第七課成長(zhǎng)變化中的我教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康人教版六年級(jí)下冊(cè)-人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己成長(zhǎng)過(guò)程中的變化，關(guān)注心理健康，學(xué)會(huì)正確面對(duì)成長(zhǎng)中的困惑和挑戰(zhàn)。通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)和小組討論，幫助學(xué)生樹(shù)立積極向上的生活態(tài)度，增強(qiáng)心理素質(zhì)，為順利度過(guò)青春期奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生自尊自信、理性平和、積極向上的心理品質(zhì)，提高情緒管理能力，學(xué)會(huì)自我認(rèn)知和自我調(diào)節(jié)，增強(qiáng)心理適應(yīng)能力，形成健康的生活方式和積極的成長(zhǎng)態(tài)度。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已初步了解自我認(rèn)知和情緒管理的基本概念，具備一定的自我反思能力。但對(duì)于青春期生理和心理變化的深入理解，以及如何應(yīng)對(duì)成長(zhǎng)中的困惑和挑戰(zhàn)，還需要進(jìn)一步引導(dǎo)和深化。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)自身成長(zhǎng)變化充滿(mǎn)好奇，學(xué)習(xí)興趣較高。他們具備較強(qiáng)的觀察力和分析能力，能夠通過(guò)案例分析和角色扮演等活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有獨(dú)立思考的個(gè)體，也有喜歡合作學(xué)習(xí)的群體。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)青春期生理和心理變化感到困惑和焦慮，難以正確面對(duì)。在自我認(rèn)知和情緒管理方面，學(xué)生可能存在認(rèn)知偏差，需要教師引導(dǎo)他們形成正確的自我認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生在面對(duì)同伴關(guān)系、學(xué)業(yè)壓力等挑戰(zhàn)時(shí)，可能缺乏有效的應(yīng)對(duì)策略。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解青春期生理心理變化的基本知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同情境下的心理反應(yīng)，提高自我認(rèn)知和情緒管理能力。

3.利用多媒體課件展示成長(zhǎng)變化相關(guān)的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

4.結(jié)合案例分析，引導(dǎo)學(xué)生分析人物心理變化，培養(yǎng)批判性思維能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于成長(zhǎng)的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)成長(zhǎng)的思考。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中都經(jīng)歷了哪些變化？請(qǐng)分享你們的成長(zhǎng)故事。

3.學(xué)生分享，教師簡(jiǎn)要總結(jié)。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解青春期生理和心理變化的基本知識(shí)，如身體發(fā)育、心理成熟等。

2.分析青春期心理特點(diǎn)，如情緒波動(dòng)、自我意識(shí)增強(qiáng)等。

3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)過(guò)程中的困惑和挑戰(zhàn)，如學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系等。

4.講解如何正確面對(duì)和應(yīng)對(duì)成長(zhǎng)中的問(wèn)題，如情緒管理、自我調(diào)節(jié)等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：結(jié)合自身經(jīng)歷，分享如何應(yīng)對(duì)成長(zhǎng)中的困惑和挑戰(zhàn)。

2.案例分析：教師提供案例，學(xué)生分析案例中人物的心理變化，并提出應(yīng)對(duì)策略。

3.小組展示：各小組派代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：如何正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中遇到過(guò)哪些困難？是如何克服的？

2.學(xué)生分享，教師引導(dǎo)其他學(xué)生給予鼓勵(lì)和建議。

3.教師總結(jié)：成長(zhǎng)過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)面對(duì)困難，勇敢地去克服它們。

六、創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)（5分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，模擬成長(zhǎng)過(guò)程中的情境，體驗(yàn)心理變化。

2.學(xué)生展示，教師點(diǎn)評(píng)。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)正確面對(duì)成長(zhǎng)中的困惑和挑戰(zhàn)的重要性。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)。

八、布置作業(yè)（5分鐘）

1.撰寫(xiě)一篇關(guān)于成長(zhǎng)變化的感悟文章，字?jǐn)?shù)不限。

2.完成課后思考題，加深對(duì)課堂內(nèi)容的理解。

總用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-青春期生理和心理變化的相關(guān)書(shū)籍，如《青春期的秘密》等，幫助學(xué)生了解生理和心理發(fā)展的科學(xué)知識(shí)。

-心理健康類(lèi)雜志和報(bào)紙，如《心理世界》、《中學(xué)生心理健康》等，提供心理健康知識(shí)和社會(huì)熱點(diǎn)話(huà)題。

-青春期教育專(zhuān)題視頻，通過(guò)影視作品中的青春期角色，分析人物心理變化和成長(zhǎng)過(guò)程。

-心理健康類(lèi)網(wǎng)站和論壇，提供在線心理咨詢(xún)和交流平臺(tái)，幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀青春期相關(guān)書(shū)籍，提高對(duì)自身生理和心理變化的認(rèn)知。

-組織學(xué)生參觀心理健康教育活動(dòng)，如心理電影欣賞、心理健康講座等，拓寬知識(shí)視野。

-建議學(xué)生關(guān)注心理健康類(lèi)雜志和報(bào)紙，了解心理健康知識(shí)和社會(huì)熱點(diǎn)話(huà)題。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，參與心理健康論壇，交流成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)。

-建立班級(jí)心理健康小組，定期開(kāi)展心理健康活動(dòng)，如心理沙龍、心理游戲等，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

-邀請(qǐng)心理咨詢(xún)師或心理教師為學(xué)生提供心理健康輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身情緒變化，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，提高心理素質(zhì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)等，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和同理心。

-通過(guò)家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合的方式，營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，幫助學(xué)生順利度過(guò)青春期。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-青春期生理變化

-青春期心理特點(diǎn)

-情緒管理

-自我認(rèn)知

-應(yīng)對(duì)成長(zhǎng)中的困惑和挑戰(zhàn)

②關(guān)鍵詞：

-身體發(fā)育

-心理成熟

-情緒波動(dòng)

-自我意識(shí)

-應(yīng)對(duì)策略

③重點(diǎn)句子：

-“青春期是人生發(fā)展的重要階段，生理和心理的變化都會(huì)給我們的生活帶來(lái)新的體驗(yàn)?！?/p>

-“學(xué)會(huì)情緒管理，有助于我們更好地應(yīng)對(duì)生活中的壓力和挑戰(zhàn)?！?/p>

-“自我認(rèn)知是了解自己的基礎(chǔ)，也是形成健康心理的重要途徑?！?/p>

-“面對(duì)成長(zhǎng)中的困惑和挑戰(zhàn)，我們要勇敢地去面對(duì)，積極地去解決?！卑?、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：通過(guò)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬中體驗(yàn)和理解青春期心理變化，提高他們的參與度和體驗(yàn)感。

2.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，分享個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)方式單一：過(guò)分依賴(lài)講授，缺乏互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生參與度不高。

2.評(píng)價(jià)方式局限：評(píng)價(jià)主要依賴(lài)于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能全面評(píng)估學(xué)生的綜合能力。

3.課堂管理需加強(qiáng)：部分學(xué)生在課堂上容易分心，需要更有效的課堂管理策略來(lái)維持教學(xué)秩序。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)手段：結(jié)合多媒體技術(shù)，如視頻、圖片等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高學(xué)生的興趣。

2.拓展評(píng)價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，還可以加入小組合作評(píng)價(jià)、實(shí)踐操作評(píng)價(jià)等，全面評(píng)估學(xué)生的能力。

3.優(yōu)化課堂管理：通過(guò)建立學(xué)生課堂行為規(guī)范，加強(qiáng)課堂紀(jì)律，同時(shí)運(yùn)用激勵(lì)措施，如表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等，提高學(xué)生的課堂參與度。

4.強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、辯論賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)