給小學(xué)生的寫作“小魔法”：語文作文技巧與范文引路親愛的小朋友們，寫作是不是有時(shí)候會(huì)讓你覺得像要完成一項(xiàng)大工程，不知道從哪里開始動(dòng)手呢？其實(shí)呀，寫作文就像用文字搭積木，或者像給好朋友講故事，只要掌握了一些小技巧，你也能讓自己的文字變得生動(dòng)有趣，寫出一篇篇讓老師和同學(xué)眼前一亮的好文章。今天，我們就一起來探索這些寫作的“小魔法”，讓你的筆桿子也能“妙筆生花”。一、寫作基礎(chǔ)“金鑰匙”要想寫出好作文，首先要拿到幾把“金鑰匙”，打開寫作的大門。1.仔細(xì)審題，抓住“題眼”拿到作文題目，可不能急著動(dòng)筆。第一步是“審題”，就像我們玩游戲前要看懂規(guī)則一樣。題目里往往藏著“小秘密”，比如《一件難忘的事》，“難忘”就是這個(gè)題目的“眼睛”，你寫的事情必須是讓你印象深刻、不容易忘記的。如果題目是《我的好伙伴》，那就要突出“好伙伴”的特點(diǎn)和你們之間的情誼。審題時(shí)，要圈出關(guān)鍵詞，想想題目到底讓我們寫什么，是寫人、記事、寫景，還是狀物？有沒有什么特殊的要求？想清楚了再動(dòng)筆，就不會(huì)“跑題”啦。2.立意明確，中心突出立意就是你寫這篇文章想表達(dá)什么意思，告訴別人什么道理，或者分享什么感受。比如寫《我的媽媽》，你是想表達(dá)媽媽的勤勞，還是媽媽的溫柔，或者是媽媽對(duì)你深深的愛？一篇文章的中心思想就像航船的燈塔，指引著我們寫作的方向。所有的內(nèi)容都要圍繞這個(gè)中心來寫，不能東拉西扯，讓人看了不知道你想說什么。3.選材真實(shí)，內(nèi)容具體寫作文，最忌諱的就是說空話、假話。最好的材料往往來自我們自己的生活。你親身經(jīng)歷的、親眼看到的、親耳聽到的、用心感受到的事情，寫出來才會(huì)真實(shí)感人。比如寫《一次有趣的實(shí)驗(yàn)》，如果你真的動(dòng)手做過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，那么實(shí)驗(yàn)時(shí)的緊張、好奇，成功后的喜悅，失敗后的不甘心，這些真實(shí)的情感就能很自然地流露在字里行間。選材還要“具體”，不能只說“今天很高興”，要寫出為什么高興，你做了什么，看到了什么，說了什么，讓讀者也能感受到你的快樂。4.結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)一篇好文章，就像一座蓋得整整齊齊的房子，有客廳、有臥室，布局合理。作文也一樣，要有開頭、中間和結(jié)尾。開頭可以總起全文，或者設(shè)置一個(gè)小懸念；中間部分是文章的“大肚子”，要詳細(xì)寫，把事情的經(jīng)過、人物的特點(diǎn)寫清楚；結(jié)尾可以總結(jié)全文，或者抒發(fā)一下自己的感受，呼應(yīng)開頭。同時(shí)，不是所有內(nèi)容都要寫得一樣詳細(xì)，重要的部分要“濃墨重彩”，次要的部分可以“輕描淡寫”，這就是“詳略得當(dāng)”。5.語言生動(dòng)，表達(dá)真情我們要努力讓自己的文字“活”起來。多運(yùn)用一些形象的比喻，比如“月亮像一個(gè)大圓盤”；或者擬人，“小草偷偷地從土里鉆出來，好奇地打量著這個(gè)世界”。平時(shí)多積累一些好詞好句，就像給你的作文“調(diào)色盤”里增添更多漂亮的顏色。但要記住，無論用什么華麗的辭藻，最重要的還是“真情實(shí)感”。“感人心者，莫先乎情”，只有你自己真正感動(dòng)了，寫出來的文章才能感動(dòng)別人。6.認(rèn)真修改，錦上添花寫完一篇作文，可不能馬上就交上去哦。好文章都是改出來的。我們可以自己讀一讀，看看句子通不通順，有沒有錯(cuò)別字，意思表達(dá)清楚了沒有。也可以請(qǐng)老師、同學(xué)或者爸爸媽媽幫忙提提意見。修改的時(shí)候，要看看哪些地方可以寫得更具體，哪些句子可以寫得更生動(dòng)，哪些段落可以調(diào)整得更合理。就像給我們的小房子再裝修一下，讓它更漂亮。二、常見作文類型“導(dǎo)航圖”與范文示例下面，我們針對(duì)幾種小學(xué)生常見的作文類型，結(jié)合范文，看看這些技巧是如何運(yùn)用的。（一）寫人篇：抓住特點(diǎn)，寫出個(gè)性寫作要點(diǎn)：*選擇你熟悉的人，比如家人、老師、同學(xué)、朋友。*抓住這個(gè)人最突出的一兩個(gè)特點(diǎn)，比如外貌、性格、愛好、品質(zhì)等。*通過一兩件具體的事情來表現(xiàn)這些特點(diǎn)，不能只簡單羅列。*描寫人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)，讓人物“站”起來。范文示例：我的“書迷”爺爺我的爺爺是個(gè)不折不扣的“書迷”，他那副老花鏡后面，總是閃爍著對(duì)知識(shí)的渴望。爺爺?shù)臅烧娑喟?！客廳的書架上擺滿了，臥室的床頭柜上堆著，就連沙發(fā)的角落里，也總能找到幾本翻開的書。那些書有厚有薄，有的封面已經(jīng)泛黃，邊角也磨圓了，一看就知道被翻閱了無數(shù)次。爺爺常常說：“書是人類進(jìn)步的階梯，也是我最好的朋友?！庇浀糜幸淮?，奶奶做了爺爺最愛吃的紅燒肉。香噴噴的味道飄滿了整個(gè)屋子，我和弟弟早就饞得直流口水。奶奶喊了好幾聲：“老頭子，吃飯啦！香噴噴的紅燒肉！”可爺爺坐在書桌前，手里捧著一本厚厚的歷史書，頭也不抬，嘴里還念念有詞：“嗯，這個(gè)典故有點(diǎn)意思……”奶奶沒辦法，只好讓我去叫。我走到爺爺身邊，大聲說：“爺爺！吃飯！紅燒肉！”爺爺這才如夢(mèng)初醒，抬起頭，扶了扶眼鏡，笑著說：“哦？吃飯啦？都怪這本書太好看，把我的肚子都看忘了?！倍旱梦覀児笮?。還有一次，爺爺因?yàn)榭磿朊?，還鬧了個(gè)小笑話。那天他一邊看書一邊泡腳，結(jié)果看得太投入，直到水都涼透了，他還沒發(fā)覺，依然津津有味地沉浸在書的世界里。我愛我的“書迷”爺爺，他不僅教會(huì)了我讀書的樂趣，更用他的行動(dòng)告訴我，活到老，學(xué)到老，知識(shí)永遠(yuǎn)是最寶貴的財(cái)富。范文點(diǎn)評(píng)：這篇范文通過“爺爺愛看書”這一核心特點(diǎn)，選取了“看書忘了吃飯”和“看書忘了泡腳水涼”兩個(gè)具體事例，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了爺爺“書迷”的形象。文中對(duì)爺爺?shù)恼Z言、神態(tài)、動(dòng)作都有細(xì)致描寫，如“頭也不抬，嘴里還念念有詞”、“如夢(mèng)初醒，抬起頭，扶了扶眼鏡”，讓爺爺?shù)男蜗筌S然紙上。開頭點(diǎn)題，結(jié)尾表達(dá)對(duì)爺爺?shù)膼酆途磁?，結(jié)構(gòu)完整，情感真摯。（二）記事篇：寫清經(jīng)過，突出感受寫作要點(diǎn)：*寫清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果（即“六要素”）。*把事情的經(jīng)過寫具體，特別是那些重要的場景和細(xì)節(jié)。*寫出自己在事情中的感受和體會(huì)。范文示例：第一次包餃子在我的記憶寶庫里，有許多第一次的嘗試，它們像一顆顆閃亮的星星，其中最亮的一顆，就是第一次包餃子。那是一個(gè)周末的下午，媽媽說要包餃子，我一聽，立刻興奮地舉起小手：“媽媽，我也要包！”媽媽笑著答應(yīng)了。開始包餃子了。媽媽先把和好的面團(tuán)搓成細(xì)細(xì)的長條，再用刀切成一小塊一小塊的，然后用搟面杖把它們搟成圓圓的、中間厚邊上薄的餃子皮。我在一旁看得手癢癢，也學(xué)著媽媽的樣子拿起一個(gè)小面團(tuán)?？墒敲鎴F(tuán)好像故意跟我作對(duì)，在我手里軟塌塌的，怎么也搓不圓。好不容易搟起皮來，更是慘不忍睹，有的地方厚，有的地方薄，有的干脆成了“不規(guī)則圖形”。接下來是放餡和捏褶。我用勺子舀了一大勺肉餡放在皮中間，結(jié)果包的時(shí)候，肉餡像調(diào)皮的小精靈一樣從兩邊擠了出來。媽媽看著我手忙腳亂的樣子，耐心地教我：“餡不能放太多，也不能太少。捏的時(shí)候，要從一邊開始，一點(diǎn)一點(diǎn)地往另一邊捏，把邊捏緊，不然煮的時(shí)候會(huì)破的。”我按照媽媽說的，少放了點(diǎn)餡，小心翼翼地捏起來。可是我包的餃子，不是像個(gè)“歪脖子將軍”，就是像個(gè)沒吃飽的“小瘦子”，歪歪扭扭地躺在盤子里，和媽媽包的那些挺著“將軍肚”、整齊列隊(duì)的餃子比起來，簡直是“丑小鴨”。我有點(diǎn)泄氣了，不想包了。媽媽鼓勵(lì)我說：“沒關(guān)系，萬事開頭難，多練習(xí)幾次就好了?！甭犃藡寢尩脑?，我又鼓起勇氣，拿起餃子皮繼續(xù)包。慢慢地，我包的餃子越來越像樣了，雖然還是有點(diǎn)丑，但至少能穩(wěn)穩(wěn)地站起來了。餃子下鍋了，一個(gè)個(gè)白胖胖的餃子在鍋里翻滾著。不一會(huì)兒，香噴噴的餃子出鍋了。我迫不及待地夾起一個(gè)自己包的餃子，雖然它的樣子不太好看，但吃在嘴里，卻覺得格外香甜。第一次包餃子，雖然過程有點(diǎn)“狼狽”，但我感受到了動(dòng)手的快樂和成功的喜悅。它讓我明白，做任何事情都要有耐心，多練習(xí)，才能做好。范文點(diǎn)評(píng)：這篇范文詳細(xì)記錄了“我”第一次包餃子的經(jīng)歷。小作者按照“準(zhǔn)備-搟皮-放餡捏褶-煮餃子-品嘗”的順序來寫，條理清晰。文中對(duì)“我”搟皮、包餡時(shí)遇到的困難和媽媽的指導(dǎo)都寫得很具體，如“面團(tuán)好像故意跟我作對(duì)”、“肉餡像調(diào)皮的小精靈”，這些生動(dòng)的描寫讓讀者仿佛看到了當(dāng)時(shí)的場景。小作者還寫出了自己從興奮到泄氣再到鼓起勇氣的心理變化，以及最后品嘗到自己勞動(dòng)成果的喜悅和感悟，情感真實(shí)自然。（三）寫景篇：調(diào)動(dòng)感官，情景交融寫作要點(diǎn)：*按一定的順序來寫，比如從上到下、從遠(yuǎn)到近、從整體到部分。*抓住景物的特點(diǎn)，比如顏色、形狀、聲音、氣味等。*運(yùn)用視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等多種感官去觀察和描寫。*融入自己的情感，做到情景交融。范文示例：校園的梧桐樹我們的校園里，有幾棵高大的梧桐樹。它們就像幾位忠誠的衛(wèi)士，一年四季，守護(hù)著我們美麗的校園，也給我們帶來了無窮的樂趣。春天，梧桐樹抽出了嫩黃的新芽。那些小芽苞，像一個(gè)個(gè)熟睡的小寶寶，裹在褐色的外衣里，悄悄地探出頭來。幾場春雨過后，新芽慢慢舒展成嫩綠的葉子，毛茸茸的，摸上去軟軟的，舒服極了。小鳥也喜歡在樹枝上嘰嘰喳喳地唱歌，好像在贊美這生機(jī)勃勃的春天。夏天，梧桐樹的葉子長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉像一把把巨大的綠傘，為我們遮擋住炎炎烈日。課間，我們最喜歡在梧桐樹下玩耍、做游戲。陽光透過葉縫，灑下斑駁的光影，照在我們的臉上，暖洋洋的。偶爾有微風(fēng)吹過，樹葉“沙沙”作響，仿佛在和我們一起歡笑。秋天是梧桐樹最美的時(shí)候。葉子漸漸變成了金黃色，有的還帶著一點(diǎn)點(diǎn)橙紅，像一團(tuán)團(tuán)燃燒的火焰。秋風(fēng)一吹，金黃的葉子像一只只美麗的蝴蝶，在空中翩翩起舞，然后輕輕地落在地上，給大地鋪上了一層厚厚的金色地毯。我們踩在上面，“沙沙”作響，好像在演奏一首秋天的贊歌。冬天，梧桐樹的葉子落光了，只剩下光禿禿的枝干。它們像一個(gè)個(gè)勇敢的戰(zhàn)士，不畏嚴(yán)寒，傲然挺立在寒風(fēng)中。有時(shí)候，枝頭會(huì)掛上晶瑩的冰凌，在陽光下閃閃發(fā)光，別有一番韻味。我們知道，等到來年春天，它們又會(huì)穿上綠衣裳，煥發(fā)生機(jī)。我愛校園的梧桐樹，愛它們的挺拔，愛它們的四季分明，更愛它們帶給我們的歡樂和美好的回憶。范文點(diǎn)評(píng)：這篇范文按照春夏秋冬的時(shí)間順序，描寫了校園梧桐樹的不同景色。小作者充分調(diào)動(dòng)了感官，如春天葉子的“嫩綠”、“毛茸茸”（視覺、觸覺），夏天葉子的“蔥蔥蘢蘢”、“沙沙作響”（視覺、聽覺），秋天葉子的“金黃色”、“翩翩起舞”、踩上去的“沙沙”聲（視覺、聽覺）。文中運(yùn)用了比喻（“巨大的綠傘”、“美麗的蝴蝶”、“金色地毯”）、擬人（“忠誠的衛(wèi)士”、“翩翩起舞”）等修辭手法，使得景物描寫生動(dòng)形象。結(jié)尾處表達(dá)了對(duì)梧桐樹的喜愛之情，做到了情景交融。三、寫作“加油站”小朋友們，寫作的技巧還有很多很多，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)和生活中不斷去發(fā)現(xiàn)、去積累、去練習(xí)。*多讀書，積累好詞好句：就像蜜蜂采蜜一樣，從書本中汲取營養(yǎng)，把優(yōu)美的詞語、生動(dòng)的句子記在心里，用到自己的作文中。*多觀察，做生活的有心人：生活是寫作的源泉。仔細(xì)觀察身邊的人和事，一花一草，一景一物，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的寫作素材。*