文言文考試題型高一及答案

一、單項選擇題（每題2分，共20分）1.下列句中“之”的用法與其他三項不同的是（）A.青，取之于藍B.不如須臾之所學(xué)也C.蚓無爪牙之利D.非蛇鱔之穴無可寄托者2.下列加點詞解釋有誤的一項是（）A.而絕江河（斷絕）B.聲非加疾也（洪亮）C.假輿馬者（借助）D.用心一也（因為）3.下列句子中“于”的意義和用法與“而青于藍”中“于”相同的一項是（）A.善假于物也B.不拘于時C.學(xué)于余D.冰，水為之，而寒于水4.下列句中加點詞的活用類型與“上食埃土，下飲黃泉”中“上”“下”相同的是（）A.小學(xué)而大遺B.其下圣人也亦遠矣C.吾從而師之D.日與其徒上高山5.下列對“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”一句翻譯正確的是（）A.老師，是用他來傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解除疑惑的。B.老師，因此傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解除疑惑。C.老師，是所以要傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解除疑惑的人。D.老師，是用來傳播道理、教授學(xué)業(yè)、解答疑難問題的。6.下列加點詞古今意義相同的一項是（）A.古之學(xué)者必有師B.吾從而師之C.今之眾人D.非蛇鱔之穴無可寄托者7.下列句子中與“句讀之不知，惑之不解”句式相同的一項是（）A.師不必賢于弟子B.何陋之有C.不拘于時D.蚓無爪牙之利，筋骨之強8.下列對“假舟楫者，非能水也，而絕江河”一句理解正確的是（）A.借助船槳的人，不是能夠游泳，卻能橫渡江河。B.借助船槳的人，不是會水，卻能在江河中行走。C.借助船只的人，不是擅長游泳，卻能斷絕江河。D.借助船只的人，不是能夠游水，而是能穿過江河。9.下列對“位卑則足羞，官盛則近諛”翻譯正確的是（）A.地位低就足以感到羞恥，官職高就近于諂媚。B.地位低的人就覺得羞恥，官職高的人就靠近奉承。C.以地位低的人為師就足以感到羞恥，以官職高的人為師就近于諂媚。D.地位低下就覺得很羞恥，官職高就去阿諛奉承。10.下列詞語中，“絕”的意義與“絕云氣，負青天”中“絕”相同的一項是（）A.忽然撫尺一下，群響畢絕B.率妻子邑人來此絕境C.佛印絕類彌勒D.假舟楫者，非能水也，而絕江河二、多項選擇題（每題2分，共20分）1.下列句子中，能體現(xiàn)學(xué)習(xí)要善于積累的有（）A.積土成山，風(fēng)雨興焉B.積水成淵，蛟龍生焉C.積善成德，而神明自得，圣心備焉D.故不積跬步，無以至千里E.不積小流，無以成江海2.下列關(guān)于《勸學(xué)》的說法，正確的有（）A.文章開篇以“青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水”來設(shè)喻，引出學(xué)習(xí)的重要性。B.文中運用了大量的比喻，如“蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也”，通過對比突出學(xué)習(xí)要專心。C.作者是荀子，名況，戰(zhàn)國末期趙國人，先秦儒家學(xué)派的代表人物之一。D.文章圍繞“學(xué)不可以已”這一中心論點，從學(xué)習(xí)的意義、作用、方法和態(tài)度等方面進行了論述。E.《勸學(xué)》出自《荀子》，《荀子》大部分是荀子所著，一小部分出于其弟子之手。3.下列句中加點詞屬于通假字的有（）A.雖有槁暴，不復(fù)挺者B.則知明而行無過矣C.君子生非異也D.假輿馬者E.師者，所以傳道受業(yè)解惑也4.下列關(guān)于古代文化常識的說法，正確的有（）A.“巫醫(yī)樂師百工之人”中的“巫醫(yī)”，在古代，巫和醫(yī)不分，巫的職業(yè)以祝禱、占卜等為主，也用藥物等為人治病。B.“六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之”中的“六藝”指《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》六種經(jīng)書。C.“句讀之不知”中的“句讀”，古時稱文辭休止和停頓處，文辭語意已盡處為“讀”，未盡而須停頓的地方為“句”。D.“小學(xué)而大遺”中的“小學(xué)”，在古代指研究文字、訓(xùn)詁、音韻的學(xué)問。E.“士大夫之族”中的“士大夫”，是古代中國對于社會上具有聲望、地位的知識分子和官吏之統(tǒng)稱。5.下列句子中，“其”字的用法相同的有（）A.其皆出于此乎B.愛其子，擇師而教之C.吾未見其明也D.其可怪也歟E.夫庸知其年之先后生于吾乎6.下列對《師說》中作者觀點理解正確的有（）A.作者認為任何人都可以做自己的老師，不應(yīng)因地位貴賤或年齡差別，就不肯虛心學(xué)習(xí)。B.強調(diào)了從師學(xué)習(xí)的重要性，并批判了當(dāng)時社會上“恥學(xué)于師”的不良風(fēng)氣。C.以孔子為例，說明“圣人無常師”，進一步論證了從師的必要性。D.認為老師的作用是“傳道受業(yè)解惑”，而不是僅僅傳授知識。E.主張“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”，師生之間可以相互學(xué)習(xí)。7.下列加點詞的意義相同的有（）A.師道之不傳也久矣六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之B.道之所存，師之所存也師道之不復(fù)，可知矣C.吾師道也師者，所以傳道受業(yè)解惑也D.其聞道也固先乎吾余嘉其能行古道E.師不必賢于弟子青，取之于藍，而青于藍8.下列句子中，能體現(xiàn)《勸學(xué)》中學(xué)習(xí)要持之以恒的有（）A.騏驥一躍，不能十步B.駑馬十駕，功在不舍C.鍥而舍之，朽木不折D.鍥而不舍，金石可鏤E.蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也9.下列關(guān)于《勸學(xué)》和《師說》兩篇文章的說法，正確的有（）A.兩篇文章在論證方法上都運用了對比論證，增強了文章的說服力。B.《勸學(xué)》大量運用比喻論證，生動形象地闡述了學(xué)習(xí)的道理；《師說》則主要通過舉例論證來闡述從師的重要性。C.兩篇文章都圍繞學(xué)習(xí)這一主題展開，《勸學(xué)》側(cè)重于學(xué)習(xí)的本身，《師說》側(cè)重于從師的問題。D.語言上，兩篇文章都簡潔有力，《勸學(xué)》多用排比句，富有氣勢；《師說》則長短句結(jié)合，錯落有致。E.兩篇文章的作者都生活在戰(zhàn)國時期，對后世的文學(xué)和思想發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響。10.下列句子中，與“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”句式相同的有（）A.此天子氣也B.城北徐公，齊國之美麗者也C.廉頗者，趙之良將也D.沛公之參乘樊噲者也E.如今人方為刀俎，我為魚肉三、判斷題（每題2分，共20分）1.“輮以為輪”中的“輮”是使動用法，意思是“使……彎曲”。（）2.“君子博學(xué)而日參省乎己”中的“日”是名詞作狀語，意思是“每天”。（）3.“師不必賢于弟子”是一個被動句。（）4.《勸學(xué)》中“神明自得”的“神明”指的是神靈。（）5.“古之學(xué)者必有師”中“學(xué)者”的古今意義相同。（）6.“是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也”表達了作者不論地位高低、年齡大小，只要有學(xué)問就可以為師的觀點。（）7.“蚓無爪牙之利，筋骨之強”是定語后置句，正常語序是“蚓無利之爪牙，強之筋骨”。（）8.“其為惑也，終不解矣”中的“其”指代那些有疑惑卻不向老師請教的人。（）9.《師說》中作者對當(dāng)時“士大夫之族”恥于從師的風(fēng)氣進行了嚴厲批評。（）10.“積土成山，風(fēng)雨興焉”中的“焉”是語氣助詞，可譯為“啊”。（）四、簡答題（每題5分，共20分）1.請簡要概括《勸學(xué)》中運用比喻論證的作用。答案：運用比喻論證，把抽象的道理說得具體、生動、形象。如用“青出于藍”“冰寒于水”等比喻，形象闡述學(xué)習(xí)能使人提升。大量比喻使文章通俗易懂，更具說服力，讓讀者易理解學(xué)習(xí)的意義、方法和態(tài)度等道理。2.《師說》中作者認為老師的職責(zé)是什么？答案：作者認為老師的職責(zé)是“傳道受業(yè)解惑”?！皞鞯馈奔磦魇谌寮抑?；“受業(yè)”指教授學(xué)業(yè)知識；“解惑”是解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的疑難問題，強調(diào)老師不僅授業(yè)，更要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟道理。3.請說說“君子生非異也，善假于物也”在文中的作用。答案：此句在文中承上啟下。既總結(jié)上文學(xué)習(xí)能使人進步，又引出下文論述借助外物對學(xué)習(xí)的重要性。強調(diào)君子并非天賦異于常人，而是善于借助外物，突出學(xué)習(xí)要善用各種條件，深化學(xué)習(xí)主題。4.簡要分析《勸學(xué)》中“騏驥”與“駑馬”、“朽木”與“金石”兩組對比的作用。答案：兩組對比突出學(xué)習(xí)要持之以恒?！膀U驥”“朽木”說明自身條件好但不堅持也難成功；“駑馬”“金石”表明條件差但堅持就能有收獲。通過對比，強調(diào)學(xué)習(xí)不能半途而廢，要有堅持不懈的態(tài)度。五、討論題（每題5分，共20分）1.《勸學(xué)》中說“學(xué)不可以已”，結(jié)合實際談?wù)勀銓@句話的理解。答案：“學(xué)不可以已”很有道理。在現(xiàn)實中，知識不斷更新，社會快速發(fā)展。如科技領(lǐng)域，新成果不斷涌現(xiàn)。個人若不持續(xù)學(xué)習(xí)，就會被淘汰。學(xué)習(xí)能提升素養(yǎng)、增強競爭力。無論處于人生哪個階段，都應(yīng)保持學(xué)習(xí)狀態(tài)，不斷進步。2.《師說》中批判了當(dāng)時“恥學(xué)于師”的風(fēng)氣，在當(dāng)今社會，是否還存在類似現(xiàn)象？請舉例說明并分析原因。答案：當(dāng)今社會仍存在類似現(xiàn)象。比如有些學(xué)生認為向老師請教問題會被同學(xué)笑話，或認為自學(xué)也能學(xué)好而不愿問老師。原因一是虛榮心作祟，怕丟面子；二是對學(xué)習(xí)認知不足，沒意識到老師引導(dǎo)的重要性，忽視了從師學(xué)習(xí)對自身成長的助力。3.《勸學(xué)》和《師說》兩篇文章都圍繞學(xué)習(xí)展開論述，它們的側(cè)重點有何不同？對我們的學(xué)習(xí)有什么共同啟示？答案：《勸學(xué)》側(cè)重學(xué)習(xí)本身，講學(xué)習(xí)的意義、作用、方法態(tài)度?！稁熣f》側(cè)重從師問題，強調(diào)從師重要性及擇師標準。共同啟示是讓我們重視學(xué)習(xí)，明白學(xué)習(xí)需持之以恒、善于借助外物，同時要尊重老師，虛心從師，不斷提升自己。4.結(jié)合《勸學(xué)》和《師說》，談?wù)勀銓Α敖K身學(xué)習(xí)”理念的認識。答案：“終身學(xué)習(xí)”理念與兩篇文章相符?！秳駥W(xué)》強調(diào)“學(xué)不可以已”，《師說》指出任何人都可為師。在人生各階段，知識和環(huán)境都在變。終身學(xué)習(xí)能讓我們不斷適應(yīng)，如工作后學(xué)習(xí)新知識提升能力。要保持學(xué)習(xí)熱情，隨時向他人學(xué)習(xí)，不斷充實自我。答案一、單項選擇題1.C2.