冀教版七年級上冊第一單元第四章多種多樣的動物第四節(jié)軟體動物說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）冀教版七年級上冊第一單元第四章多種多樣的動物第四節(jié)軟體動物說課稿課程基本信息1.課程名稱：冀教版七年級上冊第一單元第四章多種多樣的動物第四節(jié)軟體動物

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2022年9月15日星期四第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的觀察能力，通過觀察軟體動物的外形和生活習性，提高學生科學探究的興趣。

2.增強學生的科學思維能力，引導學生運用比較、分類的方法分析軟體動物的特征。

3.提升學生的生物知識素養(yǎng)，使學生了解軟體動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用和與人類生活的關系。

4.培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，認識到保護生物多樣性的重要性，關注人與自然和諧共生的理念。教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：軟體動物的特征。要求學生掌握軟體動物的主要特征，如身體柔軟、外套膜、貝殼等，并能舉例說明。

-重點二：軟體動物的生活習性。引導學生了解軟體動物的生活環(huán)境、食性、繁殖方式等，提高學生對生物多樣性的認識。

-重點三：軟體動物與人類生活的關系。強調(diào)軟體動物在食品、醫(yī)藥、工業(yè)等方面的應用，培養(yǎng)學生關注生物科技發(fā)展的意識。

2.教學難點：

-難點一：軟體動物分類。幫助學生理解軟體動物分類的依據(jù)和原則，如外套膜、貝殼等特征，以及如何區(qū)分不同種類的軟體動物。

-難點二：軟體動物的解剖結構。引導學生掌握軟體動物內(nèi)部器官的分布和功能，如消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)等。

-難點三：軟體動物的保護。使學生認識到保護軟體動物的重要性，了解保護措施，提高學生的環(huán)保意識。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合實物圖片和視頻，生動講解軟體動物的特征和生活習性，提高學生的直觀感受。

2.討論法：組織學生分組討論軟體動物的分類和保護問題，培養(yǎng)學生的合作能力和批判性思維。

3.實驗法：引導學生進行簡單的軟體動物解剖實驗，加深對軟體動物內(nèi)部結構的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示軟體動物的圖片和視頻，增強教學的直觀性和趣味性。

2.互動軟件：使用教學軟件進行互動問答，檢驗學生對知識的掌握情況。

3.實物操作：展示軟體動物標本，讓學生親手觸摸，增強學生的感性認識。教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對同學們說：“大家好！今天我們要學習的是《軟體動物》這一節(jié)。大家知道，動物世界豐富多彩，而軟體動物是其中一大類。它們有著獨特的身體結構和生活方式，今天我們就來揭開它們的神秘面紗?！?/p>

2.老師展示幾種常見的軟體動物圖片，如蝸牛、海螺、扇貝等，引導學生觀察并說出它們的名字。

二、新課講授

1.老師引導學生回顧動物分類的基本知識，如無脊椎動物、脊椎動物等，為學習軟體動物做好鋪墊。

2.老師講解軟體動物的主要特征：身體柔軟、外套膜、貝殼等，并舉例說明。

3.老師展示軟體動物的解剖結構圖，講解其內(nèi)部器官的分布和功能，如消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)等。

4.老師引導學生思考：軟體動物是如何適應不同生活環(huán)境的？它們的食物來源有哪些？

5.老師介紹軟體動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如分解者、捕食者等，以及與人類生活的關系。

三、課堂活動

1.老師組織學生進行小組討論，要求每組同學列舉出三種常見的軟體動物，并簡要介紹它們的生活習性。

2.老師邀請各小組代表上臺分享討論成果，其他同學認真聆聽并補充。

3.老師提問：如何保護軟體動物？引導學生思考人類活動對軟體動物的影響，以及保護措施。

4.學生分組進行角色扮演，模擬保護軟體動物的活動，如禁止亂捕亂殺、宣傳環(huán)保知識等。

四、課堂小結

1.老師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)軟體動物的主要特征、生活習性和生態(tài)作用。

2.老師總結：通過今天的學習，我們了解了軟體動物這一類動物，認識到它們在自然界中的重要性。希望大家在今后的生活中，關注生物多樣性，保護生態(tài)環(huán)境。

3.老師布置課后作業(yè)：收集有關軟體動物的資料，了解我國軟體動物資源狀況和保護現(xiàn)狀。

五、拓展延伸

1.老師組織學生觀看有關軟體動物的紀錄片，如《海洋的秘密》、《地球脈動》等，拓寬學生的知識面。

2.老師邀請有條件的同學帶來自家養(yǎng)的軟體動物，如蝸牛、河蚌等，進行觀察和交流。

3.老師組織學生參加戶外實踐活動，如去公園、海灘等地觀察軟體動物，感受大自然的神奇。

六、板書設計

1.軟體動物

-特征：身體柔軟、外套膜、貝殼等

-生活習性：適應不同生活環(huán)境、捕食方式多樣

-生態(tài)作用：分解者、捕食者等

-保護：關注生物多樣性、保護生態(tài)環(huán)境

七、教學反思

1.通過本節(jié)課的教學，我發(fā)現(xiàn)學生對軟體動物有一定的興趣，但在分類和保護方面存在一定困難。在今后的教學中，我將加強對這部分內(nèi)容的講解和引導。

2.在課堂活動中，學生參與度較高，但部分同學在討論時表現(xiàn)出緊張和不自信。在今后的教學中，我將注重培養(yǎng)學生的表達能力和自信心。

3.在拓展延伸環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生的知識面較窄，對軟體動物的認識有限。在今后的教學中，我將鼓勵學生多讀書、多觀察，拓寬知識面。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《海洋生物的秘密》：這本書詳細介紹了海洋生物的種類、特征和生態(tài)環(huán)境，特別是對軟體動物的生活習性和分布進行了深入探討。

-《動物世界大觀》：這本書以圖文并茂的形式，展示了各種動物的形態(tài)、習性以及與人類的關系，其中包含了豐富的軟體動物知識。

-《生物多樣性保護》：這本書從全球生物多樣性保護的角度，介紹了各種生物的保護措施，包括軟體動物在內(nèi)的無脊椎動物的保護策略。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀上述書籍，深入了解軟體動物的生活習性和生態(tài)環(huán)境。

-學生可以收集身邊的軟體動物標本，如蝸牛、河蚌等，進行觀察和記錄，了解它們的形態(tài)特征和生活習性。

-學生可以嘗試制作軟體動物模型，如蝸牛的螺旋貝殼，通過動手操作，加深對軟體動物結構的理解。

-學生可以參與學?；蛏鐓^(qū)組織的生物多樣性保護活動，如植樹造林、清理海灘垃圾等，親身體驗保護軟體動物的重要性。

3.知識點拓展：

-軟體動物的分類：學生可以進一步學習軟體動物的分類系統(tǒng)，了解不同類群的特征和代表性動物。

-軟體動物的生態(tài)功能：探討軟體動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如分解者、捕食者、指示生物等。

-軟體動物與人類的關系：研究軟體動物在食品、醫(yī)藥、工業(yè)等方面的應用，以及人類活動對軟體動物的影響。

-軟體動物的保護：了解不同地區(qū)軟體動物的保護現(xiàn)狀，探討有效的保護措施和策略。

4.實踐活動建議：

-學生可以組織一次軟體動物知識競賽，通過問答形式，鞏固課堂所學知識。

-學生可以設計一份關于軟體動物保護的宣傳海報，提高公眾對軟體動物保護的意識。

-學生可以參與一次實地考察活動，如去海邊或公園觀察軟體動物，記錄觀察結果，并撰寫考察報告。內(nèi)容邏輯關系①軟體動物的主要特征

-重點知識點：身體柔軟、外套膜、貝殼等

-重點詞句：軟體動物的身體柔軟，主要由外套膜、貝殼等組成。

②軟體動物的生活習性

-重點知識點：適應不同生活環(huán)境、捕食方式多樣

-重點詞句：軟體動物適應各種生活環(huán)境，捕食方式也各不相同。

③軟體動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用

-重點知識點：分解者、捕食者、指示生物等

-重點詞句：軟體