第二單元

生活的記憶單元復(fù)習(xí)課件八年級語文

上冊·統(tǒng)編版20241單元學(xué)習(xí)目標(biāo)2單元知識圖譜3考點串講4題型剖析6課堂總結(jié)5針對訓(xùn)練目錄

學(xué)習(xí)本單元的回憶性散文和傳記，了解文中人物的經(jīng)歷與品格，豐富自己的生活體驗，提升精神境界。一

把握文章內(nèi)容真實、事件典型等特點；理解作者是怎樣選擇和組織材料，多角度、多層次地展現(xiàn)人物精神風(fēng)貌的。二學(xué)習(xí)用細節(jié)描寫刻畫人物的方法，品味風(fēng)格多樣的語言，學(xué)習(xí)傳記的寫作方法。三單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元知識圖譜右鍵預(yù)覽大圖考點串講《藤野先生》挾(xié)

櫻(yīng)花緋(fēi)紅

發(fā)髻(jì)解剖(pōu)瞥(piē)見不遜(xùn)畸(jī)形

匿(nì)名詰(jié)責(zé)教誨（huì)

油光可鑒(jiàn)杳(yǎo)無消息深惡(wù)痛疾《回憶魯迅先生》筵（yán）會窘（jiǒng）抹（mǒ）殺

躊躇（chóu

chú）紊（wěn）亂

咳嗽（sòu）

瞿（qú）秋白

調(diào)羹（tiáogēng）揩（kāi）闔（hé）草率（shuài）

校（jiào）樣字音考點串講《天上有顆南仁東星》浩瀚(hàn)口徑(jìng)浸染(jìn)口頭禪(chán)瞠目結(jié)舌(chēnɡ)剔刺(tī)潛質(zhì)(qián)

廣袤(mào)大窩凼(dàng)人跡罕至(hǎn)目睹(dǔ)

篩選(shāi)

天穹(qióng)炫麗(xuàn)朝氣蓬勃(zhāo)篝火(ɡōu)

肺癌(ái)湍急(tuān)尷尬(ɡānɡà)

咆哮(páoxiào)《美麗的顏色》熾熱（chì）

瀝青（lì）

鈾礦（yóu）

猝（cù）窒息（zhì）

吹噓（xū）

釙（pō）

結(jié)核癥（zhèng）酸漬（zì）

沉淀（diàn）

殘渣（zhā）

踱（duó）幼稚（zhì）

熒光（yíng）

嘎（g?。?/p>

草墊（diàn）字音考點串講1.惡ě：表示生理不適或心理反感，如：惡心。è：形容性質(zhì)惡劣或行為兇狠，如：惡劣、惡霸、惡貫滿盈。wù：表達強烈的厭惡情緒，如：厭惡、好惡、深惡痛絕。2.抹mǒ：涂抹、擦拭或消除，如：涂抹、抹殺、抹黑。mā：擦拭或捋平，如：抹布、抹桌子、抹眼淚。mò：用于特定動作或服飾，如：轉(zhuǎn)彎抹角(喻說話繞彎)、抹胸(貼身衣物)。3.調(diào)tiáo：調(diào)整、調(diào)和或調(diào)解，如：調(diào)整、調(diào)味、協(xié)調(diào)。diào：調(diào)動、音調(diào)或調(diào)查，如：調(diào)動、音調(diào)、調(diào)研。多音字考點串講4.率shuài：率領(lǐng)、直率或大概，如：率領(lǐng)、率直、大率如此。lǜ：表示比值或效率，如：效率、概率、圓周率。5.校xiào：指教育機構(gòu)或軍銜，如：學(xué)校、校長、上校。jiào：校對、核對或較量，如：校對、?？?、校場（舊時操練場地）。6.禪chán：佛教術(shù)語或與修行相關(guān)，如：禪宗、禪意、坐禪。shàn：特指帝王讓位，如：禪讓、受禪、封禪（帝王祭天儀式）。7.朝zhāo：指早晨或一天，如：朝陽、朝霞、朝不保夕。cháo：表示方向、朝代或參拜，如：朝向、唐朝、朝見。多音字考點串講形近字1.挾、峽、俠挾(xié)：用胳膊夾；倚仗。挾持、要挾峽(xiá)：兩山夾水處。峽谷、三峽俠(xiá)：仗義助人者。俠義、俠客2.緋、誹、徘緋(fēi)：紅色。緋紅、緋聞、緋衣誹(fěi)：說壞話。誹謗、誹議徘(pái)：來回走。徘徊、徘翔3.杳、沓、查杳(yǎo)：深遠；不見蹤影。杳無音信、杳然沓(tà)：多而重復(fù)。拖沓、紛至沓來查(chá)：檢查。調(diào)查、查閱4.詰、拮詰(jié)：質(zhì)問；追問。詰責(zé)、詰問、詰難拮(jié)：經(jīng)濟窘迫。拮據(jù)、拮據(jù)5.誨、悔誨(huì)：教導(dǎo)；勸導(dǎo)。教誨、誨人不倦悔(huǐ)：懊惱。后悔、悔改6.髻、鬢、鬃髻(jì)：盤在頭頂?shù)陌l(fā)結(jié)。發(fā)髻、高髻鬢(bìn)：耳邊頭發(fā)。鬢角、兩鬢斑白鬃(zōng)：馬頸毛。鬃毛、豬鬃7.嗽、漱、喇嗽(sòu)：咳嗽。咳嗽、干嗽、嗆嗽漱(shù)：含水沖洗。漱口、洗漱喇(lǎ)：喇叭。喇嘛、嗩吶8.瞿、矍瞿(qú)：驚視；姓。瞿然、瞿塘峽矍(jué)：驚視。矍鑠、矍然考點串講形近字9.揩、楷、諧揩(kāi)：擦；抹?？?、揩拭、揩汗楷(kǎi)：模范；字體?？?、楷書諧(xié)：和諧。和諧、詼諧10.瞠、膛、蹚瞠(chēng)：瞪著眼。瞠目結(jié)舌、瞠視膛(táng)：胸腔。胸膛、爐膛蹚(tāng)：涉水。蹚水、蹚路11.炫、眩、弦炫(xuàn)：強光晃眼；夸耀。炫耀、炫目眩(xuàn)：頭暈。眩暈、目眩弦(xián)：琴弦。弓弦、弦樂12.湍、喘、揣湍(tuān)：水勢急。湍急、湍流、急湍喘(chuǎn)：急促呼吸。喘氣、喘息揣(chuǎi)：估量。揣測、揣摩13.猝、瘁、粹猝(cù)：突然。猝然、猝死、猝不及防瘁(cuì)：過度勞累。鞠躬盡瘁粹(cuì)：精華。純粹、精粹14.熒、螢、瑩熒(yíng)：微弱的光；眼光迷亂。熒光、熒屏螢(yíng)：螢火蟲。螢火蟲、螢石瑩(yíng)：光潔。晶瑩、瑩潤15.淀、綻、錠淀(diàn)：沉淀；淺湖。沉淀、淀粉、白洋淀綻(zhàn)：裂開。綻放、破綻錠(dìng)：金屬塊。銀錠、鋼錠16.嘎、戛嘎(gā)：擬聲詞；脾氣怪。嘎吱、嘎嘣、嘎調(diào)戛(jiá)：突然停止。戛然而止、戛擊考點串講詞語理解【標(biāo)致】漂亮。文中是反語,用來諷刺?！静贿d】傲慢無禮。遜，謙虛?！径穪y】飛騰紛亂?！具m值】恰好遇到。【掌故】關(guān)于歷史人物、典章制度的傳說或故事。文中指學(xué)校里過去發(fā)生的事情?！韭涞凇吭缚婆e時代應(yīng)試不中。文中指考試不及格。【鑒賞】鑒定和欣賞（藝術(shù)品、文物等）?！倔蹠考础把鐣?，指賓主在一起飲酒吃飯的聚會（指比較隆重的）?！揪健竣儇毟F。②為難。③使為難?！緯绱慨?dāng)代沒有人比得上?！韭犠印坑缅冨a或鍍鋅的薄鐵皮做成的裝食品、香煙等的筒子或罐子?！拒P躇】①猶豫。②得意的樣子。【抹殺】一概不計；完全勾銷?？键c串講詞語理解【紊亂】雜亂；紛亂?！娟H】閉合?！緷撡|(zhì)】潛在的素質(zhì)?！緦擂巍?.行為、態(tài)度不正常。2.處境困難或事情棘手，難以應(yīng)付?！竞Y選】指作物或樹木選種的方法，在文中指通過淘汰的方式挑選。【篝火】原指用竹籠罩著的火，現(xiàn)借指在空曠的地方或野外架木柴燃燒的火堆?！緹霟帷繙囟雀撸瑯O熱?；馃岫土??！局舷ⅰ恳蛉毖趸蚝粑到y(tǒng)障礙，導(dǎo)致呼吸困難，甚至停止呼吸?！锯е痢客蝗坏絹怼！敬祰u】夸張地宣傳?！觉獠健柯叫凶摺！倦x析】分離；離散?！揪皼r】情況；境況?？键c串講成語積累【油光可鑒】課文中是說頭發(fā)上抹油,梳得很光亮,像鏡子一樣可以照人。【杳無消息】一直得不到一點消息。杳，遠得看不見蹤影?！疽謸P頓挫】(聲音)高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折?！菊司印课闹惺欠凑Z,諷刺那些為軍閥政客張目而自命為“正人君子”的文人?！旧類和醇病繀拹骸⑼春薜搅藰O點。疾，痛恨。【深惡痛絕】指對某人或某事物極端厭惡痛恨。【不以為然】不認為是對的。表示不同意或否定?！緡澜z合縫】閉合得很好，沒有絲毫縫隙?！绢拷Y(jié)舌】瞪著眼睛說不出話來，形容受窘或驚呆的樣子?！緹釡I盈眶】盈：充滿?？簦貉劭簟I水充滿了眼眶。形容非常激動?！疽挥[無余】覽，看。形容視野開闊，毫無阻礙?！境瘹馀畈砍瘹庵冈绯啃迈r的空氣，朝氣蓬勃形容富有青春活力、生氣勃勃的樣子。【和顏悅色】臉色和藹喜悅，形容和善可親?！拘⌒囊硪怼啃稳葜斏餍⌒?，一點不敢疏忽?！窘钇ＡΡM】用盡了力氣，極其疲勞。考點串講作者1.魯迅(1881—1936)，浙江紹興人，原名周樹人，字豫才，偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家、革命家，是中國文化革命的主將，被稱為現(xiàn)代中國的“民族魂”。1918年，第一次以“魯迅”為筆名發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》主要作品有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文集《墳》《熱風(fēng)》《華蓋集》《二心集》等。2.蕭紅，原名張乃瑩，中國現(xiàn)代著名女作家。1911年出生于黑龍江省呼蘭縣一個地主家庭，為了反抗父母包辦的婚姻離家出走。1934年在魯迅的幫助下和蕭軍一起來到上海?？箲?zhàn)爆發(fā)后，上海淪陷，蕭紅到了香港，1942年病逝于香港九龍。主要作品：《生死場》《呼蘭河傳》《小城三月》?？键c串講作品1.《朝花夕拾》是魯迅唯一的回憶性散文集，原名《舊事重提》，收錄1926年創(chuàng)作的10篇散文。書中追憶了魯迅從童年到青年的生活軌跡，文字兼具孩童視角的純真與成年后的深刻，是讀懂魯迅精神世界的溫暖入口。2.《居里夫人傳》：1937年，在居里夫人去世三周年之際，她的女兒艾芙?居里發(fā)表了《居里夫人傳》一書，在法國國內(nèi)外產(chǎn)生了很大的影響。

書中回顧了居里夫人這位影響過世界進程的偉大女性不平凡的一生，主要描述的是居里夫人的品質(zhì)、工作精神和處世態(tài)度。考點串講文體知識1回憶性散文是以作者過往經(jīng)歷為藍本，借記憶中的人、事、景抒發(fā)情感與思考的散文體裁。定義21.內(nèi)容上多以第一人稱“我”為敘事視角，選材常聚焦個人生命片段。2.寫法上不苛求敘事完整，更重情感的真實流動。3.大都具有雙重視角：“過去之我”呈現(xiàn)事件本真，“現(xiàn)在之我”注入情感與思考，兩者交織成帶溫度與深度的敘事。特點考點串講文體知識1回憶錄是散文的一種，以作者親身經(jīng)歷或見聞為基礎(chǔ)，側(cè)重回憶特定人物、事件。定義2以真實性為底色，融入個人情感與主觀視角，常聚焦片段而非完整生平，區(qū)別于自傳和傳記。兼具史料價值與文學(xué)性。特點3根據(jù)文字記錄方式的不同，回憶錄可分為親筆回憶錄和口述回憶錄。分類考點串講文體知識1是一種記述人物生平事跡的文學(xué)體裁，主要記述人物的生平事跡，根據(jù)各種書面的、口述的回憶、調(diào)查等相關(guān)資料，加以選擇性地編排、描寫與說明而成。定義2真實性，文學(xué)性，歷史性，人物的典型性。特點3按照創(chuàng)作主體，可以分為自傳與他傳；按照表現(xiàn)形式，可以分為歷史性傳記、文學(xué)性傳記、評論性傳記。分類考點串講修辭知識1故意言過其實，對人或事做擴大、縮小或超前的描述，以強調(diào)或突出某一方面特點。定義21.擴大的夸張，也就是把人或事物故意往大、多、快、長、強等方面說，使它超出事物本身。2.縮小的夸張，就是把人或事物故意往小、少、慢、短、弱等方面說。3.超前夸張，就是把后出現(xiàn)的事物說成先出現(xiàn)的，或者是同時出現(xiàn)的。分類考點串講《藤野先生》主要內(nèi)容：雙線結(jié)構(gòu)1.在東京：對清國留學(xué)生看櫻花、學(xué)跳舞、不學(xué)無術(shù)的厭惡。2.在仙臺：與藤野先生相識、相處、分別，描寫藤野先生的形象。3.離開仙臺：懷念、贊揚藤野先生的偉大精神。思想感情：回憶了作者在日本留學(xué)期間同藤野先生交往的生活片段，以及作者棄醫(yī)從文的過程，表現(xiàn)了藤野先生正直熱忱，治學(xué)嚴謹，認真負責(zé)，毫無民族偏見的高尚品質(zhì)，表達了作者對他真摯深沉的懷念之情，并反映出那個時代進步青年強烈的民族自尊心和愛國情?？键c串講《藤野先生》寫法特點：塑造人物形象的方法1.典型事件：添改講義、糾正解剖圖、關(guān)心解剖實習(xí)、了解女人裹腳。2.細節(jié)描寫：添改講義、糾正解剖圖、藤野“黑而瘦”的外貌。3.側(cè)面烘托：匿名信事件與看電影事件。語言風(fēng)格：1.幽默諷刺的反語：實在標(biāo)致極了、精通時事的人、低能兒、正人君子。2.意味深厚凝練蘊藉：東京也無非是這樣、特別聽得刺耳、偏有中國人夾在里邊。3.善用白描手法：對藤野先生、清國留學(xué)生的描寫?？键c串講《回憶魯迅先生》1.明朗的笑聲：樂觀爽朗，平易近人；

2.走路很輕捷：干練敏捷，干脆利落；3.待客和飲食：熱情周到，尊重妻子；

4.與“我”開玩笑：幽默風(fēng)趣5.魯迅“會心的笑”：樂觀爽朗，平易近人；6.認真閱讀青年來信：關(guān)愛青年，嚴格要求；7.對待原稿和校樣：淡泊名利，不拘小節(jié)；

8.許先生的忙碌：辛勤、忙碌；9.在路邊等車：關(guān)愛親人、平和慈祥；

10.魯迅的休息：熱愛工作，珍惜時間；11.陪客人到深夜工作至凌晨：真誠待人、忘我工作；12.親自驗證魚丸是否新鮮：尊重孩子，實事求是；13.魯迅先生包書：一絲不茍，認真細致；14.魯迅帶病工作：鞠躬盡瘁，死而后已?？键c串講《回憶魯迅先生》寫法特點：1.以片段式結(jié)構(gòu)鋪展，沒有連貫情節(jié)，從日?，嵤聫娘嬍称鹁印⒐ぷ鳡顟B(tài)到待人接物，于細微處見精神，表現(xiàn)出真實的魯迅。2.細節(jié)描寫：笑、走、沉思、靜坐、背影、包書……3.側(cè)面烘托：海嬰鬧、許先生的忙碌、蕭紅的疑惑、保姆的吩咐思想感情：通過對魯迅先生的笑聲、走路、待人接物、休閑、寫作、養(yǎng)病等生活細節(jié)的描述，展示了魯迅先生的日常生活，表現(xiàn)了他智慧、幽默、爽朗、平易近人、關(guān)愛他人的品質(zhì)，抒發(fā)了作者對魯迅先生的敬仰和懷念之情。考點串講《天上有顆南仁東星》主要內(nèi)容：具體表現(xiàn)南仁東為建造“中國天眼”所做出的努力。①1994年起，主持大射電望遠鏡的選址工作，對貴州深山一百多個地點逐一實地考察；②面對國際項目受阻，決定獨立建造500米口徑球面射電望遠鏡，并推動項目立項；③擔(dān)任“中國天眼”工程首席科學(xué)家兼總工程師，帶領(lǐng)團隊克服重重困難推進工程建設(shè)；④患病后仍心系工程，病情稍有緩解就返回工地，直至工程落成啟用。思想感情：以年齡為線索，介紹了南仁東從小的“星空”夢，少年時立下報國之志，青年時勇于挑戰(zhàn)、奮勇爭先，中年與老年階段全力投人到建造“中國天眼”的事業(yè)中的故事。文章內(nèi)容豐富，詳略有序，描繪了一個具有崇高理想信念、為祖國的科學(xué)事業(yè)鞠躬盡瘁，死而后已的“人民科學(xué)家”形象。考點串講《天上有顆南仁東星》寫法特點：1.雙線結(jié)構(gòu)：⑴以時間為線索，⑵“看星星”貫串了南仁東的一生。2.選取典型事例：具體表現(xiàn)南仁東為建造“中國天眼”所做出的努力。3.穿插細節(jié)描寫：語言、外貌、神態(tài)、場景的細節(jié)。人物形象：少年立志，看星星、問星星→求知欲強；青年求學(xué)，考入研究生院→胸懷大志，勤奮努力；為“天眼”徒步選址12年→艱苦奮斗，堅定執(zhí)著；主持“中國天眼”工程，帶病堅守崗位→奉獻精神，鞠躬盡瘁?？键c串講《美麗的顏色》主要內(nèi)容：1.工作環(huán)境：(1—6)描寫居里夫婦婁蒙路的棚屋。（艱苦）2.工作情況：(7—19)記述居里夫婦在棚屋的科研工作。（艱苦并快樂）3.鐳的發(fā)現(xiàn)：(20—26)描寫居里夫婦發(fā)現(xiàn)鐳的場景。（快樂）人物形象：1.居里夫婦在棚屋中用四年時間提取鐳的過程→不畏艱辛、吃苦耐勞、堅持不懈；2.居里夫婦發(fā)現(xiàn)鐳的場景→熱愛科學(xué)、以苦為樂、獻身精神?？键c串講《美麗的顏色》寫作手法：1.在文章中引用人物原話、信件和日記：補充了歷史細節(jié)，展示出傳主的心理感受，增強了文章的真實性；同時變換了敘述節(jié)奏，使行文更加生動。2.正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合：通過寫棚屋的簡陋和條件的艱苦，側(cè)面表現(xiàn)居里夫人不畏艱辛的科學(xué)精神。思想感情：1.課文記敘了居里夫婦在簡陋條件下研究提取鐳的過程，表現(xiàn)了科學(xué)家堅持不懈、以苦為樂的科學(xué)探索精神，同時贊揚了居里夫婦熱愛科學(xué)、獻身科學(xué)的高尚品質(zhì)。2.題目含義：“美麗的顏色“既指鐳閃耀著的美麗熒光；也指發(fā)現(xiàn)鐳時的喜悅心情；更指居里夫人熱愛科學(xué)，潛心科研，樂觀堅守的科學(xué)精神。考點串講01傳記內(nèi)容要真實：人物傳記中涉及的時間、地點、人物、事件都必須真實、準(zhǔn)確、具體。02選取事件要典型：選擇典型事件突出人物特點，表現(xiàn)傳主思想性格。03添加細節(jié)描寫：細致傳神的細節(jié)描寫既能使人物形象更加豐滿，還能增強傳記的可信性和感染力。04合理補充想象：合理的想象，能夠填補事件的空隙，豐富文章內(nèi)容，生動傳神地表現(xiàn)人物。考點串講閱讀方法1.閱讀紅色經(jīng)典，應(yīng)借助歷史知識去還原歷史情境、把握時代特點。2.閱讀紅色經(jīng)典，要自覺接受革命精神的熏陶感染，凈化、豐富自身的精神世界。3.閱讀紅色經(jīng)典，要注意體會作品的藝術(shù)特色。主要內(nèi)容：1.描述眾多共產(chǎn)黨領(lǐng)袖和紅軍將領(lǐng)的言談舉止，追溯其家庭環(huán)境和青少年時代。2.描述了中國工農(nóng)紅軍長征的經(jīng)過，向全世界全面報道了這一的軍事壯舉。3.調(diào)查共產(chǎn)黨的基本政策、軍事策略，紅軍戰(zhàn)士的生活，以及陜北根據(jù)地的社會制度、貨幣政策、工業(yè)和教育等情況。4.深入分析和探究了“紅色中國”產(chǎn)生、發(fā)展的原因，對中國共產(chǎn)黨和中國革命做了客觀的評價?！都t星照耀中國》考點串講《紅星照耀中國》外貌：面容瘦削，個子高出一般中國人，背有些駝，一頭濃密黑發(fā)留得很長，雙眼炯炯有神，鼻梁高，顴骨凸出，像個精明知識分子。性格：質(zhì)樸純真，有幽默感，喜歡憨笑；有相當(dāng)深邃感情；說話平易，生活簡樸，落拓不羈；精力過人，不知疲倦，是頗有天才的軍事家和政治戰(zhàn)略家；自尊心強，有當(dāng)機立斷的魄力。毛澤東外貌：清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實，胡子又長又黑，外表仍不脫孩子氣，眼睛又大又深，富于熱情。性格：溫和文雅，談吐緩慢安詳；頭腦冷靜，善于分析推理，講究實際經(jīng)驗；忠心耿耿，吃苦耐勞，不屈不撓；有卓越的組織和領(lǐng)導(dǎo)才能，是書生出身的造反者。周恩來外貌：大個子，像只老虎一樣強壯有力，年過半百仍很健康。性格：勇敢無畏，有勇有謀；有很強的個人感召力；愛護部下，平易近人；不計較個人財物，但喜歡馬；忠誠謙虛，仇視有錢人，有卓越的指揮才能。賀龍考點串講《紅星照耀中國》外貌：愉快愛笑，身體極為健康。性格：直截了當(dāng)，開門見山；動作和說話敏捷，活潑，有孩子氣；善于馳騁，吃苦耐勞，精力過人；喜歡、尊重孩子；有正義感，堅強不屈，才能出眾，有卓越的指揮才能。彭德懷外貌：貌不驚人，沉默謙虛，說話輕聲，有點飽經(jīng)滄桑，眼睛很大，眼光和藹，身材不高，但很結(jié)實。性格：天性溫和，愛護部下，平易近人；愛好廣泛，負責(zé)，誠實可靠；聰明睿智，經(jīng)驗豐富；身先士卒，有卓越的指揮才能；執(zhí)著追求，意志堅定；忠誠謙虛，服從指揮，有偉大的人格魅力和罕見的人品。朱德外貌：面露笑容，臉漲得通紅，嘴里露出掉了兩個門牙的大窟窿，身材修長，四肢靈活，全身肌肉發(fā)達。性格：階級意識強，有強烈的自豪感，熱情真誠，愛護部下，大膽無畏，勇于反抗。徐海東考點串講主題思想：客觀地向全世界報道了中國共產(chǎn)黨和紅軍的真實情況，描繪了中國共產(chǎn)黨人和紅軍戰(zhàn)士堅韌不拔、英勇卓絕的偉大精神，以及他們的領(lǐng)袖人物的偉大而平凡的精神風(fēng)貌。判斷中國共產(chǎn)黨的宣傳和具體行動，使窮人和受壓迫者對國家、社會和個人有了新的理念，有了必須行動起來的新的信念。向世界宣告:中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的革命事業(yè)猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀著中國的西北，而且必將照耀全中國，照耀全世界。藝術(shù)特色：1.紀(jì)實性強：采用了“口述實錄”的方法，記錄了斯諾通過采訪、對話和實地考察得來的“事實”。2.故事性強、描寫生動：①作者善于調(diào)動各種文學(xué)手法對人物進行生動的描述。②作者擅長變換敘事的角度，對人物既有正面描寫，又有側(cè)面描寫。3.穿插分析和議論：點明和加深所述事件的意義，表明了自己對人物的觀感，對讀者起到深刻的啟示和引導(dǎo)作用?！都t星照耀中國》題型剖析考點一·內(nèi)容概括與事件梳理【示例】（2025·江西新余·三模）《為國出征：王浩澤的航天故事》（內(nèi)容略）請按照時間順序，梳理王浩澤從學(xué)生時代到入選神舟十九號乘組的重要成長歷程。階段重要成長歷程高中時期她的學(xué)習(xí)成績一直名列前茅，高考被東南大學(xué)熱能與動力工程專業(yè)錄取。大學(xué)期間成績優(yōu)異，保送本校研究生；同時，①

。②導(dǎo)師引導(dǎo)其從事航天方向研究，讓她對航天產(chǎn)生興趣；畢業(yè)后將簡歷投給中國航天科技集團，之后，③

。航天員選拔與訓(xùn)練階段通過選拔，加入航天員大隊。④

，被稱為“拼命三娘”；2023年被選入神舟十九號乘組；對太空之旅充滿信心與期待。加入校田徑隊，代表學(xué)校參加省級運動會，為成為航天員打下良好身體基礎(chǔ)研究生時期從事新型火箭發(fā)動機研究工作，并成為研發(fā)骨干作為唯一女航天員，刻苦訓(xùn)練題型剖析考點一·內(nèi)容概括與事件梳理首先快速瀏覽全文，圈畫時間詞、地點詞、人物動作詞等標(biāo)志性信息，定位核心事件所在段落。01提煉時用“誰+做什么+結(jié)果/影響”的句式概括單事件，聚焦關(guān)鍵動作與核心目的，剔除次要細節(jié)。梳理多事件時，明確事件間的關(guān)系（并列、因果、遞進等），用時間線或邏輯鏈串聯(lián)，確保事件順序清晰。03接著按段落邏輯劃分層次，借助過渡句（如“不久后”“然而”）區(qū)分事件單元，避免混淆不同階段的內(nèi)容。02最后驗證概括的完整性，檢查是否覆蓋文中所有關(guān)鍵事件，是否遺漏對人物情感或主題有影響的重要細節(jié)。表達需簡潔準(zhǔn)確，避免冗余，通過“分層梳理+邏輯串聯(lián)”確保內(nèi)容既全面又有條理。04題型剖析【示例】（2025·河南洛陽·一模）《祖父的太陽》（內(nèi)容略）【問題】好的故事往往人物形象豐滿，文中祖父的形象值得探究。請結(jié)合全文探究他是個什么樣的人?！敬鸢浮竣賵猿植恍福?2年來，祖父不曾停止對木柜的憧憬，每天想方設(shè)法為這一理想準(zhǔn)備材料。②吃苦耐勞：常忍著饑餓，去山林里扛松樹；為供老師的白米飯和一葷三素，自己吃很久的胡蘿卜，去山林附近的溪里喝水。③不懼困難：他為了理想，不怕困難，積少成多準(zhǔn)備鐵釘，忍饑挨餓扛松樹，難以置信備好豬肉供老師。考點二·人物分析與塑造手法題型剖析聚焦人物的言行、神態(tài)、心理等細節(jié)描寫，圈畫文中直接刻畫與間接體現(xiàn)（如他人評價、環(huán)境反應(yīng)）的語句，區(qū)分顯性特質(zhì)（如友善）與隱性品格（如隱忍），避免僅停留在表面特征。01識別塑造手法：細節(jié)描寫需分析其對特質(zhì)的精準(zhǔn)呈現(xiàn)；對比手法要明確參照對象（如他人冷漠與人物熱忱），闡釋反差如何凸顯品格；環(huán)境烘托需說明場景（如簡陋居所）與人物精神（如執(zhí)著）的關(guān)聯(lián)。02將人物特質(zhì)與文本主旨聯(lián)結(jié)，說明人物形象如何服務(wù)于作者情感或主題。答題時用“文本細節(jié)+特質(zhì)分析+手法作用”的結(jié)構(gòu)，確保每個結(jié)論都有原文支撐，使分析既有層次又緊扣核心。03考點二·人物分析與塑造手法題型剖析【示例】（2025·廣西來賓·一模）《炊煙吹來又催年》（周夢蝶）。

①又見炊煙升起。

②裊裊炊煙，騰空而起，先濃后淡，時隱時現(xiàn)，最終在暮色蒼茫時，宛如一抹天邊的流云，飄然離去，消失不見。

③很多時候回到老家，尤其是在冬日的傍晚，站在故土山梁上，我都傻傻分不清楚，哪是薄霧，哪是炊煙。它們都是那樣的飄渺而虛無、夢幻且短暫，卻又給冬日的鄉(xiāng)村平添幾許詩意、幾多浪漫。不然，這霧茫茫、冷颼颼的冬日黃昏，豈不顯得太過孤寂、清冷了。

④記得兩年前，我在小詩《故鄉(xiāng)的炊煙》中有過這樣的感嘆：告別灶臺的熊熊烈火/沖破煙囪的層層阻攔/在空中四處彌漫/于風(fēng)里自由飄散/不管寒來暑往/無論山高路遠/在每個游子的心靈深處/最不忍直視的便是對炊煙的掛念……

⑤“暖暖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。”或許是從小在鄉(xiāng)間長大的緣故，我對炊煙有著天然的熱愛，以及無比的親近，每當(dāng)看見它們從左鄰右舍、家家戶戶的房頂上徐徐升起，飄蕩開來，彌漫在整個村莊，我的心里總會產(chǎn)生一種歸屬感。我感覺，炊煙里承載著生生不息的希望，傳遞著腳下這片生我養(yǎng)我的土地給予的慰藉與溫暖。因此，看到炊煙，我便仿佛看到了自己為之魂牽夢繞的家園?？键c三·情感理解與主題探究題型剖析

⑥這樣的情懷刻在我的骨子里，流在我的血液中，即便在我離開老家?guī)资旰螅矝]有一丁點兒改變。

⑦“一點炊煙竹里村，人家深閉雨中門?！痹谒拇ㄒ速e的蜀南竹海，我曾見識過綿綿春雨中的炊煙。在云南騰沖的和順古鎮(zhèn)，我所見到的炊煙，又是“一條門巷成村落，幾處炊煙鎖翠微”的另外一番情景。在重慶酉陽的龔灘古鎮(zhèn)乘船暢游烏江畫廊時，其更多了些“浮家不畏風(fēng)兼浪，才罷炊煙，又裊茶煙，閑對沙鷗枕手眠”的自在悠閑。在貴州貴陽的青巖古鎮(zhèn)，我所目睹的，則是“高下人家密不分，炊煙處處映朝曛”的熱鬧景觀……當(dāng)然，最打動人心的，可能還是家家飯菜煮熟時爭先恐后升騰飄散的炊煙，那“炊煙卓午散輕絲，十萬人家飯熟時”的濃濃煙火氣，真叫人垂涎欲滴。

⑧正如汪曾祺先生所言：“四方食事，不過一碗人間煙火?！痹谖倚睦铮稛熆偸悄敲挫`動而美好，既具情懷，也有詩意。無論“炊煙化山云，云起半明酶”，還是“漚漩嬉浮葉，炊煙倒入船”，又如“行踏千家檐宇，看炊煙斜出”，抑或“三叉路口炊煙起，白瓦青旗一兩家”，讀來都讓人唇齒留香、浮想聯(lián)翩。而就像我在《故鄉(xiāng)的炊煙》里所寫：將每一個鮮活的日子都裝訂成冊/炊煙無疑成了故鄉(xiāng)詩集的封面。考點三·情感理解與主題探究題型剖析

⑨時光流轉(zhuǎn)，世事變遷，很多東西在我們一路走來的旅途中漸漸丟失不見，無從拾撿。那升起又落下、聚攏又離散的一縷縷炊煙，卻猶如揮之不去的鄉(xiāng)愁，在春暖花開時、在月色如水時、在秋風(fēng)乍起時、在天將欲雪時，濡濕了我們的記憶，暈染著人生的流年。

⑩年怕中秋月怕半，轉(zhuǎn)眼又到數(shù)九天。而今，北風(fēng)吹來，炊煙又起，年離我們越來越近，是跨越山海、回家過年的時候了。對很多人而言，只有回到炊煙裊裊的家鄉(xiāng)，守候在嚴父慈母的身邊，這年，才有味道，才夠溫暖?！局髦祭斫狻恳庀笫俏膶W(xué)中意蘊寄托和情感抒發(fā)的載體，不僅是詩詞中常有，散文中也會出現(xiàn)。請仿照下列方式，說說本文的意象及其所包含的情意。示例：《湖心亭看雪》——雪：作者通過賞雪勾勒出一個冰清玉潔的世界，突出他的遺世獨立和高潔傲岸的精神氣質(zhì)與獨立人格。《炊煙吹來又催年》——_______________________________________________________?？键c三·情感理解與主題探究【答案】《炊煙吹來又催年》——炊煙：通過不同情境對炊煙的描寫，寄寓作者的鄉(xiāng)愁，表達作者對家鄉(xiāng)深深的熱愛和眷戀之情。炊煙寄托著人們對家鄉(xiāng)的記憶和思念，是人們靈魂安放的精神歸宿，只有在家鄉(xiāng)，才有歸屬感。題型剖析捕捉顯性情感，圈畫文中直接抒情句、議論句及帶有情感傾向的詞語（如“敬佩”“懷念”），明確作者對回憶對象的基本態(tài)度。01探究主題時，需將個人情感與普遍意義關(guān)聯(lián)：先歸納情感核心，再結(jié)合事件意義，提煉出超越個人回憶的價值。聯(lián)系作者背景或時代語境，但需以文本細節(jié)為依據(jù)，避免過度解讀。03挖掘隱性情感，從細節(jié)描寫中推導(dǎo)深層情感，如通過反復(fù)出現(xiàn)的場景感知潛藏的珍視與不舍。分析意象象征義，理解情感的寄托形式。02最后驗證情感與主題的統(tǒng)一性，確保主題是情感的升華，用“情感線索+事件支撐+普遍價值”的邏輯組織答案，既體現(xiàn)個人體驗，又揭示深層主旨。04考點三·情感理解與主題探究題型剖析【示例】（2025·廣西來賓·一模）《炊煙吹來又催年》（見上一考點）。【句段賞讀】1.請賞析下列句子。

裊裊炊煙，騰空而起，先濃后淡，時隱時現(xiàn)，最終在暮色蒼茫時，宛如一抹天邊的流云，飄然離去，消失不見。【煉字析詞】2.本文多處寫到“又”字，如“炊煙吹來又催年”“又見炊煙升起”“轉(zhuǎn)眼又到數(shù)九天”“炊煙又起”等等，請從情感表達和構(gòu)思的角度談?wù)劇坝帧弊衷诒疚倪\用的妙處。考點四·語言賞析與表達效果【答案】1．運用了比喻的修辭手法，將升騰逐漸消散的炊煙比作天邊的流云，形象生動地寫出了炊煙隨風(fēng)飄搖、易散的特點，富有詩意，表達作者對炊煙的喜愛，對故鄉(xiāng)的深情。

2．“又”強調(diào)多次，是反復(fù)的意思，作者對家鄉(xiāng)的感情反復(fù)涌現(xiàn)，強調(diào)他一生與故鄉(xiāng)血脈相聯(lián)，從情感上突出作者對故土的深厚情感，在構(gòu)思上使文意前后呼應(yīng)，意脈貫通，不斷渲染、強化這一情感，營造溫情的氛圍。題型剖析考點四·語言賞析與表達效果定位賞析點：關(guān)注動詞、形容詞等煉字（如“攥”“凝”），比喻、擬人等修辭，或細節(jié)、白描等描寫手法，明確語言的具體特點。01闡釋表達效果：從內(nèi)容上看，是否使人物更鮮活、情感更真切；從結(jié)構(gòu)上看，是否呼應(yīng)前文或鋪墊下文。需關(guān)聯(lián)文本主旨，說明語言如何服務(wù)于情感表達或主題凸顯，避免僅判定手法而不分析其“為何用”“如何用”，確保賞析既有具體依據(jù)，又體現(xiàn)語言與文本整體的關(guān)聯(lián)。03結(jié)合語境分析：若為修辭，需指出本體與喻體的關(guān)聯(lián)；若為煉字，需說明詞語對動作精準(zhǔn)度或情感強度的增強（如“滲”比“流”更顯緩慢深沉）；若為描寫，需還原場景，分析其對人物狀態(tài)或環(huán)境氛圍的刻畫。02題型剖析【示例】（2025·河南洛陽·一模）《祖父的太陽》（內(nèi)容略）。本文作者回憶了關(guān)于祖父的許多事，他是如何把這些事有條不紊地組織在一起的？考點五·寫作手法與藝術(shù)技巧【答案】①以“我”對祖父的崇敬、贊美之情為線索，將這些事組織在一起的。②詳寫祖父供老師做柜子的事，略寫祖父準(zhǔn)備鐵釘、木材的事。③寫做柜子的過程暗含空間順序：由家外的準(zhǔn)備鐵釘、木材到家里的供老師做柜子。④運用倒敘，設(shè)置懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。題型剖析考點五·寫作手法與藝術(shù)技巧精準(zhǔn)識別手法，聚焦文中對比、象征、襯托、伏筆、線索等技巧：對比需區(qū)分人物對比、環(huán)境對比；象征要鎖定核心意象的反復(fù)出現(xiàn)；襯托需明確主次關(guān)系。01闡釋對文本的作用：從人物塑造（如襯托使形象更鮮明）、情感表達（如象征增強含蓄性）、主題深化（如伏筆呼應(yīng)凸顯主旨）三方面關(guān)聯(lián)。避免套話，需緊扣文本細節(jié)，說明手法“為何用”，確?！笆址ㄓ幸罁?jù)，作用合文本”，體現(xiàn)技巧與內(nèi)容的有機統(tǒng)一。03結(jié)合文本分析表現(xiàn)：若為對比，需具體說明對比雙方的差異及凸顯的特質(zhì)；若為象征，需聯(lián)系意象在文中的語境含義（如“燈火”是否關(guān)聯(lián)溫暖記憶）；若為線索，需梳理物件、情感等如何串聯(lián)事件（如“舊照片”勾連不同回憶片段）。02題型剖析【示例】（2025·安徽淮南·一模）《時光書屋》（內(nèi)容略）文章結(jié)尾說舊書店“是一個承載著記憶、傳遞著溫暖的心靈驛站”，結(jié)合全文，談?wù)勀銓@句話的理解。⑧而這家舊書店，就像小鎮(zhèn)的一位忠誠守護者，靜靜地守望著小鎮(zhèn)的過去和現(xiàn)在，見證著人們與書之間的不解之緣。它不僅僅是一個賣書的地方，更是一個承載著記憶、傳遞著溫暖的心靈驛站。在這里，時間仿佛變得很慢，人們可以拋開外界的喧囂和紛擾，沉浸在書的世界里，感受知識的力量和人與人之間的美好情感?！敬鸢浮竣倥f書店承載著小鎮(zhèn)的記憶，書中記錄了小鎮(zhèn)的變遷、人們的生活瑣事和鄰里情誼；②它傳遞著溫暖，陳爺爺免費送書給曉妍，還和她分享書背后的故事、體現(xiàn)出人與人之間的善意與關(guān)懷；③這里能讓人拋開外界喧囂紛擾，沉浸在書的世界，感受知識力量和美好情感，是人們心靈得到慰藉和放松的地方，所以說它是“示載著記憶、傳遞著溫暖的心靈驛站”?？键c六·理解句子含義與作用題型剖析考點六·理解句子含義與作用含義解讀分兩層：先釋表層義，即句子字面直接表達的意思；再挖深層義，結(jié)合上下文關(guān)鍵詞、人物情感或主題，分析是否有比喻、雙關(guān)等隱含意義。關(guān)注句子與前后文的邏輯關(guān)聯(lián)，避免孤立解讀。01答題時先引原句關(guān)鍵信息，再逐層解析含義，最后闡釋作用，確保每個結(jié)論都有文本依據(jù)。避免過度解讀，以“句子本身+上下文語境+文本主旨”為錨點，使分析既精準(zhǔn)又貼合文本整體。03作用分析從兩方面入手：結(jié)構(gòu)上，根據(jù)位置判斷（開頭可能總領(lǐng)或設(shè)懸念，中間多為過渡或鋪墊，結(jié)尾?？偨Y(jié)或升華）；內(nèi)容上，看是否揭示人物心理、推動情節(jié)、點明主旨，或強化情感表達（如抒情句直接傳遞敬佩）。02題型剖析【示例】（2025·山東濟南·二模）《紅色梨園》（內(nèi)容略）。文章圍繞“紅色梨園”采用“雙線并行”的敘事結(jié)構(gòu)，請結(jié)合文章內(nèi)容分析這樣安排的好處?？键c七·結(jié)構(gòu)作用與敘事創(chuàng)新【答案】文章以我和友人游梨園賞梨花為明線，敘述了“我”和北京友人去會澤水城的梨園為電影拍攝預(yù)選外景；以回憶革命歷史為暗線，追溯了無數(shù)貧苦青年跟著紅軍走出梨園，踏上了新征程的歷史；兩條線索交織，展開故事情節(jié)，表現(xiàn)了軍民英勇頑強、堅韌不拔、團結(jié)一心的革命精神，表達了作者對梨園自然景觀的贊美，對革命精神的傳承與頌揚。使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，渾然一體，更好地表現(xiàn)主題。題型剖析1.結(jié)構(gòu)作用分析先整體梳理文本框架：通過圈畫過渡句、重復(fù)出現(xiàn)的意象，確定貫穿全文的線索。再定位段落功能：開頭關(guān)注是否總領(lǐng)全文或設(shè)置懸念，中間看是否承上啟下，結(jié)尾分析是否呼應(yīng)開頭、總結(jié)主旨或留白延伸。注意段落間的邏輯關(guān)系，避免孤立判斷。2.敘事創(chuàng)新應(yīng)對需識別手法特征：若為雙線敘事，區(qū)分明線與暗線，分析雙線如何交織推進（如事件發(fā)展勾連情感變化）；若為時空交錯，梳理“當(dāng)下回憶”與“過往場景”的轉(zhuǎn)換節(jié)點，闡釋今昔對照對情感深化的作用；若為碎片化敘事，聚焦片段間的共同核心，說明“形散神聚”的效果。3.最終關(guān)聯(lián)主旨：結(jié)構(gòu)設(shè)計與敘事創(chuàng)新需服務(wù)于情感表達或主題凸顯，用“手法特征+文本例證+主旨關(guān)聯(lián)”的邏輯組織答案，確保分析既貼合文本形式，又深入內(nèi)容核心。考點七·結(jié)構(gòu)作用與敘事創(chuàng)新題型剖析【示例】（2025·山東青島·二模）

①記得很清楚，那是1987年的春天，父親費盡周折，終于討來兩株抗寒茶樹苗。

②茶苗細得像我鉛筆盒里的蠟筆。母親一臉的難以置信：這南方的嬌貴東西，在北方能活嗎？“她們可是會看人臉色長，有靈氣兒的呢。好好對她，她肯定能長好?！备赣H很有信心。

③父親在我家院子?xùn)|南角砌起擋風(fēng)石墻，碎蛤蜊殼拌著花生麩，培出個駱駝背似的小土丘，又找來一塊油紙，搭了粗糙的暖棚，兩株茶苗從此在我家安家落戶。

④年底臘月頭場雪那夜，父親把我大叔給他的軍大衣裹在茶苗根處保暖。記得那時冰碴子順著棉絮往他指縫里鉆，他卻是一臉春色。眼神都是亮晶晶的。現(xiàn)在才知道，那時的父親，在精心守望著一個希望。

⑤酷熱的夏天，我高考落榜了。暑氣炎炎的夜晚，我蹲在院角的茶樹旁，邊流淚邊撕課本。哭聲驚飛了葉底的七星瓢蟲，光暈里茶花卻正在夜露中緩緩綻開。

⑥父親不知站在我身后多久了、他捧著一個搪瓷缸，里面是他最喜歡的釅茶。“芳子，喝杯茶清涼清涼吧?！彼甸_浮沫的聲響，像極了童年教我吹蒲公英的模樣。我乖乖地把茶缸接過來，喝了一口，苦得我直皺眉頭。“這濃茶啊，入口像吃藥，一會兒就品出蜜味啦，你細品品，這茶可是咱們自己炒的呢。”父親提示道。確實如父親所說，茶湯的苦味滑過喉頭后，有絲難以明說的甜意在后槽牙打轉(zhuǎn)，混著搪瓷味的回甘一陣陣在口腔里回蕩。考點八·品析標(biāo)題含義與作用題型剖析

⑦“你瞅瞅這花骨朵?！备赣H掐下一朵米粒大的茶花擱在我掌心，“開得比牡丹晚，香氣卻能在舌尖停三春?！毕s鳴聲里，父親拎起澆菜用的鐵皮壺，將水徐徐淋在樹根：“你聽這聲兒——”水流滲入泥土的響聲中，竟夾雜著氣泡破裂的脆響?！案氃诤人亍！彼褐杷谑迳袭嬊€，“閨女啊，人生的道兒啊，比茶葉脈絡(luò)還曲繞，可到底都通著主莖，不管走哪條道，只要你用心，都能過好這一生?！?/p>

⑧難熬的夏天終于遠離，那年深秋，我打起行囊，奔向遠方。出發(fā)的那天清晨，茶樹突然爆出十幾枚新芽。父親采下一朵最肥的芽尖夾進我的筆記本，葉脈在紙頁上洇出墨綠的航線：“芳子，你要記著，苦后回甘的勁道都在葉筋里呢?！?/p>

⑨驚蟄，清晨的露珠還凝在窗臺，父親已蹲在茶樹根旁松土了。他總能在茶枝爆芽時準(zhǔn)時察覺：“這是根須在地底打更呢?！彼掳肫蕉先~對著日頭呢喃：“看這老葉上的紋路?！比~脈在光線下變成金色的河網(wǎng)，1998年那場膠東大雪凍出來的疤，倒成了春芽的引水渠。

⑩每年的春分，他都會隆重地泡上一壺茶：粗瓷壺里抓把兩三年的老陳茶，再加上當(dāng)年最新的頭茬芽茶，茶水注下去，三代茶葉在漩渦里浮沉。他管這個叫三輩子茶?！翱矗@老葉托著新芽往上頂呢，咱們村啊，現(xiàn)在可以推廣種茶增收了！”茶葉在茶杯輕舞飛揚，父親笑起來時眼角的褶皺，那些被歲月犁出的溝壑里，兜住了滿溢的春光。

?如今，我已成熟，事業(yè)上也算小有成就。清明的第一場細雨里，我?guī)鹤踊氐焦枢l(xiāng)。等待拆遷的老屋早已沒有了當(dāng)年的鮮活，耳邊是呼呼的春天的海風(fēng)，眼前是衰草連天的老院，這還是我記憶中長大的家嗎？考點八·品析標(biāo)題含義與作用題型剖析

?兒子突然指著樹根驚叫：媽，快看，俺姥爺?shù)牟鑹兀№樦种傅姆较?，父親當(dāng)年手砌的貝殼墻殘基依舊能看出蛤蜊皮的灰珍珠色，兩株老茶樹依舊在靜靜守望著小院。扒開茶樹底部的碎石塊，那個磕破了壺嘴的瓷茶壺倒扣在土里，內(nèi)壁結(jié)著的茶垢已凝成了山水紋。

?暮色漫過斜陽時，三十年光陰在茶湯里靜靜淚開：那年的海風(fēng)正在葉底回旋；那年的月光給新芽鑲銀；那年的茶園枝頭掛上了紅綢。此刻，在茶樹皸裂的老皮下，又隱約爆出幾星鵝黃——恰是父親當(dāng)年教我辨認的，春天最初的模樣。

?兒子說，膠東綠茶上熱搜了。我突然想起父親當(dāng)年圍在茶樹上的軍大衣和掛在茶枝上的溫度計。

?晚風(fēng)掠過老屋，幾十載春天的茶語忽然簌簌作響。兒子將那把舊茶壺仔細裝進了鐵皮盒，輕哼著父親教會他的京劇老生唱段，望著正在蓬勃萌發(fā)的茶樹枝頭，他的眼里閃著光，像極了父親那晚亮晶晶的眼神。

?從老家回來的那晚，我做了一個夢：父親笑吟吟地站在春風(fēng)浩蕩的茶園里，依舊端著他的搪瓷缸，爽朗的笑點亮了四月的茶園，“看，茶樹鼓新芽！”

?一瞬間，漫山遍野春色涌動，茶香浸透了春天。關(guān)于本文的題目，小夏同學(xué)主張用《父親》，小荷同學(xué)卻認為用《茶樹鼓新芽》更好。聯(lián)系全文，分析小荷同學(xué)的理由?？键c八·品析標(biāo)題含義與作用題型剖析【問題】關(guān)于本文的題目，小夏同學(xué)主張用《父親》，小荷同學(xué)卻認為用《茶樹鼓新芽》更好。聯(lián)系全文，分析小荷同學(xué)的理由?？键c八·品析標(biāo)題含義與作用【答案】《茶樹鼓新芽》更好。理由：茶樹貫穿全文，既見證了父親的付出，也見證了“我”從失意到成長的全過程，具有象征意義?！肮男卵俊秉c明了文章的精神內(nèi)核——歷經(jīng)困難后依然蓬勃向上，暗含“苦后回甘”的人生哲理。相比直接用《父親》，《茶樹鼓新芽》含蓄而豐富，更能體現(xiàn)文中父親精神在后輩心中生生不息的傳承與希望。題型剖析考點八·品析標(biāo)題含義與作用含義解讀分兩層：先析表層義，即標(biāo)題字面指向（事物、事件、人物等）；再挖深層義，結(jié)合文本找象征、比喻或情感內(nèi)涵，如通過文中反復(fù)出現(xiàn)的意象、作者抒情句，判斷標(biāo)題是否寄托情感或象征人物精神。01答題時先拆解標(biāo)題字詞，對應(yīng)文本具體內(nèi)容，避免孤立解讀。需注意深層含義需緊扣文本細節(jié)，作用分析要與主旨關(guān)聯(lián)，防止套模板，確?！昂x有依據(jù)，作用合文本”。03作用分析從三方面入手：一是結(jié)構(gòu)作用，看是否為貫穿全文的線索（串聯(lián)事件、勾連情感）；二是內(nèi)容作用，是否暗示主題（如揭示人物品格、事件意義）或寄托作者情感；三是表達效果，是否設(shè)置懸念、引發(fā)共鳴。02題型剖析【示例】（2025·安徽淮南·一模）《時光書屋》（內(nèi)容略）【問題】在當(dāng)今數(shù)字化閱讀盛行的時代，像文中這樣的實體書店面臨著諸多挑戰(zhàn)。請結(jié)合生活實際，談?wù)勀阏J為實體書店應(yīng)如何更好地生存和發(fā)展。【答案】示例：①舉辦特色活動，如讀書分享會、作家見而會等，吸引讀者參與，增強讀者之間以及讀者與書店的互動和聯(lián)系。②打造獨特的店內(nèi)環(huán)境，增加舒適的閱讀區(qū)域，提供咖啡、飲品等服務(wù)、為讀者營造溫馨愜意的閱讀空間，讓讀者有更好的閱讀體驗。③結(jié)合線上平臺，進行線上售書、直播薦書等活動，拓寬銷售渠道，擴大書店影響力?？键c九·開放題型與個性化解讀題型剖析1.緊扣文本核心，從人物精神、事件意義或主題思想中提煉立足點，如從人物品格延伸出對現(xiàn)實的思考，所有觀點必須有原文細節(jié)支撐，避免脫離文本空談。3.表達時觀點明確，用“文本中……啟示我們……”的邏輯鏈組織語言，先引原文依據(jù)，再談個性化感悟，體現(xiàn)從“讀”到“悟”的過程。2.聯(lián)系生活實際或時代背景，將文本內(nèi)涵與個人體驗、社會現(xiàn)象關(guān)聯(lián)，如由人物的執(zhí)著聯(lián)想到自身的目標(biāo)追求，但需簡潔聚焦，不偏離文本主旨。4.避免極端化表述，尊重文本原意的同時展現(xiàn)獨立思考，使解讀既有個性又合情理，在規(guī)范框架內(nèi)凸顯思維深度?？键c九·開放題型與個性化解讀針對訓(xùn)練【示例】（2025·重慶·中考真題）閱讀下面的文學(xué)類文本，完成下面小題。

鐵砧上的歲月（王祖勝）

①暮春的風(fēng)掠過村頭，晨光未及推開窗戶，村口老榆樹下的鐵匠鋪已升起裊裊青煙，風(fēng)箱呼哧呼哧吞吐著歲月。三塊青石板壘成的爐灶里，橘紅的火焰，將鐵塊燒得通體透亮。鐵砧上火星四濺，“叮當(dāng)”脆響，驚落了露水，驚飛了檐下打盹的麻雀，也驚醒了一個村莊的農(nóng)事記憶。

②那個年代的村莊像塊溫潤的璞玉，鐵匠鋪便是璞玉上最靈動的紋路。

③老周頭的鐵匠鋪設(shè)在村口的老榆樹下。那時的老周頭，總愛把藍布衫的袖子卷得老高，露出古銅色的手臂，肌肉隨著鐵錘的起落如老樹根般虬結(jié)。他握錘的手布滿老繭，指節(jié)處的疤痕如凝固的巖漿。每當(dāng)鐵塊燒至金黃，他便操起小錘，與徒弟小六的八磅大錘“一唱一和”，重錘落下時，鐵砧發(fā)出悶雷般的轟鳴，驚起樹上的灰雀，在霞光里撲棱棱飛向遠方。

④老周頭的打鐵手藝是祖?zhèn)鞯?，他打造的鐵器，堅韌耐用。那時的鐵匠是個好行當(dāng)，農(nóng)忙時節(jié)，鐵匠鋪更是熱鬧非凡。農(nóng)戶們扛著磨損的農(nóng)具，帶著焦急和期待，紛至沓來。

⑤張木匠的刨刀卷了刃，李瓦匠的瓦刀豁了口，都要找老周頭拾掇?！爸艽蟛?，給我家鋤頭開個口！”“周大哥，我家鐵鍬啥時能拿，等著用呢?！崩现茴^總能讓廢舊或損壞的鐵器煥發(fā)新生，如同妙手回春的郎中。

⑥就這樣，十里八村的鄉(xiāng)親們總愛扛著缺角的鋤頭，揣著豁口的菜刀來找他。他總是不慌不忙接過農(nóng)具，瞇起眼睛細細端詳，瞬間洞悉它們的“病痛”。老周頭從不急著收錢，總是說：“先用著，秋后收了糧再說。”針