一枚郵票的爭議

這枚郵票紀(jì)念的是一個國家的誕生，但它也承載著巨大的爭議。有人說，它宣告了“人人生而平等”的普世理想；也有人說，簽署它的許多人本身就是奴隸主，這理想從誕生之日起就帶著巨大的裂痕。今天，就讓我們穿越時空，回到18世紀(jì)的北美，共同探究一場偉大的獨(dú)立運(yùn)動，是如何在理想與現(xiàn)實的激烈碰撞中，塑造了一個嶄新的國家。統(tǒng)編版九年義務(wù)教育教材《世界歷史》九年級上冊第六單元

資本主義的初步確立第18課

美國的獨(dú)立廣西百色市

田林中學(xué)課標(biāo)要求（2022版）：通過華盛頓、《獨(dú)立宣言》和1787年憲法，理解美國革命對美國歷史發(fā)展的影響。初步認(rèn)識早期資產(chǎn)階級革命的歷史意義。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過梳理北美殖民地與英國的矛盾

，形成對獨(dú)立戰(zhàn)爭背景的時空認(rèn)知，理解資本擴(kuò)張與殖民反抗的內(nèi)在聯(lián)系。2.通過分析《獨(dú)立宣言》原始文本及修改痕跡，歸納其核心思想并辯證認(rèn)識其歷史進(jìn)步性與局限性。3.通過模擬制憲會議辯論及解讀1787年憲法條文，理解分權(quán)制衡原則的內(nèi)涵，培養(yǎng)歷史解釋能力。4.通過對比獨(dú)立戰(zhàn)爭前后北美社會變化，認(rèn)識革命的雙重性質(zhì)，理解資產(chǎn)階級革命的歷史意義。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)重點(diǎn)：美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的原因；《獨(dú)立宣言》的基本內(nèi)容和性質(zhì)1787年憲法的內(nèi)容、原則及其影響。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的雙重性質(zhì)；準(zhǔn)確評價1787年憲法的進(jìn)步性與局限性。一、枷鎖與反抗——資本擴(kuò)張下的殖民裂痕任務(wù)1.學(xué)生自主閱讀教材84—85頁，自主完成表格：時間英國殖民政策北美殖民地經(jīng)濟(jì)發(fā)展表現(xiàn)雙方矛盾17世紀(jì)起1765年后1773年建立13個殖民地頒布一系列新稅法授權(quán)東印度公司壟斷茶葉貿(mào)易農(nóng)業(yè)、工商業(yè)發(fā)展，形成統(tǒng)一市場資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展本地商人利益受損英國視其為原料產(chǎn)地和商品市場壓制vs反抗，矛盾激化波士頓傾茶事件一、枷鎖與反抗——資本擴(kuò)張下的殖民裂痕從上述史料中，能看出英國殖民統(tǒng)治的本質(zhì)是什么？本質(zhì)：將殖民地作為經(jīng)濟(jì)附庸，通過系統(tǒng)性剝削實現(xiàn)母國利益最大化任務(wù)2.研讀史料，回答問題：史料1：從17世紀(jì)開始，英國先后在北美建立起13個殖民地。英國和歐洲其他國家的移民來到北美，促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。英國國王和貴族把北美看作英國的原料產(chǎn)地和銷售商品的市場，英國殖民者驅(qū)趕當(dāng)?shù)氐挠〉诎踩?，剝削歐洲移民和從非洲販來的黑奴?！x務(wù)教育教材《世界歷史》九年級上冊史料2：所有向殖民地征收的稅款，其唯一目的是增進(jìn)英國本土的商業(yè)利益。——《1765年印花稅法》序言，轉(zhuǎn)引自齊世榮《世界史》一、枷鎖與反抗——資本擴(kuò)張下的殖民裂痕任務(wù)3.活動與探究：史料1：北美殖民地的商業(yè)必須服從英國議會的管制，這是英國主權(quán)的體現(xiàn)?！紫鄦讨?格倫維爾講話，引自王斯德《世界通史》史料2：我們同英國的聯(lián)系是壓迫性的，它阻礙我們的貿(mào)易發(fā)展?！泵郎倘苏堅笗?，引自馬克垚《世界文明史》（1）分組辯論：

正方：站在英國議會立場，論證殖民稅收政策的合理性（依據(jù)"宗主

國對殖民地的保護(hù)權(quán)"、"帝國經(jīng)濟(jì)整體利益"等）

反方：站在北美殖民地立場，論證反抗殖民統(tǒng)治的正義性（依據(jù)"天賦人權(quán)"、"無代表不納稅"等原則）體現(xiàn)了資本擴(kuò)張過程中宗主國與殖民地的文明沖突。英國的資本擴(kuò)張政策（原料掠奪、市場壟斷、稅收剝削）北美資本主義發(fā)展根本原因：英國殖民統(tǒng)治阻礙北美資本主義發(fā)展一、枷鎖與反抗——資本擴(kuò)張下的殖民裂痕

傾茶事件發(fā)生后，英國當(dāng)局認(rèn)為波士頓是反叛中心，頒布了高壓法令，關(guān)閉波士頓港口，派軍隊進(jìn)駐該市，禁止市民集會。1775年4月19日凌晨，800名開赴波士頓西北郊搜查軍火的英軍，在來克星頓與埋伏在那里的武裝村民交火，美國獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)。二、浴火中的建國——獨(dú)立戰(zhàn)爭的進(jìn)程與轉(zhuǎn)折任務(wù)1.閱讀教材P84-86，合作繪制美國獨(dú)立戰(zhàn)爭重大事件時空軸（標(biāo)注時間、事件、影響）：1775.4來克星頓槍聲爆發(fā)1775.5第二屆大陸會議1776.7.4建軍《獨(dú)立宣言》建國1777薩拉托加大捷轉(zhuǎn)折1781約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役勝利1783《巴黎和約》獨(dú)立二、浴火中的建國——獨(dú)立戰(zhàn)爭的進(jìn)程與轉(zhuǎn)折任務(wù)2.研讀美國獨(dú)立戰(zhàn)爭戰(zhàn)前雙方實力對比表，探究美國獨(dú)立戰(zhàn)爭取得勝利的原因。國獨(dú)立戰(zhàn)爭戰(zhàn)前雙方實力對比表對比項英國美國（北美殖民地）軍隊規(guī)模約5萬正規(guī)軍（紅衫軍）約2萬民兵，缺乏正規(guī)軍訓(xùn)練與裝備訓(xùn)練有素，裝備精良訓(xùn)練不足，裝備簡陋（生銹燧發(fā)槍）經(jīng)濟(jì)實力世界第一強(qiáng)國，財政充足經(jīng)濟(jì)薄弱，依賴農(nóng)業(yè)和小規(guī)模貿(mào)易海軍實力世界最強(qiáng)海軍，控制大西洋無正規(guī)海軍，僅少量私掠船地理條件遠(yuǎn)距離作戰(zhàn)，補(bǔ)給線漫長本土作戰(zhàn)，熟悉地形戰(zhàn)爭性質(zhì)殖民侵略戰(zhàn)爭，不得人心反殖民獨(dú)立戰(zhàn)爭，正義性高國際支持孤立無援，部分國內(nèi)反戰(zhàn)獲得法國、西班牙等國際援助戰(zhàn)爭的正義性：為爭取獨(dú)立而戰(zhàn)，得到民眾支持國際援助：獲得法國、西班牙等國的軍事和財政支持地理優(yōu)勢：本土作戰(zhàn)，熟悉地形，采用靈活戰(zhàn)術(shù)。結(jié)論：美國獲勝是正義性、地理優(yōu)勢、國際援助與英國劣勢共同作用的結(jié)果。三、紙面上的自由——《獨(dú)立宣言》的理想與現(xiàn)實史料1：人人生而平等，他們都從他們的“造物主”那邊被賦予了某些不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利，其中包括生命權(quán)、自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利。為了保障這些權(quán)利，所以才在人們中間成立政府。而政府的正當(dāng)權(quán)力，系得自被統(tǒng)治者的同意。如果遇有任何一種形式的政府變成是損害這些目的的，那么，人民就有權(quán)利來改變它或廢除它，以建立新的政府?！猅heDeclarationofIndependence任務(wù)3.研讀史料，完成相關(guān)任務(wù)：（1）合作探究：《獨(dú)立宣言》有哪些進(jìn)步性？又有哪些局限性？史料2：宣言沒有宣布廢除奴隸制，事實上，天賦人權(quán)的享有者不包括黑人和印第安人?！R世榮《世界歷史》進(jìn)步性：提出天賦人權(quán)、主權(quán)在民等進(jìn)步思想，否定君主專制。局限性：允許奴隸制的存在；權(quán)利主體狹隘；存在種族歧視。天賦人權(quán)主權(quán)在民否定君主專制允許奴隸制的存在種族歧視三、紙面上的自由——《獨(dú)立宣言》的理想與現(xiàn)實史料1：人人生而平等，他們都從他們的“造物主”那邊被賦予了某些不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利，其中包括生命權(quán)、自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利。為了保障這些權(quán)利，所以才在人們中間成立政府。而政府的正當(dāng)權(quán)力，系得自被統(tǒng)治者的同意。如果遇有任何一種形式的政府變成是損害這些目的的，那么，人民就有權(quán)利來改變它或廢除它，以建立新的政府?！猅heDeclarationofIndependence任務(wù)3.研讀史料1和史料2，完成相關(guān)任務(wù)：（1）合作探究：《獨(dú)立宣言》有哪些進(jìn)步性？又有哪些局限性？史料2：宣言沒有宣布廢除奴隸制，事實上，天賦人權(quán)的享有者不包括黑人和印第安人?！R世榮《世界歷史》進(jìn)步性：提出天賦人權(quán)、主權(quán)在民等進(jìn)步思想，否定君主專制。局限性：允許奴隸制的存在；權(quán)利主體狹隘；存在種族歧視。天賦人權(quán)主權(quán)在民否定君主專制允許奴隸制的存在種族歧視三、紙面上的自由——《獨(dú)立宣言》的理想與現(xiàn)實史料3：在新英格蘭（北方）的殖民地，人們主要依靠漁業(yè)、航運(yùn)、制造業(yè)和手工業(yè)為生，那里土地大多由自耕農(nóng)擁有和耕種。而在弗吉尼亞、馬里蘭（南方）的殖民地，人們則致力于種植煙草，那需要廣闊的土地并由黑奴勞作，形成了大片莊園?！?jié)選自

本杰明·富蘭克林

《關(guān)于人類增長的觀察》（1751年）任務(wù)3.研讀史料3，完成相關(guān)任務(wù)：（2）合作探究：《獨(dú)立宣言》為何會存在這些局限？經(jīng)濟(jì)根源：

南方種植園經(jīng)濟(jì)依賴奴隸制，廢除奴隸制會觸及奴隸主的根本利益。時代局限：18世紀(jì)普遍存在種族歧視和性別歧視思想，當(dāng)時的人們并未形成現(xiàn)代普遍的人權(quán)觀念。政治妥協(xié)：為團(tuán)結(jié)十三個殖民地共同對抗英國，完成獨(dú)立的首要目標(biāo)，不得不向落后的奴隸制勢力妥協(xié)。四、妥協(xié)中的創(chuàng)新——1787年憲法的制度實驗任務(wù)1：教材P87內(nèi)容，回答問題：（1）1787年憲法確立的美國政體是什么？（2）其核心原則是什么？（3）三權(quán)分別指什么？聯(lián)邦制共和國分權(quán)制衡/三權(quán)分立（4）這部憲法的歷史地位如何？行政、立法、司法世界上第一部資產(chǎn)階級成文憲法（5）模仿三角貿(mào)易示意圖，繪制美國1787年憲法三權(quán)分立示意圖。四、妥協(xié)中的創(chuàng)新——1787年憲法的制度實驗史料1："憲法依據(jù)分權(quán)制衡原則設(shè)計了一個聯(lián)邦制共和國：行政、立法、司法三權(quán)分立，相互制衡?？偨y(tǒng)和議員由選舉產(chǎn)生?！睹绹?787年憲法》史料2：制憲會議上，麥迪遜等聯(lián)邦黨人力主建立一個強(qiáng)大的中央政府……但各州、各地區(qū)利益分歧巨大?！幾札R世榮總主編《世界史·近代卷》史料3：：關(guān)于奴隸制的妥協(xié)：憲法中巧妙使用了‘所有其他人’（allotherpersons）來指代奴隸，并規(guī)定5個奴隸按3個人計算人口名額（3/5妥協(xié)案），且20年內(nèi)不得禁止奴隸貿(mào)易?！幾择R克垚《世界文明史》（1）根據(jù)上述史料分析1787年憲法的進(jìn)步性和局限性。任務(wù)1：研讀史料，回答問題

。①確立聯(lián)邦共和制，創(chuàng)立了強(qiáng)大的聯(lián)邦政府，結(jié)束了松散的邦聯(lián)狀態(tài)，有利于國家統(tǒng)一與穩(wěn)定；②實踐三權(quán)分立，相互制衡，防止了專制獨(dú)裁；③這是世界上第一部成文憲法，奠定了美國的法治基礎(chǔ)，開創(chuàng)了現(xiàn)代民主共和政體的新模式。局限性：承認(rèn)奴隸制的存在，不承認(rèn)婦女、黑人、印第安人白人男子相等的政治權(quán)利。四、妥協(xié)中的創(chuàng)新——1787年憲法的制度實驗史料1：憲法依據(jù)分權(quán)制衡原則設(shè)計了一個聯(lián)邦制共和國：行政、立法、司法三權(quán)分立，相互制衡，總統(tǒng)和議員由選舉產(chǎn)生?！睹绹?787年憲法》史料2：制憲會議上，麥迪遜等聯(lián)邦黨人力主建立一個強(qiáng)大的中央政府……但各州、各地區(qū)利益分歧巨大?！幾札R世榮總主編《世界史·近代卷》史料3：：關(guān)于奴隸制的妥協(xié)：憲法中巧妙使用了‘所有其他人’（allotherpersons）來指代奴隸，并規(guī)定5個奴隸按3個人計算人口名額（3/5妥協(xié)案），且20年內(nèi)不得禁止奴隸貿(mào)易?！幾择R克垚《世界文明史》（2）材料3反映參加制憲會議各方做了妥協(xié)，說說你如何看待1787年憲法？任務(wù)1：研讀史料，回答問題

。1787年美國憲法既是智慧的結(jié)晶，通過制度創(chuàng)新解決了國家構(gòu)建的難題；也是妥協(xié)的產(chǎn)物，默認(rèn)了對奴隸制的縱容，是對《獨(dú)立宣言》理想的背叛。

自從擺脫英國的茶葉稅和貿(mào)易壟斷，我種的煙草能直接賣給法國商人，利潤比去年多了三成！只是黑奴還是只能在種植園里干活，和戰(zhàn)前沒兩樣……——1784年北美農(nóng)場主書信手稿（參考美國國會圖書館藏18世紀(jì)民間檔案）

我們以美國為榜樣，宣告脫離法國殖民統(tǒng)治——人人生而平等的權(quán)利，不應(yīng)只為白人所有！——1804年海地獨(dú)立宣言節(jié)選《海地革命檔案匯編》

北美農(nóng)場主的喜悅與遺憾，海地革命者對美國的‘效仿’，分別折射出美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的什么特質(zhì)？這場革命為何能跨越國界影響其他地區(qū)？五、歷史的回響——美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的性質(zhì)與影響五、歷史的回響——美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的性質(zhì)溯源與世界影響任務(wù)1：研讀史料，探究美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的性質(zhì)

。史料1：戰(zhàn)爭的終極目標(biāo)是摧毀英國對北美的政治奴役與經(jīng)濟(jì)掠奪，讓北美成為獨(dú)立的主權(quán)國家?！?783年北美大陸會議戰(zhàn)后總結(jié)報告》，美國國家檔案館藏史料2:獨(dú)立后各州廢除了英國王室授予的封建特權(quán)，允許私人自由收購?fù)恋?，資本主義工商業(yè)不再受殖民法規(guī)限制?！獊啴?dāng)?斯密《國富論》民族解放（反殖民統(tǒng)治）資產(chǎn)階級革命（發(fā)展資本主義）既是民族解放戰(zhàn)爭，又是資產(chǎn)階級革命(具有雙重性質(zhì))五、歷史的回響——美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的性質(zhì)溯源與世界影響影響范圍史料影響表現(xiàn)總結(jié)對美國史料1：1783年《巴黎和約》正式確認(rèn)美國為獨(dú)立主權(quán)國家?！?787年憲法生效，確立聯(lián)邦制共和政體，以三權(quán)分立原則構(gòu)建中央政府，標(biāo)志美國從‘獨(dú)立的殖民地’轉(zhuǎn)變?yōu)椤畵碛忻裰髡w的主權(quán)國家’?！睹绹鴼v史文獻(xiàn)集（1776-1790）》對歐洲史料2：法國大革命期間，雅各賓派領(lǐng)袖羅伯斯庇爾多次引用《獨(dú)立宣言》‘人民有權(quán)推翻暴政’的觀點(diǎn)，作為革命綱領(lǐng)依據(jù)?！斗▏蟾锩c美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的思想關(guān)聯(lián)》對拉美史料3：玻利瓦爾在1810年革命宣言中寫道：‘美國通過反抗宗主國獲得自由，我們也要用同樣的方式解放拉美！

——《玻利瓦爾全集》局限性史料4：1800年，美國南方各州奴隸數(shù)量比1775年增加15%，奴隸制成為南方經(jīng)濟(jì)‘支柱’?！睹绹`制史》，任務(wù)2：研讀史料，探究美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的影響。為歐洲資產(chǎn)階級革命提供思想借鑒,推動法國大革命的爆發(fā)激發(fā)拉美殖民地的反殖民斗爭浪潮未解決奴隸制問題，為后來南北戰(zhàn)爭埋下隱患美國實現(xiàn)獨(dú)立確立民主政體課堂小結(jié)第18課

美國的獨(dú)立類別具體要點(diǎn)核心內(nèi)容背景：殖民矛盾激化根本原因直接原因《印花稅法》等苛捐雜稅引發(fā)反抗標(biāo)志事件進(jìn)程：從獨(dú)立到勝利建軍（1775）建國（1776）轉(zhuǎn)折（1777）勝利（1783）成果：制度創(chuàng)新《獨(dú)立宣言》1787年憲法性質(zhì)與意義雙重性質(zhì)意義英國殖民統(tǒng)治阻礙北美資本主義發(fā)展波士頓傾茶事件（矛盾激化）；來克星頓槍聲（戰(zhàn)爭開始）組建大陸軍，華盛頓任總司令發(fā)表《獨(dú)立宣言》，美國誕生薩拉托加大捷，獲法國援助英國承認(rèn)美國獨(dú)立提出天賦人權(quán)，宣告獨(dú)立確立三權(quán)分立、聯(lián)邦制民族解放戰(zhàn)爭

+資產(chǎn)階級革命美國實現(xiàn)獨(dú)立、確立民主政體；推動世界民族獨(dú)立與資產(chǎn)階級革命隨堂檢測一、選擇題1.（2023?山西）"1765年以后，英國政府在北美殖民地頒布了一系列新稅法，激化了北美人民與英國殖民者之間的矛盾。"這一矛盾的實質(zhì)是（

）A.封建專制與民主共和的沖突

B.宗主國與殖民地的經(jīng)濟(jì)利益沖突C.天主教與新教的宗教沖突D.英國文化與北美文化的沖突2.（2024?江蘇）《獨(dú)立宣言》被稱為"第一個人權(quán)宣言"，主要是因為它（

）A.是第一個宣告民族獨(dú)立的文獻(xiàn)B.首次提出了天賦人權(quán)的思想C.最早闡述了人民主權(quán)的原則

D.

是第一個以國家名義表述資產(chǎn)階級政治要求的文獻(xiàn)3.（2025?浙江）美國1787年憲法確立了三權(quán)分立的政治體制，其中掌握立法權(quán)的是（

）A.總統(tǒng)

B.

國會C.最高法院D.內(nèi)閣BDB隨堂檢測4.(2024·江蘇)《獨(dú)立宣言》宣稱：“人人生而平等，他們都從他們的‘造物主’那邊被賦予了某些不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利，其中包括生命權(quán)、自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利?！钡?787年憲法中，卻允許奴隸制存在。這反映了（

）A.北美民眾不追求平等B.啟蒙思想影響微弱C.革命具有雙重局限性