第頁(yè)兒童心理學(xué)面向托幼機(jī)構(gòu)課程知識(shí)試卷題目真題1.中班幼兒的注意力維持時(shí)間__分鐘。()A、3~5B、10C、15D、20【正確答案】：B2.個(gè)體運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去認(rèn)識(shí)事物的聯(lián)系、關(guān)系乃至其本質(zhì)和規(guī)律的思維活動(dòng),是()A、推理B、判斷C、概念D、理解【正確答案】：D3.()是新生兒與外界溝通的第一種方式,具有重要的生理價(jià)值。A、焦慮B、啼哭C、恐懼D、憤怒【正確答案】：B4.下列選項(xiàng)中,丕利于幼兒同伴關(guān)系建立的是（）A、為兒童創(chuàng)造同伴交往的機(jī)會(huì)B、提高兒童社會(huì)交往的技能C、引導(dǎo)兒童建立適宜的同伴關(guān)系D、引導(dǎo)兒童結(jié)交對(duì)自己有利的同伴【正確答案】：D5.根據(jù)思維的主動(dòng)性和創(chuàng)造性分類,思維分為()。A、直覺(jué)行動(dòng)思維、具體形象思維和抽象邏輯思維B、常規(guī)思維和創(chuàng)造性思維C、輻合思維和發(fā)散思維D、分析綜合思維和比較分類思維【正確答案】：B6.白在《望廬山瀑布》中對(duì)瀑布“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”的描寫,體現(xiàn)了想象的加工方式是（）.A、黏合B、夸張C、典型化D、聯(lián)想【正確答案】：B7.當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí),父母不問(wèn)緣由直接打罵,這種教養(yǎng)方式屬于()A、權(quán)威型B、專制型C、放縱型.D忽視型【正確答案】：B8.對(duì)托幼機(jī)構(gòu)課程的評(píng)價(jià)主要包括()A、課程計(jì)劃、課程內(nèi)容、課程組織與實(shí)施B、教師素質(zhì)、教學(xué)方法和教學(xué)效果C、課程內(nèi)容、課程組織與實(shí)施、課程創(chuàng)新D、課程計(jì)劃、課程內(nèi)容和課程難度【正確答案】：A9.嬰幼兒出現(xiàn)與知覺(jué)經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的恐懼大約在（）A、一出生B、6個(gè)月左右C、2~3個(gè)月D、4個(gè)月左右【正確答案】：D10.__的兒童可以正確理解昨天,今天和明天，也能運(yùn)用早晨、晚上等詞。A、3~4歲B、4~5歲C、5~6歲D、3~6歲【正確答案】：B11.1882年德國(guó)心理學(xué)家（）出版的（）著作被視為近代科學(xué)兒童心理學(xué)誕生的標(biāo)志。（）A、朱智賢《兒童心理學(xué)》B、陳鶴琴《兒童心理之研究》C、盧梭《愛(ài)彌兒》D、普萊爾《兒童心理》【正確答案】：D12.培養(yǎng)熱情開(kāi)朗的性格及穩(wěn)定的興趣,防止粗枝大葉、虎頭蛇尾,這些教育措施主要是針對(duì)()A、膽汁質(zhì)的孩子B、多血質(zhì)的孩子C、粘液質(zhì)的孩子D、抑郁質(zhì)的孩子【正確答案】：B13.2.5-6歲這一時(shí)期,兒童主要與同性別兒童交往,屬于()現(xiàn)象。A、分離焦慮B、性別分離C、陌生人焦慮D、性別認(rèn)同【正確答案】：D14.如果問(wèn)小朋友偷東西是否正確,小朋友的回答是偷東西不對(duì),因?yàn)橥禆|西媽媽要打。該小朋友的道德認(rèn)知發(fā)展水平處于()。A、懲罰與服從定向階段B、天真的享樂(lè)主義階段C、“好孩子”定向階段D、以良心為個(gè)人原則的道德階段【正確答案】：A15.人的()是先天獲得的,是生理性的,具有較強(qiáng)的穩(wěn)定性;（）是后天養(yǎng)成的,是社會(huì)性的，具有可塑性。A、性格、氣質(zhì)B、氣質(zhì)、性格C、個(gè)性、性格D、氣質(zhì)、個(gè)性【正確答案】：B16.媽媽拿著一根香蕉，下列樂(lè)樂(lè)所說(shuō)的話反映思維活動(dòng)的是()。A、這是一根香蕉B、這根香蕉是黃色的C、這是什么D、這根香蕉我吃過(guò)【正確答案】：C17.根據(jù)"大班的小孩暑假后要上小學(xué)了”為大前提,“茜茜是大班的孩子”為小前提,推出結(jié)論茜茜暑假后要上小學(xué)”,所采用的推理形式是（）A、歸納推理B、演繹推理C、類比推理D、間接推理【正確答案】：B18.下列關(guān)于胎兒感覺(jué)的形成,錯(cuò)誤的是()A、感覺(jué)是大腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映B、感覺(jué)的形成以生理作用為基礎(chǔ)C、妊娠第7周的胎兒開(kāi)始形成視覺(jué)D、在妊娠第4個(gè)月時(shí),胎兒聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)就已經(jīng)開(kāi)始建立【正確答案】：C19.中班兒童比較發(fā)展的特點(diǎn)為（）A、常常按照物體的顏色進(jìn)行比較,還不善于找出物體的相應(yīng)部分B、逐漸能夠找出物體的相應(yīng)部分,并進(jìn)行比較,但他們只能找到兩三處相應(yīng)部分C、基本能夠全部找出物體相應(yīng)的部分,并進(jìn)行比較D、先學(xué)會(huì)找出物體的相同體的相同點(diǎn)，再學(xué)會(huì)找物體的不同處【正確答案】：B20.下列關(guān)于兒童身體發(fā)育影響因素的描述,錯(cuò)誤的是()A、身高是受遺傳因素影響最明顯的身體特征B、新生兒的身高與其未來(lái)身高密切相關(guān)C、生長(zhǎng)激素在睡眠中分泌最多D、營(yíng)養(yǎng)缺乏和營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩都可能影響兒童身體發(fā)育【正確答案】：B21.()是個(gè)體為了適應(yīng)社會(huì)生活所形成的符合社會(huì)規(guī)范的心理特征。A、社會(huì)性B、社會(huì)性發(fā)展C、移情D、依戀【正確答案】：A22.幼兒說(shuō)話時(shí),常常不連續(xù),并伴有各種手勢(shì)和面部表情。聽(tīng)者需要結(jié)合當(dāng)時(shí)的情境,仔細(xì)觀察手勢(shì)和表情,邊聽(tīng)邊猜才能懂得其意義。這種言語(yǔ)屬于A、自言自語(yǔ)B、口吃C、情境性言語(yǔ)D、連貫性言語(yǔ)【正確答案】：C23.兒童從動(dòng)作的模仿到語(yǔ)言的掌握及人格的形成都可以通過(guò)（）完成。A、刺激-反應(yīng)B、條件反射C、操作條件反射D、觀察學(xué)習(xí)【正確答案】：D24.空間知覺(jué)是指對(duì)物體的空間關(guān)系的位置以及機(jī)體自身在空間所處位置的知覺(jué),不包括()A、形狀知覺(jué)B、大小知覺(jué)C、方位知覺(jué)D、時(shí)間知覺(jué)【正確答案】：D25.藝術(shù)活動(dòng)能很好地促進(jìn)學(xué)前兒童想象力的發(fā)展,以下哪些不屬于藝術(shù)活動(dòng)?A、美術(shù)活動(dòng)B、音樂(lè)活動(dòng)C、舞蹈活動(dòng)D、游戲活動(dòng)【正確答案】：D26.4歲的苗苗認(rèn)為自己是媽媽的乖寶寶。從自我意識(shí)的形式上看,這是苗苗的()。A、自我體驗(yàn)B、自我調(diào)控C、自我認(rèn)識(shí)D、自我改變【正確答案】：C27.下列關(guān)于學(xué)前兒童的想象與現(xiàn)實(shí)的描述,錯(cuò)誤的是()A、學(xué)前兒童的想象脫離現(xiàn)實(shí),主要表現(xiàn)為具有夸張性B、兒童夸大事物的某個(gè)部分或混淆時(shí)事與其認(rèn)知水平有緊密的關(guān)系C、學(xué)前兒童的想象容易和現(xiàn)實(shí)混用D、情緒對(duì)學(xué)前兒童的想象沒(méi)有任何影響【正確答案】：D28.小櫻喜歡把小朋友生日會(huì)送的伴手禮“藏”在抽屜的角落里,這種給記憶對(duì)象的某種突出特征貼上特定的標(biāo)簽，以便有效記憶的記憶策略稱為()A、視覺(jué)復(fù)述策略B、特征定位策略C、復(fù)述策略D、組塊策略【正確答案】：B29.成人幫助兒童確定觀看電視的時(shí)間,每天最好不要超過(guò)()A、半小時(shí)B、1小時(shí)C、1.5小時(shí)D、2小時(shí)【正確答案】：B30.兒童情緒發(fā)展的一個(gè)主要趨勢(shì)是（）A、社會(huì)化B、豐富化和深刻化C、自我調(diào)節(jié)化D、控制化【正確答案】：A31.一個(gè)原本活潑可愛(ài)、外向開(kāi)朗的女孩,自從父母離婚以后,逐漸變得退縮、封閉。這體現(xiàn)了個(gè)性的()。A、獨(dú)特性B、整體性C、穩(wěn)定性D、可變性【正確答案】：D32.兒童容易模仿影視片中反面人物的行為,導(dǎo)致不良品德的形成。為了避免影視片的消極影響，根據(jù)班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論,適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)A、避免學(xué)生觀看這類影視片B、對(duì)有模仿行為的兒童進(jìn)行說(shuō)理教育C、影片中盡量少描寫反面人物D、影視片應(yīng)使觀眾體驗(yàn)到“惡有惡報(bào),善有善報(bào)”【正確答案】：D33.嬰兒出生以后,最明顯的情緒表現(xiàn)是（）A、哭B、笑C、恐懼D、焦慮【正確答案】：A34.用于交際的、表現(xiàn)于外的、能被人感知的言語(yǔ)是指（）A、外部言語(yǔ)B、內(nèi)部言語(yǔ)C、默讀D、寫作【正確答案】：A35.幼兒在進(jìn)行“奧特曼打怪獸”的角色游戲時(shí),頭腦里保持著“奧特曼”維按照“奧特曼”的行為特征進(jìn)行游戲,這種思維類型是()A、直覺(jué)行動(dòng)思維的形象B、具體形象思維C、抽象邏輯思維D、數(shù)學(xué)運(yùn)算思維【正確答案】：B36.新生兒的最佳視距在()厘米左右。A、10B、20C、30D、40【正確答案】：B37.表現(xiàn)出“精力旺盛,表里如一,剛強(qiáng),易感情用事”特征的氣質(zhì)類型是()A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、黏液質(zhì)D、抑郁質(zhì)【正確答案】：A38.下列屬于環(huán)境決定論的代表人物的是()A、華生B、格塞爾C、高爾頓D、弗洛伊德【正確答案】：A39.麗麗想要喝水,對(duì)媽媽說(shuō):“水水”,麗麗的表現(xiàn)說(shuō)明她言語(yǔ)發(fā)展處于()。A、單詞句階段B、雙詞句階段C、簡(jiǎn)單句階段D、復(fù)合句階段【正確答案】：A40.無(wú)意注意也稱為().A、定向性注意B、隨意注意C、不隨意注意D、選擇性注意【正確答案】：C41.反映客觀事物本質(zhì)及規(guī)律性聯(lián)系的（）A、思維B、想象C、記憶D、注意【正確答案】：A42.一般認(rèn)為，兒童已經(jīng)出現(xiàn)了親社會(huì)行為的萌芽。()A、半歲左右B、1歲左右C、2歲左右D、3歲左右慶公白筑兒【正確答案】：C43.()指一個(gè)人比較穩(wěn)定的,具有一定傾向性的各種心理特點(diǎn)或品質(zhì)的獨(dú)特組合。A、性格B、個(gè)性C、氣質(zhì)D、能力【正確答案】：B44.在陌生情境實(shí)驗(yàn)中,媽媽在嬰兒身邊時(shí),嬰兒一般就能安心地玩玩具,對(duì)陌生人的反應(yīng)也比較積極,嬰兒對(duì)媽媽的這種依戀類型屬于()。A、回避型B、無(wú)依戀型C、安全型D、反抗型【正確答案】：C45.兒童在準(zhǔn)備去商店幫媽媽買東西的路上,會(huì)不斷重復(fù),以免忘記要買什么,這種記憶策略是()A、視覺(jué)復(fù)述策略B、特征定位策略C、復(fù)述策略D、組塊策略【正確答案】：C46.人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)間接的、概括的反映是()A、感覺(jué)B、知覺(jué)C、想象D、思維【正確答案】：D47.注意的是指?jìng)€(gè)體在一瞬間能夠注意到的對(duì)象的數(shù)量。()A、廣度B、穩(wěn)定性C、內(nèi)容D、分配【正確答案】：A48.3歲兒童能辨別上下,4歲兒童能辨別前后,5歲兒童開(kāi)始以自身為中心分別左右，這屬于嬰兒感知覺(jué)中的（）A、深度知覺(jué)B、時(shí)間知覺(jué)C、方位知覺(jué)D、形狀知覺(jué)【正確答案】：C49.教師根據(jù)幼兒的圖畫來(lái)評(píng)價(jià)幼兒發(fā)展的方法屬于()。A、觀察法B、作品分析法C、檔案袋評(píng)價(jià)法D、測(cè)驗(yàn)法【正確答案】：B50.掌握、使用社交策略較少,在主動(dòng)性、獨(dú)立性、有效性方面均較差,依賴性、退縮性策略較為常見(jiàn)的是()的兒童。A、受歡迎型B、被拒絕型C、被忽視型D、一般型【正確答案】：C51.照料者對(duì)嬰兒的需求應(yīng)給予及時(shí)回應(yīng)是因?yàn)?根據(jù)埃里克森的觀點(diǎn)，在生命中第一年的嬰兒面臨的基本沖突是()A、主動(dòng)性對(duì)內(nèi)疚B、基本信任對(duì)不信任C、自我統(tǒng)一性對(duì)角色混亂D、自主性對(duì)害羞【正確答案】：B52.根據(jù)探索問(wèn)題的方向分類，人們根據(jù)已有的信息，利用熟悉的規(guī)則解決問(wèn)題，屬于（）A、抽象邏輯思維B、常規(guī)思維C、輻合思維D、發(fā)散思維【正確答案】：C53.歲以前是兒童身體發(fā)育的第一個(gè)高峰。A、半B、1C、3D、6【正確答案】：C54.學(xué)前兒童認(rèn)識(shí)世界的最初方式是A、感知覺(jué)B、記憶C、想象D、思維【正確答案】：A55.3歲兒童能辨別上下,4歲兒童能辨別前后,5歲兒童開(kāi)始以自身為中心分別左右，這屬于嬰兒感知覺(jué)中的()A、深度知覺(jué)B、時(shí)間知覺(jué)C、方位知覺(jué)D、形狀知覺(jué)【正確答案】：C56.自我意識(shí)的基本特征有()A、分離感B、自信感C、穩(wěn)定的同一感D、分離感和穩(wěn)定的同一感【正確答案】：D57.個(gè)體對(duì)客觀事物或情境是否符合人的需要而產(chǎn)生的主觀體驗(yàn)是指（）A、思維B、言語(yǔ)C、情緒D、感情【正確答案】：C58.3歲的孩子對(duì)媽媽說(shuō):“那個(gè)哥哥紅燈時(shí)過(guò)馬路是錯(cuò)誤的!”媽媽詢問(wèn)原因,孩子說(shuō):“是老師告訴我們的!”這個(gè)案例說(shuō)明()。A、3歲兒童在進(jìn)行判斷時(shí),大量依靠直接判斷B、3歲兒童的判斷主要反映事物的表面聯(lián)系C、3歲兒童的判斷主要以對(duì)待生活的態(tài)度為依據(jù)D、3歲兒童的判斷是以別人的論據(jù)為根據(jù)【正確答案】：D59._的標(biāo)志是符號(hào)功能的出現(xiàn),即兒童已經(jīng)能使用語(yǔ)言及符號(hào)等表征外在事物。()A、感知運(yùn)動(dòng)階段B、前運(yùn)算階段C、具體運(yùn)算階段D、形式運(yùn)算階段【正確答案】：B60.當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí),父母不問(wèn)緣由直接打罵,這種教養(yǎng)方式屬于().A、權(quán)威型B、專制型.C、放縱型D、忽視型【正確答案】：B61.同一情境下兒童對(duì)某類刺激或信息表現(xiàn)出集中的注意是()A、無(wú)意注意B、有意注意C、定向性注意D、選擇性注意【正確答案】：D62.下雪了,兒童說(shuō)“下雪真好,就像看到了大海呢,我要到大海里捉小魚(yú)?！边@體現(xiàn)兒童創(chuàng)造象的特點(diǎn)。()A、表露式創(chuàng)造B、原型的簡(jiǎn)單改造C、情節(jié)和數(shù)量的發(fā)展D、創(chuàng)造性改造【正確答案】：A63.以下不是同伴關(guān)系的影響因素的是()A、個(gè)性特征B、外貌特征C、社交技能D、角色扮演【正確答案】：D64.嬰幼兒最早出現(xiàn)的記憶是()。A、運(yùn)動(dòng)記憶B、情緒記憶C、形象記憶D、語(yǔ)詞邏輯記憶【正確答案】：A65.視覺(jué)懸崖實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)6個(gè)月大的嬰兒已經(jīng)具有()A、深度知覺(jué)B、顏色知覺(jué)C、距離知覺(jué)D、形狀知覺(jué)【正確答案】：A66.下列不屬于單詞句階段兒童說(shuō)出的詞的特點(diǎn)的是（）A、單音重疊B、一詞多義C、語(yǔ)詞概括D、以詞帶句【正確答案】：C67.產(chǎn)生親社會(huì)行為的根本的、內(nèi)在因素是()A、依戀B、移情C、道德D、個(gè)性【正確答案】：B68.瑞士心理學(xué)家皮亞杰根據(jù)個(gè)體認(rèn)知的發(fā)展水平,把個(gè)體認(rèn)知的發(fā)展區(qū)分為四個(gè)階段,其中2~7歲是__()A、感知運(yùn)動(dòng)階段。B、前運(yùn)算階段C、具體運(yùn)算階段D、形式運(yùn)算階段【正確答案】：B69.下列實(shí)驗(yàn)是測(cè)查兒童的依戀類型的是()A、視覺(jué)懸崖實(shí)驗(yàn)B、三山實(shí)驗(yàn)C、繪人測(cè)驗(yàn)D、陌生情境實(shí)驗(yàn)【正確答案】：D70.創(chuàng)立兒童認(rèn)知發(fā)展理論的心理學(xué)家是()。A、金納B、班杜拉C、皮亞杰D、維果斯基【正確答案】：C71.視覺(jué)懸崖實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)6個(gè)月大的嬰兒已經(jīng)具有(),美國(guó)心理學(xué)家吉布森設(shè)計(jì)了一個(gè)巧妙的實(shí)驗(yàn)裝置叫”視覺(jué)懸崖”。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明。A、深度知覺(jué)B、顏色知覺(jué)C、距離知覺(jué)D、形狀知覺(jué)【正確答案】：A72.在該階段中,兒童所遵守的道德標(biāo)準(zhǔn)源于外部,遵循權(quán)威制定的規(guī)則,其目的是逃避懲罰或獲得獎(jiǎng)勵(lì)指的是()A、前習(xí)俗水平(4~10歲)B、習(xí)俗水平(10~13歲)C、后習(xí)俗水平(13歲~青春期)D、自律道德階段(10歲以后)【正確答案】：A73.研究表明,幼兒很少能夠回憶起3~4歲以前發(fā)生的事情，而3~4歲以后出現(xiàn)的記憶則有可能保持終身,這種現(xiàn)象被稱為（）A、記憶恢復(fù)現(xiàn)象B、遺忘曲線C、自傳體記憶D、幼兒期遺忘【正確答案】：D74.下列兒童的行為不屬于回避型依戀的是()。A、對(duì)媽媽的離開(kāi)漠不關(guān)心,很少表現(xiàn)出哭泣、不安的情緒B、能夠很容易地讓不熟悉的人帶出去玩C、與媽媽在一起時(shí),很少關(guān)注媽媽在做什么,只顧自己玩玩具D、與媽媽重聚時(shí),緊緊纏在媽媽身邊,生怕媽媽再次離開(kāi)【正確答案】：D75.言語(yǔ)通常分為()。A、外部言語(yǔ)和內(nèi)部言語(yǔ)B、口頭言語(yǔ)和書面言語(yǔ)C、外部言語(yǔ)和書面言語(yǔ)D、內(nèi)部言語(yǔ)和口頭言語(yǔ)【正確答案】：A76.（）是兒童想象的萌芽階段。A、3-6歲B、1.5~3歲C、1.5~2歲D、1~3歲【正確答案】：C77.“人心不同各如其面”,這反映了個(gè)性的()A、社會(huì)性B、穩(wěn)定性C、獨(dú)特性D、整體性【正確答案】：C78.孩子們?cè)隈雎?tīng)故事的過(guò)程中,往往會(huì)把故事中描繪的妖怪視為真實(shí)存在的實(shí)體,害怕自己會(huì)成為妖怪抓捕的對(duì)象,從而產(chǎn)生恐懼情緒。這屬于A、本能的恐懼B、與知覺(jué)經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的恐懼C、怕生D、預(yù)測(cè)性恐懼【正確答案】：D79.自我意識(shí)形成的主要的標(biāo)志是()A、會(huì)叫媽媽B、思維出現(xiàn)C、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)D、掌握代詞“我”【正確答案】：D80.小強(qiáng)和爸爸媽媽、爺爺奶奶生活在一起,一家五口幸?？鞓?lè)。小強(qiáng)的家庭結(jié)構(gòu)屬于()。A、核心家庭B、擴(kuò)展型家庭C、離婚家庭D、聯(lián)合家庭【正確答案】：B81.可可評(píng)價(jià)自己是好孩子,是因?yàn)槔蠋熣f(shuō)她是好孩子,這說(shuō)明學(xué)前兒童自我評(píng)價(jià)具有().A、依從性B、主觀情緒性C、籠統(tǒng)性D、表面性【正確答案】：A82.學(xué)前兒童的想象以()為主。A、無(wú)意想象B、有意想象C、再造想象D、創(chuàng)造想象【正確答案】：A83.為保障幼兒身體健康發(fā)育,教師要求幼兒有正確的站姿和坐姿,這是因?yàn)橛變?)。A、骨骼彈性大,可塑性強(qiáng),易變形B、骨骼彈性大,可塑性小,易變形C、骨骼彈性小,可塑性小,易變形D、骨骼彈性小,可塑性強(qiáng),易變形【正確答案】：A84.學(xué)前兒童觀看電視的時(shí)間每天最好不要超過(guò)()。A、30分鐘B、1小時(shí)C、1.5小時(shí)D、2小時(shí)【正確答案】：B85.剛出生的新生兒的腦重量約為成人腦重量的()A、20%B、30%C、35%D、25%【正確答案】：D86.根據(jù)兩個(gè)或兩類對(duì)象有部分屬性相同,從而推出它們的其他屬性也相同的推理,屬于具體形象是維經(jīng).()A、歸納推理B、演繹推理一般一個(gè)別C、類比推理D、分類推理【正確答案】：C87.幼兒看到天上的云,一會(huì)兒想象它是“小狗”,一會(huì)兒想象它是“小馬駒”,一會(huì)兒想象是“山”,幼兒的想象反映了()。A、想象無(wú)預(yù)定目的,由外界刺激直接引起。B、想象具有邏輯性C、想象有預(yù)定的目的,根據(jù)目的進(jìn)行想象D、在想象中獲得滿足【正確答案】：A88.聯(lián)合性游戲逐漸增多，處于游戲中的社會(huì)交往發(fā)展的初級(jí)階段兒童年齡在()A、1歲左右B、2歲左右C、3歲左右D、4歲左右【正確答案】：D89.運(yùn)用兩難故事對(duì)兒童道德判斷進(jìn)行研究的學(xué)者是()。A、皮亞杰B、班杜拉C、科爾伯格D、斯金納【正確答案】：C90.弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)論中,代表道德標(biāo)準(zhǔn)和人類生活的高級(jí)方向是()。A、自我B、本我C、超我D、以上說(shuō)法均不對(duì)【正確答案】：C91.麗麗畫畫后自覺(jué)地收拾了玩具,媽媽獎(jiǎng)勵(lì)她看電視20分鐘,媽媽采用的方法是（）A、正強(qiáng)化B、負(fù)強(qiáng)化C、消退D、替代強(qiáng)化【正確答案】：A92.下列選項(xiàng)中,屬于1~3歲兒童注意發(fā)展特點(diǎn)的是()A、嬰兒注意的選擇性仍主要表現(xiàn)為視覺(jué)偏好B、注意受到知識(shí)經(jīng)驗(yàn)影響C、注意的發(fā)展開(kāi)始受言語(yǔ)的支配D、有意注意初步發(fā)展【正確答案】：C93.依據(jù)嬰幼兒在"陌生情境”中的反應(yīng)()等將要幼兒的依戀類型分為了四種。A、科爾伯格B、安斯沃斯C、皮亞杰D、班杜拉【正確答案】：A94.是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。()A、注意B、記憶C、想象【正確答案】：A95.小杰是一個(gè)有著堅(jiān)韌不拔精神的孩子。無(wú)論是學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)還是生活中的困難,他都能以平和的心態(tài)去面對(duì),從不輕言放棄。同時(shí)，他也非常注重細(xì)節(jié)和品質(zhì)，行事風(fēng)格有條不紊，每一項(xiàng)計(jì)劃都經(jīng)過(guò)深思熟慮,即便是處理紛繁復(fù)雜的任務(wù),他也能保持頭腦清醒,冷靜分析,逐步攻克難關(guān)。小杰的氣質(zhì)傾向于A、抑郁質(zhì)B、膽汁質(zhì)C、黏液質(zhì)D、多血質(zhì)【正確答案】：C96.小班的幼兒在初入園的時(shí)候會(huì)大哭大鬧,父母在幼兒園陪伴一段時(shí)間后離開(kāi),對(duì)幼兒的哭鬧不予理睬,之后每次減少陪伴時(shí)間,以幫助幼兒減緩焦慮情緒。這種方法稱為（）A、轉(zhuǎn)移法B、冷卻法C、消退法D、強(qiáng)化法【正確答案】：C97.認(rèn)為人類習(xí)得語(yǔ)言是生理上預(yù)先設(shè)定好的代表人物是（）A、華生B、斯金納C、喬姆斯基D、皮亞杰【正確答案】：C98.人腦反映事物本質(zhì)屬性的思維方式是()A、推理B、概念C、判斷D、概括【正確答案】：B99.“最近發(fā)展區(qū)”的概念是_提出的A、列昂杰夫B、維果斯基C、弗洛伊德D、蒙臺(tái)梭利【正確答案】：B100.麗麗想要喝水,對(duì)媽媽說(shuō):“水水”,麗麗的表現(xiàn)說(shuō)明她言語(yǔ)發(fā)展處下A、單詞句階段B、雙詞句階段C、簡(jiǎn)單句階段D、復(fù)合句階段【正確答案】：A101.在頭腦中把事物的各個(gè)部分、方面及各種特征結(jié)合起來(lái)進(jìn)行考慮的思維過(guò)程屬于（）A、分析B、綜合C、比較D、分類【正確答案】：B102.兒童看到別人的行為受到獎(jiǎng)勵(lì)就會(huì)增強(qiáng)產(chǎn)生與他人相同的行為的欲望:如果看到別人的行為受到懲罰，則會(huì)消弱或抑制產(chǎn)生這種行為的欲望，我們把兒童這種社會(huì)性學(xué)習(xí)的方式稱為A、自我強(qiáng)化B、替代性學(xué)習(xí)C、替代性強(qiáng)化D、觀察學(xué)習(xí)【正確答案】：C103.樂(lè)樂(lè)喜歡纏著媽媽,不愿意自己一個(gè)人玩,當(dāng)和媽媽分開(kāi)時(shí),哭鬧不停,很難平靜下來(lái);當(dāng)和媽媽重聚時(shí),緊緊纏在媽媽身邊,生怕媽媽再次離開(kāi)。樂(lè)樂(lè)的表現(xiàn)屬于()。A、回避型依戀B、安全型依戀C、開(kāi)放型依戀D、矛盾型依戀【正確答案】：D104.有時(shí)兒童會(huì)說(shuō)“她長(zhǎng)得漂亮,我愿意和她玩”,表現(xiàn)出“以貌取人”的現(xiàn)象,這是由于兒童同伴交往受____的影響A、個(gè)性特征B、外貌特征C、社交技能D、成人鼓勵(lì)【正確答案】：B105.幼幾期書面言語(yǔ)的學(xué)習(xí)涉及的主要是（）A、游戲和閱讀B、識(shí)字和早期閱讀C、理解和寫作D、識(shí)字和閱讀【正確答案】：B106.()的出現(xiàn)是社會(huì)性微笑發(fā)生的標(biāo)志。A、自發(fā)性的笑B、內(nèi)源性微笑C、無(wú)選擇的社會(huì)性微笑D、有選擇的微笑【正確答案】：D107.()歲的兒童開(kāi)始以自身為中心辨別左右。A、3B、4C、5D、6【正確答案】：C108.“三歲看大,七歲看老"反映了個(gè)性的()。A、整體性B、個(gè)別性C、社會(huì)性D、穩(wěn)定性【正確答案】：D109.在出生后4天左右,嬰兒表現(xiàn)出對(duì)奶味的偏愛(ài),吃母乳的嬰兒能夠通過(guò)乳房和腋下的氣味認(rèn)出自己的媽媽,嬰兒正是通過(guò)媽媽獨(dú)特的“_-”來(lái)確認(rèn)自己最親密的看護(hù)者。()A、雙眼對(duì)視B、氣味標(biāo)識(shí)C、模仿游戲D、雙向接觸【正確答案】：B110.下列關(guān)于髓鞘化的描述,正確的是()A、髓鞘化是神經(jīng)元之間建立連接的過(guò)程B、髓鞘化使得神經(jīng)元能夠更好地傳遞信息C、髓鞘化標(biāo)志著大腦發(fā)育的初期階段D、髓鞘化是由神經(jīng)元自身完成的，不需要外界支持【正確答案】：B111.1歲的兒童通過(guò)拉桌布來(lái)得到想要的玩具,說(shuō)明該兒童思維的特點(diǎn)是()A、直覺(jué)行動(dòng)思維B、具體形象思維C、抽象邏輯思維D、創(chuàng)造性思維【正確答案】：A112.小王幫媽媽收拾桌子時(shí),因?yàn)榈孛婊?不小心打碎了三個(gè)碗;小蘇偷吃東西時(shí)打碎了一個(gè)碗。處于他律道德階段的兒童會(huì)認(rèn)為()。A、小王錯(cuò)大B、小蘇錯(cuò)大C、兩者錯(cuò)一樣大D、兩者都沒(méi)錯(cuò)【正確答案】：A113.()是自我意識(shí)的情感成分，是個(gè)體對(duì)自己所持有的一種態(tài)度。A、自我意識(shí)B、自我認(rèn)識(shí)C、自我體驗(yàn)D、自我調(diào)控【正確答案】：C114.幼兒期是指()的兒童。A、0-6歲B、3-6歲C、1-3歲D、1.5-3歲【正確答案】：B115.是個(gè)體為了適應(yīng)社會(huì)生活所形成的符合社會(huì)規(guī)范的心理特征。A、社會(huì)性發(fā)展B、社會(huì)性C、同伴關(guān)系D、道德【正確答案】：B116.建筑師設(shè)計(jì)出一幢大樓的形狀,這種想象屬于(）A、幻想B、再造想象C、創(chuàng)造想象D、無(wú)意想象【正確答案】：C117.影響攻擊性行為的一個(gè)主要生理因素是()A、激素B、認(rèn)知C、情感D、行為【正確答案】：A118.人類最重要的交際工具,是社會(huì)上約定俗成的符號(hào)系統(tǒng)是指（）A、語(yǔ)言B、言語(yǔ)C、口語(yǔ)D、詞匯【正確答案】：A119.()是社會(huì)生活的產(chǎn)物,是在與他人交往過(guò)程中形成的,是個(gè)體適應(yīng)社會(huì)生活的表現(xiàn)。A、性別化B、習(xí)慣化C、角色化D、社會(huì)性【正確答案】：D120.一個(gè)人在特殊情境中的偶然行為不能當(dāng)作個(gè)性的特征,這強(qiáng)調(diào)的是個(gè)性具有()。A、整體性B、穩(wěn)定性C、社會(huì)性D、個(gè)別性【正確答案】：B121.科爾伯格研究?jī)和赖屡袛嗖捎玫难芯糠椒ㄊ?)A、臨床法B、對(duì)偶故事法C、兩難故事法D、觀察法【正確答案】：C122.大腦皮層在人體中的功能是()A、控制軀體運(yùn)動(dòng)B、調(diào)節(jié)內(nèi)分泌C、進(jìn)行高級(jí)思維活動(dòng)D、控制情緒反應(yīng)【正確答案】：C123.提出了生態(tài)系統(tǒng)理論的一系列嵌套模型,承認(rèn)生物因素和環(huán)境因素交互影響看()人的發(fā)展,并對(duì)環(huán)境的影響做出了詳細(xì)分析。A、布朗芬布倫納B、維果斯基C、弗洛伊德D、蒙臺(tái)梭利【正確答案】：A124.幼兒園兒童中發(fā)生頻率較高的攻擊性行為是()。A、爭(zhēng)搶玩具B、報(bào)復(fù)性攻擊C、嫉妒性攻擊D、無(wú)意攻擊?！菊_答案】：A125.李白在《望廬山瀑布》中對(duì)瀑布“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”的描寫,反映想象的（加）工方式。()A、黏合B、夸張C、典型化D、聯(lián)想【正確答案】：B126.新生兒喜歡看輪廓鮮明或深淺顏色對(duì)比強(qiáng)烈的圖形,這是_萌芽的表現(xiàn)。()A、無(wú)意注意B、有意注意C、定向性注意D、選擇性注意【正確答案】：B127.根據(jù)學(xué)前兒童言語(yǔ)發(fā)展規(guī)律來(lái)看,4-8個(gè)月的兒童處于()。A、簡(jiǎn)單發(fā)音階段(1-3個(gè)月)B、學(xué)話萌芽階段C、連續(xù)發(fā)音階段(4-8個(gè)月)D、語(yǔ)音理解階段【正確答案】：C128.一個(gè)一般性的原則(大前提),一個(gè)附屬于前面大前提的特殊化陳述(小前提),以及由此引申出的特殊化陳述符合一般性原則的結(jié)論,屬于()。A、歸納推理B、演繹推理C、類比推理D、總結(jié)推理【正確答案】：B129.學(xué)前兒童最先能辨別的形狀是A、正方形B、長(zhǎng)方形C、三角形D、圓形【正確答案】：D130.運(yùn)用概念、理論知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題的思維活動(dòng)屬于()。A、創(chuàng)造想象思維B、直覺(jué)行動(dòng)思維C、具體形象思維D、抽象邏輯思維【正確答案】：D131.社會(huì)性發(fā)展不包括()。A、同伴關(guān)系B、親社會(huì)行為C、攻擊性行為D、個(gè)性【正確答案】：D132.人高興時(shí)“捧腹大笑”屬于()表情。A、動(dòng)作B、言語(yǔ)C、面部D、體勢(shì)【正確答案】：D133.兒童最早發(fā)展的是身體中部的動(dòng)作,然后是雙臂和腿部動(dòng)作,最后是腕、手及手指動(dòng)作。這表明兒童動(dòng)作發(fā)展遵循了()。A、首尾律及近遠(yuǎn)律B、近遠(yuǎn)律及大小律C、近遠(yuǎn)律及從無(wú)意識(shí)到有意識(shí)的規(guī)律D、首尾律及從無(wú)意識(shí)到有意識(shí)的規(guī)律【正確答案】：B1.兒童利用兩個(gè)梨子和三個(gè)梨子放在一起有幾個(gè)梨子,來(lái)解決“2+3=5”,體現(xiàn)了兒童對(duì)抽象邏輯思維的利用。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B2.髓鞘化標(biāo)志著大腦發(fā)育逐漸完善。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A3.俗話說(shuō)“稟性難移”是指氣質(zhì)具有穩(wěn)定性。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A4.短時(shí)記憶信息儲(chǔ)存的時(shí)間在1分鐘以上甚至終身的記憶。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B5.學(xué)前兒童動(dòng)作發(fā)展呈現(xiàn)從中央部分的動(dòng)作到邊緣部分動(dòng)作的趨向,可稱為遠(yuǎn)近規(guī)律。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B6.在整個(gè)學(xué)前期,兒童敵意性攻擊逐漸減少,工具性攻擊逐漸增多。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A7.社會(huì)性是個(gè)體由自然人發(fā)展為社會(huì)人所必須具備的心理特征,也是人類區(qū)別于動(dòng)物的一重要特征。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A8.托幼機(jī)構(gòu)與社區(qū)合作參與社區(qū)教育工作，主要是為了利用社區(qū)資源,而不需要考慮對(duì)社區(qū)本身的貢獻(xiàn)。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B9.德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn),人類的遺忘遵循“先慢后快"的原則。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B10.強(qiáng)刺激一定比弱刺激更容易引起兒童的無(wú)意注意。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B11.好奇、好問(wèn)是學(xué)前兒童道德感的主要表現(xiàn)。（）A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B12.幼兒看到天空的云朵說(shuō)"那朵云好像一只小狗”,這種想象是無(wú)意想象。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A13.幼兒期的想象主要是再造想象,這是由于再造想象是較低發(fā)展水平的想象，要求的獨(dú)立性和創(chuàng)造性較少。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A14.強(qiáng)強(qiáng)搶走了玲玲的書包,把玲玲嚇哭了,這是敵意性攻擊.()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B15.家庭是幼兒獲得情緒掩蔽能力的第一渠道。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A16.兒童實(shí)詞中最先掌握動(dòng)詞,其次是名詞,再次是形容詞,最后是其他實(shí)詞。（）A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B17.埃里克森強(qiáng)調(diào)理性的自我。（）A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A18.夢(mèng)是比較極端的無(wú)意想象的例子。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A19.隨著年齡的增長(zhǎng),學(xué)前兒童記憶中所保持的信息容量會(huì)由少至多,研究發(fā)現(xiàn)，3歲兒童記憶廣度增長(zhǎng)到3~4個(gè)組塊,4歲發(fā)展到4~5個(gè)組塊,5~6歲時(shí)發(fā)展到6個(gè)組塊。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A20.泥工、紙工、布貼等手工活動(dòng)有利于鍛煉學(xué)前兒童的思維能力。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A21.在被拒絕的兒童中,男孩明顯多于女孩;而在被忽視的兒童中,女孩多于男孩。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A22.創(chuàng)造性游戲是最能表現(xiàn)學(xué)前兒童創(chuàng)造想象的活動(dòng)。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A23.思維和感知覺(jué)都是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映,都屬于認(rèn)識(shí)過(guò)程。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A24.分類是在頭腦中把各種事物或現(xiàn)象加以比對(duì),以確定它們之間異同點(diǎn)的思維過(guò)程。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B25.美紐斯首先提出了教育心理學(xué)化的概念。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B26.成人不應(yīng)在兒童面前觀看不適合他們年齡的節(jié)目。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A27.同伴關(guān)系的類型分為受歡迎型、被拋棄型、被忽視型和一般型。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B28.新生兒的視覺(jué)容易集中,視覺(jué)定位能力比較差。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B29.神經(jīng)系統(tǒng)的形成從神經(jīng)組織開(kāi)始。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B30.2~3歲的兒童,一般來(lái)說(shuō)能說(shuō)完整的簡(jiǎn)單句,并出現(xiàn)復(fù)合句。（）A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A31.弗洛伊德認(rèn)為,3~7歲的兒童處于口唇期,顯著行為現(xiàn)象為“俄狄浦斯情結(jié)”。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B32.兒童與同體一起游戲,有共同游戲目標(biāo)、有分工合作、有組織的聯(lián)合游戲。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A33.研究發(fā)現(xiàn),自控行為水平低的兒童攻擊性行為水平往往較高。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A34.我們?cè)陔娫挷局胁榈揭粋€(gè)陌生電話號(hào)碼，立即就能夠根據(jù)記憶去撥號(hào),但是通話結(jié)束之后,往往會(huì)忘記剛剛撥過(guò)的號(hào)碼，這種記憶是瞬時(shí)記憶。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B35.在日常生活中,一般將人的氣質(zhì)劃分為四種類型:容易型、困難型、遲緩型及多血質(zhì)。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B36.師幼比是影響托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量的重要指標(biāo),較高的師幼比有利于兒童發(fā)展。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A37.嬰兒會(huì)形成不同類型依戀,通常與兒童自身氣質(zhì)特征和母親的撫養(yǎng)質(zhì)量有關(guān)。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A38.當(dāng)母親離開(kāi)時(shí),他們會(huì)跑到門前哭泣;當(dāng)母親回來(lái)時(shí),他們會(huì)迎向母親,頭卻突然轉(zhuǎn)向另一個(gè)方向，表現(xiàn)出渴望親近,但又回避、反抗的矛盾行為,這類兒童的依戀類型是焦慮一回避型。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B39.衡量父母教養(yǎng)方式的兩個(gè)維度是情感反應(yīng)和控制性。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A40.當(dāng)客觀事物或情境能夠滿足人的需求或符合愿望時(shí),個(gè)體就會(huì)產(chǎn)生愉快、歡喜等積極的情緒體驗(yàn)。（）A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A41.歸納推理是一般到個(gè)別的推理。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B42.記憶廣度隨著年齡的增長(zhǎng)而不斷提高,并且決定了記憶容量的大小。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B43.教育心理學(xué)化的思想為科學(xué)的兒童心理學(xué)建立提供了思想和實(shí)踐基礎(chǔ)。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A44.布朗芬布倫納開(kāi)創(chuàng)了以唯物主義為指導(dǎo)思想的心理學(xué)理論體系,較為全面地闡述了教學(xué)與發(fā)展的辯證關(guān)系。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B45.教師是兒童進(jìn)入幼兒園后最先接觸的成人,是兒童在幼兒園的“重要他人”。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A46.頭腦中把同類事物或現(xiàn)象的共同的、本質(zhì)的特征抽取出來(lái),并舍棄個(gè)別的、非本質(zhì)特征的思維過(guò)程屬于概括過(guò)程。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A47.提問(wèn)是兒童的天性,當(dāng)他能夠提出不符合常理的問(wèn)題時(shí),說(shuō)明他的再造想象正處于發(fā)展之中。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B48.受遺傳因素影響最明顯的身體特征是身高。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A49.德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯的研究發(fā)現(xiàn)人類的遺忘遵循”先慢后快”的原則。（）A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B50.嬰幼兒方位知覺(jué)的發(fā)展順序是上下、左右、前后方位的辨別，()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B51.2歲前的嬰兒沒(méi)有自我意識(shí),分不清自己和客體的區(qū)別。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B52.班級(jí)規(guī)模越大,兒童感染疾病的可能性越小。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B53.因?yàn)槟懼|(zhì)的孩子脾氣太暴躁,所以,老師需要通過(guò)教育改變這類孩子的氣質(zhì)類型。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B54.弗洛伊德提出人格結(jié)構(gòu)由本我、自我和超我三個(gè)部分組成，本我是人格結(jié)構(gòu)的上層部分，是語(yǔ)意識(shí)的課層無(wú)意識(shí)的、非道德的。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B55.人類最重要的交際工具,社會(huì)上約定俗成的符號(hào)系統(tǒng)是言語(yǔ)。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B56.初生的嬰兒還談不上個(gè)性。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A57.2-3個(gè)月的嬰兒出現(xiàn)社會(huì)性微笑。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A58.在權(quán)威型教養(yǎng)方式中成長(zhǎng)的孩子比較獨(dú)立、自信、友善,善于與他人合作,社交能力強(qiáng),自我調(diào)控得當(dāng),學(xué)習(xí)成績(jī)較好。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A59.個(gè)性心理特征是個(gè)性系統(tǒng)的動(dòng)力結(jié)構(gòu).較少受生理、遺傳等先天因素的影響,主要在后天的培養(yǎng)和社會(huì)化過(guò)程中形成。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B60.“公共場(chǎng)合引導(dǎo)兒童愛(ài)護(hù)公物,不亂扔垃圾。"這是將道德教育貫穿日常生活。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A61.到了4歲以后，兒童的親社會(huì)行為迅速發(fā)展，并出現(xiàn)明顯的個(gè)別差異。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A62.兒童注意的穩(wěn)定性與刺激物或注意對(duì)象的性質(zhì)無(wú)關(guān)。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B63.當(dāng)母親離開(kāi)時(shí),會(huì)跑到門前哭泣;當(dāng)母親回來(lái)時(shí),會(huì)面向母親,頭卻突然轉(zhuǎn)向另一個(gè)方向,表現(xiàn)出渴望親近,但又回避反抗的矛盾行為。這是焦慮反杭型依戀。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B64.前運(yùn)算階段的兒童形成了初步的運(yùn)算結(jié)構(gòu),運(yùn)算獲得了可逆性。（）A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B65.5個(gè)月的胎兒大腦的記憶功能就開(kāi)始工作了。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A66.數(shù)意味著學(xué)前兒童數(shù)概念開(kāi)始形成。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B67.皮亞杰認(rèn)為學(xué)前兒童主要處于他律道德階段和自律道德階段。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B68.個(gè)性只有穩(wěn)定性、整體性和社會(huì)性特征。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B69.學(xué)前兒童發(fā)展是個(gè)體發(fā)展心理學(xué)的一個(gè)分支。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A70.兒童先能夠辨別出語(yǔ)音的差別,之后才能夠發(fā)出正確的語(yǔ)音。（）A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A71.言語(yǔ)能夠促進(jìn)兒童自我意識(shí)的產(chǎn)生和個(gè)性的萌芽。（）A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A72.培養(yǎng)兒童的移情能力,就是讓兒童學(xué)會(huì)從別人的立場(chǎng)出發(fā),克服以自我為中心。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A73.兒童的性別、年齡、家庭教育環(huán)境、與成人的依戀關(guān)系、教師的引導(dǎo)等都會(huì)影響兒童的伴關(guān)系。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A74.小廣播、角色游戲、兒歌等活動(dòng)能激發(fā)兒童交往的興趣,但對(duì)兒童言語(yǔ)的展并沒(méi)有好處。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B75.氣質(zhì)是先天獲得的,性格是后天養(yǎng)成的。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A76.嬰兒一出生就表現(xiàn)出明確的味覺(jué)偏好,與苦、酸、咸或者中性的液體(水)相比,他們更喜歡咸的味道，()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B77.憤怒、挫折等情緒對(duì)于自控力較弱的學(xué)前兒童來(lái)說(shuō)是引發(fā)攻擊性行為的導(dǎo)火索。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A78.學(xué)前兒童性格的年齡特征主要表現(xiàn)為活潑好動(dòng)、好奇好問(wèn)、模仿性強(qiáng)、易沖動(dòng)、易感染。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B79.俗話說(shuō)“稟性難移”是指氣質(zhì)具有穩(wěn)定性。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A80.出生3個(gè)月后，嬰兒已經(jīng)能夠注意到某一物體,并且注意很穩(wěn)定,對(duì)某一物體集中注意能保持很長(zhǎng)時(shí)間。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B81.教育質(zhì)量的結(jié)構(gòu)性變量對(duì)兒童發(fā)展的影響比過(guò)程性因素更大。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B82.明明昨天第一個(gè)到幼兒園被老師表?yè)P(yáng)了,星星今天也想第一個(gè)到幼兒園,因?yàn)樗蚕氲玫嚼蠋煹谋頁(yè)P(yáng)。星星的這種想法是類比推理的一種體現(xiàn)。（）A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A83.兒童身體生長(zhǎng)發(fā)育遵循頭尾率和近遠(yuǎn)率,手和腳的生長(zhǎng)速度快于胳膊和腿的生長(zhǎng)速度()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B84.中班兒童的有意注意得到了一家的發(fā)展,在無(wú)干擾的條件下,他們能夠集中注意力15分鐘左右。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B85.大約在2歲以后,兒童逐漸學(xué)會(huì)用“我”來(lái)稱呼自己。掌握“我”是自我意識(shí)形成的主要志,意味著兒童自我意識(shí)的產(chǎn)生.A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A86.人在出生時(shí)已經(jīng)擁有了所有的肌肉纖維,嬰兒期是肌肉發(fā)展較快的時(shí)期。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B87.兒童再現(xiàn)能力的一個(gè)重要表現(xiàn)就是出現(xiàn)了延遲模仿,這標(biāo)志著兒童表象記憶和回憶能力的初步成熟。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A88.空間知覺(jué)指物體的空間關(guān)系的位置以及機(jī)體自身在空間所處位置的知覺(jué),包括形狀知覺(jué)、大小知覺(jué)、方位知覺(jué)、深度知覺(jué)和前庭覺(jué)。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B89.情緒是對(duì)個(gè)體心理健康作用最大、影響最強(qiáng)的心理因素之一。V)A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A90.網(wǎng)絡(luò)對(duì)兒童只有消極影響,我們應(yīng)該禁止學(xué)前兒童接觸網(wǎng)絡(luò)。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B91.想象常常脫離現(xiàn)實(shí)或者與現(xiàn)實(shí)相混淆,這是幼兒想象的一個(gè)突出特點(diǎn)。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A92.俗話說(shuō)“江山易改,稟性難移”,就是針對(duì)氣質(zhì)的可變性而言的。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B93.外部言語(yǔ)是在內(nèi)部言語(yǔ)的基礎(chǔ)上形成的,是言語(yǔ)的高級(jí)形式。（）A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B94.中國(guó)兒童心理學(xué)的男拓者是陳鶴琴。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A95.在幾種典型的氣質(zhì)類型中,多血質(zhì)優(yōu)于黏液質(zhì)。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B96.胚胎期是人一生中發(fā)展最為迅速的階段。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A97.以“武力"稱霸幼兒園的孩子,具有較強(qiáng)攻擊性,屬于被拒絕型兒童。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A98.觀點(diǎn)采擇能力就是換位思考能力。兒童觀點(diǎn)采擇能力越低,越容易理解他人。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B99.2歲以下的嬰幼兒看電視的時(shí)間越長(zhǎng),語(yǔ)言表達(dá)能力越弱。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A100.兩代人家庭的兒童個(gè)性發(fā)展水平低于三代人家庭。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B101.6歲的兒童會(huì)認(rèn)為故意打碎1個(gè)杯子的孩子比無(wú)意打碎15個(gè)杯子的孩子更壞。這說(shuō)明他已經(jīng)處于自律道德階段。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B102.激素是影響攻擊性行為的一個(gè)主要心理因素。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B103.嬰兒的哭發(fā)生的時(shí)間比笑要晚。（）A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B104.兒童社會(huì)化就是消除個(gè)體差異。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B105.我國(guó)最早講授和研究?jī)和睦韺W(xué)的是陳鶴琴。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A106.母親的撫養(yǎng)質(zhì)量取決于兒童對(duì)母親需求。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B107.通過(guò)實(shí)際操作解決直觀具體問(wèn)題的思維活動(dòng),屬于具體形象思維。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B108.陳鶴琴首先創(chuàng)立了中國(guó)兒童心理學(xué)科學(xué)體系。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B109.3歲以后,兒童進(jìn)入幼兒園,會(huì)連漸把依戀對(duì)象轉(zhuǎn)移到教師身上。這說(shuō)明此時(shí)的幼兒處于依戀關(guān)系明確期。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B110.師幼互動(dòng)貫穿于兒童一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),是兒童教育實(shí)踐的核心因素。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A111.弗洛伊德根據(jù)“心理地形學(xué)”的觀點(diǎn),把人的精神劃分為本我、自我和超我。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B112.維果斯基認(rèn)為高級(jí)心理機(jī)能是作為歷史產(chǎn)物的進(jìn)化結(jié)果，是人類在本質(zhì)上區(qū)別于動(dòng)物的特征。特征。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A113.母親的身高不會(huì)影響胎兒發(fā)育。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B114.觀點(diǎn)采擇能力是指能夠站在他人的角度看待事物,并采集他人觀點(diǎn)看法的能力。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B115.從狹義上說(shuō),學(xué)前兒童是指6~6歲的兒童。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B116.幼兒教師可以通過(guò)小廣播、角色游戲、兒歌等活動(dòng)激發(fā)兒童言語(yǔ)交往的興趣。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A117.學(xué)前兒童運(yùn)用表情的能力一般高于理解表情的能力。（）A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B118.斯金納的操作性條件理論運(yùn)用在兒童發(fā)展中,不僅適用于對(duì)兒童新行為的塑造，而且可以用于對(duì)兒童不良行為的矯正。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B119.在學(xué)前兒童的研究中遵循保護(hù)性原則是研究者必須遵守的職業(yè)道德。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B120.社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展、逐漸建構(gòu)的過(guò)程。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A121.數(shù)概念在1歲半以后開(kāi)始形成。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B122.幼兒園里一直把飯?zhí)У浇淌易層變菏秤?。有一?老師手受傷了抬不了飯,樂(lè)樂(lè)說(shuō):"老師,我們可以去樓下吃,不用抬飯。”樂(lè)樂(lè)的表現(xiàn)是創(chuàng)造性思維的體現(xiàn)。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B123.斯金納研究行為主義基本出發(fā)點(diǎn):反對(duì)傳統(tǒng)心理學(xué)的內(nèi)省,提倡研究外顯的行為,提倡將心理學(xué)客觀化,這是斯金納創(chuàng)造的行為主義心理學(xué)的最基本的理論。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A124.臨床法和實(shí)驗(yàn)法很相似。()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B填空題1.悅悅的媽媽在40歲的時(shí)候才生下悅悅,夫妻倆把她視為掌上明珠,非常疼愛(ài)她,她要什么就買什么,對(duì)她百依百順。悅悅上幼兒園后,老師向其父母反映:悅悅經(jīng)常搶其他孩子的玩具，而且還在其他女孩衣服上亂涂亂畫。但是,悅悅的父母反而說(shuō)是其他孩子不好。根據(jù)材料回答以下問(wèn)題。（）材料中體現(xiàn)了父母對(duì)孩子怎樣的教養(yǎng)方式?（）這種教養(yǎng)方式的主要表現(xiàn)是什么?（）這種教養(yǎng)方式對(duì)孩子會(huì)產(chǎn)生什么影響?答：（）放縱型教養(yǎng)方式。（）主要表現(xiàn):父母對(duì)孩子的錯(cuò)誤視而不見(jiàn);父母對(duì)孩子的情感反應(yīng)高:很少對(duì)其行為進(jìn)行控制。（）影響:會(huì)產(chǎn)生兩個(gè)極端,一種是孩子的創(chuàng)造力很強(qiáng)，比較主動(dòng)和活躍;另一種是比較放縱,容易沖動(dòng)，攻擊性強(qiáng)，社交能力弱?！菊_答案】：1|2|3|1|2|32.樂(lè)樂(lè)和星星在積木區(qū)玩耍時(shí),樂(lè)樂(lè)想玩星星搭建好的房子,星星不同意,他們兩個(gè)發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí),明明建議星星玩好之后再分享給樂(lè)樂(lè)玩,星星還是不同意,樂(lè)樂(lè)就離開(kāi)積木區(qū)，去圖書角看書了,明明批評(píng)星星是一個(gè)不喜歡分享的孩子,星星聽(tīng)后,生氣地把搭建好的房子踩壞了。根據(jù)材料回答以下問(wèn)題。（）簡(jiǎn)要闡述學(xué)前兒童情緒調(diào)控的發(fā)展趨勢(shì)。（）結(jié)合案例說(shuō)明如何幫助學(xué)前兒童控制情緒。答：（）①情緒的沖動(dòng)性逐漸減少;②情緒的穩(wěn)定性逐漸提高;③情緒的內(nèi)隱性逐漸增強(qiáng)。（）①轉(zhuǎn)移法:將星星的注意力從房子轉(zhuǎn)移到其他物體上去,例如帶他去娃娃區(qū)玩過(guò)家家游戲。②冷卻法:星星踩壞房子,情緒正處在激動(dòng)的時(shí)候教師可以采取暫時(shí)置之不理的方法,讓他情緒慢慢平靜下來(lái)。③消退法:老師讓明明離開(kāi)積木區(qū),并且把踩壞的房子拿走,逐漸撤銷促使星星產(chǎn)生不良情緒和行為的因素,從而減少這些情緒和行為的發(fā)生?！菊_答案】：1|2|1|23.請(qǐng)舉例闡述社會(huì)性在兒童心理發(fā)展中的作用.答：（）社會(huì)性發(fā)展可以促進(jìn)學(xué)前兒童的生長(zhǎng)發(fā)育。良好的社會(huì)性發(fā)展水平可以促進(jìn)學(xué)前兒童的生長(zhǎng)發(fā)育。這種積極情緒使得兒童的內(nèi)分泌系統(tǒng)處于平衡狀態(tài),身體各器官正常工作，有利于兒童的生長(zhǎng)發(fā)育。（）社會(huì)性發(fā)展可以提高學(xué)前兒童的認(rèn)知發(fā)展水平。社會(huì)性發(fā)展是學(xué)前兒童社會(huì)交往的產(chǎn)物。學(xué)前兒童在社會(huì)交往的過(guò)程中,需要運(yùn)用語(yǔ)言、注意力、記憶力等多種認(rèn)知能力,同時(shí)也能促進(jìn)這些認(rèn)知能力的進(jìn)一步提高。（）社會(huì)性發(fā)展可以促進(jìn)學(xué)前兒童的社會(huì)性發(fā)展。在與父母、教師、同伴等進(jìn)行互動(dòng)的過(guò)程中,兒童愛(ài)與歸屬的需求,尊重的需求都可以得到滿足?！菊_答案】：1|2|34.結(jié)合實(shí)例分析學(xué)前兒童自我評(píng)價(jià)的發(fā)展特點(diǎn)。答：（）主要依賴成人的評(píng)價(jià);幼兒前期,兒童還沒(méi)有獨(dú)立的自我評(píng)價(jià)，他們的自我評(píng)價(jià)往在依賴于成人對(duì)他們的評(píng)價(jià)，其所謂的自我評(píng)價(jià)往往是成人評(píng)價(jià)的簡(jiǎn)單重復(fù)。（）自我評(píng)價(jià)常常帶有主觀情緒性，兒童不是從事實(shí)出發(fā),而往往是從情緒出發(fā)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，過(guò)高估計(jì)自己是幼兒期比較普遍的現(xiàn)象，（）自我評(píng)價(jià)具有籠統(tǒng)性,片面性和表面性,幼兒前期,兒童的評(píng)價(jià)一般是比較籠統(tǒng)的,只是從某個(gè)方面或局部對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)?！菊_答案】：1|2|35.把兩堆蘋果放在一起,濤濤能點(diǎn)數(shù)出它們的總數(shù)。濤濤的這種思維叫()A直覺(jué)行動(dòng)思維B.具體形象思維C.低級(jí)思維D.抽象邏輯思維【正確答案】：A6.剛?cè)雸@時(shí)壯壯給老師的印象是一個(gè)懂禮貌又十分活潑的小男生,但上了中班后壯壯變了，情緒很容易失控,與小朋友相處的時(shí)候還出現(xiàn)暴力傾向,常常被小朋友告狀。張老師經(jīng)過(guò)了解，發(fā)現(xiàn)壯壯的父母最近經(jīng)常吵架,甚至鬧離婚,因?yàn)樾那椴缓?爸爸媽媽對(duì)壯壯也不再有耐心，甚至常常為一點(diǎn)小事對(duì)壯壯動(dòng)手。請(qǐng)結(jié)合材料闡述如何培養(yǎng)學(xué)前兒童的積極情緒。答：（）營(yíng)造良好的情緒環(huán)境。保持和諧的氣氛;建立良好的親子關(guān)系和師幼關(guān)系。（）采取積極的教育態(tài)度。多肯定、多鼓勵(lì);耐心傾聽(tīng)兒童的心聲;正確運(yùn)用暗示和強(qiáng)化等手段。（）幫助兒童控制情緒。成人可采用轉(zhuǎn)移法、冷卻法、消退法幫助兒童控制情緒。（）教會(huì)兒童調(diào)節(jié)自己的情緒。教會(huì)兒童采用反思法、自我說(shuō)服法、想象法等情緒調(diào)節(jié)方式調(diào)節(jié)自己的情緒。【正確答案】：1|2|3|47.教師對(duì)幼兒說(shuō):"你剛才做得很棒,你主動(dòng)幫助其他人疊被子,是一個(gè)樂(lè)于助人的好孩子。”該教師采用了()的方法來(lái)培養(yǎng)兒童的親社會(huì)行為。【正確答案】：C8.試述如何培養(yǎng)學(xué)前兒童的想象力。答：（）通過(guò)語(yǔ)言活動(dòng)促進(jìn)學(xué)前兒童想象力的發(fā)展兒童通過(guò)語(yǔ)言得到的間接知識(shí)可以豐富其想象的內(nèi)容,同時(shí)兒童也可通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)自己的想象,因此成人要善于在語(yǔ)言活動(dòng)中培養(yǎng)兒童的想象力。（）通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)前兒童想象力的發(fā)展藝術(shù)活動(dòng)能很好地促進(jìn)學(xué)前兒童想象力的發(fā)展,主要包括美術(shù)活動(dòng)、音樂(lè)活動(dòng)、舞蹈活動(dòng)等。（）通過(guò)游戲活動(dòng)促進(jìn)學(xué)前兒童想象力的發(fā)展游戲是學(xué)前兒童日?；顒?dòng)的主要內(nèi)容,游戲本身就存在虛構(gòu)與想象。兒童的想象力可以在游戲中得以發(fā)展?！菊_答案】：1|2|39.（）鵬鵬是個(gè)精力旺盛、愛(ài)打抱不平的孩子,但是做事馬虎、急躁,別人不按他的意思做的時(shí)候、特別容易發(fā)脾氣,甚至?xí)?dòng)手打人,事后雖然知道自己錯(cuò)了,也會(huì)向被打的小朋友道歉，但次遇到類似的事情,依然會(huì)發(fā)脾氣、打人。（）鵬鵬屬于什么氣質(zhì)類型?為什么?鵬鵬氣質(zhì)屬于膽汁質(zhì).1暴躁任性.感情用事。（）作為鵬鵬的老師,該怎樣根據(jù)他的氣質(zhì)特征實(shí)施教育?作為鵬鵬老師，要在活動(dòng)中、游戲中、勞動(dòng)中反復(fù)細(xì)致觀察孩子的氣質(zhì)特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)鵬鵬個(gè)精力旺盛、愛(ài)打抱不平的孩子,但是做事馬虎、急躁,別人不按他的意思做的時(shí)候、特別容易發(fā)脾氣,甚至?xí)?dòng)手打人。雖然鵬鵬表現(xiàn)出膽汁質(zhì)表現(xiàn)出興奮性很高、脾氣暴躁、性情直率、精力旺盛的氣質(zhì)特征，但是老師不可輕率地對(duì)學(xué)前兒童的氣質(zhì)特點(diǎn)下結(jié)論，作出判斷，要多觀察。多引導(dǎo)。膽汁質(zhì)氣質(zhì)的孩子要防暴躁任性，要培養(yǎng)進(jìn)取精神，豪放品質(zhì)。要尊重孩子的特點(diǎn)，容易興奮不可遏制要教會(huì)他們自制。在原有氣質(zhì)基礎(chǔ)上形成優(yōu)良的個(gè)性特征。【正確答案】：綜合題|1|210.舉例說(shuō)明學(xué)前兒童動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律。答：學(xué)前兒童動(dòng)作發(fā)展有著嚴(yán)密細(xì)致的內(nèi)在規(guī)律，它遵循一定的原則,存在一定的常模,是一個(gè)復(fù)雜多變而又有規(guī)律可循的動(dòng)態(tài)發(fā)展系統(tǒng)。（）從整體到局部的規(guī)律。（）首尾規(guī)律。（）大小規(guī)律。（）近遠(yuǎn)規(guī)律。（）無(wú)有規(guī)律?！菊_答案】：1|2|3|4|511.瑞瑞在幼兒園玩小推車的時(shí)候,康康沖過(guò)來(lái)就把小推車搶走，瑞瑞躲在角落里默默地哭泣,張老師看見(jiàn)后問(wèn)他發(fā)生了什么事情,瑞瑞仍舊默不作聲,旁邊的麗麗說(shuō):“老師,康康搶走了他的小推車,還推了瑞瑞。”張老師叫康康將小推車還給瑞瑞時(shí),康康大聲地說(shuō):“不要,小推車在我手里就是我的。”說(shuō)完拉著小推車就跑。根據(jù)材料回答以下問(wèn)題。（）材料中瑞瑞和康康分別是哪一種氣質(zhì)類型?（）請(qǐng)你給張老師建議,如何根據(jù)學(xué)前兒童的氣質(zhì)進(jìn)行教育。答：瑞瑞的氣質(zhì)類型是抑郁質(zhì)，康康的氣質(zhì)類型是膽汁質(zhì)。（）教師在對(duì)兒童進(jìn)行教育中應(yīng)注意以下幾點(diǎn):①了解學(xué)前兒童的氣質(zhì)特點(diǎn)。成人對(duì)學(xué)前兒童的撫養(yǎng)和教育措施,必須充分考慮到每個(gè)兒童的氣質(zhì)特點(diǎn)。成人可對(duì)學(xué)前兒童在游戲、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等活動(dòng)中的情感表現(xiàn)、行為態(tài)度等進(jìn)行反復(fù)細(xì)致的觀察。②不要輕易對(duì)學(xué)前兒童的氣質(zhì)類型下結(jié)論。在實(shí)際生活中純粹屬于某種氣質(zhì)類型的人是極少的;某一種行為特點(diǎn)可能為幾種氣質(zhì)類型所共有;學(xué)前兒童雖然表現(xiàn)出氣質(zhì)的個(gè)別差異,但他們的氣質(zhì)還在發(fā)展之中，尚未穩(wěn)定,還可能發(fā)生變化。③針對(duì)學(xué)前兒童氣質(zhì)的特點(diǎn),采取適宜的教育措施。教師進(jìn)行教育教學(xué)工作時(shí)，要針對(duì)學(xué)前兒童的氣質(zhì)特點(diǎn),采取相應(yīng)的教育措施;對(duì)于容易興奮、不可遏制的兒童,要教會(huì)他們自制。【正確答案】：1|2|3簡(jiǎn)答題1.兒童性格的年齡特點(diǎn)【正確答案】：學(xué)前兒童性格的年齡特點(diǎn)(1)活潑好動(dòng)兒童好動(dòng)的性格特征,有助于兒童形成勤快、好勞動(dòng)的良好品質(zhì)。(2)好奇好問(wèn)兒童有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,主要表現(xiàn)在探索行為和好奇好向上。好奇主要表現(xiàn)在對(duì)客觀事物,特別是未見(jiàn)過(guò)的、新鮮的事物。(3)模仿性強(qiáng)模仿性強(qiáng)是幼兒期兒童的典型特點(diǎn),小班兒童表現(xiàn)尤為突出。兒童模仿的對(duì)象可以是成人也可以是兒童。兒童模仿的內(nèi)容多是社會(huì)性行為,還有一部分是學(xué)習(xí)知識(shí)方面的模仿。兒童的模仿和他們的受暗示性有關(guān)。(4)易沖動(dòng)這是兒童性格中一個(gè)非常突出的特點(diǎn)。兒童很容易受外界情境或他人的影響而出現(xiàn)情緒激動(dòng)、行為變化,或者因自己主觀情緒或興趣的左右而行為沖動(dòng)。2.結(jié)合實(shí)際,試述學(xué)前兒童記憶發(fā)展的趨勢(shì)。【正確答案】：(1)記憶保持時(shí)間逐漸延長(zhǎng)記憶保持時(shí)間是指從識(shí)記材料開(kāi)始到能對(duì)材料正確提取之間的間隔時(shí)間,也稱為記憶的潛伏期。學(xué)前兒童受記憶的生理基礎(chǔ)成熟較晚等原因的影響,其最初出現(xiàn)的是短時(shí)記憶.隨著年齡的增長(zhǎng),記憶的保持時(shí)間也會(huì)逐漸延長(zhǎng)。(2)記憶容量增加隨著年齡的增長(zhǎng),學(xué)前兒童記憶中所保持的信息容量會(huì)由少至多,逐漸增加。主要體現(xiàn)在記憶廣度增加、記憶范圍擴(kuò)大以及工作記憶出現(xiàn)這三點(diǎn)上。(3)記憶內(nèi)容豐富化根據(jù)記憶內(nèi)容的不同,記憶可分為運(yùn)動(dòng)記憶、情緒記憶、形象記憶,語(yǔ)詞邏輯記憶等，隨著年齡的逐漸增長(zhǎng),學(xué)前兒童的記憶內(nèi)容也變得豐富。(4)記憶的提取方式的發(fā)展在整個(gè)學(xué)前期,再現(xiàn)都落后于再認(rèn),但兩者之間的差距會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而逐漸減小。(5)記憶策略的形成與發(fā)展學(xué)前兒童常使用的記憶策略有視覺(jué)復(fù)述、特征定位、復(fù)述和組塊四種。3.學(xué)前兒童情緒調(diào)控的發(fā)展趨勢(shì)表現(xiàn)在哪些地方?【正確答案】：（1）情緒的沖動(dòng)性逐漸減少。（2）情緒的穩(wěn)定性逐漸提高。（3）情緒的內(nèi)隱性逐漸增強(qiáng)。4.同伴關(guān)系的類型【正確答案】：同伴提名法是研究?jī)和殛P(guān)系類型最常用的方法。(一)受歡迎型受歡迎型兒童喜歡與人交往、社交能力強(qiáng),在交往中積極主動(dòng),并表現(xiàn)出友好、積極的交往行為,因而被大多數(shù)同伴所接納、喜愛(ài)。他們?cè)谕橹械纳缃坏匚惠^高,具有較強(qiáng)的影響力。(二)被拒絕型被拒絕型兒童在交往中也很活躍、主動(dòng),喜歡交往,但常常由于缺乏適宜的社交技能和社交策略，多采用一些不友好的交往方式,被大多數(shù)同伴拒絕、排斥,造成同伴關(guān)系緊張,在同伴群體中的社交地位低。(三)被忽視型被忽視型兒童最明顯的特征就是不喜歡交往,常常獨(dú)處或自己一個(gè)人活動(dòng)，在交往中表現(xiàn)得退縮或畏縮，交往態(tài)度是消極的、拘謹(jǐn)?shù)?他們對(duì)同伴沒(méi)有很多友好、合作行為,也沒(méi)有很多不友好、侵犯行為。(四)一般型一般型兒童在與同伴交往中表現(xiàn)一般,既不是特別主動(dòng)、友好,也不是特別不主動(dòng)、不友好，交往的主動(dòng)性、友好性、社交策略都處于中等水平,在同伴交往中的社交地位也一般，被一部分同伴喜歡、接受,同時(shí)也受到另外一些同伴的排斥、拒絕。5.網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)前兒童消極影響的措施？【正確答案】：對(duì)兒童的上網(wǎng)行為,成人應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),正確引導(dǎo)。（1）.指導(dǎo)兒童正確使用網(wǎng)絡(luò)成人教給兒童操作手機(jī),電腦和網(wǎng)絡(luò)的方法,與兒童一起上網(wǎng),給兒童推薦有益的學(xué)習(xí)和游戲資源,向兒童訴述不健康的網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)兒童的危害。（2）.正確引導(dǎo)、嚴(yán)格控制上網(wǎng)時(shí)間:3歲以下兒童宜控制在10分鐘以內(nèi);4-5歲兒童宜控制在20分鐘以內(nèi):6-8歲兒童宜控制在30分鐘以內(nèi)。（3）.豐富兒童生活,培養(yǎng)興趣成人要為兒童創(chuàng)造豐富的生活,培養(yǎng)興趣愛(ài)好,擺脫對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴。（4）.抽出時(shí)間,與孩子同樂(lè)成人要抽出時(shí)間,陪伴兒童,與兒童一起游戲,以科學(xué)的教育理念陪伴兒童成長(zhǎng)。6.科爾伯格的兒童道德發(fā)展階段【正確答案】：科爾伯格采用自編的一系列兩難故事來(lái)測(cè)量?jī)和牡赖峦评磉^(guò)程?？茽柌裉岢隽说赖掳l(fā)展的三個(gè)水平六個(gè)階段。水平一:前習(xí)俗水平(4~10歲)階段一:懲罰與服從定向階段階段二:天真的享樂(lè)主義階段水平二:習(xí)俗水平(10~13歲)階段三:“好孩子”定向階段階段四:“維護(hù)社會(huì)秩序的道德”階段水平三:后習(xí)俗水平(13歲~青春期)階段五:社會(huì)契約定向階段階段六:以良心為個(gè)人原則的道德階段7.論述題：青青自己疊被子,自己用勺子吃飯,媽媽獎(jiǎng)勵(lì)她看半小時(shí)動(dòng)畫片,青青越來(lái)越能干了;強(qiáng)強(qiáng)把房間弄得臟兮兮,媽媽沒(méi)收了他的玩具車,強(qiáng)強(qiáng)慢慢學(xué)會(huì)了整理房間。結(jié)合所學(xué),分析材料中兒童行為背后的心理學(xué)原理?！菊_答案】：(1)“青青自己疊被子,自己用勺子吃飯,媽媽獎(jiǎng)勵(lì)她看半小時(shí)動(dòng)畫片”,媽媽的獎(jiǎng)勵(lì)這屬于正強(qiáng)化,為的是增加青青的良好行為。青青為了繼續(xù)得到獎(jiǎng)勵(lì),就會(huì)增加行為次數(shù),就越來(lái)越能于。(2)“強(qiáng)強(qiáng)把房間弄得臟兮兮,媽媽沒(méi)收了他的玩具車”,媽媽沒(méi)收玩具屬于懲罰,為的是減少?gòu)?qiáng)強(qiáng)的不良行為。強(qiáng)強(qiáng)失去了玩具,得到厭惡刺激,開(kāi)始減少不良行為。(3)行為主義流派的代表人物斯金納根據(jù)強(qiáng)化物的性質(zhì)將強(qiáng)化分為正強(qiáng)化、負(fù)強(qiáng)化和懲罰。①正強(qiáng)化是指通過(guò)呈現(xiàn)對(duì)個(gè)體有益或愉快的刺激,提升反應(yīng)發(fā)生的概率。②負(fù)強(qiáng)化是指通過(guò)撤銷對(duì)個(gè)體有害或厭惡的刺激來(lái)提升反應(yīng)發(fā)生的概率。③懲罰是呈現(xiàn)厭惡刺激或撤銷愉快刺激來(lái)降低或消除行為發(fā)生的概率。(4)斯金納的操作性條件理論運(yùn)用在兒童發(fā)展中,不僅適用于對(duì)兒童新行為的塑造,而且可以用于對(duì)兒童不良行為的矯正。8.矯正學(xué)前兒童攻擊性行為的策略。【正確答案】：(1)創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境家庭是兒童生活的重要場(chǎng)所。父母的養(yǎng)育觀念、教養(yǎng)行為以及家庭環(huán)境等都會(huì)對(duì)兒童的行為產(chǎn)生影響。為預(yù)防和減少兒童的攻擊性行為,父母需要營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。尊重兒童,增加親子互動(dòng)。避免體罰或打罵兒童。避免兒童接觸暴力。(2)創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園環(huán)境良好的幼兒園環(huán)境可以有效減少或避免學(xué)前兒童攻擊性行為的發(fā)生。合理安排活動(dòng)空間。增加玩具.引導(dǎo)輪流玩。(3)引導(dǎo)學(xué)前兒童調(diào)節(jié)消極情緒的消極情緒積聚得越多,越可能表現(xiàn)出攻擊性行為。憤怒、挫折等情緒對(duì)于自控力較弱的學(xué)前兒童來(lái)說(shuō)是引發(fā)攻擊性行為的導(dǎo)火索。語(yǔ)言傾訴。設(shè)置情緒宣泄角。(4)幫助學(xué)前兒童掌握社交技能學(xué)前兒童的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累較少,社交技能水平較低,因此當(dāng)同伴間發(fā)生沖突時(shí),常常以攻擊的方式解決沖突。3歲以上的兒童慢慢開(kāi)始懂得什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的。但是,幫助兒童矯正攻擊性行為不是一朝一夕就能成功的。成人在教育兒童時(shí)要保持耐心,可以采用講故事、角色扮演、換位思考等多種方法進(jìn)行教育。9.(綜合題)簡(jiǎn)述移情對(duì)兒童親社會(huì)性行為的發(fā)展的影響?！菊_答案】：移情是指在人際交往中,當(dāng)感知到他人的某種情緒時(shí),自己也能體驗(yàn)到相應(yīng)的緒。(1)幼兒親社會(huì)行為的形成是在移情的基礎(chǔ)上,產(chǎn)生情感反應(yīng),進(jìn)而產(chǎn)生安慰、援助等親社會(huì)行為。從這個(gè)意義上說(shuō),移情是親社會(huì)行為產(chǎn)生的基礎(chǔ)。移情的作用主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是移情可以使幼兒擺脫自我中心,產(chǎn)生利他思想,從而導(dǎo)致親社會(huì)行為;二是移情引起兒童的移情共鳴,產(chǎn)生同情心和羞愧感。因此,移情是導(dǎo)致親社會(huì)行為根本的內(nèi)在因素。(2)隨著兒童認(rèn)知能力的提高,兒童在社會(huì)生活和交往中對(duì)他們需要幫助的線索的識(shí)別能力越來(lái)越強(qiáng),而且移情能力也逐漸增加,能夠開(kāi)始換位思考和體驗(yàn)別人的情緒、情感，體察別人有需要幫助的需要,這些能力促使兒童在生活和交往中能夠更多地表現(xiàn)出助人、分享及其他親社會(huì)行為。因此,幫助兒童從他人的角度思考問(wèn)題和體驗(yàn)他人的情感,成為發(fā)展兒童親社會(huì)行為的重要途徑。10.依戀發(fā)展的類型,【正確答案】：依戀的類型實(shí)驗(yàn)介紹:陌生情境實(shí)驗(yàn)(1)安全型依戀安全型依戀的嬰兒與母親在一起時(shí),能夠安靜、愉悅地玩玩具,并不總依附母親,而是積極主動(dòng)地探索周圍的環(huán)境。當(dāng)陌生人進(jìn)入時(shí),母親的在場(chǎng)使得嬰兒感到安全,因此能在陌生的環(huán)境中積極探索,對(duì)于陌生人的反應(yīng)也比較積極。約65%的嬰兒屬于這一類型。(2)焦慮一回避型依戀對(duì)于母親的存在抱著無(wú)所謂的態(tài)度,似乎漠不關(guān)心。母親離開(kāi)時(shí),沒(méi)有反抗，也很少緊張不安;母親回來(lái)時(shí),也往往不予理會(huì),或者只是短暫接近一下便很快走開(kāi),表現(xiàn)出忽視及躲避行為這類嬰兒約占10%~15%。(3)焦慮一反抗型依戀非常在意母親在與不在身邊。當(dāng)母親即將離開(kāi)時(shí),他們會(huì)非常警惕;當(dāng)母親離開(kāi)時(shí),他們情緒激動(dòng),極力反抗掙扎,大哭大鬧;當(dāng)母親回來(lái)時(shí),對(duì)母親的態(tài)度呈現(xiàn)出矛盾糾結(jié)的狀態(tài),一方面期待母親親近,但當(dāng)母親親近他們時(shí),又表現(xiàn)出反抗與拒絕,有時(shí)還會(huì)推打母親,表現(xiàn)出一種憤怒的矛盾心理。約占15%~20%。(4)紊亂型依戀當(dāng)母親離開(kāi)時(shí),他們會(huì)跑到門前哭泣;當(dāng)母親回來(lái)時(shí),他們會(huì)迎向母親,頭卻突然轉(zhuǎn)向另一個(gè)方向，表現(xiàn)出渴望親近,但又回避、反抗的矛盾行為。約占5%~10%。小結(jié):焦慮一回避型、焦慮一反抗型和紊亂型依戀都是不安全型依戀,是消極的、不良的依戀。知識(shí)點(diǎn)26：同伴關(guān)系的類型,影響因素和促進(jìn)策略。P15211.兒童親社會(huì)的發(fā)展特點(diǎn),影響因素.【正確答案】：親社會(huì)行為的發(fā)展(3~6歲)其他兒童的悲傷表現(xiàn)出友好的反應(yīng)。發(fā)展特點(diǎn)（1）.隨著年齡的增長(zhǎng),親社會(huì)行為不斷增加,形式逐漸豐富化、多樣化。（2）.親社會(huì)行為的自發(fā)性有所增加。（3）.意識(shí)到他人需要幫助的能力逐漸增加,學(xué)會(huì)換位思考、體驗(yàn)別人的情緒情感。（4）.大班兒童的親社會(huì)行為更多指向同一性別的兒童,即大班兒童更愿意幫助、關(guān)心同一性別的兒童。12.學(xué)前兒童記憶的策略有哪些?【正確答案】：記憶策略：是指學(xué)習(xí)者為了有效記憶而采取的有助于記憶的手段和方法。視覺(jué)復(fù)述策略視覺(jué)復(fù)述是指兒童將自己的注意力主要集中在記憶對(duì)象上,以增強(qiáng)記憶效果的方法。特征定位策略特征定位是指給記憶對(duì)象的某種突出特征貼上特定的標(biāo)簽,以便有效記憶的一種記憶策略復(fù)述策略復(fù)述是指注意不斷指向輸入信息、不斷重復(fù)記憶材料的過(guò)程,它也是一個(gè)常用且有效的記憶策略。組塊策略組塊是指把識(shí)記材料所包含的項(xiàng)目,按照各自的意義聯(lián)系歸類成系統(tǒng),使得記憶條理化,以提高記憶效果。13.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童發(fā)展研究中需要遵循的原則。【正確答案】：(1)客觀性原則在研究學(xué)前兒童發(fā)展時(shí),應(yīng)如實(shí)地記錄兒童的行為，做到全面和完整，避免片面性。(2)發(fā)展性原則一方面,我們?cè)谘芯績(jī)和瘯r(shí)不僅要注意其已經(jīng)形成的心理特點(diǎn),更要注意新的特點(diǎn)及其發(fā)展趨勢(shì),研究?jī)和陌l(fā)展的同時(shí)讓研究為兒童發(fā)展服務(wù)。另一方面,我們要注意到學(xué)前兒童是發(fā)展中的人,不能僅根據(jù)一次實(shí)驗(yàn)或者測(cè)驗(yàn)九得出最終結(jié)果，從而對(duì)兒童的發(fā)展做出武斷的結(jié)論。理的研究都必須符合教育的要求,在學(xué)前兒童研究（3）系統(tǒng)性原則在研究?jī)和l(fā)展時(shí)，我們需要考慮到兒童心理和生理各個(gè)成分之間的相互關(guān)系,也應(yīng)當(dāng)考慮其外在研究學(xué)前兒童發(fā)展時(shí),我們需要考慮其外在的教育和社會(huì)環(huán)境對(duì)其發(fā)展的影響，不能孤立地看待問(wèn)題。（4）教育性原則兒童處于迅速成長(zhǎng)和接受教育的時(shí)期，一切兒童心理的研究都必須符合教育的要求，在學(xué)前兒童研究中遵循教育性的原則是研究者必須遵循的職業(yè)道德。中遵循教育性的原則是研究者必須遵守的職業(yè)道德。(5)保護(hù)性原則學(xué)前兒童發(fā)展研究必須遵循一定的倫理道德規(guī)范。在進(jìn)行研究時(shí),應(yīng)當(dāng)注意兒童的感受,尊重兒童,保護(hù)兒童,不能強(qiáng)迫他們參與研究,更不能對(duì)他們的身心造成傷害。14.請(qǐng)舉例闡述培養(yǎng)學(xué)前兒童言語(yǔ)能力的方法?！菊_答案】：(1)創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,提供兒童交往的機(jī)會(huì)。成人要為他們創(chuàng)造自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師,同伴或其他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。(2)激發(fā)兒童言語(yǔ)交往的興趣,加強(qiáng)不同形式的語(yǔ)言練習(xí)。如:兒童播報(bào)活動(dòng)、角色游戲、兒歌、童謠、繞口令等的誦讀、繪本閱讀等。(3)把言語(yǔ)活動(dòng)貫穿于兒童的一日活動(dòng)之中。幼兒園區(qū)域活動(dòng)是一日生活中培養(yǎng)兒童言語(yǔ)能力的好機(jī)會(huì)。(4)成人良好的言語(yǔ)榜樣。成人良好的言語(yǔ)示范為兒童提供了可效仿的榜樣。(5)注意個(gè)別教育。15.學(xué)前兒童自我評(píng)價(jià)的特點(diǎn)【正確答案】：學(xué)前兒童的自我評(píng)價(jià)呈現(xiàn)出以下發(fā)展趨勢(shì):（1）主要依賴成人的評(píng)價(jià)（2）自我評(píng)價(jià)常常帶有主觀情緒性（3）自我評(píng)價(jià)具有籠統(tǒng)性、片面性和表面性16.如何培養(yǎng)學(xué)前兒童的觀察力?【正確答案】：以下方法可以幫助培養(yǎng)學(xué)前兒童觀察力(1)精選對(duì)象,激發(fā)學(xué)前兒童的觀察興趣;兒童對(duì)動(dòng)態(tài)、鮮艷、新穎、有聲音的物體比較感興趣,教師可以根據(jù)兒童的興趣點(diǎn),布置幼兒園的區(qū)角。例如,在自然區(qū)角養(yǎng)一些小烏龜、小魚(yú)、小蝌蚪等可愛(ài)的動(dòng)物。(2)加強(qiáng)示范,引導(dǎo)學(xué)前兒童掌握觀察方法;由于學(xué)前兒童注意力集中的時(shí)間不長(zhǎng),教師巧妙設(shè)計(jì)問(wèn)題,引導(dǎo)兒童思考、觀察,請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)觀察的感受、結(jié)果,并找準(zhǔn)時(shí)機(jī)幫助兒童總結(jié)觀察方法。(3)注意常規(guī),促使學(xué)前兒童養(yǎng)成觀察習(xí)慣;在日常生活中,學(xué)前兒童常常會(huì)接觸到富有趣味的事情,如四季植物的變化、天空顏色的變化、汽車發(fā)出的聲音等;教師應(yīng)該抓住這些變化。17.簡(jiǎn)述3~6歲兒童記憶發(fā)展的特點(diǎn)。【正確答案】：(1)無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì),有意記憶逐漸發(fā)展。(2)機(jī)械記憶用得多,意義記憶效果較好。與成人相比,兒童更多地使用機(jī)械記憶。由于幼兒的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)較少,難以將新材料與已有經(jīng)驗(yàn)加以聯(lián)結(jié),同時(shí),幼兒的理解能力還不夠強(qiáng),不善于發(fā)現(xiàn)事物的內(nèi)部聯(lián)系,各個(gè)材料都是孤立、缺乏聯(lián)系地保存在頭腦中,因此,學(xué)前兒童往往只能死記硬背,進(jìn)行機(jī)械記憶。兒童使用機(jī)械記憶較為頻繁,但這并不意味著他們不使用意義記憶。(3)形象記憶占優(yōu)勢(shì),語(yǔ)詞邏輯記憶逐漸發(fā)展。但隨著兒童年齡的增長(zhǎng),形象記憶和語(yǔ)詞邏輯記憶效果之間的差距會(huì)逐漸減少。18.克服網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)前兒童消極影響的措施？【正確答案】：面對(duì)兒童的上網(wǎng)行為,成人應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),正確引導(dǎo)。（1）.指導(dǎo)兒童正確使用網(wǎng)絡(luò)成人要教給兒童操作手機(jī)、電腦和網(wǎng)絡(luò)的方法,與兒童一起上網(wǎng),給兒童推薦有益的學(xué)習(xí)和（2）.正確引導(dǎo),嚴(yán)格控制游戲資源,向兒童講述不健康的網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)兒童的危害。上網(wǎng)時(shí)間:3歲以下兒童宜控制在10分鐘以內(nèi);4~5歲兒童宜控制在20分鐘以內(nèi);6~8歲兒童宜控制在30分鐘以內(nèi)。（3）.豐富兒童生活,培養(yǎng)興趣成人要為兒童創(chuàng)造豐富的生活,培養(yǎng)興趣愛(ài)好,擺脫對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴。（4）.抽出時(shí)間,與孩子同樂(lè)成人要抽出時(shí)間,陪伴兒童,與兒童一起游戲,以科學(xué)的教育理念陪伴兒童成長(zhǎng)。19.金星幼兒園的張老師根據(jù)皮亞杰和科爾伯格的道德發(fā)展理論知道兒童的遺德發(fā)展具有除段性的特點(diǎn),于是,她根據(jù)所帶班級(jí)設(shè)計(jì)了如下具體道德教育內(nèi)容,(1)幫助兒童學(xué)會(huì)從行為的各個(gè)方面評(píng)價(jià)自己及小伙伴,充分培養(yǎng)兒童的自信心。(2)鼓勵(lì)兒童大膽承認(rèn)錯(cuò)誤,培養(yǎng)兒童誠(chéng)實(shí)、勇敢的品質(zhì)及對(duì)挫折的心理耐受力。(3)引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)與同伴友好游戲,學(xué)會(huì)謙讓、分享與合作。請(qǐng)你結(jié)合材料，回答以下問(wèn)題:(1)張老師的道德教育內(nèi)容設(shè)計(jì)比較適合哪一個(gè)年齡班的兒童?哪些方法培養(yǎng)兒童良好的道德品質(zhì)。【正確答案】：張老師的道德教育內(nèi)容設(shè)計(jì)比較適合中班的兒童。（1）依據(jù)兒童道德發(fā)展階段，進(jìn)行有針對(duì)性的道德教育。(2)通過(guò)游戲開(kāi)展道德教育（