(xiàn)在，我宣布“經(jīng)典誦讀”活動正式開始！分析：開場白要緊扣活動主題，營造氛圍，吸引聽眾的注意力，同時引出活動的開始。七、寫作能力23.請以“難忘的______”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）把題目補充完整；（2）不少于500字；（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。分析：這是一道半命題作文，首先要補充完整題目，如“難忘的經(jīng)歷”“難忘的老師”“難忘的旅行”等。然后圍繞補充的內(nèi)容，選取具體的事例進行敘述，要注意細節(jié)描寫，突出“難忘”的原因，表達出自己的真情實感。24.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。有人說：“生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！闭埬阋浴鞍l(fā)現(xiàn)美”為話題，寫一篇文章。要求：（1）題目自擬；（2）文體不限（詩歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。分析：以“發(fā)現(xiàn)美”為話題作文，首先要明確“美”的含義，可以是自然之美、人性之美、藝術之美等。然后通過具體的事例來闡述自己是如何發(fā)現(xiàn)美的，在寫作過程中，可以運用描寫、抒情等表達方式，增強文章的感染力。八、語文課程與教學論25.語文課程的基本理念包括（）A.全面提高學生的語文素養(yǎng)B.正確把握語文教育的特點C.積極倡導自主、合作、探究的學習方式D.努力建設開放而有活力的語文課程E.以上都是答案：E分析：語文課程的基本理念包括全面提高學生的語文素養(yǎng)、正確把握語文教育的特點、積極倡導自主、合作、探究的學習方式、努力建設開放而有活力的語文課程。26.下列關于語文教學方法的表述，正確的是（）A.講授法是教師通過口頭語言向?qū)W生傳授知識的方法，在語文教學中應用廣泛。B.討論法可以激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生的合作能力和表達能力。C.讀書指導法有助于學生掌握正確的讀書方法，提高閱讀能力。D.以上表述都正確。答案：D分析：A、B、C選項關于語文教學方法的表述均正確。27.在語文教學中，如何培養(yǎng)學生的語感？（）A.加強朗讀訓練B.引導學生積累語言材料C.創(chuàng)設情境，讓學生感受語言的美D.以上都是答案：D分析：培養(yǎng)學生的語感可以通過加強朗讀訓練、引導學生積累語言材料、創(chuàng)設情境讓學生感受語言的美等多種方式。28.語文課堂教學評價的目的是（）A.促進學生的學習和發(fā)展B.診斷教學問題，改進教學方法C.激勵教師提高教學水平D.以上都是答案：D分析：語文課堂教學評價的目的包括促進學生的學習和發(fā)展、診斷教學問題，改進教學方法、激勵教師提高教學水平等。九、綜合知識29.漢字的演變過程是（）A.甲骨文金文小篆隸書楷書B.甲骨文小篆金文隸書楷書C.金文甲骨文小篆隸書楷書D.甲骨文金文隸書小篆楷書答案：A分析：漢字的演變過程是甲骨文金文小篆隸書楷書。30.下列屬于中國四大名著的是（）A.《紅樓夢》《西游記》《水滸傳》《三國演義》B.《聊齋志異》《封神演義》《隋唐演義》《楊家將演義》C.《鏡花緣》《官場現(xiàn)形記》《老殘游記》《孽海花》D.以上都不是答案：A分析：中國四大名著是《紅樓夢》《西游記》《水滸傳》《三國演義》。31.下列關于修辭手法判斷正確的一項是（）“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了?！边@句話運用了（）修辭手法。A.反復、擬人B.排比、擬人C.反復、比喻D.排比、比喻答案：A分析：“盼望著，盼望著”運用了反復的修辭手法，“春天的腳步近了”運用了擬人的修辭手法。32.下列哪個節(jié)日是為了紀念屈原（）A.春節(jié)B.端午節(jié)C.中秋節(jié)D.重陽節(jié)答案：B分析：端午節(jié)是為了紀念屈原。33.下列哪個朝代是中國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族封建國家（）A.夏朝B.商朝C.秦朝D.漢朝答案：C分析：秦朝是中國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族封建國家。34.下列哪部作品是魯迅的短篇小說集（）A.《野草》B.《朝花夕拾》C.《彷徨》D.《華蓋集》答案：C分析：《彷徨》是魯迅的短篇小說集，《野草》是散文詩集，《朝花夕拾》是散文集，《華蓋集》是雜文集。35.下列哪個國家不屬于聯(lián)合國安理會常任理事國（）A.中國B.美國C.德國D.英國答案：C分析：聯(lián)合國安理會常任理事國包括中國、美國、俄羅斯、英國、法國，德國不是。36.下列哪個節(jié)氣標志著夏天的開始（）A.立夏B.小滿C.芒種D.夏至答案：A分析：立夏標志著夏天的開始。37.下列哪個是中國古代四大發(fā)明之一（）A.造紙術B.針灸術C.武術D.圍棋答案：A分析：中國古代四大發(fā)明是造紙術、印刷術、火藥、指南針。38.下列哪個文學流派強調(diào)“真實地再現(xiàn)典型環(huán)境中的典型人物”（）A.浪漫主義B.現(xiàn)實主義C.現(xiàn)代主義D.后現(xiàn)代主義答案：B分析：現(xiàn)實主義強調(diào)“真實地再現(xiàn)典型環(huán)境中的典型人物”。39.下列哪個神話故事與“七夕節(jié)”有關（）A.嫦娥奔月B.牛郎織女C.精衛(wèi)填海D.夸父逐日答案：B分析：“七夕節(jié)”與牛郎織女的神話故事有關。40.下列哪個是古希臘著名的哲學家（）A.柏拉圖B.亞里士多德C.蘇格拉底D.以上都是答案：D分析：柏拉圖、亞里士多德、蘇格拉底都是古希臘著名的哲學家。十、案例分析閱讀下面的教學案例，完成4143題。在一次語文課堂上，老師正在講解一篇文言文。當講到一個字詞的含義時，有一位學生提出了不同的看法。老師并沒有立刻否定學生的觀點，而是讓學生闡述自己的理由。學生詳細地說明了自己的理解和依據(jù)，老師認真傾聽后，引導其他學生一起討論這個問題。經(jīng)過一番討論，大家發(fā)現(xiàn)學生的觀點有一定的合理性，老師對學生進行了表揚，并對自己的講解進行了補充和修正。41.這位老師的做法體現(xiàn)了（）A.尊重學生的主體地位B.鼓勵學生積極思考C.營造了良好的課堂氛圍D.以上都是答案：D分析：老師沒有立刻否定學生觀點，讓學生闡述理由，引導討論，體現(xiàn)了尊重學生主體地位；鼓勵學生提出不同看法，體現(xiàn)了鼓勵學生積極思考；整個過程營造了良好的課堂氛圍。42.在這個案例中，老師的教學方法屬于（）A.講授法B.討論法C.讀書指導法D.演示法答案：B分析：老師引導學生一起討論問題，運用了討論法。43.從這個案例中，我們可以得到的啟示是（）A.教師要善于傾聽學生的意見B.要鼓勵學生敢于質(zhì)疑C.在教學中要不斷學習和改進D.以上都是答案：D分析：從案例中可以看出教師要善于傾聽學生意見，鼓勵學生質(zhì)疑，同時要根據(jù)學生的反饋不斷學習和改進教學。十一、教學設計閱讀下面的課文，完成4446題?！肚锾斓挠辍非锾斓挠辏且话谚€匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)ゲ烧?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當糧食，小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準備過冬了。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。44.請為本課設計一個教學目標。答案：（1）會認會寫文中的生字詞，正