Lesson4LiLin'svolunteeringstory教學設計-2025-2026學年初中英語冀教版2024八年級上冊-冀教版2024學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Lesson4LiLin'svolunteeringstory

2.教學年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2025年9月20日，星期一，第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學習LiLin的志愿服務故事，提高學生對英語聽、說、讀、寫技能的綜合運用能力。

2.思維品質：引導學生通過分析故事情節(jié)，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。

3.學業(yè)成就：幫助學生了解志愿服務的意義，增強社會責任感，提高道德素養(yǎng)。

4.文化理解：讓學生了解中外志愿服務文化的差異，拓寬國際視野。重點難點及解決辦法重點：

1.理解并復述LiLin的志愿服務故事，掌握故事中的關鍵信息和情感態(tài)度。

2.運用所學詞匯和語法知識，正確描述志愿服務的經(jīng)歷和感受。

難點：

1.學生對復雜情節(jié)的理解和記憶。

2.在實際情境中運用英語進行口頭表達。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，輔助學生理解故事內容。

2.設計問題引導，幫助學生梳理故事情節(jié)，提高記憶效果。

3.設置小組討論環(huán)節(jié)，讓學生在互動中練習英語口語表達。

4.提供詞匯和語法例句，指導學生在實際語境中正確運用。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有《冀教版2024八年級上冊》英語教材。

2.輔助材料：準備與LiLin志愿服務故事相關的圖片、視頻等多媒體資源，以及詞匯卡片和語法練習冊。

3.教學工具：使用白板或投影儀展示教學內容，確保學生能夠清晰看到。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，提供足夠的桌椅，營造輕松的學習氛圍。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一張關于志愿服務的圖片，引導學生分享他們所了解的志愿服務故事或經(jīng)歷。

-回顧舊知：教師提問：“在之前的課程中，我們學習了哪些關于英語口語表達和語法的內容？”讓學生回顧已學知識。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括LiLin的志愿服務故事、關鍵信息和情感態(tài)度。

-舉例說明：教師通過展示LiLin志愿服務的例子，幫助學生理解故事情節(jié)和人物特點。

-互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己對故事的理解和感受，并引導他們思考志愿服務的意義。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-講解新知：教師進一步講解故事中的語法知識點，如過去時、現(xiàn)在進行時等。

-舉例說明：教師通過具體例子，幫助學生理解并運用這些語法知識點。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：教師提供一些與故事相關的填空題和選擇題，讓學生在課本或練習冊上完成。

-教師指導：教師巡視教室，及時給予學生指導和幫助，解答學生的疑問。

5.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-講解新知：教師講解故事中的詞匯和短語，并讓學生進行造句練習。

-互動探究：教師組織學生進行角色扮演，讓他們用英語復述故事中的情節(jié)。

6.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約5分鐘）

-講解新知：教師總結本節(jié)課的主要內容，強調重點知識點。

-舉例說明：教師通過展示一些類似的志愿服務故事，幫助學生鞏固所學知識。

7.鞏固練習（續(xù)）（約10分鐘）

-學生活動：教師提供一些聽力材料，讓學生在課本或練習冊上完成聽力練習。

-教師指導：教師巡視教室，及時給予學生指導和幫助，解答學生的疑問。

8.總結與作業(yè)布置（約5分鐘）

-總結：教師對本節(jié)課的主要內容進行總結，強調學習重點。

-作業(yè)布置：布置相關的課后作業(yè)，如復述故事、翻譯句子等，鞏固學生的所學知識。

注意：以上教學過程僅供參考，具體教學步驟和時長可根據(jù)實際情況進行調整。教學資源拓展1.拓展資源：

-志愿服務相關書籍：推薦一些關于志愿服務的英文書籍，如《Volunteerism:TheEthicsandValuesofVolunteering》等，讓學生深入了解志愿服務的文化和理念。

-志愿服務組織網(wǎng)站：介紹一些國際知名的志愿服務組織網(wǎng)站，如UNVolunteer、PeaceCorps等，讓學生了解全球志愿服務的發(fā)展狀況。

-志愿服務案例視頻：收集一些志愿服務的英文視頻，如TED演講、紀錄片等，通過觀看視頻，讓學生更直觀地感受志愿服務的意義和價值。

2.拓展建議：

-鼓勵學生參與志愿服務活動：建議學生在課余時間參與社區(qū)志愿服務活動，如支教、環(huán)保等，親身體驗志愿服務的樂趣和意義。

-組織志愿服務講座：邀請有志愿服務經(jīng)驗的志愿者或相關領域的專家來校進行講座，讓學生了解志愿服務的前沿動態(tài)和實用技巧。

-開展志愿服務主題班會：組織學生開展以志愿服務為主題的班會活動，分享彼此的志愿服務經(jīng)歷，激發(fā)學生的志愿服務熱情。

-建立志愿服務社團：鼓勵學生成立志愿服務社團，定期組織志愿服務活動，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和責任感。

-鼓勵學生撰寫志愿服務感悟：鼓勵學生在參與志愿服務活動后，撰寫感悟文章，分享自己的心得體會，提高寫作能力。

-組織志愿服務知識競賽：通過組織知識競賽，讓學生在競賽中學習志愿服務知識，提高對志愿服務的認識和了解。

-鼓勵學生參與志愿服務項目申報：引導學生關注國家或地方的志愿服務項目申報，鼓勵學生積極參與，提升自己的綜合素質。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和參與討論的積極性，評估學生對課堂活動的興趣和投入程度。

-課堂紀律：記錄學生在課堂上的紀律表現(xiàn)，包括是否按時上課、是否遵守課堂規(guī)則等。

-互動情況：評價學生在課堂互動中的表現(xiàn)，如是否能夠正確回應問題、是否能夠與同學進行有效溝通等。

2.小組討論成果展示：

-小組合作：評估學生在小組討論中的合作能力，包括分工明確、溝通順暢、共同解決問題等。

-創(chuàng)新思維：觀察學生在討論中是否能夠提出新觀點或創(chuàng)新性的解決方案。

-成果展示：評價小組展示成果的質量，包括內容的完整性、表達的清晰度、視覺輔助材料的使用等。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試評估學生對本節(jié)課知識點的掌握程度，包括對故事情節(jié)的理解、語法知識的運用等。

-應用能力：測試學生將所學知識應用于新情境的能力，如翻譯句子、描述故事等。

-限時完成：觀察學生在規(guī)定時間內完成測試的能力，評估其時間管理和應對壓力的能力。

4.學生自評與互評：

-自我反思：鼓勵學生在課后進行自我反思，評價自己在課堂上的表現(xiàn)，包括優(yōu)點和需要改進的地方。

-互評反饋：組織學生進行互評，讓他們互相評價在小組討論和課堂互動中的表現(xiàn)，提供建設性的反饋。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學生的課堂表現(xiàn)進行評價，包括積極參與、正確回答問題、遵守紀律等方面。

-針對小組討論：教師對小組討論的成果進行評價，強調合作精神、創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

-針對隨堂測試：教師對學生的測試成績進行分析，指出學生在哪些知識點上存在不足，并提供相應的指導。

-針對個人成長：教師關注學生的個人成長，鼓勵學生在課堂內外不斷進步，提出個性化的學習建議。

-針對教學目標達成：教師評估教學目標的達成情況，根據(jù)學生的反饋和表現(xiàn)調整教學策略，確保教學目標的實現(xiàn)。板書設計①本文重點知識點：

-LiLin'svolunteeringstory

-Volunteeringexperience

-Personalgrowth

②重點詞匯：

-Volunteer

-Experience

-Commitment

-Challenge

-Satisfying

③重點句子：

-"LiLindecidedtovolunteeratalocalc