九年級英語老師教學(xué)參考計劃九年級英語老師教學(xué)打算本學(xué)期本人擔(dān)任九年級的英語教育教學(xué)工作，為了順利完成教育教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中貫徹新目的教學(xué)的要求，特制定本打算。一、教學(xué)目的1、使學(xué)生的思想認識有必須的提高，能熱愛自我的家，孝敬父母親，在學(xué)校能尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，還著重培養(yǎng)熱愛祖國的感情。2、在課堂上培養(yǎng)學(xué)生多方面的素養(yǎng)，不能只注重學(xué)習(xí)成績和分數(shù)。3、提高學(xué)生聽、說、讀、寫的各項潛力。4、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀和學(xué)習(xí)適應(yīng)。5、幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念、成才觀念。二、教材分析1。新教材充分表達了新課標(biāo)的“以人為本”教學(xué)理念。到達“以人為本”全面開展的新型素養(yǎng)教育觀，新教材突出了功能和構(gòu)造的有機結(jié)合。新教材十分注重話題，每個單元都圍繞一個詳細的話題展開，突出了話題構(gòu)造、功能、實際運用三個方面的結(jié)合。讓每個話題貼近學(xué)生生活實際，更便于學(xué)生靈敏運用。2、倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué)，強調(diào)課堂上師生互動。本教材共15單元，分二個學(xué)期教學(xué)。按要求，第一學(xué)期為1-10單元，第二學(xué)期為11-15單元。課本增加了讀寫訓(xùn)練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓(xùn)練。其材料主要反映了學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活。課本設(shè)計了中外學(xué)生同校學(xué)習(xí)的情景，便于介紹英語國家的風(fēng)俗適應(yīng)和文化。題材范圍更廣，除了學(xué)生的學(xué)校生活和家庭生活，還反映了學(xué)生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊師愛生、團結(jié)友愛、助人為樂的道德風(fēng)氣。三、學(xué)生情況分析本屆學(xué)生多為留守兒童，家庭教育的缺失等多種要素導(dǎo)致學(xué)習(xí)普遍有困難。根底知識掌握不夠扎實，第一大題聽力得分率往往只有68%左右，閱讀寫作得分率低。課堂學(xué)慣用心性較高，答復(fù)下列咨詢題較用心，絕大多數(shù)同學(xué)能做到自覺完成作業(yè)、自覺背誦課文。受學(xué)習(xí)態(tài)度、風(fēng)氣的妨礙，刻苦學(xué)習(xí)之風(fēng)慢慢稀薄，輕浮之風(fēng)開場產(chǎn)生，非常多學(xué)生上課不認真，課后死記硬背，所以有大部分學(xué)生依然勞逸結(jié)合，掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。從學(xué)生成績來看，存在明顯不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生面較廣，培尖補差任務(wù)重。學(xué)生受當(dāng)今社會環(huán)境妨礙，厭學(xué)情緒嚴峻。四、教學(xué)措施和要求要求:a類學(xué)生：課堂上要求能答復(fù)較難提咨詢，考慮咨詢題用心，教學(xué)任務(wù)能當(dāng)堂完成，課后要求閱讀必須量課外讀物，考試時要求失分不大。b類學(xué)生：加強雙基教學(xué)，多鼓舞多表揚，使他們愛好英語，同時用抓兩頭促中間的方法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學(xué)任務(wù)，能答復(fù)上課提出的稍難咨詢題。c類學(xué)生：教學(xué)中多關(guān)懷、多保護他們，平時與他們多進展談話，讓他們認識到英語學(xué)科的重要性，平時對他們要求嚴格但要求但是高。措施:首先，努力培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的認識和自主學(xué)習(xí)的潛力。從補習(xí)音標(biāo)自主學(xué)習(xí)單詞開場，教會學(xué)生如何讀熟文章背誦文章學(xué)習(xí)語法等，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。老師由知識的傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)的導(dǎo)游與參謀的主角轉(zhuǎn)變。其次，應(yīng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新時期英語教學(xué)要倡導(dǎo)“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學(xué)材料便會發(fā)生濃重的興趣，學(xué)習(xí)效果也將越好。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。依照初中學(xué)生的年齡特點，起始階段的教學(xué)要從視聽入手，聽說的比重應(yīng)大些。為實現(xiàn)這個目的，重要的是要調(diào)動學(xué)生群體的用心性。(1)采納任務(wù)型教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。依照初中學(xué)生爽朗、好動，對新鮮事物充滿好奇的特點，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其學(xué)慣用心性，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動學(xué)習(xí)”的心扉。在教學(xué)中，可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進展教學(xué)。嗅覺、視覺、聽覺一齊參與感知，將實物與英語聯(lián)絡(luò)起來，學(xué)生獲得直觀印象后便非?？煊涀×司湫秃蜕~。(2)采納情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學(xué)中，我留意使用情景教學(xué)法，以聽說訓(xùn)練為主導(dǎo)，以課文教學(xué)為依托，充分運用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備，緊扣教材材料，使教學(xué)活動盡可能置于語言情景中去進展，使學(xué)生的理解力、經(jīng)歷力、運用潛力處于最正確狀態(tài)，并在此根底上聯(lián)想、綜合，進展制造性學(xué)習(xí)，從而到達掌握和運用語言的目的。運用交際手段，培養(yǎng)學(xué)生的潛力。絕大部分學(xué)生主要是在課堂上學(xué)習(xí)英語，而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。如何用好科學(xué)的教學(xué)方法，在有效的光陰內(nèi)使學(xué)生生動爽朗地學(xué)習(xí)，我將做如下：(一)、精心備課是提高課堂效率的前提。大家都明白得提高45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前提。認確實備課，會使我們做到胸中有數(shù)，不管是重點、疑點、難點的落實，咨詢題的設(shè)計，教法的選取，都要精心考慮，通盤安排。只有胸中有教材，眼中有學(xué)生(因人施教)，才能運用自如，得心應(yīng)手，才能有效提高課堂教學(xué)效率。(二)、注重非智力要素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。面向全體，全面提高英語教學(xué)質(zhì)量，同時更要注重非智力要素(即決心、興趣和適應(yīng)等)的開發(fā)，這對后進生尤為重要。由于他們?nèi)狈χ饔^能動性，學(xué)習(xí)決心缺乏，興趣不濃，適應(yīng)不好，不肯下功夫背單詞，或方法不妥導(dǎo)致成績差。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。初中學(xué)生精力旺盛，經(jīng)歷力好，獵奇心強，求知欲高，一般都能學(xué)好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆嫷丶ぐl(fā)不一樣層次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，如開展多種多樣的口語活動，朗讀競賽，興趣游戲等等。不斷增添學(xué)生的新鮮感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。(三)、上好英語復(fù)習(xí)課。初三面臨的是畢業(yè)考和升學(xué)考試對復(fù)習(xí)課要求十分之高。英語的復(fù)習(xí)課不是學(xué)習(xí)材料的簡單重復(fù)，而是用新的教學(xué)方法在高層次上再現(xiàn)往常學(xué)過的材料。由于范圍廣、材料多，授課光陰短，因此復(fù)習(xí)課也要精心備課，將學(xué)過的各種語言現(xiàn)象進展系統(tǒng)的歸納、整理、分析。要認真設(shè)計課堂教學(xué)程序，運用系列化教學(xué)，方法要靈敏多變，激發(fā)學(xué)生興趣，點撥分析，鼓舞學(xué)生多考慮、勤實踐，不能簡單地核對答案，草草了事。切忌濫發(fā)講義，將復(fù)習(xí)課變成“題海”戰(zhàn)場，如要進展模仿訓(xùn)練，題量也務(wù)必限制，質(zhì)量必需要保證。五、教學(xué)進度第一周unit1howdoyoustudyforatest?第二周unit2iusedtobeafraidofthedark。第三周unit3teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes。第四周unit4whatwouldyoudo?第五周unit5itmustbelongtocarla。第六周unit6mainlyrevision第七周revision1-3第八周revision4--5第九周mid-termexam第十周unit7wherewouldyouliketovisit?第十一周unit8i’llhelpcleanupthecityparks。第十二周unit9whenwasitinvented?第十三周unit10bythetimeigotoutside，thebushadalreadyleft。第十四周unit1mainlyrevision2第十六周revisionunits7-8第十七周revisionunits9-10第十八周finalrevision第十九周finalexamination九年級英語老師教學(xué)打算一、指導(dǎo)思想：1、在教學(xué)過程中要面向全體學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自決心，使他們在學(xué)習(xí)過程中開展綜合語言運用潛力，提高人文素養(yǎng)，加強實踐潛力，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神;2、突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，爽朗思維，展現(xiàn)個性，開展心智，拓展視野。3、不僅僅注重知識目的的實現(xiàn)，更要在教學(xué)過程中注重實現(xiàn)潛力目的，注重學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。4、在教學(xué)過程中采納自主學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。二、教材分析：本套教材采納任務(wù)型語言教學(xué)方式，融匯話題、交際功能和語言構(gòu)造，構(gòu)成了一套按部就班的生活化的學(xué)習(xí)程序。本冊書對原書的構(gòu)造與材料作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，增加了復(fù)習(xí)單元、文化背景知識和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇輸入。本書每個單元都列出明確的語言目的、主要的功能工程與語法構(gòu)造、需要掌握的根本詞匯，并分為A和B部分。A部分是根本的語言材料，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有SelfCheck部分，學(xué)生可用來自我檢測本單元所學(xué)的語言知識。教學(xué)目的：1。要使學(xué)生遭到聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，掌握最根底的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步運用英語交際的潛力;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)適應(yīng)，掌握學(xué)習(xí)外語的根本方法;為進一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的根底。2。使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，3。培養(yǎng)初步運用英語交際的潛力和自學(xué)潛力。詳細目的：針對實際情況，我制定了以下二方面的教學(xué)目的：1。語言技能：聽：(1)能聽明白課文大致材料;(2)能抓住簡單語段中的觀點;說：(1)能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)拍表達課文大意;(2)能通過預(yù)備就一般話題作短暫表達讀：(1)能理解閱讀材料中不一樣的觀點和態(tài)度;(2)能識別不一樣文體的特征;(3)能透過分析句子構(gòu)造理解難句和長句;寫：(1)能簡單寫出連接且構(gòu)造較完好的句子，(2)能默寫課文;(3)能在寫作文中根本做到文體較標(biāo)準、語句較通暢;2。語言知識：語音：(1)逐步做到語音、語調(diào)自然、得體;(2)依照語音區(qū)分和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。詞匯：(1)運用詞匯描繪比擬復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概念等;(2)盡可能學(xué)會使用規(guī)定的適應(yīng)用語或固定搭配。語法：(1)進一步掌握描繪光陰、地點、方位的表達方式;(2)進一步理解、掌握比擬人、物體及事物的表達方式;(3)使用適當(dāng)?shù)恼Z言方式進展描繪和表達觀點、態(tài)度、情感等;(4)學(xué)習(xí)、掌握根本語篇知識并依照特定目的有效地組織信息。三、學(xué)情分析：今年的學(xué)生的根本情況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了決心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感興趣了，上課的留意力也不集中了，發(fā)言也不是非常爽朗。另外，學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步處理的咨詢題。針對這種情況，教學(xué)的時候需要留意在備課中增加興趣性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。同時，留意學(xué)生好的學(xué)習(xí)適應(yīng)的養(yǎng)成。四、教學(xué)詳細措施：1、摸清學(xué)生根本情況，逐步鼓舞學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。2、注重課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際潛力。3、有認識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的根本潛力。4、注重思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已經(jīng)知道到未知，按部就班，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深妨礙。5、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀材料，加強監(jiān)視，保證晨讀效果。6、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定根底。7、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)方式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。九年級英語老師教學(xué)打算一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：九年級下學(xué)期這一階段的復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。應(yīng)對著升學(xué)的壓力和任務(wù)，應(yīng)對著這兩個班學(xué)生的英語程度相差非常大的實際情況。我們要更加深化地研究教材，依照學(xué)科特點及學(xué)生特點研究實在可行的課堂教學(xué)方式和復(fù)習(xí)方式。同時，要進展分層次教學(xué)。關(guān)于根底好的學(xué)生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使他們更上一層樓;關(guān)于根底較差的學(xué)生要因勢利導(dǎo)，因材施教，使他們在原有的根底上有所提高、有所收獲，為今后的學(xué)習(xí)打好根底。二、學(xué)生情況分析從本次期末的第一次質(zhì)量預(yù)測的成績來看，九年級(1)、(2)兩班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況和其他幾個班級非常類似，學(xué)生英語水平普遍較差，成績好的不多，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了決心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感興趣了，發(fā)言也不是非常爽朗。針對這種情況，教學(xué)的時候需要留意在備課中增加興趣性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，同時留意在應(yīng)對絕大多數(shù)學(xué)生時，注重打好根底，從最根本的東西抓起，防止拔苗助長。三、詳細目的和措施：針對以上實際情況，我預(yù)備從以下幾個方面著手，調(diào)整教學(xué)目的和教學(xué)措施：1、接著針對中考題型的要求，確定如何努力提高學(xué)生語言技能：聽力方面：能聽明白課文大致材料;能抓住簡單語段中的觀點;答復(fù)比擬簡單的咨詢題。說即口語表達方面：能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)拍表達課文大意;能通過預(yù)備就一般話題作短暫表達。閱讀理解方面是個重點，要求能理解閱讀材料中不一樣的觀點和態(tài)度;能透過分析句子構(gòu)造理解難句和長句;加強閱讀理解的訓(xùn)練。寫作：能簡單寫出連接且構(gòu)造較完好的句子，能在寫作文中根本做到文體較標(biāo)準、語句較通暢;可以較好的到達中招考試對大多數(shù)學(xué)生的要求。2、中招考試，既要突出重點，又要顧及全面，堅決堅持分類教學(xué)，分層推進的教學(xué)思想，使各類學(xué)生都能學(xué)有所獲，都能有所提高。針對學(xué)生英語根底普遍較差的情況，從根底抓起，抓好英語根底知識。逐步做到語音、語調(diào)自然、得體;運用詞匯描繪比擬復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概念，進一步掌握描繪光陰、地點、方位的表達方式等;盡可能學(xué)會使用規(guī)定的適應(yīng)用語或固定搭配，掌握根本句型和時態(tài)。防止平時考試中的常見性錯誤，提高學(xué)生應(yīng)對考試的潛力。關(guān)于程度較好的同學(xué)，要逐一進展分析、談話，摸清他們的特點、思想和看法，有的放矢，促其進一步開展。3、與其他各科老師搞好配合。使得每一個學(xué)生都可以全面開