幼兒園安全教育主題班會(huì)方案范例一、方案設(shè)計(jì)背景幼兒對(duì)世界充滿探索欲，卻因認(rèn)知局限難以預(yù)判危險(xiǎn)。結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“具備基本安全知識(shí)與自我保護(hù)能力”的發(fā)展要求，我們以沉浸式體驗(yàn)+游戲化互動(dòng)為核心設(shè)計(jì)本次班會(huì)，讓安全意識(shí)自然融入幼兒認(rèn)知，轉(zhuǎn)化為可操作的自護(hù)技能。二、活動(dòng)核心目標(biāo)認(rèn)知維度：識(shí)別“陌生人搭訕”“玩火玩水”“尖銳物品使用”等5類常見(jiàn)危險(xiǎn)場(chǎng)景，理解危險(xiǎn)行為的后果。技能維度：通過(guò)模擬體驗(yàn)，掌握“火災(zāi)逃生彎腰捂鼻”“拒絕陌生人誘惑”“正確使用剪刀”等3項(xiàng)核心自護(hù)技能。情感維度：在互動(dòng)中養(yǎng)成“安全第一”的行為習(xí)慣，增強(qiáng)自我保護(hù)的責(zé)任感與自信心。三、活動(dòng)基礎(chǔ)準(zhǔn)備（一）教具與材料視覺(jué)教具：制作《安全小劇場(chǎng)》動(dòng)畫(huà)短片（含“陌生人敲門送糖”“玩打火機(jī)燒窗簾”“爬陽(yáng)臺(tái)夠玩具”3個(gè)危險(xiǎn)場(chǎng)景）；繪制“安全/危險(xiǎn)行為”對(duì)比圖（如“扶欄桿慢慢下樓梯”vs“樓梯上奔跑推擠”）。體驗(yàn)道具：安全煙霧發(fā)生器（低濃度、無(wú)刺激）、小毛巾、軟質(zhì)仿真玩具剪刀、“火苗”布偶、家長(zhǎng)志愿者佩戴的“陌生人”胸牌。獎(jiǎng)勵(lì)素材：卡通“安全小衛(wèi)士”勛章（背面貼星星貼紙）、安全主題繪本《我會(huì)保護(hù)自己》。（二）環(huán)境布置教室打造“安全探索角”：墻面張貼安全標(biāo)志（如“禁止觸摸”“小心滑倒”），地面用彩色膠帶模擬“安全逃生通道”。幼兒座位呈半圓形排列（便于觀察互動(dòng)），活動(dòng)區(qū)預(yù)留空地用于模擬逃生、游戲體驗(yàn)。（三）人員分工主班教師：負(fù)責(zé)活動(dòng)引導(dǎo)、知識(shí)講解，把控節(jié)奏（如用童趣語(yǔ)言串聯(lián)環(huán)節(jié)）。配班教師：協(xié)助道具管理、個(gè)別幼兒指導(dǎo)，記錄活動(dòng)亮點(diǎn)（如幼兒創(chuàng)意回答、技能掌握情況）。家長(zhǎng)志愿者：扮演“陌生人”參與防拐騙情境模擬（提前培訓(xùn)，用溫和語(yǔ)氣互動(dòng)，避免過(guò)度驚嚇幼兒）。四、活動(dòng)流程設(shè)計(jì)（時(shí)長(zhǎng)：30分鐘，貼合幼兒注意力周期）（一）情境導(dǎo)入：《小兔子的危險(xiǎn)一天》（5分鐘）教師聲情并茂講述故事：“小兔子獨(dú)自在家時(shí)，有人敲門說(shuō)‘我是你媽媽的朋友，來(lái)送糖果啦’；后來(lái)它偷偷玩爸爸的打火機(jī)，火苗差點(diǎn)燒到窗簾……”故事結(jié)尾提問(wèn)：“小兔子做了哪些危險(xiǎn)的事？如果你是小兔子，會(huì)怎么做？”引發(fā)幼兒思考，自然引出安全主題。（二）知識(shí)講解：安全小課堂（10分鐘）1.危險(xiǎn)行為辨別：展示“安全/危險(xiǎn)行為”對(duì)比圖，引導(dǎo)幼兒分組討論（如“滑滑梯上推人為什么危險(xiǎn)？”）。教師總結(jié)后編成兒歌：“陌生人，給我糖，搖搖腦袋說(shuō)不要；打火機(jī)，不能玩，火苗躥躥會(huì)闖禍；小剪刀，輕輕用，別傷小手要記牢……”幼兒跟讀強(qiáng)化記憶。2.技能示范體驗(yàn)：教師示范火災(zāi)逃生動(dòng)作（彎腰、捂鼻、沿安全通道走），邀請(qǐng)幼兒模仿；用仿真剪刀演示“正確握法”（拇指+食指捏柄，剪刀尖向下），對(duì)比錯(cuò)誤握法（如刀尖向上、用力揮舞）的危害。（三）互動(dòng)體驗(yàn)：安全大挑戰(zhàn)（12分鐘）1.火災(zāi)逃生模擬：開(kāi)啟安全煙霧發(fā)生器（營(yíng)造“火災(zāi)”氛圍），教師喊“火災(zāi)警報(bào)！”幼兒用小毛巾捂鼻，沿地面膠帶標(biāo)記的“逃生通道”快速撤離到教室外安全區(qū)。教師悄悄觀察動(dòng)作規(guī)范性（如是否彎腰、有序撤離），結(jié)束后肯定：“你們像小消防員一樣勇敢又冷靜！”2.防拐騙游戲：家長(zhǎng)志愿者扮演“陌生人”，手持玩具/糖果誘惑幼兒：“小朋友，我?guī)闳ベI奧特曼卡片，跟我走吧~”觀察幼兒反應(yīng)（如拒絕、找老師求助）。游戲結(jié)束后討論：“為什么不能跟陌生人走？如果想找爸爸媽媽，應(yīng)該怎么辦？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“找保安叔叔”“給爸爸媽媽打電話”等方法。（四）總結(jié)鞏固：安全小衛(wèi)士頒獎(jiǎng)（3分鐘）教師回顧活動(dòng)重點(diǎn)，邀請(qǐng)幼兒分享“今天學(xué)到的安全本領(lǐng)”。為積極參與、掌握技能的幼兒頒發(fā)“安全小衛(wèi)士”勛章，贈(zèng)送安全繪本，鼓勵(lì)幼兒回家后給家人“當(dāng)小老師”講解安全知識(shí)。五、活動(dòng)延伸與家園共育1.區(qū)域活動(dòng)滲透：建構(gòu)區(qū)投放“安全標(biāo)志積木”，幼兒搭建“安全小社區(qū)”；美工區(qū)開(kāi)展“設(shè)計(jì)安全提示畫(huà)”活動(dòng)（如畫(huà)“小心熱水”“別碰插座”）；語(yǔ)言區(qū)投放安全主題繪本，供幼兒自主閱讀、講述。2.家庭安全任務(wù)：發(fā)放《家庭安全小任務(wù)》打卡表，包含“和家長(zhǎng)一起檢查家中插座是否安全”“模擬撥打119/110”“給寵物喂食時(shí)注意安全”等任務(wù)，家長(zhǎng)拍照反饋，班級(jí)評(píng)選“安全小家庭”。3.日常安全強(qiáng)化：在一日生活中融入安全教育（如洗手時(shí)強(qiáng)調(diào)“熱水防燙”、上下樓梯時(shí)復(fù)習(xí)“靠右慢行”），將安全習(xí)慣培養(yǎng)常態(tài)化。六、活動(dòng)注意事項(xiàng)1.安全優(yōu)先：體驗(yàn)道具（煙霧發(fā)生器、仿真剪刀）需嚴(yán)格檢查安全性；火災(zāi)模擬時(shí)長(zhǎng)不超過(guò)2分鐘，避免幼兒恐慌。2.適齡引導(dǎo)：對(duì)小班幼兒簡(jiǎn)化語(yǔ)言，多用肢體示范（如用動(dòng)作演示“彎腰捂鼻”）；對(duì)大班幼兒增加推理提問(wèn)（如“如果陌生人說(shuō)‘你媽媽受傷了，我送你去醫(yī)院’，怎么辦？”）。3.個(gè)體關(guān)注：關(guān)注性格內(nèi)向或易緊張的幼兒，在模擬活動(dòng)中給予更多鼓勵(lì)（如“你可以先在旁邊看看，等準(zhǔn)備好了再嘗試”），避免強(qiáng)制參與。方案特色：以“故事+體驗(yàn)+游戲”為核心，將抽象安全知識(shí)轉(zhuǎn)化為幼兒可感知、可