Unit1FestivalsandCelebrationsListeningandSpeaking教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第三冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《高一英語人教版（2019）必修第三冊》Unit1FestivalsandCelebrations的ListeningandSpeaking部分。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將圍繞節(jié)日慶典展開，通過聽力練習(xí)和口語表達(dá)，幫助學(xué)生鞏固和拓展關(guān)于節(jié)日慶典的詞匯和句型，同時結(jié)合教材中的相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生更好地理解不同國家和地區(qū)的節(jié)日習(xí)俗。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、跨文化理解能力和思維品質(zhì)。通過聽力練習(xí)，提升學(xué)生的信息獲取和綜合運(yùn)用語言的能力；通過口語交流，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力及合作學(xué)習(xí)能力；同時，通過對比不同文化背景下的節(jié)日慶典，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識和尊重多元文化的態(tài)度，促進(jìn)思維批判性和創(chuàng)新性的發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入高中之前，已經(jīng)對基本的英語聽說讀寫能力有一定的掌握。他們可能對一些常見的節(jié)日和慶?；顒佑兴私?，如春節(jié)、圣誕節(jié)等，但對于不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗和慶祝方式的認(rèn)識可能有限。此外，他們在小學(xué)和初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的聽力技能和簡單的口語表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高一學(xué)生對英語學(xué)習(xí)通常持有較高的興趣，尤其是對于有趣的文化內(nèi)容。他們具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力，能夠迅速掌握新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個體差異較大，有的學(xué)生偏好通過聽力練習(xí)提高英語水平，有的則更喜歡通過口語交流來提升。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：首先，對于不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗，學(xué)生可能難以理解其背后的文化意義，這可能會影響他們的聽力理解和口語表達(dá)。其次，學(xué)生可能不熟悉一些特定的節(jié)日詞匯，這會阻礙他們在聽力材料和口語練習(xí)中的表現(xiàn)。此外，學(xué)生的口語表達(dá)能力可能因地域、語言環(huán)境等因素而受限，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)機(jī)會。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、音響系統(tǒng)）、電腦、電子白板

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺或網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：相關(guān)的英語聽力材料、節(jié)日慶典的圖片和視頻資料

-教學(xué)手段：實物教具（如節(jié)日相關(guān)的裝飾品）、PPT課件、角色扮演道具教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過班級微信群或?qū)W校英語教學(xué)平臺，發(fā)布包含節(jié)日慶典文化背景知識、相關(guān)詞匯和句型結(jié)構(gòu)的PPT課件，要求學(xué)生提前了解不同節(jié)日的慶祝方式和習(xí)俗。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師設(shè)計問題如“你認(rèn)為哪些節(jié)日對文化交流有重要意義？”和“你如何在日常生活中慶祝這些節(jié)日？”以引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的互動統(tǒng)計或?qū)W生提交的預(yù)習(xí)成果，教師監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解節(jié)日的文化內(nèi)涵和表達(dá)方式。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨(dú)立思考，記錄對節(jié)日慶典的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師播放一段關(guān)于不同節(jié)日慶典的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點：教師講解節(jié)日的慶?；顒印鹘y(tǒng)習(xí)俗以及相關(guān)英語詞匯和表達(dá)。

-組織課堂活動：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論不同節(jié)日對人們生活的影響。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考教師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，分享自己的觀點。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細(xì)講解知識點，確保學(xué)生理解。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師布置包括聽力練習(xí)、口語表達(dá)和寫作的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-提供拓展資源：教師推薦與節(jié)日慶典相關(guān)的英文網(wǎng)站、書籍和視頻，供學(xué)生拓展學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師推薦的資源，進(jìn)行課外學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

本節(jié)課的重難點在于學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解并運(yùn)用與節(jié)日慶典相關(guān)的英語詞匯和句型，以及能夠進(jìn)行跨文化交流的嘗試。通過課前自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用，教師旨在幫助學(xué)生克服這些難點，提升他們的語言運(yùn)用能力和文化理解能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《高一英語人教版（2019）必修第三冊》Unit1FestivalsandCelebrationsListeningandSpeaking的教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升

-聽力理解能力：通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解不同節(jié)日慶典的背景信息和表達(dá)方式，提高了聽力理解能力。

-詞匯積累：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和課后拓展中，學(xué)習(xí)了大量的與節(jié)日慶典相關(guān)的英語詞匯，如holiday、celebration、tradition、custom等，詞匯量得到顯著增加。

-語音語調(diào)：學(xué)生在口語表達(dá)中，注意模仿教材中的語音語調(diào)，提高了口語表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

2.文化理解能力

-跨文化意識：通過學(xué)習(xí)不同國家和地區(qū)的節(jié)日慶典，學(xué)生逐漸形成跨文化意識，能夠尊重和欣賞不同文化的獨(dú)特之處。

-文化比較：學(xué)生能夠?qū)Ρ戎形鞣焦?jié)日慶典的差異，培養(yǎng)批判性思維能力，提高對多元文化的理解。

3.學(xué)習(xí)策略和習(xí)慣

-自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前自主探索環(huán)節(jié)，通過預(yù)習(xí)和思考，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-合作學(xué)習(xí)能力：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-反思總結(jié)能力：學(xué)生在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，通過反思和總結(jié)，提高了自我評價和改進(jìn)的能力。

4.個性化發(fā)展

-興趣愛好：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，根據(jù)自己的興趣，選擇不同的節(jié)日慶典進(jìn)行深入研究，培養(yǎng)了個性化愛好。

-個性表達(dá)：學(xué)生在口語表達(dá)和寫作中，能夠結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受，進(jìn)行個性化的表達(dá)。

5.課堂參與度

-課堂互動：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，積極參與討論和活動，課堂參與度較高。

-問題意識：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，能夠提出有價值的問題，提高課堂學(xué)習(xí)效果。

具體表現(xiàn)如下：

1.聽力理解能力方面

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解聽力材料中的節(jié)日慶典背景信息和表達(dá)方式。

-學(xué)生能夠從聽力材料中提取關(guān)鍵信息，進(jìn)行總結(jié)和歸納。

2.詞匯積累方面

-學(xué)生掌握了教材中涉及的大量與節(jié)日慶典相關(guān)的英語詞匯。

-學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯，進(jìn)行口頭和書面表達(dá)。

3.文化理解能力方面

-學(xué)生能夠了解不同國家和地區(qū)的節(jié)日慶典習(xí)俗。

-學(xué)生能夠?qū)Ρ戎形鞣焦?jié)日慶典的差異，形成跨文化意識。

4.學(xué)習(xí)策略和習(xí)慣方面

-學(xué)生能夠自主預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生能夠與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

5.個性化發(fā)展方面

-學(xué)生根據(jù)自己的興趣，選擇不同的節(jié)日慶典進(jìn)行深入研究。

-學(xué)生能夠結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受，進(jìn)行個性化的表達(dá)。

6.課堂參與度方面

-學(xué)生積極參與課堂討論和活動，課堂參與度較高。

-學(xué)生能夠提出有價值的問題，提高課堂學(xué)習(xí)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們圍繞《高一英語人教版（2019）必修第三冊》Unit1FestivalsandCelebrations的ListeningandSpeaking部分，共同探討了不同國家和地區(qū)的節(jié)日慶典。以下是對本節(jié)課內(nèi)容的簡要總結(jié)：

1.通過聽力練習(xí)，我們學(xué)習(xí)了多種節(jié)日慶典的背景信息，包括春節(jié)、圣誕節(jié)、感恩節(jié)等，了解了這些節(jié)日的慶祝方式和傳統(tǒng)習(xí)俗。

2.我們通過角色扮演和小組討論，提高了口語表達(dá)能力，學(xué)會了如何在英語中描述節(jié)日慶典的活動和感受。

3.在詞匯學(xué)習(xí)方面，我們掌握了與節(jié)日慶典相關(guān)的詞匯，如holiday、celebration、tradition、custom等，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行交流。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些當(dāng)堂檢測題目：

1.選擇題：

-WhichofthefollowingisNOTatraditionalChinesefestival?

A.SpringFestival

B.Christmas

C.Mid-AutumnFestival

D.Thanksgiving

2.完形填空：

-Inmanycountries,__________isatimeforfamilyreunionsandgift-giving.

A.Christmas

B.NewYear'sDay

C.IndependenceDay

D.Halloween

3.簡答題：

-DescribethemainactivitiesoftheSpringFestivalinChina.

4.口語表達(dá)：

-Imagineyouareplanningabirthdaypartyforafriend.DescribethepartyinEnglish,includingthetheme,decorations,andactivities.

5.寫作：

-Writeashortparagraphaboutyourfavoritefestivalandexplainwhyyoulikeit.

檢測目的：

檢測反饋：

在檢測結(jié)束后，教師應(yīng)及時對學(xué)生的答案進(jìn)行批改和反饋。對于錯誤，教師應(yīng)耐心解釋正確答案，幫助學(xué)生理解錯誤原因。對于優(yōu)秀答案，教師應(yīng)給予表揚(yáng)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓我們對節(jié)日慶典有了更深入的了解，也提高了我們的英語聽說能力。在今后的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)繼續(xù)關(guān)注節(jié)日慶典的相關(guān)內(nèi)容，不斷提升自己的語言運(yùn)用能力。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天咱們這節(jié)課就到這里結(jié)束了。我想趁這個機(jī)會，和大家一起來回顧一下我們剛才的學(xué)習(xí)過程，還有我在教學(xué)中的反思和總結(jié)。

首先呢，我覺得咱們這節(jié)課的教學(xué)方法整體上還是挺不錯的。我用了多媒體教學(xué)，通過視頻和圖片，把不同節(jié)日的慶祝活動生動地展示給了同學(xué)們。我發(fā)現(xiàn)這樣能更好地吸引他們的注意力，讓他們在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。比如，我在講圣誕節(jié)的時候，放了一段關(guān)于圣誕老人派送禮物的視頻，孩子們的眼睛都亮了，參與度也提高了。

不過呢，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如說，在組織小組討論的時候，我發(fā)現(xiàn)有的小組討論得特別熱烈，而有的小組卻比較沉默。這讓我意識到，可能我在分配任務(wù)和引導(dǎo)討論的時候，沒有做到完全公平，需要在這方面更加細(xì)致一些。

再說到教學(xué)策略，我覺得我們這節(jié)課的聽力練習(xí)做得挺到位的。學(xué)生們通過聽力材料，不僅學(xué)會了節(jié)日相關(guān)的詞匯，還了解了不同文化的習(xí)俗。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于聽力材料的理解還是不夠深入，這可能是因為我們在聽力訓(xùn)練上的時間還不夠。所以，我打算在今后的教學(xué)中，增加更多的聽力練習(xí)，特別是那種需要深入理解和分析的材料。

管理方面，我覺得咱們班的孩子們整體表現(xiàn)很不錯，課堂紀(jì)律良好。但是，也有一些小插曲，比如有個別學(xué)生分心，或者回答問題時有點緊張。這說明我需要在課堂管理上做得更好，比如可以通過設(shè)置獎勵機(jī)制來提高學(xué)生的參與積極性，或者在課堂上設(shè)置一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松的氛圍