《美麗的小興安嶺》教學(xué)課件與練習(xí)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：*認(rèn)識(shí)并掌握本課要求會(huì)寫和會(huì)認(rèn)的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)和重點(diǎn)句子的意思。*有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。*理解課文內(nèi)容，了解小興安嶺一年四季美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，體會(huì)作者對(duì)小興安嶺的贊美之情。*學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法，初步培養(yǎng)觀察能力和習(xí)作能力。2.過(guò)程與方法：*通過(guò)自主閱讀、合作探究、師生互動(dòng)等方式，理解課文內(nèi)容，感受小興安嶺的美。*借助多媒體課件、圖片、視頻等資源，直觀感受小興安嶺四季景色的變化和特點(diǎn)。*通過(guò)品讀、感悟、討論等形式，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：*感受小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn)，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。*培養(yǎng)熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：*感受小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富的物產(chǎn)，體會(huì)作者對(duì)小興安嶺的贊美之情。*學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法，品味準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言。2.教學(xué)難點(diǎn)：*理解課文為什么說(shuō)小興安嶺是“一座美麗的大花園”和“一座巨大的寶庫(kù)”。*體會(huì)作者在描寫景物時(shí)所蘊(yùn)含的思想感情，并學(xué)習(xí)運(yùn)用到自己的習(xí)作中。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：制作包含小興安嶺四季風(fēng)光圖片、視頻、重點(diǎn)詞句、問(wèn)題設(shè)計(jì)等內(nèi)容的多媒體課件；準(zhǔn)備生字詞卡片；搜集與小興安嶺相關(guān)的資料（如動(dòng)植物種類、物產(chǎn)等）。2.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，圈出生字詞，借助工具書初步理解詞義；思考課文主要講了小興安嶺的什么特點(diǎn)。四、教學(xué)過(guò)程（建議兩課時(shí)）第一課時(shí)（一）導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們的祖國(guó)幅員遼闊，山河壯麗。今天，老師要帶大家去一個(gè)美麗的地方，它像一顆璀璨的明珠鑲嵌在祖國(guó)的東北方。（板書課題：美麗的小興安嶺）2.齊讀課題，提問(wèn)：看到這個(gè)題目，你有什么想問(wèn)的嗎？（預(yù)設(shè)：小興安嶺在哪里？它有多美麗？為什么說(shuō)它美麗？）帶著這些問(wèn)題，我們一同走進(jìn)課文。（二）初讀課文，整體感知1.自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教同學(xué)或老師，標(biāo)出自然段序號(hào)。2.檢查生字詞認(rèn)讀情況：*出示生字詞卡片，指名認(rèn)讀、開火車認(rèn)讀、齊讀。重點(diǎn)指導(dǎo)：“興”是多音字，在“小興安嶺”中讀xīng；“融”是翹舌音；“獻(xiàn)”“軟”等字的寫法。*引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文或查字典理解詞語(yǔ)：蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、酸甜可口、又香又脆等。3.再讀課文，思考：課文主要寫了小興安嶺的什么特點(diǎn)？（美麗、物產(chǎn)豐富）作者是按什么順序來(lái)寫小興安嶺的景色的？（季節(jié)順序：春、夏、秋、冬）（三）細(xì)讀課文，梳理脈絡(luò)1.默讀課文第一自然段，思考：這一自然段告訴我們什么？（小興安嶺的位置和它是一座美麗的大花園，一座巨大的寶庫(kù)。）——這是對(duì)小興安嶺總的概括和贊美。2.快速瀏覽課文第2-5自然段，看看分別寫了小興安嶺哪個(gè)季節(jié)的景色？（春、夏、秋、冬）3.齊讀最后一個(gè)自然段，思考：它和第一自然段有什么關(guān)系？（首尾呼應(yīng)，再次強(qiáng)調(diào)小興安嶺的美麗和富饒，表達(dá)了作者的贊美之情。）4.小結(jié)：課文采用了“總—分—總”的結(jié)構(gòu)，向我們展示了小興安嶺四季的美景和豐富的物產(chǎn)。（四）學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫1.出示本課要求會(huì)寫的生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形、結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置。2.重點(diǎn)指導(dǎo)：“腦”（左右結(jié)構(gòu)，右半部分不要寫成“兇”）、“袋”（上下結(jié)構(gòu)，注意下面是“衣”字底）、“嚴(yán)”（注意筆順，先寫橫，再寫撇）等字的寫法。3.學(xué)生在練習(xí)本上描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)。第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課1.回顧：上節(jié)課我們知道了小興安嶺是一座（美麗的大花園），也是一座（巨大的寶庫(kù)）。作者按（季節(jié)）順序描寫了它的景色。2.過(guò)渡：小興安嶺的四季各有什么獨(dú)特的魅力呢？這節(jié)課我們就一同去細(xì)細(xì)品味。（二）精讀品味，感受四季之美1.學(xué)習(xí)“春天”部分（第2自然段）：*指名朗讀，其他同學(xué)思考：春天的小興安嶺給你留下了怎樣的印象？（生機(jī)勃勃、美麗）*圈畫出描寫了春天小興安嶺哪些景物？（樹木、積雪、小溪、小鹿）*品讀重點(diǎn)詞句：*“樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子?！薄俺槌觥币辉~用得好在哪里？（“抽出”比“長(zhǎng)出”更生動(dòng)形象，寫出了枝條快速而有力地生長(zhǎng)出來(lái)的樣子，充滿了生命力。）*“小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子?！薄@是把小鹿當(dāng)作什么來(lái)寫？（人）從“散步”“欣賞”體會(huì)到小鹿的悠閑自在，也反映了小興安嶺的寧?kù)o美麗。*指導(dǎo)朗讀：讀出春天的生機(jī)與活力，語(yǔ)氣輕快活潑。2.學(xué)習(xí)“夏天”部分（第3自然段）：*自由朗讀，思考：夏天的小興安嶺最突出的特點(diǎn)是什么？（樹木茂盛、色彩濃郁）*找出描寫樹木茂盛的詞語(yǔ)：蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。理解這些詞語(yǔ)的意思，并想象畫面。*“太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷像利劍一樣的金光，穿過(guò)樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上?！薄@句話運(yùn)用了什么修辭手法？（比喻）把什么比作什么？（金光比作利劍）這樣寫有什么好處？（生動(dòng)形象地寫出了陽(yáng)光的強(qiáng)烈和穿透性，也側(cè)面烘托了樹木的茂密。）*除了樹木，還寫了哪些景物？（霧、太陽(yáng)、草地、野花）這些景物構(gòu)成了怎樣的畫面？（色彩斑斕、生機(jī)勃勃）*指導(dǎo)朗讀：讀出夏天的熱烈和樹木的茂盛，語(yǔ)氣飽滿。3.學(xué)習(xí)“秋天”部分（第4自然段）：*小組合作學(xué)習(xí)：秋天的小興安嶺又有什么特點(diǎn)？圈畫出描寫的景物和表示顏色的詞語(yǔ)。*交流匯報(bào)：景物（白樺、櫟樹、松柏、落葉、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人參等）；顏色（黃色、紅色、蒼翠）。*體會(huì)“獻(xiàn)”字的妙處：“森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材。”——“獻(xiàn)”字把森林人格化了，體現(xiàn)了小興安嶺物產(chǎn)的豐富和對(duì)人類的貢獻(xiàn)。*指導(dǎo)朗讀：讀出秋天的豐收喜悅和色彩的絢麗，語(yǔ)氣沉穩(wěn)而喜悅。4.學(xué)習(xí)“冬天”部分（第5自然段）：*默讀思考：冬天的小興安嶺給你什么感覺？（寒冷、寂靜、潔白）*找出描寫雪的句子，感受雪的大、厚。（“雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。地上的雪厚厚的，又松又軟，常常沒過(guò)膝蓋?！保?“紫貂和黑熊不得不躲進(jìn)各自的洞里。紫貂捕到一只野兔當(dāng)美餐，黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌?！薄安坏貌弧薄爸缓谩闭f(shuō)明了什么？（冬天的寒冷，動(dòng)物們?yōu)榱松娌扇〉姆绞?。）“松鼠靠秋天收藏在樹洞里的松子過(guò)日子，有時(shí)候還到枝頭散散步，看看春天是不是快要來(lái)臨?！薄墒蟮倪@一舉動(dòng)給寂靜的冬天增添了一絲生氣和趣味。*指導(dǎo)朗讀：讀出冬天的寒冷和寧?kù)o，也可以帶點(diǎn)對(duì)春天的期盼。（三）總結(jié)全文，升華情感1.齊讀課文最后一個(gè)自然段。2.討論：為什么說(shuō)小興安嶺是“美麗的大花園”和“巨大的寶庫(kù)”？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合四季景色和物產(chǎn)來(lái)談）3.教師總結(jié)：小興安嶺的四季景色各異，美不勝收，就像一座美麗的大花園；它又有著豐富的物產(chǎn)，為人類提供了寶貴的資源，所以又像一座巨大的寶庫(kù)。作者用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了這一切，表達(dá)了對(duì)小興安嶺的熱愛和贊美之情。4.我們應(yīng)該怎樣對(duì)待像小興安嶺這樣美麗的地方呢？（保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)自然）（四）拓展延伸，學(xué)以致用1.選擇自己最喜歡的一個(gè)季節(jié)，有感情地朗讀，并嘗試背誦。2.小練筆：仿照課文的寫法，描寫一處你熟悉的景物（如校園的一角、家鄉(xiāng)的公園等），可以寫它在一個(gè)季節(jié)的樣子，也可以寫它四季的變化。注意抓住景物的特點(diǎn)，用上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。五、課堂練習(xí)與作業(yè)布置（一）課堂練習(xí)1.看拼音寫詞語(yǔ)：xiǎoxīngānlǐng()rónghuà()shānpō()sōngruǎn()bǎokù()xiànchū()2.選詞填空：（蔥蔥蘢蘢密密層層嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)）*夏天，樹木長(zhǎng)得（），（）的枝葉把森林封得（）的。（酸甜可口又香又脆鮮嫩）*秋天，森林向人們獻(xiàn)出了（）的山葡萄，（）的榛子，（）的蘑菇和木耳。3.按要求寫句子：*例：太陽(yáng)出來(lái)了，金光穿過(guò)樹梢。太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷像利劍一樣的金光，穿過(guò)樹梢。（仿寫比喻句）小河靜靜地流淌。*小鹿在溪邊散步。（仿寫擬人句）小鳥在枝頭_____________。（二）作業(yè)布置1.背誦自己喜歡的段落。2.完成課堂小練筆：描寫一處景物。3.搜集更多關(guān)于小興安嶺的圖片或資料，與同學(xué)分享。4.觀察校園或家鄉(xiāng)的一處景物，注意它在不同季節(jié)的變化，為下次口語(yǔ)交際做準(zhǔn)備。六、板書設(shè)計(jì)美麗的小興安嶺（總）美麗的大花園巨大的寶庫(kù)春生機(jī)勃勃樹木積雪小溪小鹿:---::-------::----------------:夏蔥蔥蘢蘢樹木霧太陽(yáng)野花秋碩果累累樹葉物產(chǎn)（葡萄、榛子等）冬銀裝素裹白雪動(dòng)物（紫貂、黑熊、松鼠）（總）贊美喜愛保護(hù)七、教學(xué)反思（教師課后填寫）*本課教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況如何？*學(xué)生在哪些環(huán)節(jié)表現(xiàn)突出，哪