八年級語文上冊期中復(fù)習(xí)之古詩文情境默寫1.默寫古詩文名句，并寫出相應(yīng)的作家、篇名。山水無言，向往不止，自在由心，步履不停。跟隨著白居易的①《

》，我們感受到早春“亂花漸欲迷人眼，②

”的勃勃生機(jī)；在李白“仗劍走天涯”的豪情中，我們領(lǐng)略“③

，云生結(jié)海樓”的江上美景；在④

（作者）登上黃鶴樓之際，我們目睹了作者眼中“⑤

，芳草萋萋鸚鵡洲”的明麗之景；在秋日的暮色里，我們體會到了王績眼中“⑥

，山山唯落暉”的寧謐清幽；在王維《使至塞上》中，我們領(lǐng)略異域“⑦

，⑧

”的獨(dú)特風(fēng)情。一程山水一程人，愿君都能有蘇軾“何夜無月？何處無竹柏？⑨

”的心境去發(fā)現(xiàn)自然之美，去享受“兩岸石壁，⑩

”的絢爛之美。2.用課文原句填空。江山留勝跡，我輩復(fù)登臨。面對“大漠孤煙直，（1）

”塞外之觀（王維《使至塞上》），“

，云生結(jié)海樓”的江月之景（李白《渡荊門送別》），“亂花漸欲迷人眼，（3）

”的早春之美（白居易《錢塘湖春行》），“（4）

，瑟瑟谷中風(fēng)”的剛勁之態(tài)（劉禎《贈從弟》），“（5）

，芳草萋萋鸚鵡洲”的晴日之野（崔顥《黃鶴樓》），古之賢者放下名利之心，忘情于天地大美，吳均“（6）

，

；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”（吳均《與朱元思書》），曹操用比喻句“

，

”抒發(fā)老當(dāng)益壯、自強(qiáng)不息的豪邁情懷。（曹操《龜雖壽》）。3.用課文原句填空。山川之美，古來共談?！皹錁浣郧锷?，（1）

”是王績筆下的落日美景；“（2）

，長河落日圓”是王維眼中的塞外壯景；“山隨平野盡，（3）

”是李白心中的流動(dòng)江景；“（4）

，淺草才能沒馬蹄”是白居易醉心的早春湖景。4.古詩文默寫山川之美，古來共談。白居易來到錢塘湖，眼前是“①

，淺草才能沒馬蹄”的美麗春景；王維來到塞外，欣?！按竽聼熤?，②

”的綺麗風(fēng)光。“樹樹皆秋色，③

”是秋意頗濃的山野之美；“④

，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”是蘇軾點(diǎn)染出的一個(gè)空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。然覽物之情，各有不同，面對奇山幽谷，吳均產(chǎn)生了鄙棄塵俗之念：“⑤

，望峰息心；⑥

。⑦

?！?；面對傲雪凌霜的松柏，劉楨發(fā)出了“⑧

？松柏有本性”的贊嘆；面對煙波清冷的長江水，崔顥抒發(fā)的是“⑨

，⑩

”的思鄉(xiāng)之情。5.閱讀下面文段，根據(jù)提示，寫出相應(yīng)的古詩文名句。雄關(guān)漫道真如鐵，人間正道是滄桑。中國大地滄海桑田，五千年來風(fēng)雨變遷。三國亂世，家園荒蕪成動(dòng)物的巢窟，正是（1）

，

。（曹植《梁甫行》）唐朝濁世，戰(zhàn)亂不斷，家人離散，實(shí)乃“烽火連三月，家書抵萬金”。當(dāng)今盛世，人民和樂，繁榮富強(qiáng)，亦要有“（2）

，志在千里（曹操《龜雖壽》）”的雄心壯志和克己復(fù)禮的修養(yǎng)，一日克己復(fù)禮，（3）

。（《論語·顏淵》）朝代更迭，不變的是這片國土上的江河湖海，五岳山川，千百年來許多文人志士在這遼闊的天地間探尋。三峽的奇山，群山高聳，雄峻險(xiǎn)拔，可謂：（4）

，隱天蔽日（酈道元《三峽》）；富春江的異水，波濤洶涌，氣勢磅礴，可謂：急湍甚箭，（5）

（吳均《與朱元思書》）；蒼茫的邊塞，黃沙莽莽，雄渾壯闊，可謂（6）

，

。（王維《使至塞上》）。6.花草樹木，自古以來都是文人墨客們吟誦的對象。《黃鶴樓》中寫道“晴川歷歷漢陽樹，

”；王維在《使至塞上》寫道“

，歸雁入胡天”；《野望》中寫道“樹樹皆秋色，

”；《三峽》中寫道“

，良多趣味”；除此之外，“

，

”（《錢塘湖春行》）兩句亦可見古人對花草樹木之情感。7.詩者，融情于景，吟詠性情也。李白《渡荊門送別》一詩中“（1）

，（2）

”，雄偉壯觀，想象瑰麗；崔顥《黃鶴樓》一詩中“（3）

，（4）

”，遠(yuǎn)眺漢陽，綠草如茵。王維《使至塞上》一詩中運(yùn)用比喻的修辭“（5）

，（6）

”，表達(dá)自己惆悵、抑郁的心情；王績的《野望》一詩中借用典故“（7）

，（8）

”懷古傷今，表現(xiàn)自己孤獨(dú)、苦悶的心情；《庭中有奇樹》中的女子則通過“（9）

，（10）

”書寫情思。8.漫步于古典詩歌的殿堂，我們可欣賞東皋“樹樹皆秋色，⑴

”的山野秋景，也能觀賞錢塘湖“亂花漸欲迷人眼，⑵

”的初春美景；我們隨李白乘舟東下，看那大江在原野中盡情奔騰的磅礴氣勢“⑶

，

”（《渡荊門送別》），隨崔顥于黃鶴樓看晴空下的郁郁草樹“⑷

，

”（《黃鶴樓》）；我們會感受到劉楨借青樹的剛勁，明志向之堅(jiān)貞“⑸

？

”（《贈從弟》），而老當(dāng)益壯的曹操則借物喻人向我們傳遞積極進(jìn)取的人生態(tài)度“⑹

，

”（《龜雖壽》）。9.中國是詩的國度，千百年來無數(shù)文人騷客游歷天南地北，留下了彌足珍貴的詩文。白居易騎馬游西湖，見“幾處早鶯爭暖樹，（1）

”，贊早春動(dòng)物；王維單車出邊塞，借“征蓬出漢塞，（2）

”，嘆身世飄零；李白乘舟渡荊門，以“（3）

，萬里送行舟”，思蜀地故鄉(xiāng)；曹植至梁甫，察“（4）

，狐兔翔我宇”，驚野獸出沒；王績登臨東皋，望“（5）

，

”，慨秋之蕭瑟；蘇軾漫步承天寺，賞“（7）

，（8）

”，繪竹柏疏影。10.山川之類，古來共談，“樹樹皆秋色，

”是王績欣賞到的秋意頗濃的山野之美；“晴川歷歷漢陽樹，

”是崔顥登樓遠(yuǎn)眺的江景之美；“

，長河落日圓”是塞外大漠雄渾壯麗之美；“興盡晚回舟，

”是李清照乘船游賞到的夏日荷塘之美。然覽物之情，各有不同。而對富春江的奇山異水，吳均忘情于山水，“

，窺谷忘反”；面對傲雪凌霜的松柏，劉禎發(fā)出了“

？松柏有本性”的贊嘆，借松柏之剛勁，明志向之堅(jiān)貞；面對衰老，曹操要老當(dāng)益壯、自強(qiáng)不息：“

，

”。11.山川之美，古來共談，“樹樹皆秋色，①

”是秋意頗濃的山野之美；“晴川歷歷漢陽樹，②

”是登樓遠(yuǎn)眺的江景之美；“③

，長河落日圓”是塞外大漠雄渾壯麗之美；“④

，⑤

”是白居易筆下西湖早春的花草之美。然覽物之情，各有不同。面對傲雪凌霜的松柏，劉楨發(fā)出了“豈不罹凝寒？⑥

”的贊嘆；面對林寒澗肅，高猿哀鳴的三峽，漁者抒發(fā)的是“⑦

，⑧

”的悲傷之情；面對奇山幽谷，吳均產(chǎn)生了鄙棄塵俗之念：“鳶飛戾天者，望峰息心；⑨

，⑩

?！?2.閱讀古詩文，能讓我們領(lǐng)略祖國的大好河山，感受別樣的自然之美。跟著劉楨的《贈從弟》感受松柏“（1）

，終歲常端正”的剛勁和傲骨；也能欣賞到《庭中有奇樹》中“庭中有奇樹，（2）

”的茂盛佳景；跟著王績的《野望》走進(jìn)鄉(xiāng)村田園，感受“（3）

，

”的蕭瑟秋景；跟著王維的《使至塞上》感受“（4）

，

”塞外大漠雄渾壯麗之美；跟著吳均的《與朱元思書》感受富春江“（5）

，

”的極快水速；跟隨崔顥登樓所見《黃鶴樓》中的明麗江景“（6）

，

”。13.閱讀古詩文，能讓我們領(lǐng)略祖國的大好河山，感受別樣的自然之美。跟著劉楨的《贈從弟》感受松柏“（1）

，終歲常端正”的剛勁和傲骨；也能欣賞到《庭中有奇樹》中“庭中有奇樹，（2）

”的茂盛佳景；跟著王績的《野望》走進(jìn)鄉(xiāng)村田園，感受“（3）

，

”的蕭瑟秋景；跟著王維的《使至塞上》感受“（4）

，

”塞外大漠雄渾壯麗之美；跟著吳均的《與朱元思書》感受富春江“（5）

，

”的極快水速；跟隨崔顥登樓所見《黃鶴樓》中的明麗江景“（6）

，

”。14.時(shí)代精神源起于千百年來文人精神的淘澤。小翠回憶起課本里的經(jīng)典古詩文，探尋著古代文人的精神內(nèi)涵。劉楨的“①

？

”借松柏之剛勁，明志向之堅(jiān)貞（《贈從弟》其二）；《龜雖壽》中的“②

，志在千里；

，

”讓我們看到曹操老當(dāng)益壯、自強(qiáng)不息的奮發(fā)；李白蜀地漫游，借“③

，

”抒發(fā)奇特想象，酣暢淋漓地書寫進(jìn)取之意（《渡荊門送別》）；失意的王維孤獨(dú)地走進(jìn)邊塞，當(dāng)他看到“④

，

”雄渾壯闊的場面，精神也為之一振（《使至塞上》）；白居易自求外放，游于白堤，仰視看到“⑤

，

”一片生機(jī)勃勃的景象，頓生愉悅之感（《錢塘湖春行》）；紛繁世俗中，吳均借“⑥

，窺谷忘反”一語警醒后人，不忘淡泊名利之心，寧靜方能致遠(yuǎn)（《與朱元思書》）。15.一切景語皆是情語。崔顥的“晴川歷歷漢陽樹，

”，寫盡晴日在黃鶴樓所見之景；李白的“月下飛天鏡，

”，洋溢著遠(yuǎn)游的浪漫與喜悅；王維慰問邊塞守軍，用“

，歸雁入胡天”抒發(fā)漂泊無定、抑郁激憤之情；王績站在東皋野望，“

，獵馬帶禽歸”，流露出內(nèi)心的無限孤獨(dú)；詩人看到庭中的奇樹，想到“攀條折其榮，

”，以寄托思念；劉楨借松柏之剛勁“

，終歲常端正”明志向之堅(jiān)貞；吳均為友人描繪出富春江的奇山異水，用“鳶飛戾天者，望峰息心，

，

”，寄寓了作者厭倦名利、忘情山水的情懷。16.山川之美，古來共談，“樹樹皆秋色，

”是秋意頗濃的山野之美；“晴川歷歷漢陽樹，

”，是登樓遠(yuǎn)眺的江景之美；“

，長河落日圓”是塞外大漠雄渾壯麗之美；“

，

”白居易筆下西湖早春的花草之美。然覽物之情，各有不同，面對奇山幽谷，吳均產(chǎn)生了鄙棄塵俗之念：“鳶飛戾天者，望峰息心；

，

?！保幻鎸Π裂┝杷乃砂?，劉楨發(fā)出了“豈不罹凝寒？

”的贊嘆；面對情誼深厚的故鄉(xiāng)水，李白抒發(fā)的是“

，

”的思鄉(xiāng)之情.17.古詩文中四季分明，各有特色?！巴ブ杏衅鏄?，（1）

”是文人眼中春意盎然的佳景；“幾處早鶯爭暖樹，（2）

”是白居易描繪的春的無限生機(jī)；酈道元在《三峽》中用“（3）

，（4）

”寫出夏日水勢的浩大，又以“晴初霜旦，（5）

”描繪出秋的冷寂；徘徊東皋，王績則以“（6）

，（7）

”繪就一幅山野秋景圖。18.山川之美，古來共談。酈道元用“①

，良多趣味”感嘆春冬之時(shí)的三峽；王維用“②

，長河落日圓”描繪雄奇壯美的邊塞。白居易用“亂花漸欲迷人眼，③

”贊美早春時(shí)生機(jī)勃勃的西湖。面對自然，心境各異。吳均在《與朱元思書》中寫道“④

，望峰息心”，勸友人平息名利之心。崔顥登高望遠(yuǎn)，引發(fā)了思鄉(xiāng)之情，感嘆道：“⑤

？⑥

”。景美，情亦美?！阿?/p>

，志在千里?！保ā洱旊m壽》）流露出詩人鐫刻在骨子里的壯志。19.根據(jù)自己對古詩文知識的積累，補(bǔ)全下面表格空缺處。寫景技巧示例你的發(fā)現(xiàn)抓特征大漠孤煙直，（1）

。（王維《使至塞上》“圓”“直”兩字，描繪了大漠壯闊雄奇的景象。用對比（2）

，（3）

?。▌E《贈從弟·其二》）使用對比手法，更襯松柏剛勁。顯動(dòng)靜素湍綠潭，（4）

。（酈道元《三峽》）（5）

。（6）

高峰入云，清流見底。（陶弘景《答謝中書書》）俯仰結(jié)合，全面展現(xiàn)景物特點(diǎn)。融情感（7）

，（8）

。（李白《渡荊門送別》）借寫故鄉(xiāng)水，融入思鄉(xiāng)情。20.小江按照不同的寫作手法對古詩文進(jìn)