九年級(jí)科學(xué)期末測(cè)試題目及詳解一、測(cè)試題設(shè)計(jì)說(shuō)明本次期末測(cè)試題圍繞九年級(jí)科學(xué)核心知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)，涵蓋物質(zhì)變化與性質(zhì)、電路分析、生物結(jié)構(gòu)層次、化學(xué)方程式計(jì)算、能量轉(zhuǎn)化等模塊，題型包含選擇、填空、實(shí)驗(yàn)探究與解答題，旨在全面考查知識(shí)掌握與應(yīng)用能力，助力期末復(fù)習(xí)。二、選擇題（每題3分，共30分）1.化學(xué)變化的判斷題目：下列變化屬于化學(xué)變化的是（）A.冰雪融化B.酒精揮發(fā)C.紙張燃燒D.玻璃破碎解析：化學(xué)變化的本質(zhì)是有新物質(zhì)生成。A選項(xiàng)：冰雪融化是水的狀態(tài)由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，無(wú)新物質(zhì)，屬于物理變化；B選項(xiàng)：酒精揮發(fā)是分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)（擴(kuò)散），無(wú)新物質(zhì)，屬于物理變化；C選項(xiàng)：紙張燃燒生成二氧化碳、水等新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化；D選項(xiàng)：玻璃破碎僅形狀改變，無(wú)新物質(zhì)，屬于物理變化。答案：C考點(diǎn)：化學(xué)變化與物理變化的本質(zhì)區(qū)別（是否有新物質(zhì)生成）。2.電流表的測(cè)量對(duì)象分析題目：如圖所示電路（L?與L?并聯(lián)，電流表與L?串聯(lián)），閉合開(kāi)關(guān)后，電流表測(cè)量的是（）（圖：電源、開(kāi)關(guān)、L?、L?并聯(lián)，電流表串聯(lián)在L?支路中）解析：電流表需與被測(cè)用電器串聯(lián)。此電路中，L?與L?并聯(lián)，電流表與L?在同一條支路，因此測(cè)量的是通過(guò)L?的電流。答案：通過(guò)L?的電流考點(diǎn)：電流表的使用規(guī)則（串聯(lián)）、串并聯(lián)電路的電流路徑分析。三、填空題（每空2分，共20分）1.原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)題目：某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為$\boldsymbol{(+12)\2\8\2}$，該元素屬于______（金屬/非金屬）元素，在化學(xué)反應(yīng)中易______（得到/失去）電子。解析：原子序數(shù)為12（核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=12），對(duì)應(yīng)元素為鎂（Mg）。金屬元素的最外層電子數(shù)一般小于4，鎂的最外層電子數(shù)為2，因此屬于金屬元素；最外層電子數(shù)小于4的原子，在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子（形成陽(yáng)離子，達(dá)到8電子穩(wěn)定結(jié)構(gòu)）。答案：金屬；失去考點(diǎn)：原子結(jié)構(gòu)示意圖的解讀（質(zhì)子數(shù)、電子層分布）、元素性質(zhì)與最外層電子數(shù)的關(guān)系。2.光合作用的能量轉(zhuǎn)化與反應(yīng)物判斷題目：植物的光合作用方程式為：$\boldsymbol{6CO_2+6H_2O\xrightarrow[葉綠體]{光}C_6H_{12}O_6+6O_2}$，該反應(yīng)中，光能轉(zhuǎn)化為_(kāi)_____能，$\boldsymbol{CO_2}$是______（反應(yīng)物/生成物）。解析：光合作用將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能（儲(chǔ)存在葡萄糖$\ce{C6H12O6}$的化學(xué)鍵中）；方程式中，$\ce{CO_2}$在等號(hào)左側(cè)，屬于反應(yīng)物（參與反應(yīng)生成葡萄糖和氧氣）。答案：化學(xué)；反應(yīng)物考點(diǎn)：光合作用的能量轉(zhuǎn)化形式、化學(xué)方程式的反應(yīng)物/生成物判斷。四、實(shí)驗(yàn)探究題（每空3分，共18分）1.影響物質(zhì)溶解性的因素探究題目：某同學(xué)探究“影響物質(zhì)溶解性的因素”，實(shí)驗(yàn)如下：實(shí)驗(yàn)1：20℃時(shí)，10g水加2g氯化鈉，完全溶解；加5g氯化鈉，部分溶解。實(shí)驗(yàn)2：20℃時(shí)，10g水加2g氫氧化鈣，部分溶解；加5g氫氧化鈣，更多未溶解。實(shí)驗(yàn)3：80℃時(shí)，10g水加5g氯化鈉，完全溶解。（1）實(shí)驗(yàn)1說(shuō)明：在一定溫度下，物質(zhì)的溶解性與______有關(guān)；（2）實(shí)驗(yàn)______（填“1”或“2”或“1和2”）說(shuō)明溶解性與溶質(zhì)種類有關(guān)；（3）實(shí)驗(yàn)3說(shuō)明溶解性與______有關(guān)。解析：（1）實(shí)驗(yàn)1中，溶劑（水）、溫度（20℃）、溶質(zhì)（氯化鈉）均相同，僅溶質(zhì)質(zhì)量改變（2g→5g），溶解情況從“完全溶解”變?yōu)椤安糠秩芙狻?，說(shuō)明在一定溫度下，同種溶質(zhì)在同種溶劑中的溶解量（或溶質(zhì)質(zhì)量）會(huì)影響溶解結(jié)果（超過(guò)溶解度則不能完全溶解）。（2）實(shí)驗(yàn)1（溶質(zhì)：NaCl）與實(shí)驗(yàn)2（溶質(zhì)：$\ce{Ca(OH)2}$）對(duì)比，溶劑（水）、溫度（20℃）、溶質(zhì)質(zhì)量（2g/5g）均相同，但溶解能力不同（NaCl易溶，$\ce{Ca(OH)2}$微溶），因此實(shí)驗(yàn)1和2說(shuō)明溶解性與溶質(zhì)種類有關(guān)。（3）實(shí)驗(yàn)3（80℃）與實(shí)驗(yàn)1（20℃）對(duì)比，溶劑（水）、溶質(zhì)（NaCl）、溶質(zhì)質(zhì)量（5g）均相同，僅溫度改變（20℃→80℃），溶解情況從“部分溶解”變?yōu)椤巴耆芙狻保f(shuō)明溶解性與溫度有關(guān)（溫度升高，氯化鈉的溶解性增大）。答案：（1）溶質(zhì)的質(zhì)量（或溶解的量）；（2）1和2；（3）溫度考點(diǎn)：控制變量法的應(yīng)用、影響物質(zhì)溶解性的因素（溶質(zhì)種類、溶劑種類、溫度）。五、解答題（共32分）1.氧氣的制取與實(shí)驗(yàn)分析題目：某同學(xué)用“固液不加熱型”裝置制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____；若要收集較純凈的氧氣，應(yīng)選擇的收集方法是______；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅，原因可能是______。解析：固液不加熱型制氧氣的原理：過(guò)氧化氫在二氧化錳催化下分解，化學(xué)方程式為$\boldsymbol{2H_2O_2\xrightarrow{MnO_2}2H_2O+O_2↑}$（注意：若裝置實(shí)際為“固體加熱型”，則可能是高錳酸鉀分解，但題目明確為“固液不加熱型”，因此以過(guò)氧化氫為例）。氧氣的收集方法：排水法（收集的氧氣更純凈，排空氣法易混入空氣）。水槽水變紅的異常分析：若裝置為“固體加熱型”（如高錳酸鉀制氧氣），則原因是試管口未放一團(tuán)棉花，高錳酸鉀粉末隨氧氣進(jìn)入水槽，使水變紅（題目裝置描述可能存在矛盾，需結(jié)合常見(jiàn)考點(diǎn)分析）。答案：化學(xué)方程式：$\ce{2H_2O_2\xlongequal{MnO_2}2H_2O+O_2↑}$（或$\ce{2KMnO_4\xlongequal{\Delta}K_2MnO_4+MnO_2+O_2↑}$，需結(jié)合裝置類型判斷）；收集方法：排水法；水變紅原因：試管口未放棉花（若為高錳酸鉀制氧氣）或裝置設(shè)計(jì)錯(cuò)誤（若為過(guò)氧化氫制氧氣，此現(xiàn)象不可能，需關(guān)注題目裝置描述的準(zhǔn)確性）。考點(diǎn)：氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取原理（固液不加熱型/固體加熱型）、氣體收集方法的選擇（純凈度要求）、實(shí)驗(yàn)異?，F(xiàn)象分析。六、復(fù)習(xí)建議1.抓核心概念：如化學(xué)變化的本質(zhì)、原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系、電路的串并聯(lián)分析等，需結(jié)合實(shí)例理解；2.重視實(shí)驗(yàn)邏輯：實(shí)驗(yàn)探究題需掌握“控制變量法”，明確變量與結(jié)論的對(duì)應(yīng)關(guān)系；3.規(guī)范