詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng)傘——中班語(yǔ)言綜合課件第一章：引入與復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)與引導(dǎo)我們首先復(fù)習(xí)兒歌《大雨和小雨》，帶領(lǐng)幼兒一起律動(dòng)唱歌，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)熟悉的兒歌內(nèi)容，幫助幼兒回憶雨天的場(chǎng)景。接著引導(dǎo)幼兒思考：雨天我們用什么來(lái)避雨呢？自然地引出今天的主題——"傘"。觀看動(dòng)畫《動(dòng)物的傘》通過(guò)生動(dòng)有趣的動(dòng)畫，幼兒可以看到小動(dòng)物們是如何用自然中的不同物品作為"傘"來(lái)避雨的。動(dòng)畫中會(huì)展示小鳥躲在樹下，螞蟻藏在蘑菇下，青蛙坐在荷葉上等場(chǎng)景。教師將完整朗誦兒歌，運(yùn)用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)幫助幼兒感受詩(shī)歌的意境和韻律美，讓幼兒在聽覺(jué)和視覺(jué)的雙重刺激下更好地理解內(nèi)容。句式學(xué)習(xí)："××的××是××的傘"基本句式我們今天要學(xué)習(xí)的句式是："××的××是××的傘"通過(guò)這個(gè)句式，我們可以描述不同動(dòng)物使用的各種"傘"。例句示范高高的大樹是小鳥的傘彎彎的蘑菇是螞蟻的傘圓圓的荷葉是青蛙的傘美詞積累描述傘的形狀：高高的、彎彎的、圓圓的、大大的、小小的、寬寬的互動(dòng)提問(wèn)1小鳥的傘是什么？引導(dǎo)幼兒回答：高高的大樹是小鳥的傘。追問(wèn)：樹是怎樣的？為什么樹能當(dāng)小鳥的傘？2螞蟻的傘是什么？引導(dǎo)幼兒回答：彎彎的蘑菇是螞蟻的傘。追問(wèn)：蘑菇長(zhǎng)什么樣子？它怎樣幫螞蟻遮雨？青蛙的傘是什么？引導(dǎo)幼兒回答：圓圓的荷葉是青蛙的傘。第二章：仿編詩(shī)歌活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)幼兒將嘗試運(yùn)用"××的××是××的傘"這一句式，為更多動(dòng)物找到適合它們的"傘"。輔助材料森林背景圖：展示自然環(huán)境中的各種可能用作"傘"的物品動(dòng)物卡片：包括貓、狗、兔子、烏龜、松鼠等多種動(dòng)物自然物品圖片：花朵、樹葉、巖石等通過(guò)視覺(jué)輔助材料，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維。為雞和瓢蟲找傘雞媽媽和小雞引導(dǎo)幼兒觀察雞媽媽的特點(diǎn)，特別是它的翅膀。示范句式：大大的翅膀是小雞的傘花朵和瓢蟲引導(dǎo)幼兒觀察花朵的形狀和瓢蟲的大小。示范句式：漂亮的花是瓢蟲的傘幼兒創(chuàng)作鼓勵(lì)幼兒用不同的形容詞來(lái)描述這些"傘"。例如：溫暖的翅膀、五顏六色的花朵小雞躲在雞媽媽翅膀下，瓢蟲藏在花朵旁大大的翅膀是小雞的傘，漂亮的花是瓢蟲的傘為松鼠和烏龜找傘松鼠的傘毛絨絨的大尾巴是松鼠的傘松鼠可以把自己蓬松的大尾巴舉過(guò)頭頂，像撐傘一樣避雨。這個(gè)"傘"不僅能擋雨，還很溫暖！烏龜?shù)膫銏A圓的貝殼是烏龜?shù)膫銥觚斂梢园杨^和四肢縮進(jìn)殼里，貝殼就像一把堅(jiān)硬的傘，保護(hù)它不被雨水淋濕。幼兒操作環(huán)節(jié)1材料準(zhǔn)備準(zhǔn)備多種動(dòng)物卡片和各種可用作"傘"的物品圖片，如樹葉、花朵、蘑菇、殼等。2自由選擇小朋友可以自由選擇一種動(dòng)物和一種"傘"形物品進(jìn)行搭配。3創(chuàng)意表達(dá)鼓勵(lì)幼兒用完整句式："××的××是××的傘"描述自己的選擇。4小組分享每位幼兒向小組成員分享自己為動(dòng)物選擇的"傘"及創(chuàng)作的句子。第三章：音樂(lè)與律動(dòng)結(jié)合《小花傘》歌曲學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)歌曲《小花傘》，感受不同節(jié)奏的變化：慢節(jié)奏：模擬小雨慢慢落下的感覺(jué)快節(jié)奏：模擬大雨嘩啦啦下的感覺(jué)幼兒可以根據(jù)音樂(lè)速度變化，做出對(duì)應(yīng)的動(dòng)作：小雨時(shí)：輕輕點(diǎn)頭，手指緩慢下移大雨時(shí)：雙手快速上下擺動(dòng)，表現(xiàn)雨勢(shì)猛烈通過(guò)音樂(lè)和律動(dòng)，幼兒能更直觀地感受雨的不同形態(tài)，加深對(duì)傘的功能理解。游戲環(huán)節(jié)："雷公公追小螞蟻"1游戲規(guī)則場(chǎng)地上放置若干"蘑菇傘"（可用紙制道具）。幼兒扮演"小螞蟻"，教師扮演"雷公公"。音樂(lè)開始，小螞蟻們?cè)趫?chǎng)地上自由活動(dòng)；音樂(lè)停止，雷公公出現(xiàn)，小螞蟻們必須迅速躲到蘑菇傘下。一只螞蟻只能躲在一把蘑菇傘下，沒(méi)有找到傘的小螞蟻要表演一個(gè)動(dòng)作。2教育價(jià)值培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力和規(guī)則意識(shí)。通過(guò)游戲體驗(yàn)詩(shī)歌中螞蟻躲雨的情境。促進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)性發(fā)展。加深對(duì)"傘"這一主題的理解和記憶。游戲："雷公公追小螞蟻"小朋友圍繞蘑菇傘做躲雨動(dòng)作，老師扮演雷公公第四章：傘的多樣性認(rèn)識(shí)兒童傘色彩鮮艷，圖案有趣適合小朋友使用通常尺寸較小，便于幼兒操作沙灘傘傘面特別大主要用于遮陽(yáng)常見于海灘和戶外休閑場(chǎng)所廣告?zhèn)銈忝嬗∮懈鞣N圖案和文字既可遮雨又能宣傳生活中常見的實(shí)用傘具折疊傘可以折疊收納攜帶方便適合放在書包里隨身攜帶引導(dǎo)幼兒討論：不同的傘有什么共同點(diǎn)？傘除了遮雨，還有哪些功能？（遮陽(yáng)、防曬等）傘的結(jié)構(gòu)與使用方法傘的結(jié)構(gòu)傘柄：握在手里的部分傘面：遮雨的布料部分傘骨：支撐傘面的骨架傘尖：傘的最頂端正確使用方法打開傘：按下傘柄上的按鈕或向上推傘環(huán)收傘：按下按鈕，將傘面收攏注意事項(xiàng)：不要對(duì)著他人打開傘，小心傘尖教師可以帶領(lǐng)幼兒實(shí)際操作打開和收起傘，學(xué)習(xí)保養(yǎng)傘的方法：打濕的傘要打開晾干，不要甩動(dòng)傘面以防損壞傘骨。創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)：裝飾小花傘1材料準(zhǔn)備傘形紙模板、彩筆、顏料、貼紙、亮片等裝飾材料2活動(dòng)引導(dǎo)教師示范如何在傘形紙上繪制圖案，可以是花朵、動(dòng)物或幾何圖形3創(chuàng)作過(guò)程幼兒自由創(chuàng)作，裝飾自己的小花傘，表達(dá)對(duì)色彩和圖案的審美偏好4作品展示完成后，幼兒向同伴介紹自己設(shè)計(jì)的傘，說(shuō)說(shuō)傘上的圖案代表什么這個(gè)活動(dòng)不僅能鍛煉幼兒的精細(xì)動(dòng)作能力，還能培養(yǎng)他們的審美意識(shí)和表達(dá)能力。通過(guò)講解自己的作品，進(jìn)一步鞏固語(yǔ)言表達(dá)。幼兒繪制彩色小花傘，展示作品每位小朋友都創(chuàng)作了獨(dú)一無(wú)二的小花傘，有的畫滿了鮮花，有的畫了彩虹，還有的畫上了自己喜歡的動(dòng)物朋友。第五章：故事引入與情境體驗(yàn)故事：《熊大的神奇?zhèn)恪窂那?，有一只叫熊大的小熊，它很喜歡吃蜂蜜。有一天，熊大決定去森林里采蜂蜜。熊大剛走到森林中央，天空突然變暗，烏云密布，看起來(lái)要下雨了！熊大沒(méi)帶傘，非常著急："哎呀，沒(méi)有傘，蜂蜜會(huì)被雨水沖走的，我該怎么辦呢？"這時(shí)，森林里的小動(dòng)物們紛紛出現(xiàn)，向熊大展示它們的"傘"：小鳥躲在樹下，螞蟻鉆進(jìn)蘑菇底，青蛙坐在荷葉上...熊大受到啟發(fā)，拔了一片超大的樹葉當(dāng)傘，成功保護(hù)了蜂蜜不被雨淋濕。通過(guò)熊大的故事，將之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容自然串聯(lián)起來(lái)，幫助幼兒在情境中鞏固所學(xué)知識(shí)。角色扮演小鳥角色幼兒可以扮演小鳥，雙臂展開像翅膀一樣，躲在大樹（可用綠色紙板制作）下避雨。螞蟻角色幼兒可以扮演小螞蟻，蹲下身子，躲在蘑菇（可用紙傘或道具）下面避雨。青蛙角色幼兒可以扮演青蛙，坐在荷葉（可用綠色圓形布或紙制道具）上，做青蛙跳的動(dòng)作。教師可以打開錄音播放雨聲，創(chuàng)設(shè)情境。幼兒分組扮演不同動(dòng)物，在"下雨"時(shí)尋找屬于自己的"傘"躲雨。通過(guò)角色扮演，幼兒能更深刻體驗(yàn)動(dòng)物與"傘"的關(guān)系。語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練完整句式練習(xí)鼓勵(lì)幼兒用"××的××是××的傘"完整句式描述動(dòng)物與傘的關(guān)系。例如："綠綠的大葉子是熊大的傘"普通話發(fā)音練習(xí)重點(diǎn)練習(xí)"傘"、"葉"、"蘑菇"等詞語(yǔ)的準(zhǔn)確發(fā)音。通過(guò)朗誦兒歌，提高語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的表現(xiàn)力。講述能力培養(yǎng)鼓勵(lì)幼兒講述"我為動(dòng)物找傘"的小故事。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出為什么選擇這種"傘"，培養(yǎng)邏輯思維。第六章：綜合復(fù)習(xí)與展示集體朗誦帶領(lǐng)幼兒一起朗誦《動(dòng)物的傘》原詩(shī)，注重語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏的把握：高高的大樹是小鳥的傘，彎彎的蘑菇是螞蟻的傘，圓圓的荷葉是青蛙的傘...接著展示幼兒自創(chuàng)的句子，可以采用"接龍"形式，每位幼兒說(shuō)出一個(gè)自創(chuàng)句子。創(chuàng)意展示邀請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)分享自己為動(dòng)物找傘的故事，鼓勵(lì)他們用生動(dòng)的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表達(dá)。展示幼兒創(chuàng)作的小花傘作品，請(qǐng)他們介紹自己的設(shè)計(jì)理念。評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)創(chuàng)意表現(xiàn)表?yè)P(yáng)在創(chuàng)作句子時(shí)有獨(dú)特想法的幼兒積極參與肯定在活動(dòng)中積極回答問(wèn)題、參與游戲的幼兒語(yǔ)言表達(dá)鼓勵(lì)能夠清晰、完整表達(dá)的幼兒合作能力表?yè)P(yáng)在游戲和小組活動(dòng)中表現(xiàn)出良好合作精神的幼兒專注度肯定能夠認(rèn)真傾聽、保持注意力的幼兒鼓勵(lì)幼兒課后繼續(xù)觀察生活中的"傘"，培養(yǎng)觀察力和聯(lián)想能力。家園共育建議觀察家中和戶外的傘建議家長(zhǎng)帶孩子觀察家中各種傘的特點(diǎn)，以及戶外環(huán)境中可以當(dāng)作"傘"的物品。雨天時(shí)，可以帶孩子觀察雨滴落在傘上的情景，聽雨聲的變化。親子共同繪制"我的小傘"鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起設(shè)計(jì)和繪制獨(dú)特的傘。可以使用廢舊材料制作立體小傘，發(fā)揮創(chuàng)意。閱讀相關(guān)繪本推薦家長(zhǎng)為孩子閱讀與"傘"相關(guān)的繪本故事。閱讀后可以與孩子討論故事內(nèi)容，加深理解。家長(zhǎng)可以在日常生活中繼續(xù)強(qiáng)化"××的××是××的傘"句式的應(yīng)用，豐富孩子的語(yǔ)言表達(dá)。課件技術(shù)支持多媒體動(dòng)畫播放動(dòng)畫展示《動(dòng)物的傘》詩(shī)歌內(nèi)容，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)小動(dòng)物們?nèi)绾斡貌煌锲纷鳛?傘"避雨。互動(dòng)PPT展示通過(guò)互動(dòng)PPT展示動(dòng)物與傘的搭配，點(diǎn)擊動(dòng)物圖片可以顯示相應(yīng)的"傘"，增強(qiáng)趣味性和參與度。音樂(lè)伴奏與律動(dòng)配合《小花傘》歌曲的音樂(lè)伴奏，以及雨聲效果音，為游戲和律動(dòng)活動(dòng)提供聲音支持。教學(xué)反思與改進(jìn)成功之處游戲與詩(shī)歌結(jié)合，有效激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。多樣化的活動(dòng)形式（詩(shī)歌、游戲、美術(shù)、角色扮演）滿足了不同幼兒的學(xué)習(xí)需求。句式學(xué)習(xí)與創(chuàng)造性表達(dá)相結(jié)合，既有模仿又有創(chuàng)新。改進(jìn)方向適當(dāng)增加幼兒自主表達(dá)的時(shí)間，讓每位幼兒都有機(jī)會(huì)展示自己的想法。豐富教具，如增加實(shí)物傘和更多動(dòng)物模型，提升課堂互動(dòng)效果。增強(qiáng)與生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，引導(dǎo)幼兒講述自己與傘相關(guān)的經(jīng)歷。延伸活動(dòng)推薦傘主題繪本閱讀推薦閱讀《一把傘》《下雨天》《雨傘下的小熊》等傘主題繪本，進(jìn)一步豐富幼兒對(duì)"傘"的認(rèn)識(shí)。傘形手工制作利用彩紙、卡紙、冰棍棒等材料制作立體小傘，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。雨天戶外觀察在安全的條件下，帶領(lǐng)幼兒在雨天外出觀察雨滴、水坑和雨中的自然景觀，記錄發(fā)現(xiàn)。雨天也能快樂(lè)成長(zhǎng)通過(guò)傘主題活動(dòng)，幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)課程總結(jié)1培養(yǎng)合作精神與規(guī)則意識(shí)2鍛煉創(chuàng)造力與想象力3提高語(yǔ)言表達(dá)與句式運(yùn)用能力4通過(guò)詩(shī)歌、游戲、美術(shù)等多維度學(xué)習(xí)"傘"本