認(rèn)識(shí)公頃教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能目標(biāo)結(jié)合具體事例，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)土地面積單位“公頃”和“平方米”，以及它們之間關(guān)系的過程。了解“公頃”是測量土地面積的專用單位，知道1公頃=10000平方米，會(huì)解決和公頃相關(guān)的簡單實(shí)際問題。情感目標(biāo)：對(duì)與土地面積有關(guān)的事物有好奇心，獲得用自己的知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn)。豐富學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)土地面積的認(rèn)識(shí)，發(fā)展形象思維;能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)有信心。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)公頃，會(huì)進(jìn)行公頃和平方米之間的換算。難點(diǎn)：準(zhǔn)確的進(jìn)行公頃和平方米之間的轉(zhuǎn)化。教學(xué)設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過了一些常用的面積單位，你能說一說有哪幾個(gè)嗎？生：1平方厘米、1平方分米、1平方米。（板書）師：大家想一想我們當(dāng)時(shí)是借助什么圖形來學(xué)習(xí)的？生：正方形。（師指著黑板上的正方形）師：誰能用語言描述一下1平方厘米有多大？那1平方分米是多大呢？1平方米呢？生：邊長是1厘米的正方形，它的面積是1平方厘米。邊長是1分米的正方形，它的面積是1平方分米。邊長是1米的正方形，它的面積是1平方米。二、新授：出示題目師：今天這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)面積單位，首先一起來欣賞一組昆明世博園的精美圖片，然后仔細(xì)閱讀圖片下面的資料，看看你能了解到哪些數(shù)學(xué)信息？（約50秒）師：誰能說說你了解到的數(shù)學(xué)信息？生1：世博園總占地面積達(dá)218公頃。生2：它的室外展場面積為163300平方米。（板書：218公頃163300平方米）師：大家請(qǐng)看黑板上的這兩組數(shù)據(jù)，你知道它們表示的意思嗎？生：面積。（要求學(xué)生完整表述）師：面積！沒錯(cuò)，誰能完整的表述它們所表示的意思？生：218公頃表示世博園的總占地面積，163300平方米表示的是世博園的室外展場的占地面積。（如果不太好再找一個(gè)說說。）師：你同意嗎？你覺得這兩組表示面積的數(shù)據(jù)那個(gè)更大一些呢?生：218公頃大。（說理由）163300平方米大的話。（理由）2.初步了解1公頃。師：通過比較現(xiàn)在我們不但知道了它們誰大，誰小，還知道了公頃是一個(gè)比平方米更大的土地面積單位，在測量和計(jì)算土地面積時(shí)，我們通?？梢杂谩肮暋弊鲉挝?。這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識(shí)“公頃”這個(gè)土地面積單位。（板書：認(rèn)識(shí)公頃）師：關(guān)于公頃你想了解它的什么？生1：我想知道1公頃究竟有多大？生2:我想知道1公頃是多少平方米？師：好吧，1公頃有多大，你想知道嗎?大家都已經(jīng)預(yù)習(xí)了新課，誰能給這位同學(xué)講講一公頃有多大，你可以借助黑板上的正方形來說。生：邊長是100米的正方形土地，它的面積是1公頃。師：看來同學(xué)們的預(yù)習(xí)起到了效果。誰來再重復(fù)一遍？（加強(qiáng)印象，給出評(píng)價(jià)）師：那誰知道1公頃等于多少平方米呢?(1/3同學(xué)舉手時(shí)再匯報(bào))生：邊長是100米的正方形土地，它的面積就是100×100=10000（平方米），所以得出1公頃等于10000平方米。師：教師點(diǎn)評(píng)，或互評(píng)并鼓勵(lì)其他同學(xué)也說一說，加深印象。（最多4個(gè)學(xué)生）1、***的推理相當(dāng)合理，同學(xué)們你覺得呢。2我覺得他說的不夠好，誰能比他說的更好些呢？3我信你也會(huì)說的很棒的?。ㄍ阑フf）師：通過計(jì)算推理我們得出1公頃=10000平方米，反過來10000平方米也=1公頃，由此可見公頃和平方米之間的進(jìn)率是10000。師：那同學(xué)們看一看下面這幾個(gè)題目還能難住你嗎？（課件出示練習(xí)）師：說理由。（找一個(gè)好學(xué)生）不充分其他人補(bǔ)充。第一道必須說透。（師評(píng)或互評(píng)）生：回答并自評(píng)或互評(píng)。3公頃等于30000平方米，因?yàn)楣暫推椒矫字g的進(jìn)率是10000，又是高級(jí)單位改寫成低級(jí)單位，所以是用3×10000=30000平方米。師：誰還和它的想法一樣在說一說。三、深入感受1公頃，嘗試應(yīng)用。師：上面的這些題目沒想到大家都做得這么棒。那么1公頃的土地究竟是多大呢？請(qǐng)大家閉上眼睛，再想一想1公頃的土地有多大？（30秒）生：用自己的語言說一說，說的不理想，師引導(dǎo)學(xué)生互相補(bǔ)充。（例如邊長是100米...）師：老師在課下通過調(diào)查知道我們學(xué)校:我們學(xué)校從東邊大門口到西樓圍墻約是90米，從南到北約是96米，估算一下我們學(xué)校的占地面積夠不夠1公頃？（課件）生：不夠1公頃。（理由）學(xué)校的占地面積90×96＜10000平方米，所以不夠一公頃。師：對(duì)，我們的學(xué)校比一公頃小一些，同學(xué)們我們已經(jīng)更深入的感受到了一公頃有多大！那同學(xué)們也來說一說你還知道哪些公共場所的占地面積約是1公頃。（2個(gè)學(xué)生）生：1一個(gè)足球場地的占地面積大約是1公頃。2軍械學(xué)院草坪師：同學(xué)們知道的還真不少，那還有很多場所也是用公頃做單位的，師：老師還搜集整理了一些我們身邊用公頃做單位的場所，大家請(qǐng)看頻幕。（10秒）師：你都去過這些地方那？例如：動(dòng)物園或植物園這么大的園子，談?wù)勀愕母惺?。由于時(shí)間關(guān)系，同學(xué)們還可以再課下交流。師：我們看看書上是怎樣介紹公頃呢？你還有疑問嗎？如果沒有的話那我們看課后練習(xí)。1、2題，（2分鐘再看書上做）四生：匯報(bào)并說過程和理由。五、課堂總結(jié)師：請(qǐng)同學(xué)書放在桌子一角，（3秒）一節(jié)課的時(shí)間過的真快，說說你這節(jié)課都有哪些收獲？生：談收獲。師：老師上完這節(jié)課感受也是頗多，我感覺咱們班1大部分同學(xué)的，思維敏捷，表達(dá)清楚。我希望其他同學(xué)也要好好向他們學(xué)習(xí)，好不好，這節(jié)課就上到這里吧。師：介紹面積單位“畝”。生：學(xué)情分析：本課是在學(xué)習(xí)了較小的面積單位：平方米，平方分米，平方厘米的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)兩個(gè)較大的面積單位：公頃，平方千米以及兩個(gè)單位的用法。1公頃=10000平方米(squaremeters)1公頃=100公畝(ares)1公頃=15畝1公頃=2.4710538英畝(acres)1公頃=0.01平方公里（平方千米）(squarekilometers認(rèn)識(shí)公頃教學(xué)反思：1、在認(rèn)識(shí)到“1公頃是邊長為100米的正方形土地的面積”后，不應(yīng)該只讓學(xué)生讀一讀1公頃的概念，還要問一問學(xué)生1公頃一定是正方形土地的面積嗎？讓學(xué)生明白其實(shí)它的逆命題是否命題，比如只要長方形的長與寬相乘得10000平方米，那么面積就是公頃。而1公頃=10000平方米的得出只是在口頭上，如果板書在黑板上學(xué)生會(huì)印象更深刻。2、提問要分層，基本的、鞏固性的問題可以讓中、下等學(xué)生回答，而拔高性的問題可以讓優(yōu)等生回答，注意全班性的反饋。3、教學(xué)節(jié)奏要張弛得當(dāng)。尤其在感受“1公頃”的大