Module5Unit2It'sthin.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是外研版英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)Module5Unit2"It'sthin."，主要涉及描述物體的特征，如大小、顏色、形狀等。

2.本教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)聯(lián)系緊密。學(xué)生已掌握基本的顏色詞匯和描述物體的簡(jiǎn)單句子結(jié)構(gòu)，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展描述物體特征的詞匯和句子。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和跨文化交流意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)描述物體特征的詞匯和句子，學(xué)生能夠提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基本技能，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀察和感受，培養(yǎng)初步的跨文化交際能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和說(shuō)出基本的顏色詞匯（如red,blue,yellow等），并能使用簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。他們已經(jīng)能夠通過(guò)圖片或?qū)嵨镒R(shí)別一些常見(jiàn)的物品，并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，接受新知識(shí)快，但注意力集中時(shí)間相對(duì)較短。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)游戲、歌曲和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，這些方法能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生在發(fā)音和語(yǔ)調(diào)方面可能存在困難，需要教師耐心糾正。此外，學(xué)生在描述物體特征時(shí)可能會(huì)遇到詞匯量不足的問(wèn)題，需要教師提供豐富的詞匯和句型支持。同時(shí)，學(xué)生在組織語(yǔ)言進(jìn)行描述時(shí)可能會(huì)遇到邏輯順序和連貫性方面的挑戰(zhàn)，需要教師通過(guò)示范和練習(xí)來(lái)引導(dǎo)。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（各種顏色和形狀的物品）。

-軟件資源：外研版英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)電子教材、輔助教學(xué)軟件（如英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP）。

-信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)資源、教學(xué)視頻、動(dòng)畫(huà)故事。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、圖片教學(xué)、角色扮演、小組討論、歌曲和游戲活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)描述物體特征的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道如何用英語(yǔ)描述一個(gè)物體的特征嗎？比如大小、顏色、形狀等?！?/p>

展示一些關(guān)于不同顏色和形狀的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受描述物體特征的樂(lè)趣。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述物體的特征，以及這些技能在日常生活中的應(yīng)用。

2.描述物體特征基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解描述物體特征的基本概念、常用詞匯和句型。

過(guò)程：

講解描述物體特征的基本概念，如大小、顏色、形狀等。

展示常用詞匯列表，如big,small,tall,short,red,blue,round,square等，并教授正確的發(fā)音。

3.描述物體特征案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解描述物體特征的方法和技巧。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)不同顏色和形狀的物品作為案例，如一個(gè)紅色的球和一個(gè)藍(lán)色的方形。

詳細(xì)介紹每個(gè)物品的特征，并讓學(xué)生模仿描述。

進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生兩人一組，一人描述物品，另一人猜測(cè)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和描述物體特征的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)物品，如一個(gè)紅色的蘋(píng)果。

小組成員討論并描述該物品的特征，如顏色、形狀、大小等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)描述物體特征的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括物品的描述和特征。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述物體特征的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的描述物體特征的詞匯、句型和案例。

強(qiáng)調(diào)描述物體特征在英語(yǔ)學(xué)習(xí)和日常交流中的實(shí)用性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語(yǔ)描述家中一個(gè)物品的特征，并嘗試用新學(xué)的詞匯和句型。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)到此結(jié)束。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)描述物體特征的理解和應(yīng)用，以下是一些拓展閱讀材料：

-《MyColorfulWorld》：這是一本關(guān)于顏色和形狀的兒童繪本，通過(guò)故事的形式，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)新的顏色和形狀詞匯。

-《ShapeHunt》：一本互動(dòng)式書(shū)籍，通過(guò)尋找和識(shí)別不同形狀的物品，幫助學(xué)生加深對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)。

-《TheVeryHungryCaterpillar》：雖然這本書(shū)的主題是食物，但它包含了豐富的顏色詞匯，適合學(xué)生復(fù)習(xí)和擴(kuò)展顏色知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，以下是一些建議：

-家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)學(xué)生在家里尋找不同顏色和形狀的物品，并用英語(yǔ)描述它們。

-學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)關(guān)于顏色和形狀的手工制品，如顏色拼圖或形狀剪紙。

-利用在線資源，如兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，進(jìn)行額外的詞匯和句型練習(xí)。

-通過(guò)觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或兒童英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中復(fù)習(xí)和擴(kuò)展顏色和形狀的詞匯。

-學(xué)生可以嘗試編寫(xiě)一個(gè)小故事，使用本節(jié)課學(xué)到的顏色和形狀詞匯，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。七、典型例題講解1.例題：Mycatisblack.

解答：Thiscatisblack.(這個(gè)貓是黑色的。)

2.例題：Theappleisred.

解答：Theseapplesarered.(這些蘋(píng)果是紅色的。)

3.例題：Shehasasmalldog.

解答：Hehasabigdog.(他有一只大狗。)

4.例題：Thecarisround.

解答：Theballisround.(這個(gè)球是圓的。)

5.例題：Mymotheristall.

解答：Myfatherisshort.(我的父親是矮的。)

補(bǔ)充說(shuō)明及舉例：

1.例題：Thesunisyellow.

解答：Theskyisblue.(天空是藍(lán)色的。)

說(shuō)明：此題考查了顏色詞匯的運(yùn)用。學(xué)生需要知道太陽(yáng)是黃色的，天空是藍(lán)色的，并能夠用正確的顏色詞匯進(jìn)行描述。

2.例題：Ihavearedball.

解答：Youhaveablueball.(你有一個(gè)藍(lán)色的球。)

說(shuō)明：此題考查了第一人稱(chēng)和第二人稱(chēng)的代詞使用。學(xué)生需要能夠區(qū)分"I"和"You"，并正確使用相應(yīng)的顏色詞匯。

3.例題：Thispenislong.

解答：Thatrulerisshort.(那個(gè)尺子是短的。)

說(shuō)明：此題考查了形容詞的比較級(jí)。學(xué)生需要知道"long"和"short"的比較級(jí)分別是"longer"和"shorter"，并能正確使用。

4.例題：Thebookisonthetable.

解答：Thepencilisinthebox.(鉛筆在盒子里。)

說(shuō)明：此題考查了介詞的用法。學(xué)生需要知道"on"和"in"的用法，并能正確描述物品的位置。

5.例題：Shehasasmalldog,andhehasabigdog.

解答：Theyhavearedcar,andtheyhaveabluecar.

說(shuō)明：此題考查了復(fù)數(shù)名詞和顏色詞匯的復(fù)數(shù)形式。學(xué)生需要知道名詞復(fù)數(shù)的變化規(guī)則，以及顏色詞匯的復(fù)數(shù)形式，并能正確描述多個(gè)物品的特征。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-描述物體特征的詞匯：big,small,tall,short,red,blue,yellow,green,round,square,long,short,etc.

-描述物體特征的句型：Itis+形容詞+形容詞。

-形容詞的比較級(jí)：taller,shorter,bigger,smaller,etc.

②重點(diǎn)詞匯：

-形容詞：big,small,tall,short,red,blue,yellow,green,round,square,long,short.

-形容詞的比較級(jí)：taller,shorter,bigger,smaller.

③重點(diǎn)句子：

-Itisbig.

-Itissmall.

-Itistall.

-Itisshort.

-Theappleisred.

-Theskyisblue.

-Thesunisyellow.

-Theballisround.

-Thesquareisgreen.

-Thebookislong.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)描述物體的特征，包括大小、顏色、形狀等。我們通過(guò)圖片、實(shí)物和角色扮演等活動(dòng)，掌握了描述物體特征的詞匯和句型。以下是我們今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：

1.描述物體特征的詞匯：big,small,tall,short,red,blue,yellow,green,round,square,long,short,etc.

2.描述物體特征的句型：Itis+形容詞+形容詞。

3.形容詞的比較級(jí)：taller,shorter,bigger,smaller.

4.介詞的用法：on,in。

5.形容詞的比較級(jí)和復(fù)數(shù)形式。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我們將進(jìn)行以下檢測(cè)：

1.聽(tīng)力檢測(cè)：

-聽(tīng)老師描述一個(gè)物體的特征，學(xué)生寫(xiě)出相應(yīng)的形容詞。

-聽(tīng)一段對(duì)話，回答問(wèn)題：Whatisthis?(這個(gè)是什么？)

2.口語(yǔ)檢測(cè)：

-學(xué)生用學(xué)到的詞匯和句型描述一個(gè)物品，如：“Thisbookisbigandthick.”

-學(xué)生兩人一組，互相描述對(duì)方的物品特征。

3.寫(xiě)作檢測(cè)：

-學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一段簡(jiǎn)短的小作文，描述自己最喜歡的物品，并使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

檢測(cè)結(jié)束后，教師將對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。同時(shí)，教師將鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，這節(jié)課上完之后，我挺有感觸的。咱們就來(lái)聊聊這節(jié)課吧。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了幾個(gè)互動(dòng)性比較強(qiáng)的活動(dòng)，比如角色扮演和小組討論。這些活動(dòng)挺受學(xué)生歡迎的，因?yàn)樗鼈冏寣W(xué)生有機(jī)會(huì)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生還是有點(diǎn)害羞，不太愿意參與到小組討論中來(lái)。這說(shuō)明我需要更加鼓勵(lì)那些比較內(nèi)向的學(xué)生，讓他們?cè)谡n堂上也能積極參與。

然后呢，我注意到我在講解詞匯和句型的時(shí)候，可能講得有點(diǎn)快了。我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生雖然跟著我一起說(shuō)了，但是表情上似乎不是很自信。這讓我意識(shí)到，我應(yīng)該放慢語(yǔ)速，給學(xué)生們更多的思考時(shí)間，尤其是那些基礎(chǔ)稍微弱一點(diǎn)的孩子。

在課堂管理方面，我覺(jué)得我做得還不錯(cuò)。學(xué)生們總體上很安靜，注意力也很集中。但是，也有幾個(gè)學(xué)生在下面偷偷說(shuō)話，我需要找到更好的方法來(lái)維持課堂紀(jì)律，比如設(shè)置一些小規(guī)則或者小獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

說(shuō)到教學(xué)效果，