幼兒園春節(jié)慶?；顒釉敿?xì)策劃方案一、活動背景與目標(biāo)春節(jié)作為中華民族的文化根脈，承載著團(tuán)圓祈福、辭舊迎新的精神內(nèi)核。幼兒園開展春節(jié)慶?；顒?，旨在以“體驗式浸潤”讓幼兒觸摸傳統(tǒng)溫度，在動手實踐、親子協(xié)作中萌發(fā)文化認(rèn)同，同時提升動手能力、社交能力與集體歸屬感。（一）認(rèn)知目標(biāo)1.初步感知春節(jié)習(xí)俗（貼春聯(lián)、舞龍、吃餃子等）的文化符號，理解“年”的祈福寓意。2.區(qū)分傳統(tǒng)年俗（如守歲、祭祖）與現(xiàn)代慶祝方式（春晚、紅包）的傳承與創(chuàng)新。（二）情感目標(biāo)1.感受春節(jié)的歡樂氛圍，萌發(fā)對中華文化的喜愛與自豪。2.體驗親子、師幼協(xié)作的溫暖，增強(qiáng)集體歸屬感。（三）能力目標(biāo)1.通過手工、美食制作，提升動手操作與創(chuàng)造力。2.在民俗展演、分享交流中，鍛煉語言表達(dá)與社交能力。二、活動主題與信息主題：萌娃賀新春，童趣迎龍年（結(jié)合2025年龍年生肖，強(qiáng)化文化符號）時間：春節(jié)前一周周五（具體日期依園所安排），上午9:00-11:30地點：幼兒園室內(nèi)外活動場地（教室、操場、功能室分區(qū)開展）參與人員：全體幼兒、教師、家長志愿者（每班3-5名）三、活動準(zhǔn)備（一）物資籌備類別具體內(nèi)容--------------------------------------------------------------------------------------裝飾類紅燈籠、窗花、空白春聯(lián)、中國結(jié)、龍形掛飾、新年拉花、“?！弊峙恼毡尘鞍迨止げ牧喜始垼t/金）、安全剪刀、膠水、黏土、紅包（龍燈制作）、毛筆、彩墨、吸管美食材料餃子皮、熟餡料（豆沙/蔬菜碎肉）、湯圓粉、糖果、瓜子（獨立包裝）道具類幼兒舞龍道具（綢布龍身、木質(zhì)龍頭）、新年服飾（唐裝、生肖頭飾）、捏面人工具禮品類小福袋（生肖書簽、手工賀卡）、參與證書（二）環(huán)境布置教室分區(qū)：設(shè)“春聯(lián)工坊”“年味小廚”“龍燈制作”“民俗展演”主題區(qū)，張貼習(xí)俗插畫海報。操場氛圍：搭建拱門（貼“萌娃賀新春”）、燈謎區(qū)（掛簡單燈謎）、合影區(qū)（擺龍形道具）。（三）人員培訓(xùn)教師：學(xué)習(xí)春節(jié)習(xí)俗的兒童化講解，排練幼兒舞龍、兒歌表演。家長志愿者：培訓(xùn)活動協(xié)助技巧，明確“美食區(qū)包餃子”“手工區(qū)指導(dǎo)龍燈”等職責(zé)。民俗藝人：溝通活動環(huán)節(jié)，確保書法、捏面人等體驗符合幼兒參與度。（四）宣傳預(yù)熱提前1周發(fā)《活動邀請函》，說明流程與家長配合事項（如備新年服飾、帶家庭年俗照）。班級群推送《年的傳說》動畫，發(fā)起“我家的年俗”話題，收集家庭故事。四、活動流程（分環(huán)節(jié)推進(jìn)）（一）開場儀式：龍舞迎新（9:00-9:30）入場：幼兒著唐裝、生肖頭飾，隨《春節(jié)序曲》持燈籠入場。致辭與表演：主持人以“年獸故事”引入，幼兒代表用兒歌《過新年》送祝福；舞龍表演（大班幼兒與教師操控綢布龍，小班幼兒揮彩帶助威）。（二）民俗體驗區(qū)：沉浸式年俗探索（9:30-11:00，分4區(qū)循環(huán)體驗）1.春聯(lián)工坊·墨香傳福書法老師示范“?！弊謱懛?，幼兒用彩墨涂畫或臨摹簡化春聯(lián)，張貼于教室。教師講解“春聯(lián)對仗、祈?！钡膬?nèi)涵，引導(dǎo)觀察字體與吉祥話寓意。2.年味小廚·舌尖上的團(tuán)圓親子協(xié)作：小班用彩泥捏“餃子”，中大班包真實餃子（熟餡），教師煮制后分享；民俗藝人現(xiàn)場糖畫，幼兒觀察品嘗。講解“餃子似元寶、湯圓喻團(tuán)圓”的習(xí)俗，鼓勵回家包年夜飯餃子。3.龍燈制作·創(chuàng)意迎龍年用紅包（彩紙）做龍身，吸管（廢紙箱）做骨架，幼兒裝飾龍頭，組合成“親子龍燈”懸掛。講述“龍是祥瑞”的傳說，了解龍年生肖文化。4.民俗展演·傳統(tǒng)活起來幼兒表演《龍的傳人》《年獸來了》，民俗藝人捏面人（生肖龍、福娃），幼兒嘗試模仿；設(shè)置“猜燈謎”，猜對者獎小零食。邀請幼兒采訪藝人，培養(yǎng)探究精神。（三）團(tuán)圓分享會：溫暖收尾（11:00-11:30）圍坐交流：幼兒分享“最開心的事”（如“我的龍燈能發(fā)光”），教師總結(jié)肯定。美食與禮物：品嘗自制餃子、湯圓，發(fā)放“小福袋”，合影留念（拍“全家?！被虬嗉壵眨Ｎ?、活動延伸：讓年俗走進(jìn)生活1.家庭任務(wù)：與家長完成“貼春聯(lián)、掛燈籠、拍家庭年俗照”，開學(xué)后展示。2.班級環(huán)創(chuàng)：將幼兒作品（春聯(lián)、龍燈）布置成“我們的春節(jié)”主題墻。3.主題課程：開展《生肖的秘密》《餃子的旅行》，對比南北年俗差異。六、注意事項：安全與教育并重（一）安全保障活動前檢查場地，清除尖銳物；手工材料選無毒環(huán)保型，剪刀由成人輔助。美食區(qū)統(tǒng)計過敏史，食材煮熟；設(shè)置“飲食/活動區(qū)”隔離，避免邊玩邊吃。人員密集環(huán)節(jié)（舞龍、合影）安排教師看護(hù)，控制人流量。（二）教育深化用幼兒易懂的語言講解習(xí)俗（如“年獸怕紅，所以貼春聯(lián)”），避免說教。關(guān)注個體差異：小班以“玩中學(xué)”為主，中大班增加挑戰(zhàn)性任務(wù)。（三）衛(wèi)生管理活動前后消毒場地、餐具；設(shè)置“洗手區(qū)”，提醒七步洗手法。美食分享后清理垃圾，培養(yǎng)環(huán)保意識。七、活動總結(jié)與反思活動后召開復(fù)盤會，從“幼兒參與度、文化滲透效果、家長反饋”等維度總結(jié)。例如：哪些環(huán)節(jié)幼兒興趣最高？是否需優(yōu)化流程？家長對親子環(huán)節(jié)的評價如何？是否需調(diào)整任務(wù)難度？文化講解是否符合認(rèn)知？是否需補(bǔ)充