對外漢語拼音教學(xué)課件第一章：拼音基礎(chǔ)概述漢語拼音的作用漢語拼音是現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)漢語的音譯系統(tǒng)，它能幫助學(xué)習(xí)者：準(zhǔn)確識別漢字的發(fā)音掌握標(biāo)準(zhǔn)普通話的發(fā)音規(guī)則為漢字學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)輔助輸入法使用和文獻(xiàn)檢索拼音組成漢語拼音由三大部分組成：聲母：音節(jié)開頭的輔音韻母：音節(jié)中的元音部分聲調(diào)：音節(jié)的音高變化規(guī)律拼音學(xué)習(xí)的重要性拼音學(xué)習(xí)的應(yīng)用場景：日常交流中的正確發(fā)音漢字學(xué)習(xí)的輔助工具輸入法使用的基礎(chǔ)地名、人名的準(zhǔn)確讀音漢語拼音的歷史與發(fā)展拼音的誕生與推廣漢語拼音方案于1955年開始制定，經(jīng)過多次修改完善，最終在1958年2月11日由第一屆全國人民代表大會第五次會議正式批準(zhǔn)推廣。這一方案的頒布標(biāo)志著中國首次擁有了統(tǒng)一的漢字發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)。國際推廣與應(yīng)用作為對外漢語教學(xué)的核心工具，漢語拼音已成為世界各國學(xué)習(xí)漢語的基礎(chǔ)入門課程。1982年，國際標(biāo)準(zhǔn)化組織(ISO)將漢語拼音確立為中文羅馬字母拼寫的國際標(biāo)準(zhǔn)，極大促進(jìn)了漢語的全球傳播。拼音與漢字的橋梁作用漢語拼音系統(tǒng)為外國學(xué)習(xí)者提供了一條學(xué)習(xí)漢字的捷徑，它使用拉丁字母表示漢字的發(fā)音，幫助學(xué)習(xí)者在掌握發(fā)音的同時逐步過渡到漢字學(xué)習(xí)，是連接漢語口語和書面語的重要橋梁。拼音學(xué)習(xí)的基本原則以標(biāo)準(zhǔn)普通話發(fā)音為基礎(chǔ)學(xué)習(xí)漢語拼音必須以標(biāo)準(zhǔn)普通話發(fā)音為準(zhǔn)則。普通話是以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語。掌握標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音是拼音學(xué)習(xí)的首要任務(wù)。結(jié)合口型、發(fā)音部位教學(xué)拼音學(xué)習(xí)需要特別注重口型觀察和發(fā)音部位的準(zhǔn)確定位。教學(xué)過程中應(yīng)通過圖片、視頻或鏡子等工具，幫助學(xué)習(xí)者觀察并模仿正確的口型，了解舌位、唇形等發(fā)音器官的位置與動作，形成正確的發(fā)音習(xí)慣。逐步掌握聲母、韻母、聲調(diào)及拼讀第二章：聲母詳解（Part1）聲母定義聲母是漢語音節(jié)開頭的輔音，在拼音中位于音節(jié)的最前面?，F(xiàn)代漢語普通話共有21個聲母，它們是構(gòu)成漢語拼音的基本要素之一。1雙唇音bpm2唇齒音f3舌尖音dtnl4舌根音gkh5舌面音jqx6舌尖后音zhchshr7舌尖前音zcs8零聲母yw聲母教學(xué)示范：bpmfb[p]：雙唇閉合爆破音發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，氣流沖開雙唇發(fā)音。發(fā)音時聲帶振動，不送氣。練習(xí)詞匯：bā(八)、bàba(爸爸)、bāo(包)p[p']：送氣雙唇爆破音發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，用力將氣流沖開雙唇。發(fā)音時聲帶不振動，送氣較強(qiáng)。練習(xí)詞匯：pà(怕)、píngguǒ(蘋果)、pǎo(跑)m[m]：雙唇鼻音發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，氣流從鼻腔通過。發(fā)音時聲帶振動。練習(xí)詞匯：mā(媽)、méi(沒)、miàn(面)f[f]：唇齒摩擦音發(fā)音要領(lǐng)：上齒輕觸下唇，氣流從唇齒間隙摩擦而出。發(fā)音時聲帶不振動。練習(xí)詞匯：fā(發(fā))、fēi(飛)、fàn(飯)bpmf發(fā)音口型對比圖發(fā)音對比練習(xí)嘗試連續(xù)發(fā)音對比：bā-pā(八-趴)bàn-pàn(辦-盼)聲母教學(xué)示范：dtnl1d[t]：舌尖爆破音發(fā)音要領(lǐng)：舌尖抵住上齒齦，氣流沖開舌尖與齒齦的接觸面發(fā)音。發(fā)音時聲帶振動，不送氣?？谛吞攸c(diǎn)：嘴唇自然張開，上下齒接近但不接觸。練習(xí)詞匯：dà(大)、dōngxi(東西)、duì(對)2t[t']：送氣舌尖爆破音發(fā)音要領(lǐng)：舌尖抵住上齒齦，用力將氣流沖開舌尖與齒齦的接觸面。發(fā)音時聲帶不振動，送氣較強(qiáng)?？谛吞攸c(diǎn)：與d相似，但送氣更明顯，可以用手感覺氣流的強(qiáng)度。練習(xí)詞匯：tā(他)、tīng(聽)、túshū(圖書)3n[n]：舌尖鼻音發(fā)音要領(lǐng)：舌尖抵住上齒齦，氣流從鼻腔通過。發(fā)音時聲帶振動?？谛吞攸c(diǎn)：嘴唇微張，可以感覺到鼻腔的振動。練習(xí)詞匯：nǐ(你)、nán(難)、niánqīng(年輕)4l[l]：舌尖邊音發(fā)音要領(lǐng)：舌尖抵住上齒齦，氣流從舌頭兩側(cè)流出。發(fā)音時聲帶振動。口型特點(diǎn)：嘴唇微張，舌尖用力抵住上齒齦，但兩側(cè)留有縫隙。練習(xí)詞匯：lǎoshī(老師)、lái(來)、líng(零)口型對比練習(xí)請嘗試連續(xù)發(fā)音對比以下詞匯，注意發(fā)音部位的不同：dà-tà(大-踏)duō-tuō(多-脫)nǐ-lǐ(你-里)nín-lín(您-林)聲母教學(xué)示范：gkhg[k]：軟腭爆破音發(fā)音要領(lǐng)：舌后部抵住軟腭，氣流沖開舌后部與軟腭的接觸面發(fā)音。發(fā)音時聲帶振動，不送氣?？谛吞攸c(diǎn)：嘴唇自然張開，舌后部抬高。練習(xí)詞匯：gē(哥)、gōngzuò(工作)、gāoxìng(高興)k[k']：送氣軟腭爆破音發(fā)音要領(lǐng)：舌后部抵住軟腭，用力將氣流沖開舌后部與軟腭的接觸面。發(fā)音時聲帶不振動，送氣較強(qiáng)?？谛吞攸c(diǎn)：與g相似，但送氣更明顯，可以用手感覺氣流的強(qiáng)度。練習(xí)詞匯：kàn(看)、kǒu(口)、kāfēi(咖啡)h[x]：軟腭摩擦音發(fā)音要領(lǐng)：舌后部接近軟腭，氣流從舌后部與軟腭之間的狹窄通道摩擦而出。發(fā)音時聲帶不振動?？谛吞攸c(diǎn)：嘴唇自然張開，舌后部抬高但不完全接觸軟腭。練習(xí)詞匯：hǎo(好)、huā(花)、hēi(黑)發(fā)音難點(diǎn)提示g和k的發(fā)音部位較靠后，初學(xué)者可能難以感知。可以通過以下方法練習(xí)：對著鏡子觀察舌位變化用手感受喉部振動的不同注意g不送氣，k送氣的區(qū)別練習(xí)句子1.哥哥看好花。(Gēgekànhǎohuā.)2.高高興興看咖啡。(Gāogāoxìngxìngkànkāfēi.)3.黑狗看見好果果。(Hēigǒukànjiànhǎoguǒguǒ.)聲母教學(xué)示范：jqxj[t?]：舌面前部塞擦音發(fā)音要領(lǐng)：舌面前部抵住硬腭前部，氣流沖開舌面與硬腭的接觸面發(fā)音。發(fā)音時聲帶振動，不送氣?？谛吞攸c(diǎn)：嘴唇微微張開，呈微笑狀，舌面前部抬高。重要提示：j只能與i、in、ing、ian、iang、iao、ie、iong、iou等韻母搭配。練習(xí)詞匯：jīn(今)、jiā(家)、jiào(叫)q[t?']：送氣舌面前部塞擦音發(fā)音要領(lǐng)：舌面前部抵住硬腭前部，用力將氣流沖開舌面與硬腭的接觸面。發(fā)音時聲帶不振動，送氣較強(qiáng)?？谛吞攸c(diǎn)：與j相似，但送氣更明顯，嘴唇略微前伸。重要提示：q只能與i、in、ing、ian、iang、iao、ie、iong、iou等韻母搭配。練習(xí)詞匯：qǐng(請)、qián(錢)、qiú(球)x[?]：舌面前部摩擦音發(fā)音要領(lǐng)：舌面前部接近硬腭前部，氣流從舌面與硬腭之間的狹窄通道摩擦而出。發(fā)音時聲帶不振動?？谛吞攸c(diǎn)：嘴唇微微張開，呈微笑狀，舌面前部抬高但不完全接觸硬腭。重要提示：x只能與i、in、ing、ian、iang、iao、ie、iong、iou等韻母搭配。練習(xí)詞匯：xǐhuān(喜歡)、xiǎo(小)、xiè(謝)發(fā)音動作演示j、q、x三個聲母是漢語特有的舌面音，對外國學(xué)習(xí)者來說較為困難?？梢酝ㄟ^以下方法練習(xí)：先發(fā)"西"(xī)的音，注意舌位，然后嘗試發(fā)"希"(xī)和"氣"(qì)j的發(fā)音類似于英語中"jeep"開頭的音，但舌位更靠前q的發(fā)音類似于英語中"cheese"開頭的音，但送氣更強(qiáng)聲母教學(xué)示范：zhchshrzh[??]：舌尖后部塞擦音發(fā)音要領(lǐng)：舌尖上卷，接近硬腭，氣流沖開舌尖與硬腭的接觸面發(fā)音。發(fā)音時聲帶振動，不送氣。口型特點(diǎn)：嘴唇微微前伸，舌尖上卷。練習(xí)詞匯：zhè(這)、zhōngguó(中國)、zhù(住)ch[??']：送氣舌尖后部塞擦音發(fā)音要領(lǐng)：舌尖上卷，接近硬腭，用力將氣流沖開舌尖與硬腭的接觸面。發(fā)音時聲帶不振動，送氣較強(qiáng)。口型特點(diǎn)：與zh相似，但送氣更明顯。練習(xí)詞匯：chī(吃)、chūzū(出租)、chàng(唱)sh[?]：舌尖后部摩擦音發(fā)音要領(lǐng)：舌尖上卷，接近硬腭，氣流從舌尖與硬腭之間的狹窄通道摩擦而出。發(fā)音時聲帶不振動。口型特點(diǎn)：嘴唇微微前伸，舌尖上卷但不完全接觸硬腭。練習(xí)詞匯：shì(是)、shū(書)、shǒu(手)r[?]：舌尖后部卷舌音發(fā)音要領(lǐng)：舌尖上卷，接近硬腭，氣流從舌尖與硬腭之間的狹窄通道通過，聲帶振動?？谛吞攸c(diǎn)：嘴唇微微前伸，舌尖上卷，發(fā)音時聲帶振動。練習(xí)詞匯：rén(人)、rì(日)、rè(熱)發(fā)音難點(diǎn)zhchshr是漢語中的卷舌音，對于許多外國學(xué)習(xí)者來說是較大的挑戰(zhàn)。卷舌的程度不夠，導(dǎo)致與zcs混淆送氣與不送氣的區(qū)分不清楚r的發(fā)音容易與英語的r混淆發(fā)音對比練習(xí)請嘗試對比以下詞匯的發(fā)音，注意舌尖位置的不同：zh和z：zhī(知)-zī(資)ch和c：chī(吃)-cī(磁)sh和s：shī(詩)-sī(思)r和l：rì(日)-lì(力)聲母教學(xué)示范：zcsz[ts]：舌尖前部塞擦音發(fā)音要領(lǐng)：舌尖抵住上齒齦，氣流沖開舌尖與齒齦的接觸面發(fā)音。發(fā)音時聲帶振動，不送氣?？谛吞攸c(diǎn)：嘴唇自然張開，舌尖抵住上齒齦后部。與zh的區(qū)別：z不卷舌，舌尖位置更靠前。練習(xí)詞匯：zài(在)、zuò(做)、zǒu(走)c[ts']：送氣舌尖前部塞擦音發(fā)音要領(lǐng)：舌尖抵住上齒齦，用力將氣流沖開舌尖與齒齦的接觸面。發(fā)音時聲帶不振動，送氣較強(qiáng)?？谛吞攸c(diǎn)：與z相似，但送氣更明顯。與ch的區(qū)別：c不卷舌，舌尖位置更靠前，送氣略弱。練習(xí)詞匯：cài(菜)、cōng(聰)、cùn(寸)s[s]：舌尖前部摩擦音發(fā)音要領(lǐng)：舌尖接近上齒齦，氣流從舌尖與齒齦之間的狹窄通道摩擦而出。發(fā)音時聲帶不振動。口型特點(diǎn)：嘴唇自然張開，舌尖接近但不接觸上齒齦。與sh的區(qū)別：s不卷舌，舌尖位置更靠前。練習(xí)詞匯：sān(三)、sī(思)、suǒ(所)練習(xí)詞匯表zzài(在)zǐ(字)zuǐ(嘴)zǒu(走)ccài(菜)cì(次)cuì(脆)còu(湊)ssài(賽)sì(四)suì(歲)sòu(嗽)口型對比練習(xí)請嘗試發(fā)音對比，感受舌尖位置的不同：z和zh：zǐ(字)-zhǐ(指)c和ch：cì(次)-chì(赤)s和sh：sì(四)-shì(是)注意：zcs的發(fā)音是平舌音（舌尖前音），而zhchsh是卷舌音（舌尖后音）。初學(xué)者常?；煜@兩組聲母，正確區(qū)分需要通過大量練習(xí)來掌握。第三章：韻母詳解（Part1）——單韻母單韻母介紹單韻母是由一個元音組成的韻母，是構(gòu)成漢語音節(jié)的核心部分。普通話中共有6個單韻母：a、o、e、i、u、ü。這些單韻母是其他復(fù)韻母和鼻韻母的基礎(chǔ)。a[a]發(fā)音特點(diǎn)：嘴巴張大，舌頭平放，聲音響亮。例詞：ā(啊)、mǎ(馬)、bā(八)o[o]發(fā)音特點(diǎn)：嘴唇圓形，舌后部稍微抬高。例詞：ō(喔)、bō(波)、pò(破)e[?]發(fā)音特點(diǎn)：嘴角扁平，舌后部抬高。例詞：è(餓)、gē(哥)、hé(和)i[i]發(fā)音特點(diǎn)：嘴角微微拉開，舌前部抬高。例詞：yī(一)、bǐ(筆)、mǐ(米)u[u]發(fā)音特點(diǎn)：嘴唇突出成圓形，舌后部抬高。例詞：wǔ(五)、bù(不)、mǔ(母)ü[y]發(fā)音特點(diǎn)：嘴唇突出成圓形，舌前部抬高。例詞：yǔ(雨)、lǜ(綠)、nǚ(女)重點(diǎn)講解單韻母a、o、e的發(fā)音與書寫是拼音學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，掌握好這三個單韻母將為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我們將在接下來的課程中詳細(xì)講解每個單韻母的發(fā)音特點(diǎn)和書寫規(guī)范。單韻母a的教學(xué)發(fā)音特點(diǎn)a[a]是漢語拼音中最基本的單韻母之一，發(fā)音時：嘴巴張大，比說"啊"時更開舌頭平放在口腔底部聲音響亮清晰氣流從口腔中央通過四聲變化示范a在不同聲調(diào)下的發(fā)音變化：第一聲（陰平）ā聲調(diào)平直，音高維持在高音第二聲（陽平）á聲調(diào)由中音向高音升起第三聲（上聲）ǎ聲調(diào)先降后升，形成一個低谷第四聲（去聲）à聲調(diào)從高音快速降至低音常見搭配a可以與以下聲母搭配：ba(爸)、pa(怕)、ma(媽)、fa(發(fā))da(大)、ta(他)、na(拿)、la(拉)ga(嘎)、ka(卡)、ha(哈)za(雜)、ca(擦)、sa(薩)zha(扎)、cha(插)、sha(沙)書寫筆順與四線格定位a的書寫：從左上方開始，順時針畫一個小圓從圓的右側(cè)向下延伸一筆在四線格中的位置：a的圓部分位于中格下延的一筆穿過底線，延伸到下格兒歌輔助記憶aaa，張嘴大大大舌頭平平放，聲音響又亮爸爸媽媽他，都有韻母a單韻母o的教學(xué)1發(fā)音特點(diǎn)o[o]是漢語拼音中重要的圓唇單韻母，發(fā)音時：嘴唇向前突出，呈圓形舌后部略微抬高，舌尖自然下垂氣流從口腔中央通過聲音圓潤飽滿2四聲變化示范o在不同聲調(diào)下的發(fā)音變化：第一聲（陰平）ō聲調(diào)平直，音高維持在高音第二聲（陽平）ó聲調(diào)由中音向高音升起第三聲（上聲）ǒ聲調(diào)先降后升，形成一個低谷第四聲（去聲）ò聲調(diào)從高音快速降至低音3書寫筆順與練習(xí)o的書寫：從頂部中央開始，逆時針畫一個完整的橢圓在四線格中的位置：o占據(jù)中格位置上下均不超出中格線4常見搭配o單獨(dú)作為韻母使用較少，通常與以下聲母搭配：bo(波)、po(坡)、mo(摸)、fo(佛)復(fù)韻母中也經(jīng)常出現(xiàn)：ao(奧)、ou(歐)形象記憶："o"的形狀像嘴唇發(fā)音時的圓形。形象圖示輔助理解ooo，嘴唇圓又圓像個小圓圈，發(fā)音真簡單波波摸摸坡，都有韻母o單韻母e的教學(xué)發(fā)音特點(diǎn)e[?]是漢語拼音中特有的單韻母，發(fā)音時：嘴角略微向兩側(cè)拉開，呈扁平狀舌后部抬高，接近軟腭氣流從口腔中央通過聲音柔和，帶有特殊的顫音效果四聲變化示范e在不同聲調(diào)下的發(fā)音變化：第一聲（陰平）ē聲調(diào)平直，音高維持在高音第二聲（陽平）é聲調(diào)由中音向高音升起第三聲（上聲）ě聲調(diào)先降后升，形成一個低谷第四聲（去聲）è聲調(diào)從高音快速降至低音常見搭配e可以與以下聲母搭配：de(的)、te(特)、ne(訥)、le(了)ge(哥)、ke(可)、he(和)ze(責(zé))、ce(策)、se(色)zhe(這)、che(車)、she(蛇)、re(熱)書寫筆順與練習(xí)e的書寫：從中部開始，畫一個短橫從短橫右端向下畫一個半圓在四線格中的位置：e的上部短橫位于中格上線下部的半圓占據(jù)中格位置口型對比練習(xí)請學(xué)習(xí)者對比a、o、e三個單韻母的口型差異：a：嘴巴張大，舌頭平放o：嘴唇圓形，舌后部略抬e：嘴角扁平，舌后部抬高通過對比練習(xí)，加深對三個單韻母發(fā)音特點(diǎn)的理解和掌握。單韻母iuü的教學(xué)i[i]的發(fā)音與書寫發(fā)音要領(lǐng)：嘴角微微向兩側(cè)拉開，呈微笑狀舌前部抬高，接近硬腭聲音清亮，類似英語單詞"meet"中的元音四聲變化：ī(第一聲)、í(第二聲)、ǐ(第三聲)、ì(第四聲)書寫要點(diǎn)：寫一個豎線，從上到下在豎線頂端加一個點(diǎn)在四線格中占據(jù)中格位置，點(diǎn)和豎線均不超出中格常見搭配：bi(筆)、pi(皮)、mi(米)、di(低)、ji(機(jī))、qi(七)、xi(西)u[u]的發(fā)音與書寫發(fā)音要領(lǐng)：嘴唇向前突出，呈圓形舌后部抬高，接近軟腭聲音低沉圓潤，類似英語單詞"who"中的元音四聲變化：ū(第一聲)、ú(第二聲)、ǔ(第三聲)、ù(第四聲)書寫要點(diǎn)：寫兩個連接的豎線，從上到下在四線格中占據(jù)中格位置，不超出中格線常見搭配：bu(不)、pu(鋪)、mu(木)、fu(父)、du(讀)、lu(路)、gu(古)ü[y]的發(fā)音與書寫發(fā)音要領(lǐng)：嘴唇向前突出，呈圓形（如同發(fā)u音）舌前部抬高，接近硬腭（如同發(fā)i音）結(jié)合i和u的口型特點(diǎn)，是一個特殊的圓唇前元音四聲變化：ǖ(第一聲)、ǘ(第二聲)、ǚ(第三聲)、ǜ(第四聲)書寫要點(diǎn)：寫一個u，再在上方加兩點(diǎn)在四線格中占據(jù)中格位置，兩點(diǎn)不超出上格線特殊規(guī)則：在j,q,x后面的ü省略兩點(diǎn)，寫成ju,qu,xu而不是jü,qü,xü常見搭配：lü(綠)、nü(女)、ju(局)、qu(去)、xu(需)發(fā)音對比練習(xí)請學(xué)習(xí)者依次練習(xí)i、u、ü三個單韻母，注意觀察口型和舌位的變化：發(fā)i音，保持嘴角拉開的狀態(tài)繼續(xù)保持舌位不變，將嘴唇變成圓形，此時就是ü音保持嘴唇圓形，將舌位后移，此時就是u音通過這種對比練習(xí)，可以更好地理解這三個單韻母之間的關(guān)系和區(qū)別。第四章：韻母詳解（Part2）——復(fù)韻母與鼻韻母復(fù)韻母介紹復(fù)韻母是由兩個或三個元音組合而成的韻母，發(fā)音時口形從一個元音滑動到另一個元音，形成連貫的音變過程。起始元音發(fā)音開始的口型和舌位滑動過程口型和舌位的過渡變化結(jié)束元音發(fā)音結(jié)束的口型和舌位常見復(fù)韻母aieiui：以i結(jié)尾的復(fù)韻母aoouiu：以u結(jié)尾的復(fù)韻母ieüeer：其他復(fù)韻母鼻韻母介紹鼻韻母是韻母后帶有鼻音成分的韻母，發(fā)音時氣流部分從鼻腔通過，形成特殊的鼻音效果。常見鼻韻母前鼻韻母：aneninunün后鼻韻母：angengingong鼻韻母的發(fā)音特點(diǎn)前鼻韻母：以n結(jié)尾，發(fā)音時舌尖抵住上齒齦后鼻韻母：以ng結(jié)尾，發(fā)音時舌后部抵住軟腭鼻韻母的掌握是漢語發(fā)音的難點(diǎn)之一，需要通過大量的聽辨和發(fā)音練習(xí)來掌握。復(fù)韻母aieiui的教學(xué)1ai[ai]的發(fā)音與練習(xí)發(fā)音要領(lǐng)：開始時發(fā)a音，嘴巴張大然后迅速滑向i音，嘴角向兩側(cè)拉開整個過程一氣呵成，形成連貫的音變口型特點(diǎn)：從大開口到微笑狀的變化典型詞匯：ài(愛)lái(來)zài(在)hái(還)bái(白)2ei[ei]的發(fā)音與練習(xí)發(fā)音要領(lǐng)：開始時發(fā)e音，嘴角扁平然后迅速滑向i音，嘴角更加向兩側(cè)拉開整個過程一氣呵成，形成連貫的音變口型特點(diǎn)：從扁平口型到微笑狀的變化典型詞匯：méi(沒)gēi(給)hēi(黑)fēi(飛)lèi(累)3ui[uei]的發(fā)音與練習(xí)發(fā)音要領(lǐng)：開始時發(fā)u音，嘴唇向前突出呈圓形經(jīng)過一個輕微的e音過渡最后滑向i音，嘴角向兩側(cè)拉開整個過程一氣呵成，形成連貫的音變口型特點(diǎn)：從圓唇到微笑狀的變化典型詞匯：shuǐ(水)guì(貴)cuì(脆)huì(會)duì(對)四聲變化練習(xí)請學(xué)習(xí)者嘗試在不同聲調(diào)下練習(xí)這些復(fù)韻母：aiāi(哀)ái(挨)ǎi(矮)ài(愛)eiēi(誒)éi()ěi()èi()uikuī(虧)guí(規(guī))huǐ(悔)suì(歲)注意：有些音節(jié)在實(shí)際漢語中不常用，表格中可能有空缺。復(fù)韻母aoouiu的教學(xué)ao[au]的發(fā)音要領(lǐng)發(fā)音過程：開始時發(fā)a音，嘴巴張大然后迅速滑向u音，嘴唇向前突出呈圓形整個過程一氣呵成，形成連貫的音變口型特點(diǎn)：從大開口到圓唇的變化典型詞匯：hǎo(好)、máo(毛)、gāo(高)、zǎo(早)、cháo(朝)ou[ou]的發(fā)音要領(lǐng)發(fā)音過程：開始時發(fā)o音，嘴唇呈圓形然后逐漸向u音過渡，嘴唇更加向前突出整個過程一氣呵成，形成連貫的音變口型特點(diǎn)：從松圓唇到緊圓唇的變化典型詞匯：ǒu(歐)、dōu(都)、hòu(后)、yǒu(有)、shǒu(手)iu[iou]的發(fā)音要領(lǐng)發(fā)音過程：開始時發(fā)i音，嘴角向兩側(cè)拉開經(jīng)過一個輕微的o音過渡最后滑向u音，嘴唇向前突出呈圓形整個過程一氣呵成，形成連貫的音變口型特點(diǎn)：從微笑狀到圓唇的變化典型詞匯：liù(六)、jiǔ(九)、xiū(休)、diū(丟)、qiú(球)練習(xí)句子請學(xué)習(xí)者朗讀以下句子，注意復(fù)韻母的發(fā)音：我有很多朋友。(Wǒyǒuhěnduōpéngyǒu.)今天早上很熱。(Jīntiānzǎoshanghěnrè.)她六點(diǎn)就走了。(Tāliùdiǎnjiùzǒule.)我不知道他在哪里。(Wǒbùzhīdàotāzàinǎlǐ.)四聲變化示范aoāo(熬)áo(襖)ǎo(傲)ào(奧)ouōu(歐)óu(偶)ǒu(藕)òu(嘔)iujiū(揪)jiú(糾)jiǔ(久)jiù(就)鼻韻母aneninunün的教學(xué)前鼻韻母的特點(diǎn)前鼻韻母是由元音加鼻輔音n構(gòu)成的韻母。發(fā)音時，元音發(fā)音之后，舌尖迅速上抬抵住上齒齦，氣流從鼻腔通過，形成鼻音效果。an[an]發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)a音，嘴巴張大然后舌尖上抬抵住上齒齦，形成n音典型詞匯：màn(慢)shān(山)fàn(飯)hǎn(喊)en[?n]發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)一個類似"恩"的音然后舌尖上抬抵住上齒齦，形成n音典型詞匯：wèn(問)mén(門)rén(人)hěn(很)in[in]發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)i音，嘴角向兩側(cè)拉開然后舌尖上抬抵住上齒齦，形成n音典型詞匯：xìn(信)jīn(金)lín(林)pín(貧)un[u?n]發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)u音，嘴唇向前突出呈圓形經(jīng)過一個輕微的e音過渡然后舌尖上抬抵住上齒齦，形成n音典型詞匯：lùn(論)cūn(村)gǔn(滾)hún(混)ün[yn]發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)ü音，嘴唇向前突出呈圓形，同時舌前部抬高然后舌尖上抬抵住上齒齦，形成n音典型詞匯：lǜn(論)xùn(訓(xùn))jūn(軍)qún(群)發(fā)音難點(diǎn)前鼻韻母的發(fā)音難點(diǎn)：很多學(xué)習(xí)者不能清晰地發(fā)出鼻音，導(dǎo)致鼻韻母聽起來與普通元音沒有區(qū)別un和ün的區(qū)分困難，特別是對于沒有ü音的語言背景的學(xué)習(xí)者an和ang、en和eng等前后鼻韻母的混淆克服方法：觀察發(fā)音動作，多聽多練，注意舌尖位置的不同。鼻韻母angengingong的教學(xué)后鼻韻母的特點(diǎn)后鼻韻母是由元音加鼻輔音ng構(gòu)成的韻母。發(fā)音時，元音發(fā)音之后，舌后部上抬抵住軟腭，氣流從鼻腔通過，形成鼻音效果。ang[a?]發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)a音，嘴巴張大然后舌后部上抬抵住軟腭，形成ng音氣流從鼻腔通過典型詞匯：shāng(傷)、táng(糖)、gāng(剛)、cháng(長)eng[??]發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)一個類似"恩"的音，但舌位稍后然后舌后部上抬抵住軟腭，形成ng音氣流從鼻腔通過典型詞匯：shēng(生)、téng(疼)、péng(朋)、déng(等)ing[i?]發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)i音，嘴角向兩側(cè)拉開然后舌后部上抬抵住軟腭，形成ng音氣流從鼻腔通過典型詞匯：xìng(性)、jīng(京)、qíng(情)、tīng(聽)ong[u?]發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)o音，嘴唇呈圓形然后舌后部上抬抵住軟腭，形成ng音氣流從鼻腔通過典型詞匯：dòng(動)、gōng(工)、hóng(紅)、tóng(同)練習(xí)詞匯與句子ang:上(shàng)、黨(dǎng)、房(fáng)eng:冷(lěng)、能(néng)、夢(mèng)ing:明(míng)、病(bìng)、定(dìng)ong:用(yòng)、中(zhōng)、重(zhòng)練習(xí)句子：中國很冷。(Zhōngguóhěnlěng.)我明天不能動。(Wǒmíngtiānbùnéngdòng.)這個房間很干凈。(Zhègefángjiānhěngānjìng.)四聲變化示范請練習(xí)各個后鼻韻母在不同聲調(diào)下的發(fā)音：táng(糖)、tǎng(躺)、tàng(趟)shēng(生)、shéng(升)、shěng(省)、shèng(圣)jīng(精)、jíng(井)、jǐng(景)、jìng(靜)第五章：聲調(diào)詳解漢語四聲介紹漢語是聲調(diào)語言，聲調(diào)的變化會導(dǎo)致詞義的改變。普通話有四種基本聲調(diào)，每個聲調(diào)都有其特定的音高變化模式。第一聲（陰平）音高特點(diǎn)：高而平發(fā)音要領(lǐng)：音高維持在高音位置，保持平穩(wěn)不變調(diào)值標(biāo)記：55符號標(biāo)記：ā示例詞：媽(mā)、高(gāo)、天(tiān)第二聲（陽平）音高特點(diǎn)：由中到高，上升發(fā)音要領(lǐng)：音高從中音位置上升到高音位置調(diào)值標(biāo)記：35符號標(biāo)記：á示例詞：媽(má)、來(lái)、學(xué)(xué)第三聲（上聲）音高特點(diǎn)：先降后升發(fā)音要領(lǐng)：音高先從中音降到低音，再上升到中音調(diào)值標(biāo)記：214符號標(biāo)記：ǎ示例詞：馬(mǎ)、好(hǎo)、我(wǒ)第四聲（去聲）音高特點(diǎn)：由高到低，下降發(fā)音要領(lǐng)：音高從高音位置迅速降到低音位置調(diào)值標(biāo)記：51符號標(biāo)記：à示例詞：罵(mà)、大(dà)、是(shì)聲調(diào)對意義的影響示例聲調(diào)音節(jié)漢字意義第一聲mā媽母親第二聲má麻麻木、麻痹第三聲mǎ馬馬匹第四聲mà罵責(zé)備、辱罵練習(xí)聲調(diào)的聽辨與發(fā)音聲調(diào)練習(xí)建議：先分別練習(xí)每個聲調(diào)，掌握其音高變化特點(diǎn)進(jìn)行同音節(jié)不同聲調(diào)的對比練習(xí)，如上表中的例子使用手勢輔助發(fā)音，幫助理解聲調(diào)的走向多聽多模仿，錄音對比，逐步糾正特別注意第三聲的完整發(fā)音是先降后升，但在實(shí)際語流中，第三聲常常只發(fā)前半部分（只降不升），這是正?，F(xiàn)象。聲調(diào)標(biāo)記規(guī)則聲調(diào)符號的書寫位置漢語拼音中的聲調(diào)符號標(biāo)在韻母的核心元音上，具體規(guī)則如下：單元音韻母聲調(diào)符號直接標(biāo)在該元音上。a:āáǎào:ōóǒòe:ēéěèi:īíǐìu:ūúǔùü:ǖǘǚǜ復(fù)元音韻母聲調(diào)符號標(biāo)在復(fù)元音的主要元音上，通常是：a是主要元音：ai,aoe是主要元音：eii是主要元音：ia,ie,iao,iuo是主要元音：ou,uou是主要元音：ua,uo,ui,uai例如：hái(還)-聲調(diào)標(biāo)在a上jiào(叫)-聲調(diào)標(biāo)在a上huì(會)-聲調(diào)標(biāo)在i上特殊情況說明當(dāng)i上需要加聲調(diào)符號時，i上的點(diǎn)要去掉：dì(第)-不是d?mǐ(米)-不是mǐ當(dāng)ü上需要加聲調(diào)符號時，兩點(diǎn)要去掉，只保留聲調(diào)符號：lǘ(驢)-不是lǚnǚ(女)-不是nǚ聲調(diào)標(biāo)記練習(xí)請?jiān)谙铝衅匆羯蠘?biāo)注正確的聲調(diào)：ma(第一聲)→māhao(第三聲)→hǎoxue(第二聲)→xuédui(第四聲)→duìjie(第一聲)→jiēlü(第四聲)→lǜguo(第三聲)→guǒ第六章：拼讀規(guī)則與技巧聲母與韻母的拼合規(guī)則漢語拼音音節(jié)的基本結(jié)構(gòu)是：聲母+韻母+聲調(diào)。拼讀時需要注意以下規(guī)則：聲母和韻母直接連接，不加任何符號發(fā)音時聲母和韻母要平滑過渡，一氣呵成聲調(diào)貫穿整個音節(jié)，決定音高的變化例如：b+ā=bā(八)m+à=mà(罵)h+ǎo=hǎo(好)零聲母的概念與發(fā)音有些音節(jié)沒有聲母，只有韻母，這種情況稱為零聲母。零聲母音節(jié)的拼讀規(guī)則：以a、o、e開頭的韻母，直接寫韻母本身：a,o,e,ai,an,ao等以i開頭的韻母，前面加y：i→yi,ia→ya,ian→yan,iao→yao等以u開頭的韻母，前面加w：u→wu,ua→wa,uai→wai,uan→wan等以ü開頭的韻母，前面加y并去掉ü上的兩點(diǎn)：ü→yu,üe→yue,üan→yuan等例如：零聲母+ān=ān(安)零聲母+ǐ=yǐ(以)零聲母+ù=wù(物)零聲母+ǜn=yùn(允)常見拼讀錯誤及糾正方法初學(xué)者常見的拼讀錯誤：聲母與韻母之間停頓，沒有平滑過渡聲調(diào)發(fā)音不準(zhǔn)確，平調(diào)化或混淆不同聲調(diào)零聲母音節(jié)的拼寫錯誤，如將"一"寫成"yi"而不是"yī"特殊音節(jié)的拼讀錯誤，如將"知"讀成"zi"而非"zhī"糾正方法：多聽標(biāo)準(zhǔn)音頻，模仿發(fā)音使用手勢輔助聲調(diào)發(fā)音掌握拼音規(guī)則，特別是零聲母規(guī)則練習(xí)音節(jié)拼讀，從簡單到復(fù)雜特殊拼讀注意事項(xiàng)漢語拼音中有一些特殊的拼讀規(guī)則需要注意：j,q,x只能與i,ü開頭的韻母搭配，且ü要省略兩點(diǎn)（ju,qu,xu不寫成jü,qü,xü）z,c,s,zh,ch,sh,r不能與i搭配，只能與-i搭配（舌尖音）某些音節(jié)在拼寫時有簡化形式，如wen（溫）而非wun，yuan（圓）而非üan學(xué)習(xí)者應(yīng)特別注意這些規(guī)則，避免拼讀錯誤。拼讀練習(xí)示范典型音節(jié)拼讀以下是一些典型音節(jié)的拼讀示范，請按照聲母、韻母和聲調(diào)的規(guī)則正確拼讀：拼音漢字拼讀提示bā八b(不送氣)+ā(第一聲)mǎ馬m(鼻音)+ǎ(第三聲)qīng青q(送氣)+ī(第一聲)+ng(后鼻音)zhǎn展zh(卷舌)+ǎ(第三聲)+n(前鼻音)huò或h+u+ò(第四聲)jiā家j+i+ā(第一聲)拼讀游戲與互動練習(xí)以下是一些拼讀游戲，可以幫助學(xué)習(xí)者鞏固拼音知識：找朋友游戲：聲母卡片和韻母卡片分別發(fā)給不同學(xué)習(xí)者，讓他們互相尋找配對，組成有意義的音節(jié)。聲調(diào)變換游戲：給出一個音節(jié)，學(xué)習(xí)者需要說出該音節(jié)在四個聲調(diào)下的不同意義。拼音接龍：前一個人說出的詞語的最后一個音節(jié)，作為下一個人說詞語的第一個音節(jié)。猜字游戲：教師用拼音描述一個漢字，學(xué)習(xí)者猜測是哪個字。句子拼讀示范以下是一些簡單句子的拼讀示范，請注意音節(jié)的連讀和語調(diào)變化：Nǐhǎo!(你好！)Nǐhǎoma?(你好嗎？)Wǒhěnhǎo,xièxie.(我很好，謝謝。)WǒjiàoMíngmíng.(我叫明明。)Wǒshìxuésheng.(我是學(xué)生。)WǒláizìZhōngguó.(我來自中國。)Jīntiāntiānqìzěnmeyàng?(今天天氣怎么樣？)Jīntiāntiānqìhěnhǎo.(今天天氣很好。)Nǐxiǎngqùnǎlǐ?(你想去哪里？)問候語：自我介紹：日常對話：拼讀技巧拼讀漢語拼音時，需要注意以下幾點(diǎn)：聲母和韻母要平滑過渡，不要斷開聲調(diào)要準(zhǔn)確，尤其是第三聲的"先降后升"零聲母音節(jié)的特殊拼寫規(guī)則注意區(qū)分前后鼻音，如an和ang注意區(qū)分送氣和不送氣聲母，如b和p第七章：拼音書寫規(guī)范四線格書寫規(guī)則漢語拼音書寫通常使用四線格，從上到下依次是：上格線、中格線、基線、下格線。不同的字母在四線格中有不同的位置要求：上格字母：占據(jù)上格和中格的字母，如b、d、f、h、k、l、t等中格字母：占據(jù)中格的字母，如a、c、e、m、n、o、r、s、u、v、w、x、z等下格字母：占據(jù)中格和下格的字母，如g、p、q、y等全格字母：占據(jù)上格到下格的字母，如j聲調(diào)符號標(biāo)在韻母的主要元音上方，略高于上格線。筆順與書寫姿勢指導(dǎo)正確的書寫姿勢：端正坐姿，保持身體與桌子有一拳的距離頭與桌面保持一尺的距離，不要趴在桌子上握筆姿勢：拇指和食指捏住筆，中指在下方托住，無名指和小指自然彎曲書寫時手腕放松，手掌輕輕貼在紙上拼音書寫筆順的一般規(guī)則：從左到右，從上到下先橫后豎，先撇后捺先外后內(nèi)，先中間后兩邊書寫練習(xí)示范與作業(yè)布置書寫練習(xí)的步驟：觀察示范：仔細(xì)觀察教師或范字的書寫描紅練習(xí)：沿著已有的拼音輪廓描寫，熟悉筆順和形狀模仿練習(xí)：在四線格中模仿范字進(jìn)行書寫?yīng)毩鴮懀焊鶕?jù)聽到的拼音或漢字，獨(dú)立寫出相應(yīng)的拼音作業(yè)布置建議：每天練習(xí)5-10個新學(xué)習(xí)的拼音字母或音節(jié)復(fù)習(xí)已學(xué)過的拼音，鞏固記憶進(jìn)行拼音聽寫練習(xí)，加強(qiáng)聽力與書寫的結(jié)合嘗試用拼音記錄簡單的句子或短文常見書寫錯誤及糾正學(xué)習(xí)者在拼音書寫中常見的錯誤：字母大小不一，高低不統(tǒng)一聲調(diào)符號位置不準(zhǔn)確或遺漏筆畫順序錯誤，導(dǎo)致字形不規(guī)范字母間距不均勻，影響整體美觀特殊字母如j、g、y等書寫不規(guī)范糾正方法：多觀察標(biāo)準(zhǔn)字形，反復(fù)練習(xí)，注意四線格中的位置，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。拼音學(xué)習(xí)輔助工具推薦拼音卡片、投影片、兒歌拼音學(xué)習(xí)的實(shí)體輔助工具：拼音卡片：包含聲母、韻母、聲調(diào)的小卡片，正面是拼音，背面是示例漢字和圖片。適合隨身攜帶，隨時復(fù)習(xí)。拼音投影片：教師用于課堂教學(xué)的投影材料，包含拼音發(fā)音動畫、口型圖示和練習(xí)題。拼音兒歌：將拼音知識編入朗朗上口的兒歌中，幫助記憶。例如：bpmfdtnl（八爸媽發(fā)大他拿拉）gkhjqxzhchshrzcs（哥科喝雞七西知吃是日資次思）yw（衣烏）aoeiuü（啊喔鵝衣烏魚）在線拼音學(xué)習(xí)資源與APP數(shù)字化學(xué)習(xí)工具：中文拼音學(xué)習(xí)APP：如"ChineseSkill"、"HelloChinese"、"Duolingo"等，提供互動式拼音學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在線拼音課程：如"ChinesePod"、"Coursera中文課程"等，提供系統(tǒng)化的拼音學(xué)習(xí)內(nèi)容。拼音發(fā)音視頻：YouTube、Bilibili等平臺上的拼音發(fā)音教學(xué)視頻，展示標(biāo)準(zhǔn)口型和發(fā)音方法。拼音輸入法：如搜狗拼音、百度拼音等，可以幫助學(xué)習(xí)者在實(shí)際應(yīng)用中鞏固拼音知識。課堂互動游戲設(shè)計(jì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性的互動游戲：拼音接龍：學(xué)生輪流說出以前一個人的最后一個音節(jié)為開頭的詞語。拼音搶答：教師展示漢字或圖片，學(xué)生搶答正確的拼音。聲調(diào)體操：根據(jù)四個聲調(diào)的音高變化，設(shè)計(jì)不同的肢體動作，邊發(fā)音邊做動作。拼音歌手：用拼音唱簡單的歌曲，強(qiáng)化拼音的記憶和應(yīng)用。拼音大富翁：設(shè)計(jì)一個類似大富翁的棋盤游戲，學(xué)生前進(jìn)的過程中需要完成各種拼音任務(wù)。學(xué)習(xí)效率提升技巧提高拼音學(xué)習(xí)效率的方法：建立聲音與符號的直接聯(lián)系，而不是通過母語翻譯每天堅(jiān)持練習(xí)，短時高頻比長時低頻更有效利用碎片時間，隨時隨地復(fù)習(xí)拼音與母語者或其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流，實(shí)踐所學(xué)錄音自己的發(fā)音，與標(biāo)準(zhǔn)音頻對比，不斷調(diào)整教學(xué)案例分享真實(shí)課堂教學(xué)片段與反饋以下是一些真實(shí)的對外漢語拼音教學(xué)案例，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生反饋："在教授日本學(xué)生拼音時，我發(fā)現(xiàn)他們對聲調(diào)的掌握特別困難，因?yàn)槿照Z是高低重音語言，而非聲調(diào)語言。我設(shè)計(jì)了一套'聲調(diào)手勢法'，讓學(xué)生在發(fā)音的同時做出相應(yīng)的手勢，模擬聲調(diào)的起伏。經(jīng)過兩周的練習(xí)，他們的聲調(diào)準(zhǔn)確度提高了60%。"—王老師，北京語言大學(xué)"對于英語母語者來說，區(qū)分z/zh、c/ch、s/sh是最大的挑戰(zhàn)。我采用了對比教學(xué)法，先讓學(xué)生觀察舌位的不同，然后通過反復(fù)聽辨訓(xùn)練，最后進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。同時，我制作了一系列最小對立體的詞語卡片，如'知/資'、'吃/刺'、'獅/思'等，幫助學(xué)生在實(shí)際詞匯中感受發(fā)音差異。"—李老師，上海對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)"我的課堂采用了'沉浸式+游戲化'的教學(xué)方法。從第一節(jié)課開始