九年級英語下冊Module1TravelUnit1Wetouredthecitybybusandbytaxi說課稿設計（pdf）（新版）外研版主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞外研版九年級英語下冊Module1TravelUnit1Wetouredthecitybybusandbytaxi展開，重點學習描述城市游覽經(jīng)歷的句型和詞匯。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學生在七、八年級所學的旅游相關(guān)詞匯和句型有密切聯(lián)系，如beonavisitto、gosightseeing、havealookat等，有助于學生復習鞏固所學知識，提高實際運用能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過實際情境運用所學詞匯和句型描述旅游經(jīng)歷。

2.提升學生的跨文化意識，了解不同文化背景下的旅游習慣和表達方式。

3.增強學生的合作學習能力，通過小組活動共同完成旅游路線規(guī)劃，提高團隊協(xié)作能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：九年級學生在進入本模塊之前，已經(jīng)掌握了基礎的英語語法知識和一定的詞匯量，包括描述地點、時間、人物等的基本句型。他們可能已經(jīng)接觸過一些旅游相關(guān)的詞匯和表達，如“visit”、“sightseeing”、“attraction”等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級學生對英語學習普遍持有較高的興趣，尤其是與生活實際相關(guān)的主題。他們的英語聽說能力相對較強，能夠進行簡單的日常對話。學習風格上，部分學生可能更喜歡通過視覺和聽覺來學習，如觀看視頻、聽英語歌曲；而另一部分學生可能更傾向于通過閱讀和寫作來提升語言能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能在描述具體旅游經(jīng)歷時遇到詞匯量不足的問題，難以準確表達自己的意思。此外，對于一些學生來說，將所學詞匯和句型靈活運用到實際情境中可能存在困難。同時，小組合作學習時，學生可能需要克服溝通障礙，學會有效傾聽和表達。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-教材：外研版九年級英語下冊Module1TravelUnit1Wetouredthecitybybusandbytaxi

-課件：多媒體課件，包含圖片、視頻和音頻材料

-信息技術(shù)：電腦、投影儀、白板

-信息化資源：在線英語學習平臺，提供相關(guān)詞匯和句型練習

-教學手段：實物教具（如地圖、交通圖）、卡片、角色扮演道具

-視頻資源：城市旅游宣傳片或?qū)嶋H旅游記錄視頻教學過程一、導入新課

（1）教師通過提問引導學生回憶七、八年級所學過的旅游相關(guān)詞匯和句型，如“gosightseeing”、“havealookat”等，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

（2）播放一段關(guān)于城市旅游的宣傳片，讓學生直觀感受不同城市的特色，激發(fā)他們對旅游的熱情。

二、新課呈現(xiàn)

（1）教師呈現(xiàn)課文標題：“Wetouredthecitybybusandbytaxi”，并簡要介紹課文背景。

（2）學生閱讀課文，自主學習，找出課文中的關(guān)鍵詞匯和句型。

（3）教師引導學生分析課文結(jié)構(gòu)，明確本節(jié)課的學習目標。

三、課文理解

（1）教師提問：課文主要講述了什么內(nèi)容？引導學生回顧課文內(nèi)容，概括旅游經(jīng)歷。

（2）學生分組討論，分享自己的旅游經(jīng)歷，并用課文中的詞匯和句型進行描述。

（3）教師針對學生描述的旅游經(jīng)歷，引導學生發(fā)現(xiàn)課文中的側(cè)重點。

四、重點句型講解

（1）教師展示課文中的重點句型，如：“Wetookabusto...”、“Wealsotookataxito...”等，并逐一進行講解。

（2）學生跟讀句型，模仿語音、語調(diào)。

（3）教師設計實際場景，讓學生運用所學句型進行對話練習。

五、詞匯教學

（1）教師展示課文中的重點詞匯，如“sightseeing”、“attraction”、“bus”、“taxi”等，并進行講解。

（2）學生分組，通過小組討論，用所學詞匯造句。

（3）教師選取優(yōu)秀句子，展示在黑板上，并對學生的表現(xiàn)進行點評。

六、課堂活動

（1）教師組織學生進行角色扮演，模擬課文中的旅游場景，鞏固所學知識。

（2）學生分組，設計自己的旅游路線，用所學句型和詞匯進行描述。

七、小結(jié)

（1）教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點句型和詞匯。

（2）學生分享自己的學習心得，提出疑問。

八、課后作業(yè)

（1）學生根據(jù)所學內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于自己旅游經(jīng)歷的短文。

（2）預習下一節(jié)課的內(nèi)容，提前復習相關(guān)詞匯和句型。

在整個教學過程中，教師應密切關(guān)注學生的學習狀態(tài)，及時調(diào)整教學策略，確保教學目標的實現(xiàn)。以下為具體教學步驟的細化：

一、導入新課

1.教師通過PPT展示旅游相關(guān)的圖片和視頻，激發(fā)學生學習興趣。

2.提問：“同學們，你們喜歡旅游嗎？有沒有去過哪些有趣的地方？”

3.引導學生回憶七、八年級所學的旅游相關(guān)詞匯和句型，如“gosightseeing”、“havealookat”等。

4.播放一段城市旅游宣傳片，讓學生直觀感受不同城市的特色。

二、新課呈現(xiàn)

1.教師展示課文標題：“Wetouredthecitybybusandbytaxi”，并簡要介紹課文背景。

2.學生閱讀課文，自主學習，找出課文中的關(guān)鍵詞匯和句型。

3.教師引導學生分析課文結(jié)構(gòu)，明確本節(jié)課的學習目標。

三、課文理解

1.教師提問：“課文主要講述了什么內(nèi)容？”

2.學生分組討論，分享自己的旅游經(jīng)歷，并用課文中的詞匯和句型進行描述。

3.教師針對學生描述的旅游經(jīng)歷，引導學生發(fā)現(xiàn)課文中的側(cè)重點。

四、重點句型講解

1.教師展示課文中的重點句型，如：“Wetookabusto...”、“Wealsotookataxito...”等。

2.學生跟讀句型，模仿語音、語調(diào)。

3.教師設計實際場景，讓學生運用所學句型進行對話練習。

五、詞匯教學

1.教師展示課文中的重點詞匯，如“sightseeing”、“attraction”、“bus”、“taxi”等。

2.學生分組，通過小組討論，用所學詞匯造句。

3.教師選取優(yōu)秀句子，展示在黑板上，并對學生的表現(xiàn)進行點評。

六、課堂活動

1.教師組織學生進行角色扮演，模擬課文中的旅游場景。

2.學生分組，設計自己的旅游路線，用所學句型和詞匯進行描述。

七、小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點句型和詞匯。

2.學生分享自己的學習心得，提出疑問。

八、課后作業(yè)

1.學生根據(jù)所學內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于自己旅游經(jīng)歷的短文。

2.預習下一節(jié)課的內(nèi)容，提前復習相關(guān)詞匯和句型。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握并運用課文中的關(guān)鍵詞匯，如“sightseeing”、“attraction”、“bus”、“taxi”等。這些詞匯的掌握不僅有助于學生更好地理解課文內(nèi)容，還能在日常英語交流中運用，提高語言的實際應用能力。

2.句型運用：學生在本節(jié)課中學習了描述旅游經(jīng)歷的句型，如“Wetookabusto...”、“Wealsotookataxito...”等。通過課堂練習和角色扮演，學生能夠?qū)⑦@些句型靈活運用到實際情境中，提高了他們的語言表達能力。

3.語法知識：本節(jié)課的教學內(nèi)容涉及了時態(tài)、語態(tài)等語法知識。學生在學習過程中，通過分析課文句子結(jié)構(gòu)和練習語法填空，對語法知識有了更深入的理解，并能夠在寫作和口語表達中正確運用。

4.聽力理解：學生在聽課文錄音和觀看旅游宣傳片的過程中，提高了聽力理解能力。他們能夠捕捉關(guān)鍵信息，理解對話內(nèi)容，為將來的聽力測試和實際交流打下基礎。

5.讀寫能力：通過本節(jié)課的學習，學生的讀寫能力得到了提升。他們能夠閱讀并理解課文內(nèi)容，通過寫作練習，如撰寫旅游經(jīng)歷短文，提高了書面表達能力。

6.跨文化意識：本節(jié)課通過介紹不同城市的旅游習慣和表達方式，增強了學生的跨文化意識。學生能夠了解并尊重不同文化的差異，為未來的國際交流和合作做好準備。

7.團隊合作能力：在小組活動和角色扮演中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽、表達和溝通，提高了團隊合作能力。

8.自主學習能力：本節(jié)課的教學過程中，學生通過自主學習、小組討論和教師指導，學會了如何主動獲取知識，培養(yǎng)了自主學習的能力。教學反思今天上了九年級英語下冊Module1TravelUnit1Wetouredthecitybybusandbytaxi這節(jié)課，總體來說，我覺得效果還是不錯的。但是，也有一些地方我覺得可以改進。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我選擇了播放一段城市旅游宣傳片，這個做法很受學生歡迎，他們通過視覺和聽覺的刺激，很快就進入了學習狀態(tài)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生注意力不太集中，可能在想自己未來的旅行計劃。所以，我以后可能會在宣傳片后加入一些簡短的提問，讓學生在欣賞的同時，也能集中注意力。

接著，在課文呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我讓學生自主閱讀課文，找出關(guān)鍵詞匯和句型。這個環(huán)節(jié)我覺得挺有效的，學生通過自主閱讀，對課文內(nèi)容有了初步的了解。但是，我發(fā)現(xiàn)有幾個學生閱讀速度較慢，我可能需要在這方面給予更多的關(guān)注，比如提供一些閱讀技巧的指導，或者分層次布置閱讀任務。

在課文理解環(huán)節(jié)，我讓學生分組討論自己的旅游經(jīng)歷，并用課文中的詞匯和句型進行描述。這個活動挺有意思的，學生們的參與度很高，而且他們的描述也很生動。但是，我也注意到有些學生不太敢開口，可能是擔心說錯。所以，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵學生開口說英語，減少他們的恐懼感。

在詞匯和句型講解環(huán)節(jié)，我盡量用簡單的語言和例子來解釋，希望學生能夠輕松理解。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生對一些句型還是不太理解，比如“takeabusto...”這個句型。我可能需要通過更多的實際例子和練習來幫助學生鞏固。

課堂活動環(huán)節(jié)，我組織了角色扮演和小