12我們小點兒聲教學設計-2023-2024學年小學道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版（五四學制）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為《道德與法治》二年級上冊“我們小點兒聲”章節(jié)，涉及遵守公共秩序、文明禮儀等內容。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節(jié)課與二年級學生已掌握的文明禮貌、尊重他人等道德觀念相聯系，引導學生將道德理念轉化為實際行動，培養(yǎng)良好的公共秩序意識。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生遵守公共秩序的法治意識，提高學生文明禮貌的道德素養(yǎng)。通過本節(jié)課，學生能夠認識到在公共場合保持安靜的重要性，學會尊重他人，形成良好的行為習慣，為構建和諧的社會環(huán)境奠定基礎。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：二年級學生已具備一定的道德認知，能夠理解基本的文明禮貌和尊重他人的概念。在日常生活中，他們可能已經接觸到一些公共秩序的知識，如排隊、不大聲喧嘩等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級學生對周圍世界充滿好奇，對規(guī)則和秩序有一定的興趣。他們的學習能力主要體現在模仿和實踐中，喜歡通過游戲和角色扮演來學習。學習風格上，部分學生可能更傾向于直觀學習，通過觀察和模仿來學習；而另一部分學生可能更傾向于動手操作，通過實際體驗來理解規(guī)則。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解公共秩序的重要性時，可能存在抽象思維不足的問題，難以將規(guī)則與實際行為聯系起來。此外，由于年齡特點，部分學生可能難以控制自己的情緒和行為，容易在公共場合出現大聲喧嘩等不文明行為。因此，本節(jié)課需要通過具體案例和互動活動，幫助學生將理論知識與實踐行為相結合，克服這些困難。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備

-課程平臺：班級學習平臺，用于發(fā)布教學資料和作業(yè)

-信息化資源：公共秩序相關的圖片、視頻資料

-教學手段：教具（小喇叭、交通標志等）、角色扮演道具、卡片游戲等五、教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于公共場所大聲喧嘩導致的不文明行為視頻，引起學生的共鳴。

2.提出問題：視頻中的行為是否文明？為什么大聲喧嘩會帶來困擾？

3.引導學生思考：在公共場合，我們該如何保持安靜，尊重他人？

二、講授新課（15分鐘）

1.教學內容：公共秩序、文明禮儀

2.講解方式：教師講解、圖片展示、視頻播放

3.重點內容：

a.公共秩序的重要性：展示公共秩序的圖片和視頻，說明遵守公共秩序對個人和社會的意義。

b.文明禮儀的體現：通過實際案例，讓學生了解文明禮儀在不同場景下的表現。

4.教師總結：公共秩序和文明禮儀是我們應該具備的基本素養(yǎng)。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.小組討論：分組討論在公共場合保持安靜、遵守秩序的具體方法。

2.情景模擬：學生分組進行角色扮演，模擬在圖書館、電影院等公共場所的行為。

3.評價標準：觀察學生在模擬過程中的表現，判斷其是否遵守公共秩序、文明禮儀。

四、課堂提問（10分鐘）

1.提問內容：針對公共秩序和文明禮儀的相關問題進行提問。

2.學生回答：鼓勵學生積極參與，分享自己的看法和經驗。

3.教師總結：根據學生的回答，進一步強調公共秩序和文明禮儀的重要性。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.創(chuàng)新教學：利用多媒體技術，將課堂內容以游戲、動畫等形式呈現。

2.互動環(huán)節(jié)：教師與學生進行互動，如提問、搶答等，提高學生的學習興趣。

3.教學雙邊互動：教師引導學生積極參與，關注每個學生的表現。

六、課堂小結（5分鐘）

1.教師總結：回顧本節(jié)課的主要內容和重點，強調公共秩序和文明禮儀的重要性。

2.學生分享：鼓勵學生分享自己在公共場合保持安靜、遵守秩序的實際行動。

3.鼓勵學生：號召全體學生共同努力，營造一個和諧、文明的校園環(huán)境。

教學時長共計45分鐘。在教學過程中，教師應密切關注學生的反應，調整教學節(jié)奏和方式，確保教學目標的達成。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-《公共秩序與社會和諧》相關書籍，如《社會秩序的維護與公民行為規(guī)范》等，用于更深入地了解公共秩序的背景和重要性。

-《文明禮儀故事集》等閱讀材料，通過故事的形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習文明禮儀的知識。

-《公共場所文明行為指南》等官方發(fā)布的小冊子，提供具體的公共場所行為規(guī)范和禮儀指導。

2.拓展建議：

-組織學生參觀社區(qū)或公共場所，如圖書館、博物館等，實地體驗文明禮儀的重要性，并記錄觀察到的文明和不文明行為。

-鼓勵學生在家中或學校內開展“文明禮儀宣傳周”活動，通過海報、演講、小劇場等形式，向他人宣傳文明禮儀。

-利用網絡資源，如教育頻道、公共安全講座等，讓學生觀看相關的視頻資料，增強對公共秩序和文明禮儀的認識。

-設計家庭作業(yè)，要求學生記錄一周內在家中、學?；蚬矆鏊吹降奈拿骰虿晃拿餍袨椋⒎治鲈蚝陀绊?。

-開展角色扮演活動，讓學生模擬不同場景下的文明行為，如排隊、禮讓等，通過實踐體驗文明禮儀的實際應用。

-邀請社區(qū)志愿者或警察等專業(yè)人士來校進行講座，分享他們在維護公共秩序和文明禮儀方面的經驗和故事。

-利用學校廣播站或班級墻報，定期發(fā)布文明禮儀小貼士，提醒學生注意日常生活中的文明行為。

-組織學生參與社區(qū)服務活動，如義務清潔、幫助老人過馬路等，通過實際行動踐行文明禮儀。七、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-公共秩序的定義和重要性

-文明禮儀的基本原則和表現形式

-遵守公共秩序的實際行動和意義

②本文重點詞句：

-公共秩序：指人們在社會生活中共同遵守的行為規(guī)范和秩序。

-文明禮儀：指人們在日常生活中遵循的禮貌、謙遜、尊重他人的行為準則。

-遵守：指按照規(guī)定或規(guī)則行事。

-意義：指某種行為或規(guī)范所具有的價值和作用。

③教學內容的邏輯關系：

-公共秩序與文明禮儀的關系：公共秩序的實現依賴于每個公民的文明禮儀行為。

-公共秩序的重要性：公共秩序是維護社會穩(wěn)定、保障人民群眾生活正常進行的基礎。

-文明禮儀的原則：文明禮儀的原則是指導人們在公共場合正確行為的標準。

-遵守公共秩序的行動：通過具體的行為，如排隊、不大聲喧嘩等，來體現對公共秩序的尊重和維護。

-意義與行動的結合：通過理解和實踐文明禮儀，每個學生都能為維護公共秩序作出貢獻。八、教學評價與反饋1.課堂表現：

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言次數、提問積極性和參與討論的主動性。

-專注力：評估學生在課堂上的專注程度，包括對教學內容的關注和參與活動的投入。

-行為規(guī)范：評價學生在課堂上的行為表現，如是否遵守課堂紀律、是否尊重他人等。

2.小組討論成果展示：

-小組合作：評價學生在小組討論中的合作能力，包括分工合作、共同解決問題等。

-表達能力：評估學生在小組討論中的表達清晰度和邏輯性。

-創(chuàng)新思維：觀察學生在討論中是否提出了新穎的觀點或解決方案。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試評估學生對公共秩序和文明禮儀知識的掌握程度。

-應用能力：測試學生在實際情境中運用所學知識解決問題的能力。

-書面表達：評估學生的書寫規(guī)范性和語言表達的準確性。

4.家庭作業(yè)反饋：

-完成情況：檢查學生家庭作業(yè)的完成質量，包括是否按時提交、作業(yè)內容的完整性和準確性。

-自我評價：鼓勵學生在作業(yè)中附上自我評價，反思自己的學習過程和成果。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：對學生在課堂上的積極參與、正確回答問題、遵守紀律等給予正面評價，對需要改進的地方提出具體建議。

-針對小組討論：對學生在小組討論中的貢獻、團隊合作精神、創(chuàng)新思維等給予評價，鼓勵學生繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，改進不足。

-針對隨堂測試：對學生的測試成績進行分析，指出學生的強項和弱點，提供針對性的學習建議。

-針對家庭作業(yè)：對學生的作業(yè)完成情況進行評價，肯定學生的努力和進步，同時指出存在的問題，提出改進措施。

-針對總體表現：綜合評價學生的整體學習態(tài)度、學習能力和學習成果，鼓勵學生保持積極的學習態(tài)度，不斷提高自身素質。課后作業(yè)1.作業(yè)內容：設計一個“公共秩序日”活動方案，包括活動主題、活動形式、活動流程和預期效果。

-活動主題：倡導文明禮儀，共建和諧校園

-活動形式：班級內部知識競賽、校園文明行為攝影展、公共秩序模擬游戲

-活動流程：

a.班級內部知識競賽：以小組為單位，進行公共秩序和文明禮儀知識問答。

b.校園文明行為攝影展：學生拍攝校園內文明行為的照片，展示在校園墻上。

c.公共秩序模擬游戲：模擬公共場所，讓學生體驗遵守秩序的重要性。

-預期效果：提高學生對公共秩序和文明禮儀的認識，增強遵守秩序的自覺性。

2.作業(yè)內容：撰寫一篇關于“我在公共場所遵守秩序的經歷”的短文。

-短文要求：描述一個具體的場景，闡述自己在遵守公共秩序過程中的感受和體會。

3.作業(yè)內容：制作一個關于“文明禮儀”的手抄報，內容包括文明禮儀的定義、原則和具體行為規(guī)范。

-要求：手抄報設計要美觀大方，內容要豐富，能夠體現文明禮儀的重要性。

4.作業(yè)內容：收集五個關于公共秩序和文明禮儀的成語或諺語，并解釋其含義。

-成語或諺語示例：

a.和氣生財

b.寬以待人

c.禮尚往來

d.井然有序

e.按時作息

5.作業(yè)內容：針對以下場景，設計一個文明禮儀的標語。

-場景示例：

a.圖書館：靜心閱讀，文明借閱

b.校園食堂：文明用餐，從我做起

c.校園走廊：輕聲細語，共創(chuàng)和諧

答案：

1.活動方案的設計需結合班級實際情況，以下為示例：

-活動主題：倡導文明禮儀，共建和諧校園

-活動形式：班級內部知識競賽、校園文明行為攝影展、公共秩序模擬游戲

-活動流程：

a.班級內部知識競賽：以小組為單位，進行公共秩序和文明禮儀知識問答。

b.校園文明行為攝影展：學生拍攝校園內文明行為的照片，展示在校園墻上。

c.公共秩序模擬游戲：模擬公共場所，讓學生體驗遵守秩序的重要性。

-預期效果：提高學生對公共秩序和文明禮儀的認識，增強遵守秩序的自覺性。

2.短文示例：

-在公交車上，我主動給老人讓座，看到老人的微笑，我感到非常高興。這次經歷讓我明白了遵守公共秩序的重要性，也讓我更加懂得尊重他人。

3.手抄報示例：

-標題：文明禮儀，從我做起

-內容：文明禮儀的定義、原則和具體行為規(guī)范，配以相應的圖片和插圖。

4.成語或諺語解釋：

a.和氣生財：和睦相處可以帶來財富，形容人際關系和諧的重要性。

b.寬以待人：對別人寬容，不計較別人的過錯。

c.禮尚往來：以禮相待，互相尊重。

d.井然有序：形容事物安排得整齊有序。

e.按時作息：按照規(guī)定的時間安排工作和休息。

5.文明禮儀標語示例：

a.圖書館：靜心閱讀，文明借閱

b.校園食堂：文明用餐，從我做起

c.校園走廊：輕聲細語，共創(chuàng)和諧教學反思今天上了“我們小點兒聲”這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，同時也發(fā)現了一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。我通過播放公共場所大聲喧嘩的視頻，迅速吸引了學生的注意力，激發(fā)了他們的學習興趣。在導入環(huán)節(jié)，我提出了問題，讓學生思考在公共場合保持安靜的重要性，這樣的互動讓學生更加投入到課堂中來。

在講授新課的過程中，我盡量將抽象的公共秩序和文明禮儀的概念具體化，通過圖片、視頻和實際案例，讓學生能夠直觀地理解這些知識。我發(fā)現，孩子們對于公共秩序的認識還比較模糊，需要通過具體的例子來幫助他們建立概念。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了小組討論和情景模擬，讓學生在實踐中學習和應用。我注意到，學生在模擬公共場所的場景時，能夠很好地遵守秩序，但在現實生活中，他們可能因為各種原因而忽視這些規(guī)則。這讓我意識到，僅僅在課堂上學習是不夠的，我們需要將所學知識延伸到日常生活中。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學生都有機會回答問題，這有助于提高他們的參與度和自信心。我發(fā)現，有些學生對于公共秩序的理解比較深刻，能夠提出一些有見地的觀點，這讓我感到非常欣慰。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試了一些創(chuàng)新的教學手段，比如利用多媒體技術，將課堂內容以游戲、動畫等形式呈現，這樣可以提高學生的學習興趣。同時，我也鼓勵學生積極參與，關注每個學生的表現，確保教學的雙邊互動。

在課堂小結時，我回顧了本節(jié)課的主要內容和重點，強調了公共秩序和文明禮儀的重要性。我希望通過這樣的總結，能夠讓學生在課后也能時刻想起這些知識點。

反思這節(jié)課，我覺得有以下幾點需要改進：

1.在導入環(huán)節(jié)，