Module9Unit1第一課時(shí)說課稿2024-2025學(xué)年外研版八年級英語上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module9Unit1第一課時(shí)說課稿2024-2025學(xué)年外研版八年級英語上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年外研版八年級英語上冊Module9Unit1，主要內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)詞匯：festival,celebrate,tradition,etc.；2.學(xué)習(xí)句型：WhatdoyouusuallydoontheSpringFestival?Iusually...；3.學(xué)習(xí)閱讀理解：了解不同節(jié)日的慶祝方式和傳統(tǒng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握本課時(shí)的核心詞匯，如festival,celebrate,tradition等，并能正確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡單的句子表達(dá)。

②準(zhǔn)確理解并運(yùn)用句型"WhatdoyouusuallydoontheSpringFestival?Iusually..."，能夠描述個(gè)人在特定節(jié)日的習(xí)俗和活動(dòng)。

③通過閱讀理解，能夠提取文章中的關(guān)鍵信息，了解不同節(jié)日的慶祝方式和傳統(tǒng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生在運(yùn)用句型進(jìn)行描述時(shí)，能夠正確使用時(shí)態(tài)和語態(tài)，確保句子的準(zhǔn)確性。

②學(xué)生在閱讀理解部分，能夠深入理解文章的結(jié)構(gòu)和邏輯，識別出文章的主要信息和細(xì)節(jié)。

③學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容與自己的生活實(shí)際相結(jié)合，表達(dá)自己對于節(jié)日的理解和慶祝方式。

④在小組討論中，學(xué)生能夠有效地與他人交流，分享自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的不同文化背景。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的外研版八年級英語上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的節(jié)日慶祝圖片、傳統(tǒng)習(xí)俗的圖表以及與節(jié)日相關(guān)的英語視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板和粉筆，以便書寫重點(diǎn)詞匯和句型。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供便利的討論桌椅，并在教室內(nèi)展示與節(jié)日相關(guān)的海報(bào)，營造節(jié)日氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對節(jié)日慶?；顒?dòng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡哪些節(jié)日？為什么？”

展示一些關(guān)于節(jié)日的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受節(jié)日的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹節(jié)日的概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.節(jié)日基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解節(jié)日的起源、發(fā)展和慶祝方式。

過程：

講解節(jié)日的定義，包括其歷史淵源和傳統(tǒng)習(xí)俗。

詳細(xì)介紹不同節(jié)日的起源和慶祝方式，使用時(shí)間線或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.節(jié)日案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解節(jié)日的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的節(jié)日案例進(jìn)行分析，如春節(jié)、圣誕節(jié)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解節(jié)日的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過節(jié)日傳承文化。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)節(jié)日進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該節(jié)日的慶祝方式、傳統(tǒng)習(xí)俗以及節(jié)日對社會的意義。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對節(jié)日的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括節(jié)日的慶祝方式、傳統(tǒng)習(xí)俗及節(jié)日意義。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)日文化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括節(jié)日的起源、慶祝方式、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)節(jié)日文化在傳承歷史、弘揚(yáng)民族精神方面的作用，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注和參與節(jié)日活動(dòng)。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一個(gè)節(jié)日，用英語撰寫一篇短文，介紹該節(jié)日的慶祝活動(dòng)、傳統(tǒng)習(xí)俗及其個(gè)人感受。

提醒學(xué)生注意文章的結(jié)構(gòu)和語言的準(zhǔn)確性，鼓勵(lì)他們在寫作中運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識。

8.課堂總結(jié)與反思（5分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)習(xí)效果。

過程：

詢問學(xué)生對本節(jié)課的感受和收獲，鼓勵(lì)他們分享學(xué)習(xí)心得。

教師針對學(xué)生的反饋進(jìn)行總結(jié)，指出課堂上的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提出對未來的期望和建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束后，能夠熟練掌握并正確使用與節(jié)日相關(guān)的核心詞匯，如festival,celebrate,tradition,customs,holiday等。這些詞匯的學(xué)習(xí)不僅豐富了學(xué)生的詞匯量，而且有助于學(xué)生在實(shí)際交流中準(zhǔn)確描述節(jié)日慶?；顒?dòng)。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠運(yùn)用"WhatdoyouusuallydoontheSpringFestival?"和"Iusually..."等句型進(jìn)行簡單的對話，描述自己在特定節(jié)日的習(xí)俗和活動(dòng)。這表明學(xué)生在語法和句型運(yùn)用方面取得了顯著進(jìn)步。

3.閱讀理解：學(xué)生在閱讀理解環(huán)節(jié)，能夠準(zhǔn)確地從文章中提取關(guān)鍵信息，如不同節(jié)日的慶祝方式和傳統(tǒng)。這表明學(xué)生具備了基本的閱讀理解能力，能夠從文本中獲取有用信息。

4.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同節(jié)日的慶祝方式和傳統(tǒng)，學(xué)生對自己的文化有了更深入的了解，同時(shí)也能尊重和理解其他文化的慶祝習(xí)俗。這種文化意識的培養(yǎng)有助于學(xué)生形成全球視野。

5.合作能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠與同伴有效溝通，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的觀點(diǎn)，尊重不同的意見，并能夠提出自己的看法。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

6.表達(dá)能力：在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，學(xué)生有機(jī)會鍛煉自己的表達(dá)能力。他們能夠自信地站在臺上，用英語清晰、流暢地表達(dá)自己的想法。這種表達(dá)能力的提升對學(xué)生的未來發(fā)展具有重要意義。

7.問題解決能力：在討論節(jié)日發(fā)展或改進(jìn)方向時(shí)，學(xué)生需要思考如何解決實(shí)際問題。他們能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議，這有助于培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。

8.學(xué)習(xí)興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對節(jié)日文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們愿意主動(dòng)探索更多節(jié)日知識，并在生活中積極實(shí)踐所學(xué)內(nèi)容。

9.課后作業(yè)完成情況：學(xué)生在課后能夠按照要求完成寫作任務(wù)，用英語撰寫關(guān)于節(jié)日的短文。這表明學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際寫作中，鞏固了課堂學(xué)習(xí)效果。

10.家庭與學(xué)?；?dòng)：學(xué)生將所學(xué)知識帶到家庭中，與家人分享節(jié)日慶祝活動(dòng)的內(nèi)容。這種家庭與學(xué)校的互動(dòng)有助于學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合。板書設(shè)計(jì)1.文本重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①節(jié)日名稱：Christmas,SpringFestival,Mid-AutumnFestival等

②慶?；顒?dòng)：exchangegifts,familygathering,lanterndisplay,dragonandliondances等

③傳統(tǒng)習(xí)俗：eatingmooncakes,givingredenvelopes,sendingNewYeargreetings等

2.關(guān)鍵詞匯：

①festival

②celebrate

③tradition

④customs

⑤holiday

3.重點(diǎn)句型：

①WhatdoyouusuallydoontheSpringFestival?

②Iu