本章復(fù)習(xí)與測(cè)試教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中地理商務(wù)星球版七年級(jí)上冊(cè)-商務(wù)星球版2012學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本章復(fù)習(xí)與測(cè)試教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中地理商務(wù)星球版七年級(jí)上冊(cè)-商務(wù)星球版2012

1.地球與地圖

-地球形狀和大小

-地球儀的使用

-地圖的三要素

2.自然地理環(huán)境

-地球上的水

-地球上的大氣

-地球上的生物

3.人文地理環(huán)境

-人口分布

-城市和鄉(xiāng)村

-交通運(yùn)輸

4.中國(guó)地理

-中國(guó)地理位置

-中國(guó)地形

-中國(guó)氣候

-中國(guó)主要河流

-中國(guó)主要城市核心素養(yǎng)目標(biāo)-提升空間觀念，通過(guò)地圖學(xué)習(xí)，理解地球的形狀和地理分布。

-培養(yǎng)地理實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)際操作地球儀，掌握地圖閱讀技巧。

-強(qiáng)化人地協(xié)調(diào)觀，認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)與自然環(huán)境的關(guān)系。

-增強(qiáng)綜合思維，分析不同地理環(huán)境的特點(diǎn)及其影響。

-發(fā)展科學(xué)探究精神，通過(guò)觀察和思考，理解地理現(xiàn)象的成因。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生可能對(duì)地球的基本形狀有所了解，對(duì)一些基本的自然地理特征如山脈、河流有一定的認(rèn)知。但他們對(duì)地球儀的使用、地圖的解讀以及地理環(huán)境與人類活動(dòng)的關(guān)系可能了解有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：初中七年級(jí)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣通常較高，喜歡探索自然和人文現(xiàn)象。他們?cè)诳臻g思維和邏輯推理方面有一定的基礎(chǔ)，但可能缺乏系統(tǒng)性地理知識(shí)的背景。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)地圖和圖像來(lái)理解地理信息；而另一部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)操作地球儀等活動(dòng)來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)地圖和地球儀時(shí)可能會(huì)遇到難以準(zhǔn)確判斷方向、理解比例尺的問(wèn)題。此外，將地理環(huán)境與人類活動(dòng)相結(jié)合進(jìn)行綜合分析時(shí)，可能會(huì)感到概念和原理較為抽象，難以理解和應(yīng)用。部分學(xué)生可能在閱讀和理解地理圖表、地圖時(shí)遇到困難，需要教師提供額外的指導(dǎo)和練習(xí)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)講解地球形狀、地圖使用等基礎(chǔ)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，加深對(duì)地理概念的理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同地理角色，模擬地理現(xiàn)象，如河流的流向、氣候的影響等，提高學(xué)生的空間思維能力和實(shí)踐操作能力。

3.利用地球儀和地圖進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)親手操作地球儀，直觀感受地球的形狀和地理位置，同時(shí)結(jié)合多媒體展示，增強(qiáng)教學(xué)效果。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道我們生活的地球是什么形狀的嗎？有沒(méi)有了解過(guò)地球的基本特征？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：地球是一個(gè)近似球形的星球，具有多種自然地理特征。

3.老師引入本節(jié)課主題：今天我們將一起探究地球的形狀、地圖的使用以及地球上的自然地理環(huán)境。

二、新課講授

1.地球的形狀

-老師講解地球的形狀，展示地球儀，讓學(xué)生觀察地球的球體形狀。

-提問(wèn)：地球儀上的經(jīng)緯線有什么作用？

-學(xué)生回答，老師總結(jié)：經(jīng)緯線是地球儀上的網(wǎng)格系統(tǒng)，幫助我們確定地球上的位置。

-通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生了解地球的赤道、南北極等地理位置。

2.地圖的使用

-老師展示不同類型的地圖，如自然地圖、人文地圖等，講解地圖的三要素：比例尺、方向、圖例。

-學(xué)生練習(xí)解讀地圖，找出地圖上的重要地理信息。

-老師示范如何使用地圖進(jìn)行定位和距離測(cè)量。

3.自然地理環(huán)境

-老師講解地球上的水、大氣、生物等自然地理要素。

-通過(guò)圖片和視頻展示地球上的水循環(huán)、大氣運(yùn)動(dòng)等自然現(xiàn)象。

-學(xué)生分組討論，分析自然地理環(huán)境對(duì)人類生活的影響。

三、課堂活動(dòng)

1.角色扮演

-學(xué)生分組扮演地球上的不同地理角色，如河流、山脈、海洋等，通過(guò)互動(dòng)表演，加深對(duì)地理現(xiàn)象的理解。

-老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)各角色的特點(diǎn)，分析地理現(xiàn)象之間的相互關(guān)系。

2.地圖制作

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，制作一張簡(jiǎn)單的自然地圖，標(biāo)注出重要地理要素。

-老師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善地圖內(nèi)容。

3.地理知識(shí)競(jìng)賽

-組織學(xué)生進(jìn)行地理知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

-設(shè)置不同難度的題目，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容：地球的形狀、地圖的使用、自然地理環(huán)境。

2.強(qiáng)調(diào)地理知識(shí)與日常生活、國(guó)家發(fā)展之間的聯(lián)系。

3.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生繪制一張包含自然地理要素的地圖，并撰寫一篇關(guān)于自然地理環(huán)境對(duì)人類生活影響的短文。

五、課后拓展

1.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)地理書籍，拓寬地理知識(shí)面。

2.組織學(xué)生參觀自然博物館、地質(zhì)公園等地，實(shí)地感受地理現(xiàn)象。

3.建議學(xué)生關(guān)注地理類電視節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)資源，了解最新的地理研究成果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球科學(xué)書籍：《我們的地球》等科普讀物，適合學(xué)生閱讀，介紹地球的形成、結(jié)構(gòu)以及地球上的自然現(xiàn)象。

-地理雜志：《中國(guó)國(guó)家地理》、《地理知識(shí)》等，提供豐富的地理信息和圖片，幫助學(xué)生了解不同地區(qū)的自然和人文環(huán)境。

-地理紀(jì)錄片：如《地球脈動(dòng)》、《宇宙時(shí)空之旅》等，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，展示地球的自然奇觀和宇宙奧秘。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于地球科學(xué)的科普書籍，如《地球的故事》、《地球的奧秘》等，以加深對(duì)地球形狀、自然地理環(huán)境等方面的理解。

-觀看紀(jì)錄片：組織學(xué)生觀看地理紀(jì)錄片，如《地球的呼吸》、《地理大發(fā)現(xiàn)》等，通過(guò)視頻資料了解地球的自然現(xiàn)象和地理變化。

-實(shí)地考察：利用周末或假期，組織學(xué)生參觀自然博物館、地質(zhì)公園、自然保護(hù)區(qū)等，實(shí)地觀察和學(xué)習(xí)地球的多樣性和自然環(huán)境的復(fù)雜性。

-地圖制作：指導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源或圖書館資料，制作一張包含自然地理要素的地圖，如氣候類型分布圖、河流流域圖等，提高學(xué)生的地圖閱讀和制作能力。

-地理游戲：推薦學(xué)生參與地理知識(shí)游戲，如《地球探險(xiǎn)家》、《世界地圖大挑戰(zhàn)》等，通過(guò)游戲的形式復(fù)習(xí)和鞏固地理知識(shí)。

-社區(qū)調(diào)查：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)調(diào)查活動(dòng)，了解自己所在地區(qū)的地理環(huán)境特點(diǎn)，如水源保護(hù)、空氣質(zhì)量等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-在線論壇：引導(dǎo)學(xué)生加入地理學(xué)習(xí)論壇，與其他學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，分享地理知識(shí)，拓展視野。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的地理科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如測(cè)量氣溫、觀察植物生長(zhǎng)等，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)地理知識(shí)的理解。重點(diǎn)題型整理1.題型一：地球儀的使用

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：請(qǐng)描述如何使用地球儀確定一個(gè)地點(diǎn)的經(jīng)緯度。

-舉例題型：假設(shè)你想要找到位于北緯30度、東經(jīng)120度的城市，請(qǐng)說(shuō)明如何通過(guò)地球儀找到這個(gè)城市的位置。

答案：首先，將地球儀上的經(jīng)緯線與地球?qū)嶋H位置對(duì)齊，確保地球儀水平放置。然后，找到地球儀上的0度緯線（赤道），向北或向南移動(dòng)，直到找到30度的緯線。接著，找到0度經(jīng)線（本初子午線），向東或向西移動(dòng)，直到找到120度的經(jīng)線。地球儀上這個(gè)交叉點(diǎn)的位置就是所求城市的地理位置。

2.題型二：地圖的閱讀

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：解釋地圖上的比例尺、方向和圖例分別代表什么。

-舉例題型：如果你有一張比例尺為1:500000的地圖，實(shí)際距離為5公里，地圖上這段距離應(yīng)該表示為多長(zhǎng)？

答案：根據(jù)比例尺1:500000，地圖上的1單位長(zhǎng)度代表實(shí)際距離的500000單位。因此，5公里在地圖上的表示長(zhǎng)度為5公里×(1/500000)=0.01公里，即地圖上應(yīng)該表示為10厘米。

3.題型三：自然地理環(huán)境的特征

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：列舉三種自然地理環(huán)境特征及其對(duì)人類生活的影響。

-舉例題型：請(qǐng)說(shuō)明熱帶雨林、沙漠和冰川三種自然地理環(huán)境的特點(diǎn)，并討論它們對(duì)當(dāng)?shù)鼐用裆罘绞降挠绊憽?/p>

答案：熱帶雨林的特點(diǎn)是高溫多雨，植被豐富，對(duì)當(dāng)?shù)鼐用竦挠绊懓ㄘS富的食物來(lái)源和多樣的生態(tài)系統(tǒng)。沙漠特點(diǎn)是干燥少雨，氣候極端，對(duì)當(dāng)?shù)鼐用竦挠绊懯撬Y源稀缺，需要適應(yīng)干旱環(huán)境。冰川特點(diǎn)是寒冷、冰雪覆蓋，對(duì)當(dāng)?shù)鼐用竦挠绊懯翘峁┍ㄈ谒瑫r(shí)也可能因冰川融化導(dǎo)致洪水。

4.題型四：人口分布

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：分析人口分布與地理環(huán)境的關(guān)系。

-舉例題型：為什么沿海地區(qū)通常人口密度較高？

答案：沿海地區(qū)通常人口密度較高，因?yàn)樗鼈兛拷Ｑ?，氣候溫和，水資源豐富，有利于農(nóng)業(yè)和漁業(yè)的發(fā)展，同時(shí)沿海地區(qū)交通便利，有利于經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。

5.題型五：城市與鄉(xiāng)村的差異

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：比較城市和鄉(xiāng)村在生活方式、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和社會(huì)結(jié)構(gòu)上的差異。

-舉例題型：請(qǐng)列舉三個(gè)城市和鄉(xiāng)村生活方式的差異，并解釋原因。

答案：生活方式差異：城市居民通常居住在公寓樓，鄉(xiāng)村居民可能住在獨(dú)立房屋；經(jīng)濟(jì)活動(dòng)差異：城市以服務(wù)業(yè)和工業(yè)為主，鄉(xiāng)村以農(nóng)業(yè)為主；社會(huì)結(jié)構(gòu)差異：城市社會(huì)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，社會(huì)關(guān)系多樣化，鄉(xiāng)村社會(huì)結(jié)構(gòu)相對(duì)簡(jiǎn)單，社會(huì)關(guān)系緊密。這些差異主要是由于城市和鄉(xiāng)村的自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和人口密度不同所導(dǎo)致的。板書設(shè)計(jì)①地球的形狀

-地球儀

-經(jīng)緯線

-赤道、南北