2025年教師資格證考試（中學(xué)政治）教育知識(shí)與能力沖刺模擬試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。下列每小題備選答案中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。）1.教育作為一種社會(huì)現(xiàn)象，其根本屬性是（）。A.社會(huì)性B.階級(jí)性C.歷史性D.道德性2.“學(xué)為人師，行為世范”體現(xiàn)了對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范中（）的要求。A.愛(ài)國(guó)守法B.為人師表C.教書(shū)育人D.關(guān)愛(ài)學(xué)生3.根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類(lèi)理論，學(xué)習(xí)單詞發(fā)音屬于（）。A.信號(hào)學(xué)習(xí)B.刺激-反應(yīng)學(xué)習(xí)C.連鎖學(xué)習(xí)D.語(yǔ)言符號(hào)學(xué)習(xí)4.中學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的主要目的是（）。A.掌握政治理論B.培養(yǎng)政治技能C.提高政治覺(jué)悟D.服務(wù)政治實(shí)踐5.“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”體現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程中（）原則的要求。A.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一B.理論聯(lián)系實(shí)際C.因材施教D.鞏固性6.教師在課堂上運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，屬于（）教學(xué)手段。A.教學(xué)語(yǔ)言B.教學(xué)板書(shū)C.教學(xué)實(shí)物D.教學(xué)電化7.道德認(rèn)識(shí)是道德情感、道德意志和道德行為的基礎(chǔ)，這句話(huà)體現(xiàn)了（）。A.道德認(rèn)識(shí)與道德情感的關(guān)系B.道德認(rèn)識(shí)與道德意志的關(guān)系C.道德認(rèn)識(shí)與道德行為的關(guān)系D.道德情感與道德意志的關(guān)系8.“教育與社會(huì)發(fā)展相互制約”這句話(huà)體現(xiàn)了（）。A.教育的相對(duì)獨(dú)立性B.教育的生產(chǎn)性C.教育的社會(huì)性D.教育的階級(jí)性9.在中學(xué)政治課教學(xué)中，教師組織學(xué)生參觀博物館，屬于（）。A.實(shí)驗(yàn)教學(xué)B.實(shí)踐教學(xué)C.觀察教學(xué)D.討論教學(xué)10.“知之深，愛(ài)之切”體現(xiàn)了（）。A.道德認(rèn)識(shí)與道德情感的關(guān)系B.道德情感與道德意志的關(guān)系C.道德意志與道德行為的關(guān)系D.道德認(rèn)識(shí)與道德行為的關(guān)系11.中學(xué)生思維發(fā)展的主要特點(diǎn)是（）。A.具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡B.形式邏輯思維向辯證邏輯思維過(guò)渡C.直覺(jué)思維向分析思維過(guò)渡D.具體形象思維向直覺(jué)思維過(guò)渡12.教師在課堂上采用小組討論的方式組織教學(xué)，屬于（）。A.講授法B.討論法C.練習(xí)法D.實(shí)驗(yàn)法13.“教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)”這句話(huà)體現(xiàn)了（）。A.教育的永恒性B.教育的社會(huì)性C.教育的生產(chǎn)性D.教育的目的性14.在中學(xué)政治課教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生分析社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，屬于（）。A.知識(shí)傳授B.能力培養(yǎng)C.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)D.素質(zhì)教育15.“教育無(wú)目的”這一觀點(diǎn)的提出者是（）。A.赫爾巴特B.杜威C.凱洛夫D.贊可夫16.道德行為是衡量個(gè)體道德水平的（）。A.標(biāo)志B.標(biāo)準(zhǔn)C.依據(jù)D.途徑17.中學(xué)生心理發(fā)展的不平衡性體現(xiàn)在（）。A.不同學(xué)生心理發(fā)展速度相同B.同一學(xué)生不同方面心理發(fā)展速度相同C.不同學(xué)生心理發(fā)展速度不同D.同一學(xué)生不同方面心理發(fā)展速度不同18.教師在課堂上運(yùn)用類(lèi)比的方法進(jìn)行教學(xué)，屬于（）。A.直觀教學(xué)原則B.啟發(fā)性教學(xué)原則C.理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)原則D.因材施教教學(xué)原則19.“教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)相互制約”這句話(huà)體現(xiàn)了（）。A.教育的相對(duì)獨(dú)立性B.教育的生產(chǎn)性C.教育的社會(huì)性D.教育的階級(jí)性20.教師在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，屬于（）。A.情境教學(xué)法B.模擬教學(xué)法C.討論教學(xué)法D.案例教學(xué)法二、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題10分，共40分。）21.簡(jiǎn)述中學(xué)政治教師的職業(yè)素養(yǎng)。22.簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律。23.簡(jiǎn)述中學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的特點(diǎn)。24.簡(jiǎn)述德育的途徑。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題15分，共30分。）25.材料：某中學(xué)政治教師在講授“我國(guó)根本政治制度”這一課時(shí)，采用多媒體展示了人民代表大會(huì)制度的形成過(guò)程、運(yùn)行機(jī)制以及取得的成就，并結(jié)合當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考人民代表大會(huì)制度的優(yōu)越性。課后，學(xué)生普遍反映對(duì)這一課的內(nèi)容很感興趣，并且能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。分析：該教師采用了哪些教學(xué)方法？這些教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有什么作用？26.材料：某中學(xué)初一學(xué)生小華，平時(shí)性格內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，在課堂上從不積極參與討論，學(xué)習(xí)成績(jī)也不理想。教師發(fā)現(xiàn)后，主動(dòng)與小華溝通，了解他的學(xué)習(xí)困難，并耐心地給予指導(dǎo)，同時(shí)鼓勵(lì)他參加班級(jí)活動(dòng)，逐漸幫助他樹(shù)立了自信心，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提高。分析：該教師運(yùn)用了哪些德育方法？這些德育方法對(duì)小華的成長(zhǎng)有什么作用？四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共30分。）27.題目：設(shè)計(jì)一節(jié)初二政治課的教學(xué)方案，主題為“我國(guó)的公民權(quán)利和義務(wù)”。要求：說(shuō)明教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.A2.B3.D4.C5.C6.D7.C8.C9.B10.A11.A12.B13.D14.B15.B16.B17.D18.B19.B20.A二、簡(jiǎn)答題21.中學(xué)政治教師的職業(yè)素養(yǎng)包括：*政治素養(yǎng)：具有正確的政治方向，熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義道路。*業(yè)務(wù)素養(yǎng)：掌握系統(tǒng)的政治學(xué)科知識(shí)，熟悉中學(xué)政治教學(xué)的理論和方法，具備一定的教學(xué)科研能力。*作風(fēng)素養(yǎng)：熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表，廉潔從教。*心理素養(yǎng)：具有健康的心理素質(zhì)，能夠有效地進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通。22.教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律包括：*教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律：教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，學(xué)生是認(rèn)識(shí)的主體，教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用。*教學(xué)過(guò)程中教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生主體性的統(tǒng)一規(guī)律：教師在教學(xué)中要發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)要尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。*教學(xué)過(guò)程中知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)的統(tǒng)一規(guī)律：教學(xué)過(guò)程既要傳授知識(shí)，又要培養(yǎng)能力，二者相互促進(jìn)，不可分割。*教學(xué)過(guò)程中知、情、意的統(tǒng)一規(guī)律：教學(xué)過(guò)程要注重知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀教育的統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。23.中學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的特點(diǎn)：*思維特點(diǎn)：從具體形象思維為主向抽象邏輯思維過(guò)渡，辯證思維能力逐步發(fā)展。*學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)多樣化，既有外在動(dòng)機(jī)，也有內(nèi)在動(dòng)機(jī)。*學(xué)習(xí)方式：學(xué)習(xí)方式逐漸從被動(dòng)接受為主向主動(dòng)探究為主轉(zhuǎn)變。*價(jià)值觀念：價(jià)值觀念逐漸形成，但尚未完全成熟，需要正確的引導(dǎo)。24.德育的途徑：*思想政治課與其他學(xué)科教學(xué)：這是德育的基本途徑，通過(guò)各科教學(xué)進(jìn)行知識(shí)傳授和思想教育。*課外活動(dòng)：通過(guò)組織各種形式的課外活動(dòng)，如主題班會(huì)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，進(jìn)行德育教育。*校園文化建設(shè)：通過(guò)營(yíng)造良好的校園文化氛圍，進(jìn)行德育教育。*家校合作：通過(guò)學(xué)校與家庭的溝通合作，進(jìn)行德育教育。*班主任工作：通過(guò)班主任的日常管理和教育，進(jìn)行德育教育。三、材料分析題25.該教師采用了以下教學(xué)方法：*多媒體教學(xué)法：利用多媒體展示人民代表大會(huì)制度的形成過(guò)程、運(yùn)行機(jī)制以及取得的成就，直觀形象地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。*討論法：結(jié)合當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考人民代表大會(huì)制度的優(yōu)越性，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。解析思路：首先分析材料中教師采用的教學(xué)行為，識(shí)別出具體的教學(xué)方法。然后結(jié)合教學(xué)理論，分析這些教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有什么作用，例如，多媒體教學(xué)法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率；討論法可以培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。26.該教師運(yùn)用了以下德育方法：*說(shuō)服法：通過(guò)與小華溝通，了解他的學(xué)習(xí)困難，并耐心地給予指導(dǎo)，進(jìn)行思想教育。*榜樣法：教師用自己的言行影響學(xué)生，例如，主動(dòng)與小華溝通，耐心指導(dǎo)學(xué)生。*因材施教：根據(jù)小華的具體情況，采取針對(duì)性的教育措施，幫助他克服困難。解析思路：首先分析材料中教師運(yùn)用的教育行為，識(shí)別出具體的德育方法。然后結(jié)合德育理論，分析這些德育方法對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有什么作用，例如，說(shuō)服法可以引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀念；榜樣法可以潛移默化地影響學(xué)生；因材施教可以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題27.初二政治課教學(xué)方案設(shè)計(jì)：我國(guó)的公民權(quán)利和義務(wù)*教學(xué)目標(biāo)：*知識(shí)目標(biāo)：了解公民權(quán)利和義務(wù)的概念，掌握我國(guó)憲法規(guī)定的公民的基本權(quán)利和義務(wù)。*能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)生活中的公民權(quán)利和義務(wù)問(wèn)題，提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。*情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：樹(shù)立正確的公民意識(shí)，增強(qiáng)公民責(zé)任感，熱愛(ài)祖國(guó)，維護(hù)國(guó)家利益。*教學(xué)重難點(diǎn)：*重點(diǎn)：公民權(quán)利和義務(wù)的概念，我國(guó)憲法規(guī)定的公民的基本權(quán)利和義務(wù)。*難點(diǎn)：公民權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，如何正確行使權(quán)利和履行義務(wù)。*教學(xué)方法：講授法、討論法、案例分析法、情境教學(xué)法。*教學(xué)過(guò)程：*導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一些與公民權(quán)利和義務(wù)相關(guān)的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生的思考，導(dǎo)入新課主題。*講授新課：*講解公民權(quán)利和義務(wù)的概念，以及二者的關(guān)系。*介紹我國(guó)憲法規(guī)定的公民的基本權(quán)利和義務(wù)，如政治權(quán)利和自由、人身自由、文化教育權(quán)利、勞動(dòng)權(quán)利、批評(píng)建議權(quán)等。*通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)生活中的公民權(quán)利和義務(wù)問(wèn)題。*課堂討論：組織學(xué)生就“如何正確行使權(quán)利和履行義務(wù)”進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。*課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公民權(quán)利和義務(wù)的重要性。*布置作業(yè)：讓學(xué)生收集一些與公民權(quán)利和義務(wù)相關(guān)的案