【語言文字運用】構(gòu)詞方式+錯別字+語病——專練60

&

300題學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________語言文字運用（2025·遼寧大連·模擬預(yù)測）閱讀下面的文字，完成下面小題。2025年春節(jié)，中國動畫電影《哪吒之魔童鬧?！罚ㄒ韵路Q《哪吒2》）登頂中國影史票房榜，并協(xié)“東方魔童”開啟全球上映。中國動畫以科技為筆，飽醮五千年文明的濃墨，書寫出兼具民族性與世界性的故事。在技術(shù)與藝術(shù)的珠連璧合中，在文化自信與科技進步的相互激蕩中，世界看到了一幅既原汁原味、又好玩好看的中國文化新圖景。①影片將《山海經(jīng)》中的神話元素與賽博朋克美學結(jié)合，②重構(gòu)了東海龍宮的視覺體系，③傳統(tǒng)水墨的暈染效果通過自主研發(fā)的“動態(tài)水墨渲染引擎”融入3D動畫，④讓“蛟龍入?！钡膫髡f既充滿未來感，又保留古典意境。⑤這種技術(shù)突破并非是炫技，而是對中國文化基因的深度解碼。《哪吒2》以及之前爆火的游戲《黑神話：悟空》都是將中國傳統(tǒng)神話故事以全新的敘事方式、國際化的美術(shù)風格呈現(xiàn)給觀眾。通過對經(jīng)典形象的現(xiàn)代化塑造，使得中國文化受到全球觀眾和玩家的追捧。“哪吒”和“悟空”攜手，向世界人民展示了獨具魅力的中華文化元素。這類作品所構(gòu)建的新范式，顛覆了好萊塢的“文化獵奇”邏輯，也鼓勵各文化主體重新審視挖掘自身傳統(tǒng)，自信地營造百花齊放、文明互鑒的新圖景。當“哪吒”腳踏風火輪沖出國門時，他承載的不僅是角色的命運轉(zhuǎn)折，更是一個古老文明在數(shù)字時代的新生。從《黑神話：悟空》到《哪2》，從虛幻引擎到動態(tài)水墨，中國正以“科技+文化”的雙螺旋基因，深度參與全球文化格局的重構(gòu)。這不僅是產(chǎn)業(yè)的崛起，更是文明對話的啟航——在這里，混天絞舞動的是東方美學的韻律，而風火輪燃燒的是人類對創(chuàng)新的永恒渴望。1．文中第一段有多處錯別字，請找出兩處并加以改正。2．下列詞語與文中加點的“百花齊放”構(gòu)詞方式相同的一項是（

）A．包羅萬象B．鱗次櫛比C．耳目一新D．空谷幽蘭3．文中最后一段的破折號與《雷雨》中“我是你的——你打的這個人的媽”破折號作用是否相同，請說明理由。4．文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。5．《哪吒2》將在海外上映，請結(jié)合文本為《哪吒2》擬寫宣傳片拍攝腳本，每處不超過15個字。宣傳片拍攝腳本（20秒）①音樂特點②遠鏡頭③特寫鏡頭（24-25高三下·湖南邵陽·階段練習）閱讀下面的文字，完成小題。①提到沙漠，你會想到什么？是古詩中的“君不見走馬行川雪海邊，平沙莽莽黃入天”，還是

A

、寸草不生帶來的危機感？②我國是世界上荒漠化最嚴重的國家之一，而新疆是我國荒漠化、沙化土地面積最大的地區(qū)，其中荒漠化土地106.86萬平方公里，占全國荒漠化土地面積約41%，防沙治沙

B

。③我國位于新疆塔里木盆地的塔克拉瑪干沙漠是最大的沙漠，有著神秘壯闊的景色，而且暗藏著危險?？耧L呼嘯時，沙塵暴遮天蔽日，席卷之處，農(nóng)田被掩埋、交通被阻斷，生態(tài)系統(tǒng)遭受嚴重破壞。④多年來，為治理風沙，人們想了一個辦法：圍繞塔克拉瑪干沙漠建一條綠色阻沙防護帶，給沙漠“鎖邊”。截至2023年年底，幾代人歷經(jīng)40多年的不懈努力，終于給塔克拉瑪干沙漠織就了一條“綠色圍脖”——長度約2761公里的綠色阻沙防護帶。在沙漠南緣和東南緣綠洲之間，剩余的285公里“缺口”是最難啃的“硬骨頭”。一年多來，“鎖邊”任務(wù)涉及的喀什、和田、巴州多地

C

、分類施策，60多萬人次參與其中，通過生物治沙、工程固沙、光伏治沙多措并舉，2024年11月28日，最后285公里順利實現(xiàn)“鎖邊合龍”。⑤如今，由生態(tài)林、防風林、道路林、田間林、營區(qū)林組成的5道生態(tài)屏嶂，已經(jīng)重重包圍塔里木走廊，猶如勇猛的衛(wèi)士，廩然守衛(wèi)在兩大沙漠前沿?！版i邊”固沙取得了一定成果，但從根本上謁制黃沙的擴散，才是推進治沙工作的長遠目標。從“沙進人退”到“綠進沙退”再到“人沙和諧”，我們一代一代接著干，終將筑牢“綠色長城”。6．文中第⑤段有多處錯別字，請找出兩處并加以改正。7．請在文中畫橫線處填入恰當?shù)某烧Z。8．下列詞語與文中加點的“鎖邊”構(gòu)詞方式最接近的一項是（

）A．治理B．狂風C．長城D．施策9．文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，可少量增刪詞語，不得改變原意。10．請分別用一個否定句準確概括第④、⑤段的主要意思。每句不超過15個字。（2025·黑龍江·二模）閱讀下面的材料，完成小題。團扇，又稱“宮扇”“紈扇”，是一種圓形有柄的扇子，它起源于中國，有著悠久的歷史。早期的團扇多以竹木為骨架，用薄質(zhì)絲綢糊成扇面，扇面上常繪有山水、花鳥、人物等圖案，兼具實用價值與審美價值。團扇的制作工藝十分考究，從選材、造型設(shè)計，到扇面繪畫、裝飾點綴，每一個環(huán)節(jié)都①

，需要工匠具備精湛的技藝和細膩的心思。其造型豐富多彩，除了常見的圓形，還有方形、六角形、八角形等，各具韻味。在古代，團扇深受文人雅士和閨閣女子的喜愛，成為他們生活中的風雅之物，許多詩詞歌賦中都有團扇的身影，為其增添了濃厚的文化底蘊。然而，隨著時代的變遷，電風扇、空調(diào)等現(xiàn)代電器逐漸普及，團扇的實用功能大大減弱，市場需求也隨之減少，傳統(tǒng)團扇制作行業(yè)面臨嚴竣的挑戰(zhàn)，從事團扇制作的工匠②

。近年來，傳統(tǒng)文化的復(fù)興，團扇這一傳統(tǒng)工藝品重新受到人們的關(guān)注。一些團扇制作藝人積極探索創(chuàng)新，將現(xiàn)代時尚元素與傳統(tǒng)團扇工藝相結(jié)合，比如在扇面設(shè)計上融入流行的卡通形象、抽象圖案，采用新形的輕薄材料制作扇面，讓團扇更符合現(xiàn)代人的審美和使用需求。這些經(jīng)過創(chuàng)新后的團扇在各類文化活動和時尚場合中展露頭角，吸引了眾多消費者的目光，不僅遠銷海外，還在國內(nèi)市場受到歡迎，成為傳播中國傳統(tǒng)文化的重要載體。不過，團扇制作技藝的傳承仍然面臨著人才短缺、制作成本上升等問題，需要社會各界共同努力來解決。11．下列詞語與文中加點的“宮扇”構(gòu)詞方式最接近的一項是（

）A．路燈B．沙發(fā)C．寫字D．草帽12．文中第二段有多處錯別字，請找出兩處并加以改正。13．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。14．文中兩處畫波浪線的語句都存在語病，請加以改正。15．某文化傳承節(jié)目計劃邀請一位團扇制作藝人作為嘉賓，假如你是節(jié)目主持人，請根據(jù)以上材料，為藝人設(shè)計一段出場介紹，要求語言熱情、簡潔，突出團扇制作藝人的貢獻和團扇制作技藝的魅力，不超過100字。（2025·河南·模擬預(yù)測）閱讀下面的文字，完成下面小題。1945年，葉嘉瑩大學畢業(yè)，踏上了她堅持一生的教師之路。她還接受了哈佛大學等眾多高校的邀請，為歐美漢學研究者講解中華古典文學。改革開放后，思念祖國的她給中華人民共和國教育部寫信，請求回國教書。1979年春，南開大學迎來了這位歸心似箭的學者，葉嘉瑩在這里開起了她回國講學后的第一課。教室里座無虛席，前來聽課的學生擠都擠不下?！鞍讜冋勗娨怪v詞，諸生與我共成癡?！比~嘉瑩所做的這兩句詩，便是（

A

）。葉嘉瑩白天講詩、晚上講詞，學生們聽得如癡如醉，甚至不愿意下課。她以深厚的學識和獨特的魅力，羸得了無數(shù)學子的敬仰與愛戴。在現(xiàn)代，（

B

）？葉嘉瑩曾說：“古典詩詞凝聚中華文化的理念、志趣、氣度、神韻。中國古代偉大詩人往往是用生命譜寫詩篇，用生活實踐詩篇，他們把自己內(nèi)心的感動寫了出來，千百年后的我們依然能夠體會到（

C

），這就是中國古典詩詞的生命力?！痹谌~嘉瑩看來，能與古詩詞交朋友，是一件很快樂的事?！拔沂且簧皇蓝家越虝鵀楣ぷ?、為事業(yè)的人，所以我的心目之中，只是要把古人詩詞里面那些美好的理性、感情，傳給年輕人?！彼f。95歲時，葉嘉瑩又提起另一個愿望：“在有生之年，把即將失傳的吟誦留給后學者?！彼龍猿忠詡鹘y(tǒng)聲調(diào)讀誦，為后人留下詩詞原本動人的音韻。在葉嘉瑩看來，“詩詞不是知識，不是學問，而是一種感發(fā)人心的力量，可以讓我們的精神不死”。她鼓勵年輕人多讀些古典詩詞，進入詩詞里的感情境界之中，從而獲得更多超越現(xiàn)實種種問題的有效力量。如今，葉嘉瑩雖然離我們而去，但她的學術(shù)成就、教育貢獻及其中華文化的傳承與熱愛，將永遠激勵著后來者不斷前行。16．文中第二、三段有多處錯別字，請找出兩處并加以改正。17．下列詞語中，與文中加點的“后人”構(gòu)詞方式相同的一項是（

）A．志趣B．大學C．說明D．傷心18．文中畫波浪線的句子很有特點，請以“繪畫”為主題仿寫一個句子。要求：語意完整，與畫波浪線的句字句式相同，內(nèi)容合理，表達流暢。19．文中畫橫線處有語病，請進行修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。20．請為文中括號處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。A

B

C

（24-25高二下·廣東·階段練習）閱讀下面的文字，完成下面小題。近來，以“回答我！”系列為代表的“老祖宗回答我”的視頻在社交平臺①。通過AI技術(shù)，讓眾多歷史人物“復(fù)活”，以幽默甚至暴燥的口吻與當代年輕人對話，引發(fā)了全網(wǎng)熱議?！袄献孀诨卮鹞摇毕盗幸曨l的走紅并非偶然，是技術(shù)賦能下傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代媒介的碰撞。AI技術(shù)的普及（

甲

），使得普通用戶也能參與創(chuàng)作甚至加入這場挑戰(zhàn)賽，形成“全民爆改”的UGC（用戶生成內(nèi)容）生態(tài)，這為文化傳播帶來了（

乙

），是一場技術(shù)賦能下的傳播創(chuàng)新。傳統(tǒng)的歷史文化傳播往往依賴教科書、紀錄片等單向輸出形式，而“老祖宗”視頻借助AI換臉、動態(tài)生成等技術(shù)手段，并配合網(wǎng)絡(luò)熱梗，讓歷史人物從平面的書本中“走出來”，以立體的形象與觀眾互動，使歷史和文化能夠以更加生動、有趣的方式得以呈現(xiàn)?！袄献孀诨卮鹞摇毕盗幸曨l，通過讓歷史人物“復(fù)活”，打破了傳統(tǒng)文化傳播的時空限制，拉近了現(xiàn)代觀眾與古人的距離。這種跨越時空的對話，不僅讓觀眾感受到古人的喜怒哀樂，還通過情緒化的表達和網(wǎng)絡(luò)熱梗的融入，迎合了當下年輕人的生活方式和潮流文化，極大地增強了內(nèi)容的趣味性和吸引力?！八位兆凇痹谝曨l中反問：“都說文人當皇帝誤國。當皇帝是我自己愿意的嗎？不是向太后選的嗎？回答我！我不當皇帝，舞文弄墨不香嗎？嗯？我的瘦金體不好看嗎？我的青綠山水不好看嗎？”“唐伯虎”以“懟人”姿態(tài)回應(yīng)“不務(wù)正業(yè)”的質(zhì)疑……這些內(nèi)容通過表情夸張、語言直白的“網(wǎng)感”表達，將歷史人物的形象從靜態(tài)畫像，（

丙

），讓人在訝異和趣味中②地接受了知識。21．請在文中畫橫線處填入恰當?shù)某烧Z。22．文中第一段畫波浪線的部分有一處表述不當和一處錯別字，請進行修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。23．請在文中括號內(nèi)補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。24．下列選項，與“全民爆改”的構(gòu)詞方式不一致的一項是（

）A．滿座驚聞B．舉國同慶C．百舸爭流D．四季更替25．請根據(jù)材料分析宋徽宗的“臺詞”是如何達到趣味性效果的。（2025·河南·二模）閱讀下面的文字，完成下面小題。我們知道，一個水分子由兩個氫原子和一個氧原子組成，而其中的氫元素，實際上由三種化學性質(zhì)幾乎相同的原子氕、氘、氚組成。氘原子的質(zhì)量約為氕的兩倍，科學家稱氘為“重氫”。若氘與氧原子結(jié)合，就會形成人們所說的“重水”。在一個水分子團中，普通水分子與重水分子同時存在?？茖W研究發(fā)現(xiàn)，（

①

），換言之就是氘原子的含量越低，水的活性越強，越容易進入細胞被生物體吸收利用，這樣的水被科學界稱為“低氘水”。新疆阿勒泰的克蘭河中一滴水的氘含量比一般城市自來水中的氘含量低了將近一半，發(fā)源地相同的額河的氘含量與克蘭河的氘含量

A

?？蒲腥藛T用一般自來水和克蘭河水、額河水做實驗。常見的兩組實驗方式是“冷泡茶”和“養(yǎng)蔥”，（

②

），低氘水茶湯的濃度明顯深于普通水，同樣的現(xiàn)象出現(xiàn)在同時段的低氘水養(yǎng)蔥的實驗里。低氘水的功效

B

，比如，有助于腸胃對食物的消化和吸收，還能抑制腫瘤細胞的分裂增值，等等。有“生命之水”美謄的額河水如智叟，平日里

C

，可微風過家門，它們便開始大擺“龍門陣”，向徒子徒孫講故事、唱童謠，遙想當年的親歷見證，回憶當年的威風逸事。人的記憶有特殊功能，能不斷自行篩選，將不好的事情自動刪除、（

③

）。水也一樣，花開花落的時節(jié)、云起云涌的更疊，不變的那一抹抹紅、一抹抹綠，述說著前世今生、述說著世俗的趣事、述說著你我他和所見所聞……能成為額河的一滴水，是件幸事；能與冰雪融水低氘水共舞，是件樂事。26．下列詞語與文中加點的“重氫”構(gòu)詞方式不相同的一項是（

）A．針線B．軟座C．涼水D．黑板27．請在文中括號內(nèi)補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。28．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。29．文中第三段有多處錯別字，請找出兩處并加以改正。30．下定義是一種用簡潔明確的語言對事物的本質(zhì)特征作概括的說明方法。請結(jié)合文本內(nèi)容，用一句話給“低氘水”下定義，要求不超過40個字。（24-25高二下·河南洛陽·期中）閱讀下面的文字，完成小題。中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于推進實施國家文化數(shù)字化戰(zhàn)略的意見》提出發(fā)展數(shù)字化文化消費新場景，大力發(fā)展線上線下一體化、在線在場相結(jié)合的數(shù)字化文化新體驗。政策的支持以及人工智能技術(shù)的進步，讓文化發(fā)展①

。文化離年輕人的生活越來越近，讓青年持續(xù)“解鎖”新鮮的生活方式。北京人民藝術(shù)劇院在建院70周年之際，首次采用8K技術(shù)錄置，通過高清實時直播的方式，向全網(wǎng)觀眾獻上經(jīng)典劇目《茶館》的現(xiàn)場演出，并帶觀眾“云游后臺”。這次直播，吸引了高達5000萬人次進入直播間。時常遺撼線下一票難求的《茶館》粉絲們，在朋友圈刷屏分享直播連接，和②

的網(wǎng)友共同“云看戲”，并在線發(fā)評論分享觀感。近日，北京人民藝術(shù)劇院又推出全息投影版《茶館》，就是利用數(shù)字技術(shù)還原經(jīng)典場景。觀眾無需佩戴設(shè)備，即可看到“虛擬王利發(fā)”在三維舞臺上穿梭，其動作精度達到毫米級。導(dǎo)演表示：“技術(shù)不是噱頭，而是為了放大老舍筆下的細節(jié)，如秦仲義扇子上的裂痕，暗示了他破產(chǎn)的命運。”演出還通過人工智能實時捕捉觀眾情緒，調(diào)整燈光和音效強度，使“常四爺怒斥洋人”等高潮段落更具感染力。31．下列詞語與文中加點的“裂痕”構(gòu)詞方式最接近的一項是（

）A．唱戲B．濁水C．推開D．風雨32．文中第二段有多處錯別字，請找出來并加以改正。33．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。34．文中畫波浪線的“解鎖”指什么?為什么要加引號?35．某中學戲劇社團準備推出全息投影版《茶館》的宣傳版面。請根據(jù)以上材料，給宣傳版面寫一段推介語，要求信息準確、語言流暢，不超過60個字。（24-25高一下·河南·階段練習）閱讀下面的文字，完成小題。莎士比亞，這位英國文學史上的巨匠，其作品猶如璀燦星辰照亮了世界文學的天空。他出生于英國沃里克郡斯特拉特福鎮(zhèn)，一生創(chuàng)作頗豐，留下了諸多經(jīng)典之作。在創(chuàng)作時，莎士比亞總是能（

A

）地將復(fù)雜的人性和社會百態(tài)溶入他的戲劇之中。他的戲劇情節(jié)跌蕩起伏，人物形象鮮明生動，每一個角色都仿佛有血有肉地站在讀者和觀眾面前。無論是悲劇《哈姆萊特》中哈姆萊特的猶豫不決，還是喜劇《威尼斯商人》中夏洛克的貪婪吝嗇，都刻畫得（

B）他的作品不僅在當時引起了巨大的轟動，而且對后世文學的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。許多作家都從他的作品中汲取靈感，學習他對人物心理的細膩描繪和對戲劇沖突的巧妙構(gòu)建。莎士比亞的歷史劇，以宏大的歷史背景為依托，展現(xiàn)英國不同時期風云。例如《亨利四世》，生動描繪了宮廷與民間的生活場景，塑造了眾多性格鮮明的人物形象，反映出歷史發(fā)展的必然趨勢。他的悲劇更是震撼人心，往往通過主人公的悲慘命運，揭示人性的弱點與社會的黑暗?！读_密歐與朱麗葉》中，一對戀人的愛情悲劇，讓我們看到了家族世仇對美好愛情的毀滅，也引發(fā)對人性與命運的思考。①因而他的喜劇充滿了歡樂與智慧，②以巧妙的情節(jié)設(shè)置和幽默詼諧的語言，③表現(xiàn)生活中的美好與希望。④例如《仲夏夜之夢》中奇幻的夢境與浪漫的愛情故事，⑤觀眾沉浸在輕松愉悅的氛圍之中。36．下列點詞語與文中加點的“風云”構(gòu)詞方式最接近的一項是（

）A．畫卷B．獅子C．發(fā)怒D．師生37．文中第一、二段有多處錯別字，請找出兩處并修改。38．請在文中A、B兩處填入恰當?shù)某烧Z。39．文中畫波浪線的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密不得改變原意。40．請用一組排比句對莎士比亞的作品作簡介，要求概括其主要特點，語言簡潔流暢，不超過60字。（24-25高三下·湖南衡陽·階段練習）閱讀下面的文字，完成下面各題。

清晨，集裝箱里的燈慢慢亮起，系統(tǒng)正在模擬大自然里晨曦的變化，以及強弱不定的微風。一排排種植架上的水培生菜，（

甲

），得以開啟新一輪的光合作用。千里之外，技術(shù)人員通過遠程傳輸數(shù)據(jù)，看到這些生菜的尺寸，已經(jīng)跑羸團隊最樂觀的預(yù)期。他們無比高興，因為這意味著，集裝箱里小小的“植物工廠”正在按計劃工作，他們的理念和設(shè)計逐步湊效。這不是科幻場景，而是2024光明多多垂直農(nóng)業(yè)挑戰(zhàn)賽既第四屆“多多農(nóng)研科技大賽”的現(xiàn)場。為此，六支參賽隊伍在過去五個多月里，在各自設(shè)計的集裝箱中，與對手（

乙

）。六塊“實驗田”，都充滿了科技感，集成了工業(yè)自動化、人工智能、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)，探索著設(shè)施農(nóng)業(yè)最前沿的部分。比起名次和獎項，各隊在大賽中展現(xiàn)的技術(shù)、取得的突破，或許有著更遠大的意義，某些成果或許會成為相關(guān)產(chǎn)業(yè)投資的轉(zhuǎn)折點?？傊凇爸参锕S”的科技探索背后，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)將迎來翻天覆地的變化，智慧農(nóng)業(yè)未來的模樣正在顯現(xiàn)。從集裝箱里的生菜，到飯桌上的生意，集裝箱里的小小乾坤，或許會在不遠的將來，改變世界的面貌。41．下列詞語與文中加點的“晨曦”構(gòu)詞方式相同的一項是（

）A．澎湃B．光輝C．篝火D．海嘯42．文中第二段有多處錯別字，請找出兩處并加以改正。43．請在文中括號內(nèi)補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。44．文中畫波浪線的“實驗田”指什么？為什么要加引號？45．農(nóng)業(yè)挑戰(zhàn)賽需要設(shè)計一塊介紹“植物工廠”的展板。請根據(jù)文段內(nèi)容，寫一段文字簡要介紹“植物工廠”。要求：信息準確，語言流暢，不超過80個字。（24-25高二下·河南·期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。姜夔，字堯章，號白石道人，是南宋時期杰出的文學家、音樂家。他一生未仕，漂泊江湖，其文學與音樂成就卻頗為耀眼，在詞壇獨樹一幟。姜夔的詞，意境幽遠，格調(diào)高雅。他善于運用“清空”（張炎評價姜夔詞時提出的術(shù)語）的筆法，將情感蘊含于空靈的意像之中。如在《揚州慢》中“過春風十里，盡薺麥青青”，以昔日揚州的繁華與眼前的荒蕪相對比，營造出一種物是人非的蒼桑感，讀來令人感概萬千。他的詞風既不同于柳永的俚俗，也有別于蘇軾的豪放，自成“清空”一派，為后世詞家所推祟。在音樂方面，姜夔能自度曲，他的作品保存了不少宋代的音樂資料?！栋资廊烁枨分?，收錄了他的一些自度曲，旁注音譜，這對于研究宋代音樂有著極為重要的價值。他的音樂創(chuàng)作融合了詩詞的韻律之美，使得詞與曲

A

。姜夔與當時的文人雅士多有交往，如范成大、楊萬里等。他曾應(yīng)范成大之請，創(chuàng)作了《暗香》《疏影》兩首詞，范成大極為欣賞，還讓家伎演唱，一時傳為佳話。然而，姜夔的一生卻充滿了坎坷。他雖

B

，卻始終未能在仕途上有所建樹，只能在漂泊中追尋著自己的藝術(shù)理想。但也正是這種經(jīng)歷，讓他的作品多了一份深沉與超脫，成為中國文學史上獨特的存在。46．下列詞語與文中加點的“獨樹一幟”構(gòu)詞結(jié)構(gòu)相同的一項是（

）A．巧奪天工B．引經(jīng)據(jù)典C．天氣晴朗D．打掃干凈47．文中第二段有多處錯別字，請找出三處并加以改正。48．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。49．文中畫波浪線的“清空”指什么？為什么要加引號？50．某文化研究欄目計劃推出姜夔的專題介紹，請根據(jù)以上材料，為姜夔寫一段簡介，要求信息準確、語言流暢，不超過60個字。（24-25高三下·河南駐馬店·階段練習）閱讀下面的文字，完成下面小題。長期以來，中國人飲食以五谷雜糧為主，肉、奶占比較少?！耙约Z為綱”的觀念長期影響著國人，土地大都用來種糧食，畜牧業(yè)占比很少，草原牧區(qū)與農(nóng)耕地區(qū)處于分割的狀態(tài)。畜牧業(yè)薄弱，這一情形（甲）。改變中國農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)、改善國民營養(yǎng)來源成為中國工程院院士、草地農(nóng)業(yè)科學家任繼周矢志不渝開拓草業(yè)科學的動力。他提出在國內(nèi)大力發(fā)展草地農(nóng)業(yè)，提出要從耕地農(nóng)業(yè)向糧草兼顧結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型，即充分利用占國土面積41%的草地，種草養(yǎng)畜、“藏糧于草”。為了更好地研究牧草，任繼周和同事們建立了我國第一個高山草原定位試驗站。試驗站建在海拔3000米的天祝抓喜秀龍草原溝谷癱地上，地處青藏高原、黃土高原和內(nèi)蒙古高原交會地帶的烏鞘嶺下，年平均氣溫1℃。試驗站里無煤炭，任繼周等人就撿拾牛糞燒火做飯；草原紫外線很強，曬脫了他們一層又一層皮；6月的草原晚上溫度很低，他們就把蒸餾水瓶湍進懷里防止凍裂，在陣陣狼嚎聲中邯然入睡。（乙），任繼周和同事們?nèi)匀粓猿植恍傅剡M行科研工作。他們用在試驗站自建的氣象站做記錄，到實驗樣地按設(shè)計觀測、記錄牧草生長情況及環(huán)境數(shù)據(jù)，摸清了草地生態(tài)系統(tǒng)一年四季的變化。他的很多科研成果和重要發(fā)現(xiàn)都始于這個時期，包括在全國率先開展草地圍欄、劃破草皮改良草原、試行高山草原劃區(qū)輪牧、研制出我國第一代草原劃破機燕尾犁等，為后續(xù)草原學向草業(yè)科學發(fā)展奠定了基礎(chǔ)?！盀樘斓亓⑿模瑸樯窳⒚?，與牛羊同居，與鹿豕同游”。任繼周先生扎根西北七十余載，為我國的草業(yè)科研、教育和生產(chǎn)的發(fā)展立下汗馬功勞。任繼周先生就像那廣袤無垠的西北草原，看似無奇，卻蘊藏著無盡的生機與力量。他教會我如何做人，如何為社會貢獻自己的力量——將全部心血都傾注在自己熱愛的事情上，并像草一樣牢牢扎根、堅韌不拔。51．下列詞語與文中加點的“摸清”構(gòu)詞方式相同的一項是（

）A．打倒B．舞蹈C．霜降D．飛快52．文中第三段有多處錯別字，請找出兩處并加以改正。53．文章最后一段畫波浪線處以“西北草原”為喻體，生動展現(xiàn)出任繼周先生胸襟廣闊、看似平凡卻蘊含無盡生機與力量的特點。請仿照這一句式寫一個比喻句來描繪“老師”這一形象。要求：表意清晰，比喻貼切，語句通順，格式與畫波浪線句子保持一致，能突出老師的某種特質(zhì)。54．請在文中括號內(nèi)補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。55．文中畫橫線的內(nèi)容，明顯仿自北宋張載的“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”，前兩句未作改動而后兩句作了改動。請簡要說明這樣做的效果。（24-25高二下·陜西安康·期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。①風是自然界中常見的一種天氣現(xiàn)象之一。②地球表面被厚厚的大氣層包裹，③作為流體，④大氣無時無刻都處于運動之中，⑤它在水平方向的移動被稱為風。⑥風拂過了滄海桑田，⑦在文學作品中留下了許多蹤跡。它曾把細柳裝扮成碧玉，讓海棠“綠肥紅瘦”，也曾無情地打在雪夜回家之人的身上。不過在小說《西游記》中，風既沒那么自由自在，也不敢甲，而是經(jīng)常被妖魔神仙們操控著。在《西游記》里，（

A

）。第十八回，豬八戒首次出場便是駕著狂風而來，那風飛沙走石，翻江攪海，按照《風力等級》國家標準推斷，這陣風的風速大致在24.5—28.4米/每秒，可待他到達高老莊后，（

B

），如同現(xiàn)實中的雷雨大風，來得快去得也快。而在黃風嶺一難中，黃風怪的三昧神風更是威力驚人，那風“能吹天地暗，善刮鬼神愁，裂石崩崖惡，吹人命即休”，孫悟空的法外分身被這陣風吹得像紡車一樣在空中亂轉(zhuǎn)，火眼金睛也酸痛難忍，這風因此讓諸多神仙都亂了陣腳，文殊菩薩的青毛獅走失，普賢菩薩的白象難尋蹤跡，王母娘娘赴蟠桃會時還被吹斷了裙腰釧。孫悟空在車遲國斗法時，把金篩棒望空一指，呼呼風響，滿城中揭瓦翻磚、揚砂走石，九重殿殞壁崩墻，五鳳樓搖梁撼柱。天邊紅日失色，地下黃沙漫卷。演武廳前，武將心驚膽戰(zhàn)；匯文閣內(nèi)，文官驚懼不已。還有鐵扇公主的芭焦扇，一扇就能吹出陰風，把孫悟空扇得乙，莫想收留得住，可見風力之強勁。56．文中第一段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。57．請在文中畫橫線處填入恰當?shù)某烧Z。58．請在文中括號內(nèi)補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。59．根據(jù)文本內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（

）A．“把細柳裝扮成碧玉，讓海棠‘綠肥紅瘦’”化用了古詩詞名句。B．文中加點詞語“翻江攪?！焙汀皳P砂走石”的構(gòu)詞方式是一致的。C．文中《風力等級》的書名號應(yīng)該改為雙引號。D．第二段加點的“因此”一詞應(yīng)該改為“甚至”。60．文中第三段有三處錯別字，請找出并修改。（2025·四川達州·二模）閱讀下面的文字，完成小題。川劇，是中國最古老的劇種之一。這個發(fā)軔于明末清初的地方戲曲，融合了昆腔、高腔、胡琴、彈戲、燈調(diào)五種聲腔，形成了獨特的“五腔共和”體系。在錦江畔的戲樓里，“‘五腔共和’成蜀戲，千變?nèi)f化演絕技”的川劇藝術(shù)流淌著三千年古蜀文明的靈韻。川劇的絕技是變臉，這項被列入國家二級機密的文化密碼，其技藝起源于明代“代面”儺戲的神秘傳統(tǒng)，經(jīng)清代藝人匠心獨運，將戲曲臉譜繪制于薄如蟬翼的絲綢臉衣之上。表演者手持折扇、舞動水袖，在轉(zhuǎn)身拂袖之際，通過抹臉、吹臉、扯臉等十八種秘技，瞬息間幻化出七十二種臉譜，將中國戲曲寫意美學的精髓推向極致。①經(jīng)典劇目《白蛇傳》中“紫金鐃鈸”的魔幻變身可以堪稱變臉藝術(shù)的巔峰演繹。②在青紅二蛇與法海斗法之際，鐃鈸精以紅臉金剛顯兇煞，轉(zhuǎn)瞬間以藍面妖魅吐邪氣，終以金身羅漢現(xiàn)法相，③三度變臉如虹霓驟變，將善惡搏弈中的心理激蕩外化為色彩更跌的具象符碼，令佛魔交鋒的戲劇張力在臉譜幻變間懾人心魄。而《皮金滾燈》則將高超的動作藝術(shù)注入變臉絕學，丑角頂燈鉆凳、倒立翻騰，燭火搖曳間竟能完成變臉絕技，被西方戲劇界譽為“東方的動作詩篇”。面對時代浪潮，川劇的傳承者們正以破界之姿重構(gòu)戲曲生態(tài)。成都川劇院“戲聚周末”的惠民演出，讓百年戲樓枯木逢春；手機直播的熒光與傳統(tǒng)燈籠交相輝映，構(gòu)建出“實體觀演+云端傳播”的雙重空間。自貢川劇少年班的孩子們，在蹺功訓(xùn)練中延續(xù)著“七歲童伶八歲紅”的傳統(tǒng)，折射出傳統(tǒng)培養(yǎng)體系與當代藝術(shù)教育理念的時空對話。短視頻平臺上，既有95后演員王裕仁的電子混搭版《變臉disco》，（

），更有百萬網(wǎng)友參與的“川劇眼妝挑戰(zhàn)”。川劇這種古老戲劇，。61．請根據(jù)文本第一段，向大家介紹川劇，不超過40個字。62．下列成語和文中加點成語“薄如蟬翼”在構(gòu)詞結(jié)構(gòu)上不同的是（

）A．不毛之地B．樂不可支C．銳不可當D．慘不忍睹63．文中第二段畫波浪線的句子有一處表述不當，請指出其序號，并做修改；且該段有多處錯別字，請找出兩處并加以改正。64．填入文中括號內(nèi)最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．也有00后票友用戲腔演繹的《青花瓷》在廣泛流傳。B．也有00后票友《青花瓷》中演繹的戲腔在廣泛流傳。C．也有00后票友用戲腔演繹的《青花瓷》。D．也有00后票友用《青花瓷》演繹的戲腔。65．請運用比喻手法在文末畫橫線處續(xù)寫恰當?shù)膬?nèi)容，使語意連貫、內(nèi)容貼切，不得抄寫原文。

參考答案《【語言文字運用】構(gòu)詞方式錯別字語病——專練300題》參考答案1．“協(xié)”改為“攜”：“醮”改為“蘸”；“連”改為“聯(lián)”。2．C

3．①文中最后一段破折號的作用是解釋說明，以“混天綾”“風火輪”這些具有代表性的文化元素，讓讀者更清楚地理解“文明對話的啟航”的內(nèi)涵。②《雷雨》中破折號的作用是話題的轉(zhuǎn)折，由“我是你的”到“你打的這個人的媽”，話題發(fā)生轉(zhuǎn)變，突出了魯侍萍欲言又止、內(nèi)心糾結(jié)的狀態(tài)。4．第④處，修改為：讓“蛟龍入?！钡膫髡f既保留古典意境，又充滿未來感。第⑤處，修改為：這種技術(shù)突破并非炫技

5．音樂特點：悠揚旋律勾起無限期待/高亢激昂奏響熱血旋律（情感色彩相近即可）遠景：海面波濤洶涌，龍宮若隱若現(xiàn)。特寫鏡頭：哪吒腳踏風火輪，身穿混天綾?！窘馕觥?．本題考查學生識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。“協(xié)……開啟全球上映”的“協(xié)”改為“攜”；“飽醮”的“醮”改為“蘸”；“珠連璧合”的“連”改為“聯(lián)”。2．本題考查學生分析短語構(gòu)詞方式的能力?！鞍倩R放”是主謂結(jié)構(gòu)短語。A.動賓結(jié)構(gòu)短語；B.并列結(jié)構(gòu)短語；C.主謂結(jié)構(gòu)短語；D.偏正結(jié)構(gòu)短語。故選C。3．本題考查學生正確使用標點符號的能力。①文中破折號后面的內(nèi)容“混天綾舞動的是東方美學的韻律，而風火輪燃燒的是人類對創(chuàng)新的永恒渴望”，是對前面“文明對話的啟航”的進一步解釋說明。通過具體描述“混天綾”和“風火輪”所代表的文化意義，讓讀者能夠更加直觀、清晰地理解這種“文明對話”具體體現(xiàn)在哪些方面，即東方美學與人類創(chuàng)新渴望的展現(xiàn)，所以該破折號起到了使表達內(nèi)容更明確、更具體的作用。②在《雷雨》的臺詞“我是你的——你打的這個人的媽”中，破折號之前魯侍萍說“我是你的”，按照正常的表達邏輯，讀者可能會期待聽到例如“我是你的母親”之類的直接表述，但破折號之后卻轉(zhuǎn)折為“你打的這個人的媽”，話題發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變突出了魯侍萍當時復(fù)雜的內(nèi)心世界，她本想表明自己與周萍的母子關(guān)系，但可能由于各種復(fù)雜的情感和現(xiàn)實因素，話到嘴邊又改變了說法，欲言又止，更加強化了她內(nèi)心的糾結(jié)與痛苦。所以這里的破折號起到了標志話題轉(zhuǎn)折的作用。4．本題考查學生辨析并修改病句的能力。第④處，語序不當，“蛟龍入?！笔莻髡f，按照邏輯，首先“保留古典意境”，修改為：讓“蛟龍入海”的傳說既保留古典意境，又充滿未來感。第⑤處，“并非是”成分贅余，“非”就是“不是”，修改為：這種技術(shù)突破并非炫技。5．本題考查學生擬寫宣傳片拍攝腳本的能力。音樂特點：《哪吒2》作為一部融合傳統(tǒng)神話與現(xiàn)代科技元素的動畫電影，音樂需兼具古典韻味與現(xiàn)代感。以悠揚風格契合神話故事的神秘與厚重，同時激發(fā)觀眾對影片奇幻情節(jié)的好奇，讓觀眾在旋律中感受傳統(tǒng)文化底蘊?；蛘哂酶呖杭ぐ鹤囗憻嵫?，捕捉到哪吒故事中熱血戰(zhàn)斗、突破困境的特質(zhì)，與影片可能呈現(xiàn)的激烈沖突和哪吒不服輸?shù)木裣嗪魬?yīng)，瞬間點燃觀眾情緒，為宣傳片注入活力。遠景：東海龍宮是《哪吒》系列故事的核心場景之一。遠鏡頭設(shè)定，首先描繪出波濤洶涌的海面，這一動態(tài)畫面充滿力量感，抓住觀眾眼球，展現(xiàn)大自然的磅礴，也暗示影片情節(jié)的波瀾壯闊。而龍宮若隱若現(xiàn)，既明確了故事發(fā)生的重要地點，又利用其朦朧感激發(fā)觀眾探索欲，讓觀眾好奇龍宮內(nèi)部究竟隱藏著怎樣的故事，為影片增添神秘色彩。特寫鏡頭：哪吒的形象以風火輪和混天綾為重要標識。特寫鏡頭，直接聚焦主角標志性裝備，能讓熟悉哪吒故事的觀眾瞬間喚起記憶，產(chǎn)生情感共鳴，激發(fā)他們對影片的期待。6．“嶂”改為“障”，“廩”改為“凜”，“謁”改為“遏”。7．A.荒無人煙

B.任重道遠（刻不容緩、迫在眉睫）

C.因地制宜

8．D

9．位于新疆塔里木盆地的塔克拉瑪干沙漠是我國最大的沙漠，有著神秘壯闊的景色，但是（或：也）暗藏著危險。

10．（1）第④段：“鎖邊”工程不是一蹴而就的。（2）第⑤段：防沙治沙工作不止步?！窘馕觥?．本題考查學生識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。“屏嶂”應(yīng)寫作“屏障”，表示像屏風那樣遮擋著的東西?！皬[然”應(yīng)寫作“凜然”，表示嚴肅而可敬畏的樣子?！爸]制”應(yīng)寫作“遏制”，表示制止、控制。7．本題考查學生正確使用成語的能力。A處：根據(jù)“寸草不生帶來的危機感”以及對沙漠環(huán)境的描述，此處可填“荒無人煙”，荒無人煙：形容地方偏僻荒涼，見不到人家。

B處：根據(jù)“我國是世界上荒漠化最嚴重的國家之一，而新疆是我國荒漠化、沙化土地面積最大的地區(qū)，其中荒漠化土地106.86萬平方公里，占全國荒漠化土地面積約41%”可知，我國是世界上荒漠化最嚴重的國家之一，新疆荒漠化、沙化土地面積又最大，所以防沙治沙的任務(wù)非常艱巨且長遠，可填“任重道遠（刻不容緩、迫在眉睫）”。任重道遠：擔子很重，路程遙遠，比喻責任重大，需要經(jīng)過長期的艱苦奮斗。刻不容緩：指形勢緊迫，一刻也不允許拖延。迫在眉睫：形容事情臨近眼前，十分緊迫。

C處：根據(jù)后文“分類施策”以及不同地區(qū)采取不同措施完成“鎖邊”任務(wù)可知，此處可填“因地制宜”。因地制宜：根據(jù)各地的具體情況，制定適宜的辦法。8．本題考查學生分析構(gòu)詞方式的能力?！版i邊”是動賓結(jié)構(gòu)。

A.“治理”是并列式結(jié)構(gòu)。

B.“狂風”是偏正結(jié)構(gòu)。

C.“長城”是偏正結(jié)構(gòu)。

D.“施策”是動賓結(jié)構(gòu)。

故選D。9．本題考查學生辨析并修改病句的能力。原句有兩處語?。阂皇恰拔覈挥谛陆锬九璧氐乃死敻缮衬亲畲蟮纳衬闭Z序不當，“我國”應(yīng)放在“最大的沙漠”前面，即“位于新疆塔里木盆地的塔克拉瑪干沙漠是我國最大的沙漠”；二是“有著神秘壯闊的景色，而且暗藏著危險”不合邏輯、關(guān)聯(lián)詞語搭配不當，前后句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，不是遞進關(guān)系，應(yīng)把“而且”改為“但是”或“也”。

修改后的句子為：位于新疆塔里木盆地的塔克拉瑪干沙漠是我國最大的沙漠，有著神秘壯闊的景色，但是（或：也）暗藏著危險。10．本題考查學生語言表達之正確使用句式壓縮語段的能力。第④段：由“多年來，為治理風沙，人們想了一個辦法”“60多萬人次參與其中，通過生物治沙、工程固沙、光伏治沙多措并舉，2024年11月28日，最后285公里順利實現(xiàn)‘鎖邊合龍’”等可知，主要講了圍繞塔克拉瑪干沙漠建綠色阻沙防護帶的“鎖邊”工程，歷經(jīng)多年，幾代人不懈努力，還涉及多個地區(qū)眾多人次參與，最后才實現(xiàn)“鎖邊合龍”，說明這個工程不是一下子就能完成的，用否定句概括為“‘鎖邊’工程不是一蹴而就的”。

第⑤段：由“‘鎖邊’固沙取得了一定成果，但從根本上謁制黃沙的擴散，才是推進治沙工作的長遠目標”“我們一代一代接著干，終將筑牢‘綠色長城’”等可知，寫了“鎖邊”固沙取得了一定成果，但推進治沙工作還有長遠目標，要一代一代接著干，說明防沙治沙工作不會就此停止，用否定句概括為“防沙治沙工作不止步”。11．A12．①“嚴竣”改為“嚴峻”

②“新形”改為“新型”③“展露頭角”改為“嶄露頭角”13．①精益求精（一絲不茍）②青黃不接（寥寥無幾）14．①近年來，隨著傳統(tǒng)文化的復(fù)興，團扇重新受到關(guān)注。②這些經(jīng)過創(chuàng)新后的團扇在各類文化活動和時尚場合中嶄露頭角，吸引了眾多消費者的目光，不僅在國內(nèi)市場受到歡迎，還遠銷海外，成為傳播中國傳統(tǒng)文化的重要載體。15．“歡迎團扇制作大師！團扇，千年風雅之物，凝聚匠人智慧，一針一線勾勒東方美學。如今，藝人們將傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代時尚融合，讓團扇化身文化符號，走向世界舞臺！讓我們掌聲有請xxx老師，帶我們領(lǐng)略指尖上的匠心傳奇！”【解析】11．本題考查學生分析構(gòu)詞法的能力。“宮扇”是偏正結(jié)構(gòu)，“宮”修飾“扇”，表明扇子的屬性。A.偏正結(jié)構(gòu)，“路”修飾“燈”。B.單純詞，屬于音譯詞。C.動賓結(jié)構(gòu)，“寫”是動作，“字”是動作的對象。D.偏正結(jié)構(gòu)，“草”是制作帽子的材料，和“宮扇”中“宮”所表示的屬性略有不同。故選A。12．本題考查學生識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。①“嚴竣”的“竣”，應(yīng)為“峻”；②“新形”的“形”，應(yīng)為“型”；③“展露頭角”的“展”，應(yīng)為“嶄”。嶄露頭角：比喻突出地顯露出才能和本領(lǐng)。13．本題考查學生正確使用成語的能力。①前文說團扇制作工藝十分考究，每個環(huán)節(jié)都不能馬虎，所以填“精益求精（一絲不茍）”。精益求精：（學術(shù)、技術(shù)、作品、產(chǎn)品等）好了還求更好；一絲不茍：形容做事十分認真、細致，一點兒也不馬虎。②由于團扇實用功能減弱，市場需求減少，傳統(tǒng)制作行業(yè)面臨挑戰(zhàn)，所以從事團扇制作的工匠數(shù)量會減少或者出現(xiàn)斷層，所以填“青黃不接（寥寥無幾）”。青黃不接：指莊稼還沒有成熟，陳糧已經(jīng)吃完，比喻人力或物力等暫時缺乏，接續(xù)不上；寥寥無幾：形容稀少，沒有幾個。14．本題考查學生辨析并修改病句的能力。①成分殘缺。句子缺少介詞“隨著”，導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)加上“隨著”，使“隨著……復(fù)興”作句子的狀語。所以修改為：近年來，隨著傳統(tǒng)文化的復(fù)興，團扇重新受到關(guān)注。②語序不當。按照正常邏輯，應(yīng)先在國內(nèi)市場受歡迎，再遠銷海外。所以修改為：這些經(jīng)過創(chuàng)新后的團扇在各類文化活動和時尚場合中嶄露頭角，吸引了眾多消費者的目光，不僅在國內(nèi)市場受到歡迎，還遠銷海外，成為傳播中國傳統(tǒng)文化的重要載體。15．本題考查學生語言表達得體的能力。開頭“歡迎團扇制作大師！”直接熱情地引出嘉賓身份。

“團扇，千年風雅之物，凝聚匠人智慧，一針一線勾勒東方美學?！苯榻B了團扇歷史悠久，強調(diào)其文化內(nèi)涵和制作工藝的魅力。

“如今，藝人們將傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代時尚融合，讓團扇化身文化符號，走向世界舞臺！”突出了團扇制作藝人在傳承和創(chuàng)新方面的貢獻，以及團扇在傳播文化上的作用。

“讓我們掌聲有請xxx老師，帶我們領(lǐng)略指尖上的匠心傳奇！”最后熱情邀請嘉賓出場，語言簡潔且符合不超過100字的要求，同時突出了重點。16．開起——開啟；所做——所作；羸得——贏得。17．B

18．繪畫不是技巧，不是色彩，而是一種觸動心靈的語言，可以讓我們的想象飛翔。

19．葉嘉瑩雖然離我們而去，但她的學術(shù)成就、教育貢獻及其對中華文化的熱愛與傳承，將永遠激勵著后來者不斷前行。

20．

她從事詩教事業(yè)的生動寫照

我們?yōu)槭裁催€要讀古詩詞

跟那些詩人同樣的感動【解析】16．本題考查學生識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。“開起”應(yīng)寫作“開啟”?！伴_啟”多用于抽象意義的“開始”或“打開”，語境中用于抽象意義，應(yīng)為“開啟”。“所做”應(yīng)寫作“所作”。與“寫作”相關(guān)的應(yīng)為“作”，不應(yīng)為“做”?！百谩睉?yīng)寫作“贏得”。“贏得”是“博得”的意思，跟語境相合，而“羸得”沒有意義?！摆A”“羸”二字的區(qū)別是：“贏”下部中間是“貝”，讀yíng；“羸”下部中間是“羊”，讀léi。17．本題考查學生分析詞語構(gòu)成方式的能力?！昂笕恕睂儆谄Y(jié)構(gòu)。A.“志趣”屬于并列結(jié)構(gòu)。B.“大學”屬于偏正結(jié)構(gòu)。C.“說明”屬于動補結(jié)構(gòu)。D.“傷心”屬于動賓結(jié)構(gòu)。故選B。18．本題考查學生語言表達之仿寫句子的能力。畫波浪線的句式為：××不是××，不是××，而是一種××的××，可以讓我們的××××。題干要求以“繪畫”為主題，內(nèi)容必須扣住繪畫的特點，“不是××”與“繪畫”緊密相關(guān)，“而是××”內(nèi)容更抽象，比“不是××”更進一層，有比喻的意味?！翱梢宰屛覀儭痢痢笔侵v繪畫的作用。19．本題考查學生辨析并修改病句的能力。原句有兩處語病：一是成分殘缺，“及其”后缺少介詞“對”。二是語序不當，按照邏輯順序，應(yīng)將“熱愛”與“傳承”互換位置。20．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。A處，根據(jù)“白晝談詩夜講詞，諸生與我共成癡”，可知葉嘉瑩從事的是教授古詩詞的工作，而這兩句詩就是在描述她的詩教事業(yè)，故可填“她從事詩教事業(yè)的生動寫照”。B處，根據(jù)“古典詩詞凝聚中華文化的理念、志趣、氣度、神韻……這就是中國古典詩詞的生命力”，可知此處講的是古典詩詞的生命力及其對現(xiàn)代人的影響，而括號后面為問號，應(yīng)該填一個問句，故可填“我們?yōu)槭裁催€要讀古詩詞”。C處，根據(jù)“中國古代偉大詩人往往是用生命譜寫詩篇，用生活實踐詩篇，他們把自己內(nèi)心的感動寫了出來，千百年后的我們依然能夠體會到”，可知此處應(yīng)填我們跟古代詩人相同的感受，故可填“跟那些詩人同樣的感動”。21．①風靡一時／盛極一時／盛行一時／風行一時②不知不覺／潛移默化22．AI技術(shù)，讓眾多歷史人物“復(fù)活”，以幽默甚至暴躁的口吻與當代年輕人對話，引發(fā)了全網(wǎng)熱議。／制作者通過AI技術(shù)，讓眾多歷史人物“復(fù)活”，以幽默甚至暴躁的口吻與當代年輕人對話，引發(fā)了全網(wǎng)熱議。

23．甲：降低了制作門檻／使制作變得容易乙：新的思路和方法丙：轉(zhuǎn)化為動態(tài)的“數(shù)字生命體”／轉(zhuǎn)化為動態(tài)的“活人”／變作生動的動態(tài)形象24．D

25．①使用口語化表達，直白易懂。②融入現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)熱梗，如“不香嗎”，讓歷史話語充滿時代氣息。③通過“回答我”“嗯”增強與觀眾互動。④通過反問或感嘆，表達激烈情緒。【解析】21．本題考查學生正確使用成語的能力。①處根據(jù)前文“以‘回答我！’系列為代表的‘老祖宗回答我’的視頻在社交平臺”和后文“通過AＩ技術(shù)……引發(fā)了全網(wǎng)熱議”可知，此處語境是指“老祖宗回答我”的視頻在當下社交平臺上短時間內(nèi)迅速流行的狀態(tài)，在這一時期的受歡迎程度和影響力?？商睢帮L靡一時/盛極一時/盛行一時/風行一時”?！帮L靡一時”形容事物在一個時期內(nèi)極為流傳盛行，像草木順風向一邊倒下。“盛極一時”形容一時特別興盛或流行。“盛行一時”意思是一時特別興盛或流行?！帮L行一時”意思是比喻事物在一個時期里很盛行。②處根據(jù)前文“這些內(nèi)容通過表情夸張……讓人在訝異和趣味中”和后文“地接受了知識”可知，此處語境是指人們在輕松的氛圍里，不知不覺地學到了知識?？商睢安恢挥X/潛移默化”。“不知不覺”意思是沒有意識到，沒有覺察到?！皾撘颇敝溉说乃枷牖蛐愿癫恢挥X受到感染、影響而發(fā)生了變化。22．本題考查學生辨析并修改病句，識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。①第一段畫波浪線的部分有一處語?。撼煞謿埲??！巴ㄟ^……讓……”缺少主語，可以刪掉“通過”，讓“AI技術(shù)”作主語；也可在“通過”前加主語“制作者”。②錯別字：“暴燥”的“燥”應(yīng)改為“躁”?！氨┰辍毙稳萦鍪潞冒l(fā)急，不能控制感情?！霸铩敝父稍铮蝗鄙倩驔]有水分。23．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。甲處根據(jù)前文“AI技術(shù)的普及”和后文“使得普通用戶也能參與創(chuàng)作甚至加入這場挑戰(zhàn)賽”可知，此處語境是指普通用戶也能參與這場挑戰(zhàn)賽，AI技術(shù)的普及使制作門檻降低了。可填：降低了制作門檻／使制作變得容易。乙處根據(jù)前文“AI技術(shù)的普及使制作變得容易……這為文化傳播帶來了”和后文“是一場技術(shù)賦能下的傳播創(chuàng)新”可知，此處語境強調(diào)AI技術(shù)帶來的創(chuàng)新方式，可填：新的思路和方法。丙處根據(jù)前文“將歷史人物的形象從靜態(tài)畫像”和后文“讓人在訝異和趣味中不知不覺接受了知識”可知，此處語境強調(diào)了“AI技術(shù)復(fù)活歷史人物”的科技感，強調(diào)數(shù)字化的生命形態(tài)，突出“復(fù)活”的生動性，強調(diào)形象從靜態(tài)到動態(tài)的轉(zhuǎn)變?？商睿恨D(zhuǎn)化為動態(tài)的“數(shù)字生命體”／轉(zhuǎn)化為動態(tài)的“活人”／變作生動的動態(tài)形象。24．本題考查學生理解短語構(gòu)詞方式的能力?！叭癖摹钡臉?gòu)詞方式：主+謂（偏正短語）。

A.主+謂（偏正短語），和“全民爆改”結(jié)構(gòu)一致。

B.主+謂（偏正短語），和“全民爆改”結(jié)構(gòu)一致。

C.主+謂（偏正短語），和“全民爆改”結(jié)構(gòu)一致。

D.主+謂（并列短語），和“全民爆改”的構(gòu)詞方式不同。故選D。25．本題考查學生分析語句表達效果的能力。①宋徽宗的臺詞采用語言直白的“網(wǎng)感”表達，完全摒棄文言文，“不香嗎”“嗯”等純口語表達，使句子通俗易懂。②由“不香嗎”可知，這是典型的網(wǎng)絡(luò)流行語，原意為“難道不好嗎”，宋徽宗的臺詞直接體現(xiàn)歷史話語與當代熱梗的融合。

③由第五段“回答我”“嗯”可知，這些質(zhì)問的語氣詞，模擬了真實的對話場景，形成“跨越時空的對話”的互動設(shè)計，拉近現(xiàn)代觀眾與古人的距離。

④由第五段“不好看嗎”“不是向太后選的嗎”可知，宋徽宗的臺詞全段由反問句和感嘆句構(gòu)成，以強烈情緒顛覆傳統(tǒng)歷史人物的嚴肅形象，呼應(yīng)“幽默甚至暴躁的口吻”。26．A27．①重水分子的含量越少

②同樣時間的“冷泡茶”中

③將美好的事情自動保留

28．A.不相上下（相差無幾）

B.不勝枚舉（數(shù)不勝數(shù)/不一而足）

C.無聲無息（鎮(zhèn)定自若/韜光養(yǎng)晦）

29．“值”改為“殖”；“謄”改為“譽”；“疊”改為“迭”。

30．低氘水是指氘原子含量低、易進入細胞被生物體吸收利用的水。【解析】26．本題考查學生辨析詞語構(gòu)詞方式的能力。“重氫”是偏正結(jié)構(gòu)詞語。A.“針線”是并列結(jié)構(gòu)的詞語。B、C、D三項均為偏正結(jié)構(gòu)的詞語。故選A。27．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。①處，此處表達的意思與“氘原子的含量越低”相同，結(jié)合前文“重水”“在一個水分子團中，普通水分子與重水分子同時存在”可知，此處應(yīng)提到“重水分子”，且含量少水的活性才越強，可推出此處可填“重水分子的含量越少”。

②處，前文提到“常見的兩組實驗方式是‘冷泡茶’和‘養(yǎng)蔥’”，后文指出“低氘水茶湯的濃度明顯深于普通水”，再結(jié)合“同樣的現(xiàn)象出現(xiàn)在同時段的低氘水養(yǎng)蔥的實驗里”，可知此處需強調(diào)“冷泡茶”實驗的時間條件，使實驗對比邏輯清晰，故可填“同樣時間的‘冷泡茶’中”。

③處，根據(jù)前文“人的記憶有特殊功能，能不斷自行篩選，將不好的事情自動刪除”，可知此處應(yīng)與“刪除不好的事情”形成對比，表述記憶對美好事物的處理方式，前后句式對稱，邏輯順暢，故可填“將美好的事情自動保留”。28．本題考查學生正確使用成語的能力。A處，用于比較額河和克蘭河中一滴水的氘含量，根據(jù)材料的意思，額河中的氘含量也很低，此處可以填表示差不多意思的成語，如“不相上下”“相差無幾”等。不相上下：指事物之間或人之間的水平、程度、實力等相互接近，差別不大，幾乎處于同等地位，分不出高低勝負。相差無幾：指彼此之間的差異非常小，幾乎沒有什么差別，強調(diào)事物在數(shù)量、質(zhì)量、程度等方面極為接近。B處，用于形容低氘水的功效，結(jié)合下文的“比如”“等等”，此處可填“不勝枚舉”“數(shù)不勝數(shù)”“不一而足”等成語。不勝枚舉：無法一個一個全列舉出來，形容同類的人或事物數(shù)量極多。數(shù)不勝數(shù)：數(shù)都數(shù)不過來，形容數(shù)量極多，很難計算清楚。不一而足：指同類的事物或現(xiàn)象很多，無法一一列舉完畢，強調(diào)種類多、情況復(fù)雜或例子豐富。C處，用于形容額河平日的狀態(tài)，根據(jù)后文“可微風過家門，它們便開始大擺‘龍門陣’”，可知此處應(yīng)填形容其平靜、低調(diào)、沉穩(wěn)的成語，如“無聲無息”“鎮(zhèn)定自若”“韜光養(yǎng)晦”等成語。無聲無息：沒有聲音和氣息。形容人或事物沒有聲響、不被察覺地存在或發(fā)生，強調(diào)默默無聞、不引人注意的狀態(tài)。鎮(zhèn)定自若：指面對緊急情況或壓力時，態(tài)度沉著冷靜，神情舉止如同平常一樣，毫無慌亂之感。韜光養(yǎng)晦：指隱藏才能，不使外露，保持低調(diào)謙遜的態(tài)度，暗中積蓄力量，等待時機。29．本題考查學生識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。“值”改為“殖”，“增殖”表示增生，繁殖?！爸`”改為“譽”，“美譽”表示贊美、榮譽?！隘B”改為“迭”，“更迭”表示交換、更替。30．本題考查學生語言表達之下定義的能力。材料中涉及低氘水的語句是“科學研究發(fā)現(xiàn)，重水分子的含量越少，換言之就是氘原子的含量越低，水的活性越強，越容易進入細胞被生物體吸收利用，這樣的水被科學界稱為‘低氘水’”，由此可以找到低氘水的屬概念是“水”，其中能界定其的種差是“氘原子含量低”“易進入細胞被生物體吸收利用”，按照“被定義概念＝種差＋臨近屬概念”的格式改寫句子即可，注意字數(shù)不能超過40個字。示例：低氘水是指氘原子含量低、易進入細胞被生物體吸收利用的水。31．B32．“置”改為“制”

“撼”改為“憾”“連”改為“鏈”33．①日新月異②天南地北34．第一問：“解鎖”指的是開啟新事物或獲得新體驗。第二問：“解鎖”加引號表示特殊含義，一般意義上的“解鎖”指通過各種手段解除設(shè)備的鎖定狀態(tài)，二者有所區(qū)別。35．全息投影版《茶館》用數(shù)字技術(shù)還原經(jīng)典場景，讓觀眾直接感受毫米級動作精度；通過人工智能實現(xiàn)與觀眾情緒互動，值得欣賞！【解析】31．本題考查學生理解一般詞語的能力?！傲押邸笔瞧Y(jié)構(gòu)，“裂”修飾“痕”。A.“唱戲”是動賓結(jié)構(gòu)，“唱”是動作，“戲”是動作的對象；B.“濁水”是偏正結(jié)構(gòu)，“濁”修飾“水”，與“裂痕”構(gòu)詞方式相同；C.“推開”是動補結(jié)構(gòu)，“推”是動作，“開”補充說明動作的結(jié)果；D.“風雨”是并列結(jié)構(gòu)，“風”和“雨”是并列關(guān)系。故選B。32．本題考查學生識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。①“錄置”中“置”錯誤，應(yīng)是“錄制”，“制”有制作、錄制的意思；②“遺撼”中“撼”錯誤，應(yīng)是“遺憾”，“憾”表示失望、不滿足；③“連接”中“連”錯誤，應(yīng)是“鏈接”，“鏈接”指在電子計算機程序的各模塊之間傳遞參數(shù)和控制命令，并把它們組成一個可執(zhí)行的整體的過程，這里指直播的網(wǎng)址。33．本題考查學生正確使用成語的能力。①：由前文“政策的支持以及人工智能技術(shù)的進步”以及后文“文化離年輕人的生活越來越近”可知，此處語義傾向為文化發(fā)展變化快，可用“日新月異”。日新月異：每天都在更新，每月都有變化，指發(fā)展或進步迅速，不斷出現(xiàn)新事物、新氣象。②：根據(jù)“全網(wǎng)觀眾”“網(wǎng)友共同‘云看戲’”可知，語境是說來自不同地方的網(wǎng)友，可用“天南地北”。天南地北：一在天之南，一在地之北，形容地區(qū)各不相同，也形容距離極遠。34．本題考查學生理解詞的語境義、分析標點符號的能力。第一問：在文中，“解鎖”原指通過特定操作解除電子設(shè)備等的鎖定狀態(tài)，但在此處，結(jié)合“文化離年輕人的生活越來越近，讓青年持續(xù)‘解鎖’新鮮的生活方式”，它表示青年接觸、開啟并體驗到文化帶來的全新生活方式和感受，即獲得新的文化體驗和開啟新的生活模式。第二問：“解鎖”加引號，表明它不是使用常見的本義，而是被賦予了新的、特定的含義。通過引號突出其在該語境下與原意不同的特殊表意，使讀者能準確理解它在文中并非指解除設(shè)備鎖定，而是指接觸新的文化體驗這一特殊意義。35．本題考查學生擬寫推介語的能力。推介語需要突出全息投影版《茶館》的獨特亮點來吸引觀眾。從材料可知，其亮點：一是利用數(shù)字技術(shù)還原經(jīng)典場景，能讓觀眾看到“虛擬王利發(fā)”的毫米級動作精度；二是通過人工智能實時捕捉觀眾情緒，調(diào)整燈光和音效強度，增強演出感染力。將這些亮點整合并以簡潔流暢的語言呈現(xiàn)，就形成了推介語。36．D37．①“璀燦”的“燦”應(yīng)改為“璨”。②“溶入”的“溶”應(yīng)改為“融”。③“跌蕩起伏”的“蕩”應(yīng)改為“宕”。

38．A.得心應(yīng)手

B.入木三分

39．①刪去“因而”（或“因面”修改為“而”）

②在“觀眾”前加上“讓”。

40．示例：莎士比亞的作品，是記錄時代的畫卷，呈現(xiàn)社會萬象；是洞察人性的鏡子，剖析靈魂幽微；是傳遞情感的橋梁，演繹愛恨情仇?！窘馕觥?6．本題考查學生分析理解詞語構(gòu)詞方式的能力。文中“風云”是由兩個意義相關(guān)的語素“風”和“云”組成的并列式合成詞?！帮L”和“云”都是自然界中的現(xiàn)象，它們在意義上是平等并列的關(guān)系。A.“畫卷”是偏正式合成詞，“畫”修飾“卷”，表示“畫著畫的卷軸”。B.“獅子”屬于附加式合成詞，“獅”是名詞性語素，指動物“獅”，“子”是后綴，無實際詞匯意義，起到構(gòu)詞作用。C.“發(fā)怒”是動賓式合成詞，“發(fā)”是動作，“怒”是“發(fā)”的對象。D.“師生”是由“師”和“生”兩個語素組成的并列式合成詞，“師”指老師，生”指學生，二者是不同的身份，在意義上也是并列關(guān)系，與“風云”的構(gòu)詞方式最接近。故選D。37．本題考查學生識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。①“璀燦”的“燦”應(yīng)改為“璨”。璀璨：用于形容光彩奪目，常用來描繪星辰等發(fā)光物體的耀眼狀態(tài)。②“溶入”的“溶”應(yīng)改為“融”。融入：強調(diào)的是融合，混合，側(cè)重于抽象意義上的結(jié)合，比如將復(fù)雜的人性和社會百態(tài)融入戲劇，是一種思想，內(nèi)容的融合；而“溶”主要指物質(zhì)在液體中溶解，不符合此處語境。③“跌蕩起伏”的“蕩”應(yīng)改為“宕”。跌宕起伏：形容事物多變，不穩(wěn)定，也比喻音樂聲忽大忽小和故事情節(jié)的曲折。38．本題考查學生正確使用成語的能力。A處，文中說莎士比亞在創(chuàng)作時能將復(fù)雜的人性和社會百態(tài)融入戲劇之中，說明他在創(chuàng)作方面技藝嫻熟，能夠輕松自如地駕馭素材，將自己的想法通過作品很好地展現(xiàn)出來，用“得心應(yīng)手”來形容非常恰當。得心應(yīng)手：心里怎么想，手就能怎么做，比喻技藝純熟或做事情非常順利。B處，這里用來形容莎士比亞對角色的刻畫，無論是哈姆雷特的猶豫不決，還是夏洛克的貪婪吝嗇，都被刻畫得非常深刻，能讓讀者和觀眾清晰地感受到角色的特點，仿佛這些角色真實存在，所以用“入木三分”來形容他的刻畫功夫十分貼切。入木三分：形容書法筆力剛勁有力，也比喻對文章或事物見解深刻，透徹。39．本題考查學生辨析并修改病句的能力。①不合邏輯，“因而”使用不當，上文闡述的是“他的悲劇”的特點，此處開始說“他的喜劇”的特點，前后并非因果關(guān)系。刪去“因而”（或“因面”修改為“而”）。⑤成分殘缺，這句話缺少使前后成分產(chǎn)生關(guān)聯(lián)的謂語動詞，導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)不完整，應(yīng)在“觀眾”前加上“讓”，這樣就有了明確的謂語動詞“讓”，句子的語義也更加清晰。40．本題考查學生正確使用常見的修辭手法、對文章內(nèi)容概括的能力。首先，從文中“以宏大的歷史背景為依托，展現(xiàn)英國不同時期風云”等語句，提煉出其作品具有反映時代、呈現(xiàn)社會的特點；由“將復(fù)雜的人性融入他的戲劇之中”“揭示人性的弱點與社會的黑暗”等內(nèi)容，歸納出剖析人性的特質(zhì)；從悲劇、喜劇對情感的展現(xiàn)，總結(jié)出傳遞情感的屬性。然后，為生動展現(xiàn)這些特點，選擇“畫卷”喻指作品對時代社會的呈現(xiàn)，體現(xiàn)其豐富性與直觀性；用“鏡子”比喻作品對人性的洞察，突出清晰、深刻的剖析；以“橋梁”象征作品在情感傳遞上的作用，強調(diào)其溝通與承載功能。

最后按照“是……，……；是……，……；是……，……”的結(jié)構(gòu)，將喻體與概括的特點相結(jié)合，形成句式整齊、節(jié)奏明快的排比句，在60字內(nèi)簡潔流暢地概括出莎士比亞作品在時代、人性、情感三個維度的主要特點。41．C42．“跑羸”中的“羸”應(yīng)為“贏”“湊效”中的“湊”應(yīng)為“奏”“既第四屆”中的“既”應(yīng)為“暨”43．甲：沐浴在人工燈光中乙：展開了激烈的競爭44．①“實驗田”指的是參賽隊伍各自設(shè)計的種植水培生菜的集裝箱。②加引號是為了標明此處“實驗田”具有特殊含義，強調(diào)其并非真正進行農(nóng)業(yè)實驗的農(nóng)田，而是有著相似用途的集裝箱。45．“植物工廠”是一種集成多種現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的新型農(nóng)業(yè)種植模式，它是對設(shè)施農(nóng)業(yè)最前沿科技的探索，有助于農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的重構(gòu)和智慧農(nóng)業(yè)的發(fā)展?！窘馕觥?1．本題考查學生分析詞語結(jié)構(gòu)的能力?！俺筷亍笔瞧Y(jié)構(gòu)，指清晨的太陽光。A.雙聲聯(lián)綿詞，兩個字不能分開單獨表意。B.并列結(jié)構(gòu)，“光”和“輝”意思相近，都表示光芒。C.偏正結(jié)構(gòu)，指在野外燃起的一堆一堆的火。D.主謂結(jié)構(gòu)，指海發(fā)出像呼嘯一樣的現(xiàn)象。故選C。42．本題考查學生識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。“贏”意為“勝（跟‘輸’相對）”，“羸”沒有這個意思，所以“跑羸”中的“羸”應(yīng)為“贏”?！白嘈А敝赴l(fā)生預(yù)期的效果，見效，“湊”沒有這個意思，所以“湊效”的“湊”應(yīng)為“奏”?！棒摺钡囊馑际恰昂停?，與”，“既”沒有“和”的意思，所以“光明多多垂直農(nóng)業(yè)挑戰(zhàn)賽既第四屆‘多多農(nóng)研科技大賽’”中的“既”應(yīng)為“暨”。43．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。甲處，根據(jù)前文的“水培生菜”和后文的“得以開啟新一輪的光合作用”可知，此處需要補充的是水培生菜開啟光合作用的環(huán)境或條件。根據(jù)前文“集裝箱里的燈慢慢亮起”可知，水培生菜是在集裝箱燈光的照射下開始光合作用，所以此處可填“沐浴在人工燈光中”。乙處，根據(jù)前文“六支參賽隊伍在過去五個多月里，在各自設(shè)計的集裝箱中，與對手”，可知六支隊伍是在進行競爭，所以可補寫“展開了激烈的競爭”。44．本題考查學生分析標點符號的能力。含義：從文中“六支參賽隊伍在過去五個多月里，在各自設(shè)計的集裝箱中”以及“六塊‘實驗田’，都充滿了科技感，集成了工業(yè)自動化、人工智能、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)”可知，“實驗田”指的是參賽隊伍各自設(shè)計的種植水培生菜的集裝箱。引號作用：一般的“實驗田”是真正用于農(nóng)業(yè)實驗的農(nóng)田，而這里的“實驗田”是集裝箱，是一種特殊的用于農(nóng)業(yè)技術(shù)探索的設(shè)施，加引號是為了標明此處“實驗田”具有特殊含義，強調(diào)其并非傳統(tǒng)意義上的農(nóng)田。45．本題考查學生語言表達之概括要點的能力。首先從文段中提取關(guān)鍵信息：“六塊‘實驗田’，都充滿了科技感，集成了工業(yè)自動化、人工智能、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)”，這表明“植物工廠”集成了多種現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)，此為其技術(shù)特點，可概括出“集成多種現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)”?！疤剿髦O(shè)施農(nóng)業(yè)最前沿的部分”，明確了“植物工廠”的探索方向，可直接提取“探索設(shè)施農(nóng)業(yè)最前沿科技”?！霸凇参锕S’的科技探索背后，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)將迎來翻天覆地的變化，智慧農(nóng)業(yè)未來的模樣正在顯現(xiàn)”，說明“植物工廠”對農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)和智慧農(nóng)業(yè)發(fā)展的作用，可概括為“有助于農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)重構(gòu)和智慧農(nóng)業(yè)發(fā)展”。

然后將提取概括出來的關(guān)鍵信息，按照一定邏輯順序，用簡潔流暢的語言進行整合表述，注意字數(shù)限制。46．A47．“意像”應(yīng)改為“意象”；“蒼桑”應(yīng)改為“滄?！保弧案懈拧睉?yīng)改為“感慨”；“推祟”應(yīng)改為“推崇”。

48．A相得益彰（相輔相成）

B才華橫溢（滿腹經(jīng)綸/才高八斗）

49．“清空”指的是一種將情感蘊含于空靈意象之中的筆法?！扒蹇铡弊鳛閷ｉT描述姜夔這類創(chuàng)作筆法或風格的詞語，是獨一無二的專屬稱呼，屬于特定稱謂，故引號作用為表示特定稱謂。

50．姜夔，號白石道人，南宋文學家、音樂家。詞風“清空”，能自度曲，雖仕途坎坷，但在文學與音樂領(lǐng)域成就非凡，影響深遠?！窘馕觥?6．本題考查學生正確理解成語結(jié)構(gòu)的能力。文中加點的“獨樹一幟”是動賓結(jié)構(gòu)。A.“巧奪天工”和文中加點的“獨樹一幟”的結(jié)構(gòu)一致，都是動賓結(jié)構(gòu)；B.“引經(jīng)據(jù)典”是并列結(jié)構(gòu)；C.“天氣晴朗”是主謂結(jié)構(gòu)；D.“打掃干凈”是動補結(jié)構(gòu)。故選A。47．本題考查學生識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力?！耙庀瘛钡摹跋瘛睉?yīng)為“象”；“蒼?！钡摹吧n”應(yīng)為“滄”；“感概”的“概”應(yīng)為“慨”；“推祟”的“祟”應(yīng)為“崇”。48．本題考查學生正確使用成語的能力。A處，文中說姜夔把音樂創(chuàng)作和詩詞韻律之美融合起來，魅力和價值都提升了，可填“相得益彰”“相輔相成”。相得益彰：兩者相互配合，優(yōu)勢更突出。相輔相成：指兩件事物互相補充，互相配合，缺一不可。B處，語境說姜夔在音樂上能自度曲，作品對研究宋代音樂價值重大，詩詞創(chuàng)作也極為出色，和后文“卻始終未能在仕途上有所建樹”為轉(zhuǎn)折關(guān)系，表明他才華出眾，完美契合對他在音樂、詩詞多領(lǐng)域才能的描述，可填“才華橫溢”“滿腹經(jīng)綸”“才高八斗”。才華橫溢：多指文學藝術(shù)方面而言，很有才華。滿腹經(jīng)綸：指一個人學識淵博，能夠運用自己的知識和智慧解決問題。才高八斗：形容人的文才極高。49．本題考查學生正確使用標點符號的能力。從原文可知，作者描述姜夔創(chuàng)作時，提到其通過特定方式把情感融入意象，對應(yīng)“將情感蘊含于空靈意象之中”，這就是“清空”筆法的內(nèi)涵。如果回答“‘清空’是對姜夔的意境幽遠、格調(diào)高雅的詞風概括”，也可以。在文學評論范疇，“清空”作為專門描述姜夔這類創(chuàng)作筆法或風格的詞語，是獨一無二的專屬稱呼，屬于特定稱謂，故引號作用為表示特定稱謂。50．本題考查學生對人物簡介的概括提煉能力。思考時，要全面梳理材料中關(guān)于姜夔的關(guān)鍵信息，包括基本身份、文學成就、音樂成就以及人生經(jīng)歷等方面。從材料的段落劃分可清晰看出各方面要點，如“姜夔，字堯章，號白石道人，是南宋時期杰出的文學家、音樂家”“姜夔的詞，意境幽遠，格調(diào)高雅。他善于運用‘清空’（張炎評價姜夔詞時提出的術(shù)語）的筆法”“在音樂方面，姜夔能自度曲，他的作品保存了不少宋代的音樂資料”“這種經(jīng)歷，讓他的作品多了一份深沉與超脫，成為中國文學史上獨特的存在”，將這些要點準確提煉并整合，使讀者能迅速了解姜夔的主要特點。注意字數(shù)限制。51．A52．海拔

灘地

揣進

酣然入睡

53．示例一：老師恰似那高聳入云的燈塔，看似孤單，卻擁有著指引航向的堅定與執(zhí)著。他教會我如何奮進，如何在知識海洋中不迷失方向——將全部精力都投入到育人的事業(yè)中，并像燈塔一樣穩(wěn)穩(wěn)佇立、矢志不渝。示例二：老師就像那默默燃燒的紅燭，看似渺小，卻散發(fā)著照亮前路的光芒與溫暖。他教會我如何求知，如何在迷茫中找尋方向——將全部心血毫無保留地傾注在知識傳承上，并像紅燭一樣熊熊燃燒、無怨無悔。54．甲：致使我國農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展不均衡

乙：盡管面臨如此艱苦的環(huán)境55．①張載的話表現(xiàn)了儒家知識分子的價值觀念、思想情懷以及對民眾和社會的責任擔當，成為古代知識分子的人格理想和精神坐標，具有深遠的現(xiàn)實意義，引用前兩句評價任繼周是恰當?shù)摹＂趶堓d的話后兩句所言，與任繼周從事的工作性質(zhì)和價值不一致，而“與牛羊同居，與鹿冢同游”則形象地描述了任繼周身處艱苦的工作環(huán)境卻樂在其中不以為苦的情懷，改后更加切題?！窘馕觥?1．本題考查學生了解并掌握詞語結(jié)構(gòu)構(gòu)成的能力。文中加點的“摸清”是動補結(jié)構(gòu)。A.“打倒”是動補結(jié)構(gòu)，和文中加點的“摸清”構(gòu)詞方式一致。B.“舞蹈”是并列結(jié)構(gòu)。C.“霜降”是主謂結(jié)構(gòu)。D.“飛快”是偏正結(jié)構(gòu)。故選A。52．本題考查正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。第一處，“海撥”改為“海拔”。第二處，“癱地”改為“灘地”。第三處，“湍進”改為“揣進”。第四處，“邯然入睡”改為“酣然入睡”。53．本題考查學生語言表達之仿寫的能力。題目要求通過尋找合適喻體描繪“老師”形象。思考時，要著眼老師的特質(zhì)，像耐心教導(dǎo)、無私奉