關(guān)于語文教學(xué)的工作總結(jié)范文（精選35篇）

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所

發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中

成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強(qiáng)

輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存

在著不少的問題，主要有：

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)

生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題一一寫字

習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字

跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強(qiáng)的意志,

不會主動克服解決C

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但

優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。

在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格

要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用

到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每

一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

關(guān)于語文教學(xué)的工作總結(jié)范文篇2

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高二年（3）班的語文課教學(xué)工作。這學(xué)期的

的教學(xué)任務(wù)是選修《古代古代詩歌散文欣賞》散文部分、《先秦諸子

散文》及部分語言文字運(yùn)用等三部分內(nèi)容。學(xué)期初就學(xué)生的特點(diǎn)和不

同層次，以及教材的編排，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃，并在落實(shí)中

不斷調(diào)整完善，達(dá)到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行

小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個臺階。

一、不斷學(xué)習(xí)，注意自己的師德修養(yǎng)

積極參加教研組組織的各種學(xué)習(xí)和活動，并經(jīng)常注意翻閱報紙和

雜志，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息，學(xué)以致用，時刻調(diào)整自

己的方向，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求。在

為人師表方面，嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹(jǐn)言慎行，不

忘以德育人，時刻注意樹立良好的教師形象。能熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，

對學(xué)生嚴(yán)格要求，循循善誘。不只對學(xué)生如此，平時與本組同事合作

愉快，人際關(guān)系較好。

二、遵守備課組工作計劃，有條不紊地進(jìn)行教學(xué)。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要有：選修《古代古代詩歌散文欣賞》散文部

分、《先秦諸子散文》及部分語言文字運(yùn)用等三部分內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生

歸納文言文常用字詞、句式的知識，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)框架，學(xué)會閱讀淺

易的文言文；引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)全面而格所側(cè)重的學(xué)習(xí)，重在指導(dǎo)學(xué)

生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會學(xué)習(xí)。與此同時，我還進(jìn)行了高考作文序列訓(xùn)

練，包括命題作文作文的審題、立意、作文的語言結(jié)構(gòu)等內(nèi)容。除此

之外，還指導(dǎo)學(xué)生完成《家》、《子夜》、《歐也妮葛朗臺》的閱讀，指

導(dǎo)學(xué)生積累作文素材。

三.因材施教，對癥下藥。

我所教的班級，學(xué)生的基礎(chǔ)認(rèn)知水平參差不齊。針對這種情況,

我在備課的過程中，做到了“四備一寫”，特別是備學(xué)生這一環(huán)節(jié)格

外用心，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。

不但要把課講好，還要時時刻刻組織課堂教學(xué)，既要讓學(xué)生感興趣聽

課，學(xué)到知識，還要時時關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，保證學(xué)生有個良

好的狀態(tài)上課。另一方面結(jié)合高考考點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，總結(jié)答

題模式、方法、步驟及答題技巧。講練結(jié)合，鞏固提高，全面培養(yǎng)學(xué)

生的學(xué)習(xí)能力。

四、積極參加教學(xué)研討活動，汲取他人的寶貴經(jīng)驗。

經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。通過聽

各位同事的公開課及參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上

學(xué)到了很多有益的東西，豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗。學(xué)校每一次布置的

教學(xué)任務(wù)都積極認(rèn)真的完成，比如教師論壇的體會、教育教學(xué)敘事、

教學(xué)反思、教學(xué)質(zhì)量分析以及崗位練兵手冊等。

五、充分利用多媒體，豐富活躍語文課堂

我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而，在教學(xué)過程中，通過上

網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生

動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。對于詩歌

和散文，我多都播放配樂朗誦，給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時也提

高了學(xué)生的朗讀技巧。

六、以閱讀、積累促寫作能力的提高

學(xué)習(xí)語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的

同時，還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生

認(rèn)真做好課堂記錄聽好

課外，還建立了隨筆本，做好語文的學(xué)習(xí)積累。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

情趣和寫作熱情。

總之，這學(xué)期的語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績,

本人指導(dǎo)的鄭嘉君同學(xué)參加龍海市語文學(xué)科知識競賽獲三等獎，林巧

玲同學(xué)參加龍海市中小學(xué)生現(xiàn)場作文比賽獲高中組三等獎。但也存在

一些不足，在今后的工作中本人將不斷學(xué)習(xí)和完善。

關(guān)于語文教學(xué)的工作總結(jié)范文篇3

一個學(xué)期在匆匆中結(jié)束了，在教學(xué)中我有很多體會?，F(xiàn)將本學(xué)期

的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、多種渠道教識字

本學(xué)期的時間短、任務(wù)重，一年級學(xué)生的識字量又很大，這給我

們的教學(xué)帶來了很大的難度。為了使學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快，在教學(xué)

中，我盡力創(chuàng)設(shè)寬松、愉快、豐富多彩的教學(xué)情境，運(yùn)用多種形象、

直觀的教學(xué)手段，如課件、卡片、表演等方式幫助學(xué)生識字。并教給

學(xué)生各種記憶字的方法，比如：形聲字記憶、換偏旁記憶、加偏旁和

減偏旁記憶、同音字記憶、自編兒歌記憶c如在學(xué)習(xí)“苗”字時可以

結(jié)合情境圖，讓學(xué)生說說秧苗的樣子，并用會意字的知識教學(xué)“田地

里長出來的草”。這樣，抽象的字與學(xué)生的生活經(jīng)驗和好奇心很好地

結(jié)合起來，學(xué)生在興趣盎然的生活情境中識字，取得了事半功倍的識

字效果。我還有意識地引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字。如利用廣告牌、商標(biāo)

識字；讓學(xué)生通過搜集資料去識字；課堂中發(fā)作業(yè)本記小朋友的名字；

認(rèn)實(shí)物……給學(xué)生創(chuàng)設(shè)充分的識字空間，通過多種渠道增加他們的識

字量。

二、養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣

寫字教學(xué)首先重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，形成了正確的寫字姿

勢，這樣不僅有利用學(xué)生把字寫端正，保證書寫速度，而且有利于學(xué)

生身體的正常發(fā)育，有利于保護(hù)視力。其次引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫

技能，也就是讓學(xué)生學(xué)會了正確的執(zhí)筆方法，能按筆順規(guī)范寫字，注

意了字的間架結(jié)構(gòu)，有一定的書寫速度。最后在寫字教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)

設(shè)一種生動活潑的氛圍，讓學(xué)生在練好字的同時，去感受美、認(rèn)識美、

表現(xiàn)美。

三、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀

閱讀目標(biāo)中提出“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，在平時的教學(xué)

中我特別注重學(xué)生朗讀的指導(dǎo)。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為

重要的，在課堂上，我經(jīng)常舉行形式多樣的讀書比賽，如小組讀、男

女生讀、指名讀、分角色朗讀等；其次，在閱讀教學(xué)中，通過看光盤、

聽錄音引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象讀出自己的感受來。當(dāng)然也注重自己的示范

性朗讀。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，

我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等，盡可能地為

學(xué)生作出很好的示范。

四、存在的不足

在一個學(xué)期的努力工作中，雖然取得了一定的成績，但也存在著

不足，如學(xué)生的口語交際和組織語言能力較差，主要是對學(xué)生語言能

力的培養(yǎng)還不夠到位，在培養(yǎng)學(xué)生的口語交際的能力方面還不夠重視。

總的來說，這個學(xué)期的教學(xué)工作有收獲也有不足，優(yōu)點(diǎn)我會繼續(xù)

發(fā)揚(yáng)，不足的我會努力改正，爭取以后做得更好。

關(guān)于語文教學(xué)的工作總結(jié)范文篇4

時光荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作即將結(jié)束。這一學(xué)

期，雖然工作忙碌，但我覺得很充實(shí)，很快樂，收獲的不僅是成績，

而且?guī)椭鷮W(xué)生養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

現(xiàn)總結(jié)如下。

一、注重“強(qiáng)基固本”，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

一是突出抓書寫。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)

的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我們針對學(xué)

生好動，書寫差、協(xié)作習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，對癥下

藥，采取多鼓勵、常激勵的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺地學(xué)習(xí)，主

動改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對

有些學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn)，我們在班里評選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)

生，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽，為其

他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求。

這樣，大部分學(xué)生的書寫都有改觀，書寫較上學(xué)期進(jìn)步了不少。

二是突出抓早讀。

每天的早讀課，由于班干部年齡小，經(jīng)驗不足，不能協(xié)助老師上

好自習(xí)。因此，我們首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部，幫助小干部樹

立威信，使小干部能在班里獨(dú)當(dāng)一面。然后，有小干部負(fù)責(zé)早讀和寫

字時間。一段時間后，小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手了，班級的早讀、寫字

課管理得井井有條，老師不在，也能上得很好。這樣，不僅部分學(xué)生

的組織能力得到提高，而且在班干部的帶領(lǐng)下，其他學(xué)生也能自覺、

主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三是突出抓教學(xué)。

“興趣是最好的老師”。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行，還要讓學(xué)生對

學(xué)習(xí)充滿興趣。因此，我們在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得

鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，

從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。在平時的教學(xué)中，我們十分注重培養(yǎng)和激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣C現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，搭

建了一個好的平臺c無論多忙，只要有機(jī)會，有時間，我們就會下載

一些相應(yīng)的語文教學(xué)課件，把學(xué)生帶到遠(yuǎn)程教育室去上課。豐富的教

學(xué)資源，多彩的教學(xué)課件，形象直觀的畫面，極大的調(diào)動了學(xué)生參與

教學(xué)的積極性，使學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺

地愛上語文，主動地學(xué)習(xí)語文，開啟了學(xué)生學(xué)習(xí)之門。有了良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣做保證，學(xué)已對語文學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)生就會主動參與到學(xué)習(xí)

活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。

二、注重“培優(yōu)補(bǔ)差”，促成學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展

為了促使每一位學(xué)生能在原有的基砒上都有所發(fā)展，我們著重

“抓兩頭，帶中間”。注重拔高優(yōu)生，培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本

冊語文知識的同時，鼓勵這部分學(xué)生多閱讀課外書籍，增加他們的課

外知識積累。對待后進(jìn)生，注意激勵他們樹立信心，多進(jìn)行課外輔導(dǎo)，

從基礎(chǔ)知識抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會，以此激起

他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績。還在班級里精心安排學(xué)生座

位，在放學(xué)回家后成立學(xué)習(xí)小組，開展“一幫一”的活動。這樣，形

成了先進(jìn)幫后進(jìn)，后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣，學(xué)生的學(xué)習(xí)

成績都有所提高。

三、注重“寓教于樂”，提高課堂教學(xué)效果

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、獲取知識的主陣地。在本學(xué)期，我們利用

網(wǎng)絡(luò)這一廣闊的天地，吸取他人之所長，進(jìn)行電子備課。為了上好每

一節(jié)課，為了讓學(xué)生掌握好語文知識，我們提前翻閱資料，備好沒一

節(jié)課教案，做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備。并結(jié)合本班的實(shí)際情況，運(yùn)用輕

松愉快的‘語言，活潑有趣的教學(xué)方式，加上新穎形象的教學(xué)課件，

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂充滿活力，以提高課堂教學(xué)效果。同時，

注意引導(dǎo)學(xué)生的主動探究，盡可能地放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主地去

獲取知識，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和

表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思考問題和解決問題的能力，

真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。正由于我們的不懈努力，現(xiàn)在

大部分學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃。

四、注重“內(nèi)外兼修”，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課

堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各

個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、

有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益J因此，學(xué)生

的全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在掌握基礎(chǔ)

知識的同時，對課本知識進(jìn)行延伸，把課內(nèi)課外知識有機(jī)結(jié)合。為了

擴(kuò)大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外積累，在每堂課的教學(xué)中，我們都

根據(jù)教材內(nèi)容，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識。如教學(xué)《寓

言二則》后，還給學(xué)生補(bǔ)充介紹了一些寓言故事。同時，我們還十分

重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動。如：鼓勵學(xué)生搜集自己知道的寓言故

事，整理成冊。搜集描寫四季的古詩，制作詩配畫。閱讀課外書籍,

寫出讀書筆記等。在這些活動中，不僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識,

還培養(yǎng)了學(xué)生動手、搜集整理信息等能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

此外，注意各學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲

得知識，培養(yǎng)能力C

通過這一學(xué)期的工作，孩子們在思維方式上，在學(xué)習(xí)能力上，在

學(xué)習(xí)成績上，都有或多或少的進(jìn)步。而且孩子也更懂事更可愛了。今

后，我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求

自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)地做好

自己的教學(xué)工作，盡量做到最好，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力

奮斗！

關(guān)于語文教學(xué)的工作總結(jié)范文篇5

幾年來我主要從事低年級的語文教學(xué)工作，在工作中我一直堅持

以人為本，因材施教，大膽創(chuàng)新的原則，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行有

效的教育。在教育教學(xué)中取得了較好成績。一下幾點(diǎn)是我?guī)啄陙淼慕?jīng)

驗總結(jié)。

一、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

一年級是基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)。不可忽視一個良好習(xí)慣的養(yǎng)成對一

個人今后學(xué)習(xí)或生活的重要影響。一旦學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,

好的學(xué)習(xí)方法就形成于其中了。我通過多種途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與

習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

每個孩子都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己，當(dāng)老師一句

“嗯，讀得極為流利，如果他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了！”

在同學(xué)們的一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的事情。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

一年級內(nèi)容多，知識面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵，

可孩子們活動好動，自控能力較差勁，對大量枯燥的練習(xí)不感興趣，

容易產(chǎn)生厭倦心理c所以，我想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)讓學(xué)生感覺

學(xué)習(xí)是一種快樂。

“興趣是最好的老師在教學(xué)中，我很注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣。從導(dǎo)入新課，到課中游戲，到課后練習(xí)都采用不同的方式，

激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合

美國的一位教育家指出：“課堂的外是與課外的外延相等。以課

堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各

個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、

布趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益在課程改革

實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生課外進(jìn)

行閱讀，通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，

重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動。此外，注意學(xué)科間的整合。讓孩子們

從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。

四、注重自身形象，提高自身素質(zhì)

一年級小學(xué)生年齡小，對周圍事物極為敏感，有著太陽般金燦燦

的心，他們對外界是好奇的，有著極強(qiáng)的模仿能力?！坝惺裁礃拥陌?/p>

主任就有什么樣的學(xué)生“，做為班主任，我注重學(xué)生的心靈感受，用

愛和發(fā)展的眼光來看待每一個學(xué)生，建立一套行之有效的班級規(guī)章制

度。在制度下，人人平等，班委更要以身作則，否則，“君子犯法，

與民同罪”；班主任做事做到公平公正公開，實(shí)施“放權(quán)”，一些衛(wèi)生、

紀(jì)律上的事交給相應(yīng)的班委自行處理，解決不了才來尋求老師幫助。

注意自身形象，提高自身素質(zhì)，在學(xué)生心目中樹立一種良好的形象，

讓他們感受到你是位有魅力的老師。

五、結(jié)合課文內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育

通過學(xué)習(xí)民族英雄和歷史人物的故事，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感;

學(xué)習(xí)科學(xué)家的故事，教育學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí)，樹立長大了為祖國，為

人民作貢獻(xiàn)的雄心壯志，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，觀察大自然，愛學(xué)習(xí)

守紀(jì)律的良好品質(zhì)。如學(xué)生吃早餐經(jīng)常挑吃，把不好吃的早餐倒掉。

針對這些現(xiàn)象，我聯(lián)系課文中的事例教育學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)前輩勤儉節(jié)約

不浪費(fèi)糧食的好習(xí)慣。這樣在教學(xué)上不會空洞的說教，使學(xué)生真正得

到教育。

六、認(rèn)真抓好識字這一關(guān)

低年級是小學(xué)階段識字最多的。我教學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用識字方法，自

學(xué)生字的音，形，義。學(xué)習(xí)辨析形近字，月熟字去學(xué)生字，跟據(jù)形象

會意，形聲字的特點(diǎn)，幫助學(xué)生記住生字的音形義。在教每一課的'

生字前我都要求學(xué)生用音序查自發(fā)性查出生字的音節(jié)音序，用生字去

組多詞。學(xué)生字時做到字不離詞，詞不離句。把詞語放到句子中去理

解，學(xué)生字課文中識字也是在具體的語言環(huán)境中借助拼音會讀句子,

并弄懂句子中詞語的含義和用法。同時把識字和寫字緊密聯(lián)系，每周

利用寫字課訓(xùn)練學(xué)生寫鉛筆字，開展寫字比賽，對寫得好的貼出來表

揚(yáng)鼓勵。學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯別字及時進(jìn)行糾正，要求學(xué)生補(bǔ)寫。

每課的詞語都要聽寫或看拼音寫詞語的練習(xí)，對字詞不關(guān)的同學(xué)利用

課余時間補(bǔ)做。

七、提高學(xué)生的閱讀能力

讀是寫的基礎(chǔ)，學(xué)生會讀才會寫。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的朗讀

能力，利用早讀的時間讓學(xué)生多讀。每一課我都要求學(xué)生會背誦，在

講讀課文時加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練。發(fā)揮朗讀對發(fā)展學(xué)生的語言，激活情感的

作用，在教詩歌時通過讀來幫助學(xué)生理解詩句的意思，了解課文內(nèi)容。

活躍課堂氣氛，感染學(xué)生的情緒，然后抓住重點(diǎn)詞句，以讀代講。

關(guān)于語文教學(xué)的工作總結(jié)范文篇6

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼，202X年的訓(xùn)練重點(diǎn)是議論文的寫作?！侗?/p>

修五》《唐宋散文選讀》和《傳記選讀》的文言文和新聞單元是我們

學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。特別是新聞單元是高考實(shí)用文閱讀的一個難點(diǎn)?！短圃?/p>

宋詞元散曲》《唐宋散文選讀》和《傳記選讀》重在拓展學(xué)生的知識

面，對重點(diǎn)作家的創(chuàng)作風(fēng)格要有所了解。

1本學(xué)期使用的訓(xùn)練題以《周周練》為主?！吨苤芫殹访恐軆删?，

題目的質(zhì)量較高，題目的量也較適中，學(xué)生基本能按時按質(zhì)按量完成,

起到了為高三復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)的作用。

三、所做具體工作

1、因材施教

本學(xué)期任教的是兩個不同層次的班級。這兩個班學(xué)生的語文總體

水平和語文素養(yǎng)差異較大，學(xué)習(xí)的主動性和積極性也很不相同，學(xué)生

的語文基礎(chǔ)和積累更是有很大差距?；诖?，因材施教就成了必做的

功課。在教材的處理上做到有深有淺，在作業(yè)的布置上有難有易，學(xué)

習(xí)的要求上有高有低?？傊?，沒有簡單粗暴的一刀切，而是根據(jù)學(xué)生

情況的'差異使用不同的教學(xué)方法。

2.加強(qiáng)文言文的常規(guī)教學(xué)與積累

利用粵教版必修五及選修《唐宋散文選讀》和《傳記選讀》的作

品，加強(qiáng)文言文字詞句等知識積累，繼續(xù)提高學(xué)生已經(jīng)形成的閱讀分

析文言文能力。

指導(dǎo)和訓(xùn)練重點(diǎn)是古詩文。古詩文的教學(xué)和訓(xùn)練貫穿整個學(xué)年,

由淺入深加大訓(xùn)練難度，擴(kuò)大訓(xùn)練量。精選精講，切實(shí)幫助學(xué)生提高

古詩文閱讀水平。每周課外文言文拓展至少兩篇。一學(xué)期保證學(xué)生有

202X年級語文教學(xué)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一、指導(dǎo)思想：

倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，

培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身

學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析：

我班學(xué)生共33個，很多孩子的爸爸媽媽都在外地打工，大部分

家庭經(jīng)濟(jì)不富裕、家長文化素質(zhì)低下，以致本班的孩子大部分學(xué)習(xí)習(xí)

慣差，個性強(qiáng)。再加上一年級孩子特別好動，班級紀(jì)律性較差，這都

給有效管理班級和正常教學(xué)，帶來了一定的困難。由于幼兒園的受教

育差別，我們班的孩子對于拼音的原有水平是參差不齊，這也給教學(xué)

帶來了一定的難度,

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（一）漢語拼音

1、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，

能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

（二）識字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

2、認(rèn)識常用漢字400個，會寫其中的100個。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端

正、整潔。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

（三）閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

（四）口語交際

1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

行初步的語言訓(xùn)練。

四、教學(xué)注意點(diǎn)：

1、在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，在語境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察

能力與語言表達(dá)能力。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，

同時在游戲中學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)的‘樂趣。

2、識字、寫字教學(xué)中，學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng)，不做過多的結(jié)構(gòu)

分析，根據(jù)識字規(guī)律，不過早脫離語言環(huán)境，承認(rèn)學(xué)生差異，不追求

課課清，人人清，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，不局限教材課內(nèi)識字，加強(qiáng)語言積

累。

3、閱讀教學(xué)要落實(shí)識字、寫字，重視朗讀教學(xué)，強(qiáng)化語言積累。

4、語文園地要注意題型變化，重視積累語言，引導(dǎo)課外延伸。

5、口語交際教學(xué)要注意互動性，并注重兒童的童趣，創(chuàng)設(shè)情境。

五、教學(xué)措施：

1、正確地把握好語文教育的特點(diǎn)，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)

特體驗。

2、在教學(xué)中，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高

學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思

維、方法來影響差生。

3、合理地安排時間，開展”優(yōu)差生互助"、“個別輔導(dǎo)“、”小組合

作學(xué)習(xí)”等形式，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。

4、多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知

欲，提高學(xué)生的興趣。

5、引發(fā)學(xué)生多閱讀課外讀物，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，豐富學(xué)生的

情感，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。

6、及時與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：

（略）

關(guān)于語文教學(xué)的工作總結(jié)范文篇9

為了打贏疫情防控狙擊戰(zhàn)，全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策。在

”延長的假期"面前，"停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”的假期生活

主流，我們老師和學(xué)生也在敲鑼打鼓地進(jìn)行著“空中課堂”的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)

眼間就來到了網(wǎng)課的第11周。

1、開展道德教育：致敬地球。

4月202X年級數(shù)學(xué)年度上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)日五年級語文在線

教學(xué)工作總結(jié)日五年級語文在線教學(xué)工作總結(jié)同學(xué)們相約周一百思

特網(wǎng)的清晨，及時打開”我是接班人”的推送，參加線上“致敬地球”

的升旗儀式，大家約定保衛(wèi)地球，關(guān)愛地球，從自己身邊的小事做起，

4月202X年級語文在線教學(xué)工作總結(jié)日五年級語文在線教學(xué)工作總

結(jié)保護(hù)環(huán)境。

2、明確早讀任務(wù)活動，教師及百思籽網(wǎng)時做好監(jiān)督，對于不認(rèn)

真上早讀的同學(xué)積極關(guān)注，詢問其原因，對于同學(xué)們上早讀的情況教

師也是在早讀打卡上做出不同的評價。

3、借助釘釘網(wǎng)絡(luò)平臺，開展在線直播。教師提前發(fā)布任務(wù)通知，

包括早讀、練字、亙播等任務(wù)，學(xué)生按照要求進(jìn)行上課、打卡。課堂

上，全部同學(xué)能夠做到在線聽課，教師采取連麥提問的形式，有極個

別同學(xué)中途退出，去玩游戲的現(xiàn)象，教師課下也積極和家長做好溝通,

兩位一體監(jiān)督學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

4、明確課堂的學(xué)習(xí)任務(wù)。課上，教師帶領(lǐng)全體學(xué)生復(fù)習(xí)語文第

四單元的內(nèi)容，并實(shí)行線上聽寫，教師隨機(jī)抽查批改個別同學(xué)的詞語

聽寫，再進(jìn)行集中錯字反饋。同時還包括串讀知識點(diǎn)，和學(xué)生們一起

做簡單的練習(xí)題，用連麥形式讓學(xué)生來講解自己的思維方式。

5、關(guān)注學(xué)生的練字。教師利用每天中午的練字時間，督促學(xué)生

進(jìn)行練字。練字時，常以古詩居多，對學(xué)生練字的工整性及規(guī)則性提

出了相應(yīng)得到要求,發(fā)現(xiàn)，有一位同學(xué)用之前的練字充當(dāng)，態(tài)度糊弄

敷衍，教師已經(jīng)對該學(xué)生進(jìn)行了批評教育。

6、及時布置作業(yè)，做好鞏固檢查。一天的課程結(jié)束之后，教師

會利用“家校本”布置作業(yè)，嚴(yán)格規(guī)定上傳作業(yè)的時間，分為6:00,

7:00,8:00三個時間段進(jìn)行通報批評，做好作業(yè)的督促、批閱、評百

思特網(wǎng)價。作業(yè)提交情況，有3名左右的同學(xué)總是不能及時上交，教

師會單獨(dú)聯(lián)系和溝通。

7、注重學(xué)生的安全教育。為了做好學(xué)生開學(xué)準(zhǔn)備，為了防止校

園暴力的發(fā)生，老師利用班隊會時間分享”預(yù)防校園暴力，杜絕校園

欺凌”的主題教育活動，引導(dǎo)學(xué)生從自身方面學(xué)會自我保護(hù)，增強(qiáng)自

我保護(hù)的意識和觀念。

關(guān)于語文教學(xué)的工作總結(jié)范文篇10

今年我任教畢業(yè)班，感覺自己肩上挑了千斤重?fù)?dān)，任重而道遠(yuǎn),

很多人的目光注視著你，學(xué)生家長的視線追隨著你，大家共同渴求成

績提高，再提高。

但是，在這么多雙眼睛里，學(xué)生呢？我們的學(xué)生在哪里，他們的

目光定格在哪里？我們應(yīng)該意識到，畢業(yè)班的語文教學(xué)工作的主體

是學(xué)生。如果我們的學(xué)生沒有意識到自己將畢業(yè)，今后的學(xué)習(xí)更艱難,

那么，我們做得再多又能怎樣？

因此，我的觀點(diǎn)是：情感鏈接，啟迪智慧。教學(xué)工作面臨的是一

群適逢青春期的少年兒童，要想真正提高教學(xué)質(zhì)量，老師們首先應(yīng)思

考：如何建立友好融洽的師生情感，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)

揮他們的智慧潛能c我在教學(xué)工作中注重從以下幾個方面著手：

一、關(guān)注學(xué)生，鏈接情感

1、心理輔導(dǎo)，緩解考試壓力

畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著升學(xué)，承受的心理壓力特別

重，這壓力有來自于教師、家長的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。

如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。

作為語文教師，我注重對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生

心理存在問題，及時找學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心，分析問題；也可以與家

長溝通，共同解決存在問題。

2、制定目標(biāo)，激勵不斷進(jìn)步

在復(fù)習(xí)期間，我們還要幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出適

合的短期和長期學(xué)習(xí)目標(biāo)。在六（3）班，每一個學(xué)生都有兩個目標(biāo)

分，一個是最低目標(biāo)分，一個是最高目標(biāo)分。

實(shí)際操作表明，目標(biāo)分制度對學(xué)生的考試有很大的促進(jìn)作用，學(xué)

生的心里有了這樣兩個目標(biāo)分，就等于是有了很明確的目標(biāo)。只要學(xué)

生平時作業(yè)能基本完成，考試時認(rèn)真答卷，考到最低目標(biāo)分是相對容

易的事情，至于最高目標(biāo)分，就需要一番努力才能達(dá)到，這樣做，可

以充分激發(fā)每一個學(xué)生的積極性，認(rèn)真對待每一次平時測驗。而且每

個人的目標(biāo)分都是量身定做的，便于自我比較。

3、有的放矢，幫助差生脫困

班級中差生的學(xué)習(xí)水平明顯低于其他學(xué)生，老師應(yīng)當(dāng)怎樣做才能

有效縮短差生與其他人的差異？我認(rèn)為首先要把差生進(jìn)行分類，大致

可以分成兩類：一類是思想差。這類差生學(xué)習(xí)能力并不差，但是他們

缺乏學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)表現(xiàn)差。這樣的學(xué)生，教師更重要的是解決其思

想問題。另一類是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)能力弱。這樣的差生重在補(bǔ)

習(xí)，使其逐漸跟上班級其他學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

無論是哪一類型的差生，我認(rèn)為在補(bǔ)差過程中都要懷著一份愛心,

做到耐心細(xì)致，循循善誘，不斷反復(fù)努力，這期間教師要使用“哄、

騙”等各種手段，取得學(xué)生的信任，讓他們愿意聽老師的話，愿意

學(xué)習(xí)，再逐步進(jìn)行常規(guī)補(bǔ)習(xí)。

二、關(guān)注課堂，啟迪智慧

1、教材處理，使之適合班級實(shí)際。內(nèi)容含量大，系統(tǒng)性強(qiáng)，教

材力圖通過這樣的復(fù)習(xí)，達(dá)到鞏固知識、熟練技能，進(jìn)一步提高學(xué)生

綜合運(yùn)用語文知識的能力和解決實(shí)際問題的能力。

2、習(xí)題設(shè)計，鞏固知識的最佳途徑。

3、教學(xué)預(yù)案，尋找個人特色的教學(xué)模式。復(fù)習(xí)課內(nèi)容缺乏新授

知識的新鮮感，學(xué)竺容易注意力分散，我采用富有個人特色的教學(xué)模

式，用競賽、積分換獎品方式重新喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、關(guān)注作業(yè)，提高復(fù)習(xí)效率

1、課內(nèi)作業(yè)，全面鋪開

復(fù)習(xí)課的當(dāng)堂作業(yè)，尤為重要。每一節(jié)課所選的內(nèi)容，教師都要

再三斟酌，我的做法是在備課時全部自己做一遍。在課堂中，進(jìn)入練

習(xí)環(huán)節(jié)時，教師應(yīng)當(dāng)在教室里巡視學(xué)生的解答情況，優(yōu)等生答題時間

快，我們要對他適當(dāng)提高要求，中等生的解答過程我們應(yīng)該關(guān)注一下,

他們能代表大部分學(xué)生的解題思路，而中下水平的學(xué)生這時候往往最

需要老師的幫助，如果我們能在他思考的轉(zhuǎn)折點(diǎn)點(diǎn)撥一句，有可能抵

得上一次課外的專門補(bǔ)習(xí)，用1—2分鐘就可以解決他的疑惑。

2、課外作業(yè)，分層練習(xí)

復(fù)習(xí)期間的課外作業(yè)是復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要保證，是復(fù)習(xí)過程的繼續(xù)

延續(xù)，如果學(xué)生能真正獨(dú)立完成所有課外作業(yè)，應(yīng)該說他的復(fù)習(xí)得到

了最有效的保證，老師不必?fù)?dān)心這個學(xué)生的成績上不去。

3、平時檢測，重在分析

盡管六年級學(xué)生面臨的是升學(xué)，我還是強(qiáng)調(diào)淡化考試。平時檢測,

我公布的都是綜合得分，作業(yè)分、考試成績，先按班級整體水平劃分

優(yōu)良及等次，再兩項等次合并得出一個綜合得分，一旦考得不理想,

還可以拿手頭的紅卡給自己加分。這樣一來，分?jǐn)?shù)就顯得不是那么重

要了。

但是我更強(qiáng)調(diào)的是答卷的認(rèn)真與書寫的規(guī)范。我要求學(xué)生卷面書

寫必須字跡清楚，端正整齊，還要求學(xué)生答卷時統(tǒng)一把答案書寫左邊

對齊。我認(rèn)為保持卷面的整潔有利于思維的順暢，也有利于自我檢查,

更有利于試卷批改，不至于因為字跡不清而丟失應(yīng)得的分?jǐn)?shù)。分析試

卷原來也可以放手給，用學(xué)生來教學(xué)生，也是一種很好的教學(xué)方法。

四、聯(lián)系家長，保證復(fù)習(xí)質(zhì)量

其實(shí)學(xué)生家長的作用不容小覷。我們在教室里苦口婆心的說教,

整日的規(guī)勸，學(xué)生不一定能聽得進(jìn)去。有時候，連我自己也懷疑，我

是不是話太多了。但是，如果我們能合理利用家長這一資源，無疑是

給我們的復(fù)習(xí)工作找到了另一個保障機(jī)制。

望子成龍，望女成鳳是每個家長心里的美好愿望。如何激發(fā)他們

的這一欲望，需要我們采取一定的手段。對待不同類型的家長，我們

要采用不同的說法C

但是有一個原則，我以為不論學(xué)生多么差，我們都不能在他的父

母面前一次把缺點(diǎn)講完，其實(shí)家長比我們更了解自己的孩子。我的做

法是先揚(yáng)后貶，把連家長都忽略掉的優(yōu)點(diǎn)逐一說出來，尤其是一些學(xué)

習(xí)成績比較差的學(xué)生，我們更要如此，讓他認(rèn)識到孩子是不錯的，值

得激勵的，然后再挑最迫切的問題說一兩點(diǎn)不足之處。

這么一來，家長會贊同我們的觀點(diǎn)，只要幫助孩子克服這一兩點(diǎn)

不足就可以了，讓家長對孩子充滿信心，千萬別讓家長聽我們一古腦

的埋怨，埋怨只會讓家長對孩子失去信心，而我們也將一無所獲。

如果我們調(diào)動了家長的積極性，就等于把對學(xué)生的輔導(dǎo)延伸了一

倍甚至更多。同樣道理，優(yōu)等生、中等生的家長如果也開始重視孩子

的學(xué)習(xí)，采取適當(dāng)?shù)拇胧敲?，教學(xué)將不再是我們一個老師的事情

了，那么多的學(xué)生家長援助到我們的.教學(xué)工作中，學(xué)習(xí)的質(zhì)量還會

上不去嗎？

關(guān)于語文教學(xué)的工作總結(jié)范文篇11

在本學(xué)期里，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，認(rèn)真批改作業(yè)、講評作

業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己

的教學(xué)水平，順利完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的

課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。在剛開學(xué)那段時間里，我采用編兒歌、口

令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中

慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持

正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說

說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)

1、注重漢語拼音知識的掌握

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。

如何能讓學(xué)生們很好地掌握，我與老師們經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教

學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。在教學(xué)拼音的時間

里，經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、"摘蘋果”

游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。發(fā)動學(xué)生家長與學(xué)生一起，利用各

種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)，用各種方式來激發(fā)

孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。

2、抓好寫字訓(xùn)練

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。所以，在平時的教學(xué)工

作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，注重自己在課堂板書。

其次，從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣提筆,

保持怎樣的寫字姿勢。因此，在抓好學(xué)生寫字的同時，注重學(xué)生有良

好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生”注意做到三個一。一拳、

一尺、一寸。"

3、抓好讀書訓(xùn)練

首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常

設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、教讀等形式在一定程度

上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)

生能打開想象的空間，讀出自己的感受。第三，堅持做好早讀書的習(xí)

慣，通過將近一學(xué)期的努力，現(xiàn)在孩子們不管老師在與否已經(jīng)能夠做

到進(jìn)入教室主動讀書的習(xí)慣。

三、注重自身形象，提高自身素質(zhì)

一年級學(xué)生年齡小，對周圍事物極為敏感。做為班主任，做事要

做到公平公正公開，實(shí)施放權(quán)。注意自身形象，提高自身素質(zhì)，在學(xué)

生心目中樹立一種良好的形象。

四、與家長交流，獲取家長的支持

家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學(xué)生更好的發(fā)展戌長,

我在做好本職工作的同時，加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，及時和家長探討學(xué)生

的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。

關(guān)于語文教學(xué)的工作總結(jié)范文篇12

時間過得真快，本學(xué)期一眨眼就過去了。想一想這一學(xué)期的教學(xué)

工作，捫心自問，我無愧于XX中學(xué)這片神圣的土地，無愧于教師這

個光榮稱號。我所帶的班級，大部分學(xué)生有重理輕文的思想，而且語

文基礎(chǔ)不扎實(shí)。作為語文教師，我非常懂得“大語文”對學(xué)生一生的

重要性，他們開口要與人說話，靜下來要記下自己的學(xué)習(xí)心得，要生

存他們必須活到老學(xué)到老，而這一切都不能離開學(xué)生的語文水平。為

此，我特別注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，教他們

一些行之有效的自己解決問題的方法。

一、讓學(xué)生快樂學(xué)語文

不少學(xué)生認(rèn)為，學(xué)習(xí)語文無非是死記硬背，過于枯燥無味；甚至

認(rèn)為語文可以無師自通，現(xiàn)在應(yīng)把主要精力放在理科的學(xué)習(xí)上，語文

什么時候?qū)W都來得急。針對學(xué)生們這些不正確的思想和傾向，我經(jīng)常

利用語文課和課外活動時間，組織學(xué)生們開展成語接龍、詩歌和散文

朗誦比賽、作文競賽、熱門話題辯論賽、名詩名言背誦賽，諺語警句

運(yùn)用賽等活動，甚至開展物理公式、數(shù)學(xué)定理的表述賽，讓學(xué)生明白

學(xué)好語文的優(yōu)勢，找出與同學(xué)的差距，從而培養(yǎng)他們的興趣，讓學(xué)生

充分體會到學(xué)習(xí)語文的樂趣和重要性。

二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)獨(dú)立性

小學(xué)時，凡涉及到“主題思想、段落大意”之類，都是老師抄在

黑板上，學(xué)生跟著抄在筆記本上，下去再背記。他們上初二后，我從

來不給他們概括中心、段意，一般都是給學(xué)生提供幾個關(guān)鍵的詞，讓

學(xué)生自己去組織語言，然后在全班交流，此法讓學(xué)生的概括能力有了

質(zhì)的飛躍。

三、樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心

我在每天的語文課前三分鐘都讓一個同學(xué)到講臺上，為大家介紹

一個成語和一個俗語警句，介紹前要向同學(xué)們問好，介紹完后要向同

學(xué)們表示謝意，特別要注意在講臺上的氣質(zhì)風(fēng)度。對這一個半月才輪

換一次的風(fēng)光，每人同學(xué)都非常珍惜，事先都做了充分地準(zhǔn)備，都能

獲得意想不到的驚喜。此舉讓每個同學(xué)都覺得自己能夠做一個稱職的

小“老師”，心中的喜悅和自信自不用說。

學(xué)生的作文我一般不輕易下評語，都是讓學(xué)生自己評點(diǎn)，評點(diǎn)的

方法是：為自己的文章找優(yōu)點(diǎn)，找出一點(diǎn)在本上用紅筆寫出一點(diǎn)，不

必謙虛，要敢于肯定自己。這樣，即使寫作水平最差的學(xué)生也能挖空

心思地找出優(yōu)點(diǎn)來，然后在班上交流，如此他們會很喜歡寫作文，而

且他們的本上再也看不到老師批的缺點(diǎn)了。對他們文中的不足，我就

用口頭的方式為他們提出，讓他們改正?？粗约鹤魑谋旧现挥袃?yōu)點(diǎn)

沒格缺點(diǎn)的評語，看看自己的,作文水平越來越高，他們能不自信嗎？

四、扶持學(xué)生的創(chuàng)造性的思維和發(fā)散思維

語文課上對學(xué)生的創(chuàng)造性思維和發(fā)散思維，我從來都是采取扶持

的態(tài)度，如在講《從百草園到三味書屋》這一課時，一般我們都認(rèn)為

文中的“我”是一個熱愛大自然、向往自由快樂生活的兒童。而我的

學(xué)生，有的認(rèn)為他淘氣、貪玩；有的認(rèn)為他沒有環(huán)保意識；有的認(rèn)為

他厭學(xué)、不尊重老師；有的認(rèn)為一個學(xué)生只有懂禮儀、勤學(xué)習(xí)，將來

才能有所建樹，所以文中的“我”對學(xué)習(xí)和老師的態(tài)度不可取。面對

如此思維活躍的學(xué)生，我不的不稱贊有加。

總之，我和學(xué)生的共同努力使學(xué)生的語文水平有了大幅度的提高。

關(guān)于語文教學(xué)的工作總結(jié)范文篇13

兩年來，我一直擔(dān)任二年級班主任工作，我覺得，班主任工作的

成功與否，不能只看匯報時的總結(jié)，評比時的數(shù)據(jù)。而應(yīng)注重和孩子

們共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗。和孩子們一起品嘗酸甜苦辣，

一起體會喜怒哀樂°豐富學(xué)生的經(jīng)歷，培養(yǎng)孩子健全的人格。為了有

更多的時間和孩子們相處，我早上提前到校，輔導(dǎo)學(xué)生晨讀，督促學(xué)

生打掃衛(wèi)生區(qū)，傾聽學(xué)生的心聲，以便發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。中午我

在學(xué)校吃倪，利用中午時間給學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課，批改批

改作業(yè)，和組內(nèi)的老師一起探討一下教學(xué)中的問題等。由于我每天和

學(xué)生學(xué)習(xí)在一起、生活在一起，我們彼此間的信任和了解加深了，我

成了學(xué)生的知心朋友，班級的凝聚力增強(qiáng)了，各項工作開展的有條不

紊。班級形成了積極向上的良好發(fā)展態(tài)勢。正是因為我和學(xué)生之間這

種和諧與默契，才使得我的教學(xué)工作開展的卓有成效。下面就是本人

的工作總結(jié)：

一、主要工作和成績

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛

心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅持做好培

優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再

重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣

大綱，抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法；能圍繞本課時教學(xué)目的、

要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有

取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆

研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激

發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，休現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動

地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)

生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工

整，并做好成績登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差

工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜

樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個

良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做

到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)

秀率。

5、加強(qiáng)學(xué)生成績管理，使用好成績冊。對學(xué)生的作業(yè)情況、提

問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價，發(fā)放積分卡每

月兌換一次獎品以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。

通過教學(xué)，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量

完成了學(xué)校下達(dá)的各項教學(xué)指標(biāo)。

二、存在不足與今后打算

1、班級發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時常

有變更。

3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教

學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量

的教學(xué)論文；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一學(xué)期來，工作有得有失，今后我一定會取長補(bǔ)短，爭取做到最

好。

關(guān)于語文教學(xué)的工作總結(jié)范文篇14

當(dāng)暖國海南的冬天也不知不覺包裹上一絲薄涼，一學(xué)期的光景又

只留下漸行漸遠(yuǎn)的背影。身為一名九年級語文教師，我感觸頗多，現(xiàn)

將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：

一、教育理論方面：

一學(xué)期來，我及時學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，認(rèn)真反思自身教學(xué)

實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，，在教學(xué)實(shí)踐中用心探索煥發(fā)語文課堂

活力，靈活掌握不同類型的,教學(xué)方法，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的用

心性。

二、教育教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工

作：

1、用心聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思。

聽課，不僅僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各

種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法、模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精

彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥、

單調(diào)、脫離實(shí)際的成見。為了能及時發(fā)現(xiàn)和改正教學(xué)過程中的問題,

我有意識的進(jìn)行階段性的工作反思，小到一節(jié)課，大到一個學(xué)期；我

相信“九尺之臺，是于壘土”，“不積肚步，無千里

2、深入扎實(shí)的上好每一節(jié)課。

語文是一門工具學(xué)科，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)、資料

教學(xué)相結(jié)合，相輔相成。我認(rèn)為，語文教學(xué)中“說”和“讀”的重要

性尤為突出。所以，在教學(xué)中我個性重視“說”和“讀”的訓(xùn)練。自

古以來，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智，思維敏捷?，F(xiàn)代語文教學(xué),

“多說多練”勢在必行。整個學(xué)期，我注重學(xué)生課前閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)

生課前閱讀、準(zhǔn)備，每堂課課前介紹給全班同學(xué)聽，學(xué)生之間互聽互

評，共同積累，共同提高。透過一個學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表

達(dá)潛力有較大的進(jìn)步，邏輯思維潛力強(qiáng)了。在“說”的過程中，有一

個與之相促進(jìn)的過程不容忽視，那就是“讀二俗話說：讀書百遍，

其義自現(xiàn)。在理解文章的基礎(chǔ)上，再來認(rèn)真指導(dǎo)，課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)

問題也及時糾正。

3、用心參與聽課、評課等教學(xué)教研活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)

方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

三、工作感悟：

1、重分析，輕感悟?！罢Z文”姓“語言“語”就是語言，學(xué)好語

言，最重要的途徑就是品味和感悟。對課文中的精妙的語言，如果教

師分析過多，勢必限制了學(xué)生的思考空間，最好的方法就是讓學(xué)生品

味。

2、重應(yīng)用，輕精神。語文是鑒賞的，也是人文的：語文課堂教

學(xué)也應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的人文精神為宗旨，以奠定學(xué)生的正確價值取向為

根本。適量地以分?jǐn)?shù)為圭臬來圈囿語文教學(xué)，更要重視學(xué)生的提高。

四、努力的方向：

1、用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。

2、用自主與探究解放學(xué)生，提高學(xué)W效率。

3、以閱讀寫作教學(xué)為教學(xué)重點(diǎn)，到達(dá)相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

4、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐潛力。

教學(xué)是厚積薄發(fā)的藝術(shù)，我會盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不

斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念,

并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，努力使每一位學(xué)生都能真正提高自己

的語文素養(yǎng)。

關(guān)于語文教學(xué)的工作總結(jié)范文篇15

任時光飛逝，我辛勞工作，驀回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束,回

顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆很多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，本學(xué)期

我擔(dān)任五年級的語文教學(xué)任務(wù)，我感到我班學(xué)生基本上熱愛學(xué)習(xí)，有

積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期，我重視落實(shí)課堂常規(guī),

重視培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識

鞏固與語文基本技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，確實(shí)達(dá)到

了“向40分鐘要質(zhì)量”的要求?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：

一、完成教育教學(xué)情況：

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)

生的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)進(jìn)程的程

序及時間安排都作了具體的記錄，認(rèn)真寫好教案。每課都做到“有備

而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引學(xué)生

留意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)

真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。

2.增強(qiáng)上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，使講授清楚化，條理化，正確

化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺

出。在課堂上特別留意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交換，充分體現(xiàn)

學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；留意精講精

練，在課堂上老師講得盡可能少，學(xué)生動口動手動腦盡可能多；同時

在每堂課上都充分考慮每個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個

層次的學(xué)生都得到進(jìn)步?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連之前

極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。

3.虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)

上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的

課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請

其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

4.認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。

為了做到這點(diǎn)，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每次練習(xí)都起到最大

的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)

情況，將他們在作業(yè)進(jìn)程出現(xiàn)的題目作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，

并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

二、課堂教學(xué)，講究實(shí)效。

1.我常采用講精彩小故事、激情誦讀、小游戲、知識對抗賽、聽

老師唱幾句等形式調(diào)動課堂學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的活力。

2.每堂課突出解決一兩個實(shí)際問題，不面面俱到，其它的知識點(diǎn)

則由這一兩個問題發(fā)散開去，拋給學(xué)生討論，研究，加深了對重要問

題的理解與認(rèn)識，有效地訓(xùn)練了學(xué)生的思維，提高了學(xué)生的獨(dú)立閱讀

能力。

3.教學(xué)手段多樣化，把語文學(xué)習(xí)與豐富的社會生活聯(lián)系起來，加

強(qiáng)了語文實(shí)踐活動，使學(xué)習(xí)生活化，更富情趣，提高了教學(xué)效率。

4.加強(qiáng)了拓展訓(xùn)練，語文生活化，生活語文化，追求大語文境界。

三、教學(xué)研究，獲益良多。

1.認(rèn)真參與了語文教研組開展的各項活動，在活動中開拓了視野,

增長了見識，業(yè)務(wù)水平得到了提高。如以語文規(guī)范化知識大賽為契機(jī)，

自覺學(xué)習(xí)和運(yùn)用規(guī)范化的語言。

2.時刻關(guān)注最新語文教學(xué)動態(tài)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了魏書生、王耘舟、于

永正等人的很多書籍、文章，廣泛學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，不斷地用新的

理念武裝自己的頭腦，不斷改進(jìn)教學(xué)手段與方法，提高課堂教學(xué)的質(zhì)

量。

3.常思己過，不斷提高。堅持寫教學(xué)反思，堅持自覺研究教材與

教學(xué)方法。

4.虛心向同事們學(xué)習(xí)，努力提高課堂教學(xué)水平，向課堂40分鐘

要質(zhì)量。

四、課外輔導(dǎo)，個別對待。

1.對寫字、朗讀、詞語積累、習(xí)作等進(jìn)行了有針對性的指導(dǎo)。

2.加強(qiáng)了對后進(jìn)學(xué)生在聽寫、背默方面的過關(guān)檢查。

3.輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，教給答題方法與應(yīng)試技巧。

五、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述

的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是

引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精

彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體

印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以

悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感

悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理

解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。

六、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外是與課外的外延相等。以課

堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各

個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、

布趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”在課程改革

實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱

讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

其次，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動。

此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑

獲得知識，培養(yǎng)能力。

七、存在的題目及改進(jìn)的措施：

L在教學(xué)進(jìn)程中，對新教材理解、應(yīng)用不夠深入。對教材內(nèi)容掌

控不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.教學(xué)中，有時候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位。

3.個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外瀏覽

習(xí)慣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生還沒有把握寫作文的

方法，學(xué)生的整體寫作水平較差。

5.輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

措施：

1.采用多種教學(xué)手段，激起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好。

2.要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，展開豐富多彩的語文實(shí)

踐活動。

3.多組織一些班級活動，如：朗誦比賽、說話比賽、講故事比賽

等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)遭到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他

們的閃光點(diǎn)，及時表揚(yáng)鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

4.重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5.在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，進(jìn)步語文素養(yǎng)的同時，要加強(qiáng)德育工作,

重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

以上是我本學(xué)年度在教學(xué)上所下的工夫，取得了一定的成績，課

堂教學(xué)質(zhì)量有所進(jìn)步，有待認(rèn)清情勢，更新觀念，不斷地挑戰(zhàn)自我,

努力向上，爭取更大的進(jìn)步。

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束

了，回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰，但還存在這

問題，今后還需努力解決，現(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、基本情況分析

本學(xué)期本班共有學(xué)生43人，大部分能夠主動學(xué)習(xí)，求知欲強(qiáng)，

對語文學(xué)習(xí)興趣較濃。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們的閱讀興趣更濃

了，作文水平也有了較大的提高，從口頭表達(dá)來看，學(xué)生能根據(jù)老師

的要求寫一段內(nèi)容具體、中心明確的文章來。但極少數(shù)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣

還有待提高，完成作業(yè)有點(diǎn)拖拉。就習(xí)作來講，雖然能做到敘事完整，

語句通順，但語言平淡，缺少細(xì)節(jié)描寫。

二、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

為了扎實(shí)孩子們的基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解孩子們的

基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高孩子們的知識水平。比如，在

書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服

錯別字。對生字新詞的理解運(yùn)用，對好詞好句的積累等，我都逐一進(jìn)

行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高孩子們的基本技能和語文能力。

三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。

提高了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大好處的。有的

孩子為什么學(xué)習(xí)輕松，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)

調(diào)上課要專心聽講，及時對知識進(jìn)行鞏固，然后課后還要及時復(fù)習(xí)。

有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重知道

學(xué)生學(xué)會思考，睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法

多，但要適用，易行，便于操作，還要督促孩子們堅持。

四、做好轉(zhuǎn)差工作

針對我們班學(xué)困生較多的‘情況，我很抓學(xué)困生，給他們“開小

灶”，每課跟進(jìn)，要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時

的鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

五、拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有孩子們對知識有了一定積累之

后才能運(yùn)用，為了拓展孩子們的知識視野，我開展了一系列的語文活

動。

1、優(yōu)秀文段能讀。通過孩子自主搜導(dǎo)優(yōu)秀文段，讓孩子們主動

進(jìn)行課外誦讀，使他們的閱讀量增加的同時，收獲了許多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，孩子們的詞積

累有了明顯的增多。

3、開展各種語文活動。如班級辯論賽、演講、出手抄報等等。

孩子們在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。在這

個學(xué)期中，孩子們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了較大的提高，這和經(jīng)常開展

語文活動是分不開的。

六、存在問題與不足

1、極個別孩子書寫質(zhì)量較差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，對字的筆

順、筆畫還掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)

慣，坐姿以及握筆的姿勢還需要時刻提醒。

2、在今后教學(xué)過程中，要花費(fèi)更多的時間去鉆研教材，這樣，

對教材內(nèi)容把握會更到位一些，同時，教學(xué)方法還需要更靈活一些,

這樣才能充分調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)積極性。

3、教學(xué)中，有時候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位.

4、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文

的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差。

七、今后努力的方向和設(shè)想

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

俗話說“興趣是最好的老師”，我打算通過與孩子們談話等方式，

使他們認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性，讓所有的孩子都覺得學(xué)習(xí)語

文很有意義，語文課很有趣。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體教具，

充分提高孩子們學(xué)習(xí)的積極性。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程奧源，開展豐富多彩的語文

實(shí)踐活動。實(shí)踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、

猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)孩子們走出校門，走進(jìn)自然、

社會，走進(jìn)沸騰的生活，使孩子們在生活中學(xué)語文、用語文。

3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，

提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講

故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的孩子受到啟發(fā)教育,

發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時表揚(yáng)鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

4、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適

應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。

如果這樣堅持下去，孩子的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識

得到了提高，語文活動得到了增強(qiáng)，在接下來的學(xué)習(xí)中會更有利于教

師同學(xué)生共同提高C

關(guān)于語文教學(xué)的工作總結(jié)范文篇16

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束

了，回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰，但還存在這

問題，今后還需努力解決，現(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,

我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知

識水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡

工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運(yùn)用，對近、反義詞的

積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能

力。

二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功二最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。

提高了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大好處的。有的

同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上

課專心聽講，及時對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說，聰

明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重知道學(xué)生學(xué)會思

考，睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適

用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅持。

三、做好轉(zhuǎn)差工作

針對我們班學(xué)困生較多的情況，我很抓學(xué)困生，給學(xué)困生“開小

灶”，每課跟進(jìn)，要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時

的鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

四、突出章節(jié)過關(guān)

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)之后,

我都進(jìn)行檢測針對學(xué)生從在的問題，及時解決。對確實(shí)空難的學(xué)生進(jìn)

行細(xì)致的個別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本

期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。

五、拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后

才能運(yùn)用，為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優(yōu)秀文段既讀。通過學(xué)生自主搜導(dǎo)優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)

行課外閱讀，使學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞積累

有了明顯的增多。

3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生的

活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。在這個學(xué)期中，

學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是

分不開的。

六、存在問題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，

個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成

認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,

2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對教材內(nèi)容

把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、教學(xué)中，有時候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位。

4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱

讀習(xí)慣。

5、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文

的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差。

七、今后努力的方向和設(shè)想

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。俗話說“興趣是最好的老師”，我

打算通過與學(xué)生談話等方式，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性,

讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義，語文課很有趣