1.2憲法是根本法第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材，具體為“1.2憲法是根本法第二課時(shí)”。主要包括以下內(nèi)容：憲法在我國(guó)法律體系中的地位、憲法的基本內(nèi)容和原則、憲法的制定和修改程序以及憲法保障公民權(quán)利等。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解憲法的基本知識(shí)，樹立憲法意識(shí)，自覺(jué)維護(hù)憲法權(quán)威。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、憲法觀念和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)憲法的尊重和遵守，提升分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，以及在社會(huì)生活中運(yùn)用法律知識(shí)維護(hù)自身權(quán)益的實(shí)踐能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生具有公民意識(shí)，能夠積極參與社會(huì)公共事務(wù)，為構(gòu)建法治社會(huì)貢獻(xiàn)力量。學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生在道德與法治課程的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)具備了一定的法律基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)法律的基本概念和原則有一定的了解。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們對(duì)憲法的認(rèn)識(shí)和理解相對(duì)較淺，往往停留在表面，缺乏深入思考和實(shí)際運(yùn)用能力。

在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)憲法的基本概念、地位和作用可能存在模糊認(rèn)識(shí)，對(duì)憲法條款的理解可能不夠深入。在能力方面，學(xué)生的法律分析能力和批判性思維能力有待提高，他們?cè)诿鎸?duì)具體法律問(wèn)題時(shí)，往往缺乏獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生的法治觀念和社會(huì)責(zé)任感有待加強(qiáng)，他們?cè)谌粘Ｉ钪锌赡艽嬖诤鲆暦?、不尊重他人?quán)利的現(xiàn)象。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在紀(jì)律性不強(qiáng)、課堂參與度不高的情況，這可能會(huì)影響他們對(duì)憲法知識(shí)的吸收和應(yīng)用。此外，由于網(wǎng)絡(luò)信息的泛濫，學(xué)生可能接觸到一些與憲法相悖的信息，需要教師引導(dǎo)他們正確理解和運(yùn)用憲法知識(shí)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響系統(tǒng)、黑板或電子白板。

-課程平臺(tái)：國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：憲法知識(shí)相關(guān)的視頻資料、動(dòng)畫演示、案例分析等教學(xué)課件。

-教學(xué)手段：互動(dòng)討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)、辯論賽等教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)憲法的基本概念和重要性的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道什么是憲法嗎？憲法在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于憲法和法律的圖片或視頻片段，如憲法宣誓儀式、法院審判場(chǎng)景等，讓學(xué)生初步感受憲法的社會(huì)影響力。

簡(jiǎn)短介紹憲法的基本概念和重要性，強(qiáng)調(diào)憲法是國(guó)家的根本法，是國(guó)家制度和社會(huì)秩序的基石，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.憲法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解憲法的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解憲法的基本定義，包括憲法是國(guó)家的根本法，具有最高法律效力。

詳細(xì)介紹憲法的組成部分，如序言、總綱、公民的基本權(quán)利和義務(wù)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.憲法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解憲法的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的憲法案例進(jìn)行分析，如公民權(quán)利保障、國(guó)家機(jī)構(gòu)設(shè)置等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解憲法的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用憲法知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與憲法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如憲法對(duì)青少年權(quán)益的保護(hù)。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)憲法的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)憲法的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括憲法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)憲法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用憲法知識(shí)。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)憲法知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高其運(yùn)用能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱相關(guān)資料，撰寫一篇關(guān)于憲法知識(shí)的短文或報(bào)告，闡述憲法對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義，并提出自己對(duì)于維護(hù)憲法權(quán)威的看法和建議。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-憲法的歷史背景：介紹憲法的起源、發(fā)展歷程以及不同國(guó)家憲法的特色，如美國(guó)憲法的制定過(guò)程、我國(guó)憲法的修訂歷程等。

-憲法文本解讀：提供憲法部分章節(jié)的原文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文本閱讀和分析，如我國(guó)憲法中的公民權(quán)利和義務(wù)章節(jié)。

-憲法案例庫(kù)：收集國(guó)內(nèi)外憲法案例，包括憲法解釋、憲法訴訟等，幫助學(xué)生了解憲法在實(shí)踐中的應(yīng)用。

-憲法知識(shí)競(jìng)賽：提供憲法知識(shí)競(jìng)賽的題庫(kù)，用于課堂或課外活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)憲法知識(shí)的掌握。

2.拓展建議：

-組織憲法知識(shí)講座：邀請(qǐng)法學(xué)專家或法律工作者為學(xué)生講解憲法知識(shí)，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)。

-開展憲法主題班會(huì)：以憲法為主題，組織學(xué)生進(jìn)行班會(huì)討論，分享憲法知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的憲法意識(shí)。

-設(shè)計(jì)憲法學(xué)習(xí)手冊(cè)：引導(dǎo)學(xué)生整理憲法知識(shí)，制作學(xué)習(xí)手冊(cè)，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。

-組織憲法知識(shí)競(jìng)賽：舉辦校內(nèi)或校際憲法知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)憲法的興趣，提高憲法知識(shí)的普及率。

-開展憲法模擬法庭活動(dòng)：模擬真實(shí)法庭審判，讓學(xué)生扮演法官、律師、當(dāng)事人等角色，體驗(yàn)憲法在實(shí)際司法中的應(yīng)用。

-邀請(qǐng)憲法專家參觀法院：組織學(xué)生參觀法院，了解法院如何運(yùn)用憲法進(jìn)行審判，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)憲法權(quán)威的認(rèn)識(shí)。

-舉辦憲法主題展覽：收集憲法相關(guān)圖片、文獻(xiàn)等，舉辦展覽，讓學(xué)生直觀了解憲法的歷史和現(xiàn)狀。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與憲法宣傳：鼓勵(lì)學(xué)生利用社交媒體、校園廣播等平臺(tái)，宣傳憲法知識(shí)，提高全社會(huì)對(duì)憲法的重視。

-設(shè)計(jì)憲法主題劇本：讓學(xué)生創(chuàng)作憲法主題劇本，通過(guò)戲劇表演的形式，加深對(duì)憲法知識(shí)的理解和記憶。內(nèi)容邏輯關(guān)系①憲法的基本概念與地位

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：憲法的定義、憲法的法律效力、憲法的核心內(nèi)容

-重點(diǎn)詞句：憲法是國(guó)家的根本法，具有最高法律效力；憲法規(guī)定國(guó)家生活中帶有全局性、根本性的問(wèn)題

②憲法的組成部分與結(jié)構(gòu)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：憲法的基本結(jié)構(gòu)、憲法的主要內(nèi)容、憲法的章節(jié)設(shè)置

-重點(diǎn)詞句：憲法由序言、總綱、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國(guó)家機(jī)構(gòu)、國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽、首都等部分組成

③憲法的制定與修改

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：憲法的制定程序、憲法的修改程序、憲法修改的效力

-重點(diǎn)詞句：憲法的制定和修改必須由全國(guó)人民代表大會(huì)行使職權(quán)；憲法修改需經(jīng)全國(guó)人民代表大會(huì)全體代表的三分之二以上通過(guò)

④憲法保障公民權(quán)利

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：公民的基本權(quán)利和義務(wù)、公民權(quán)利的保障機(jī)制、憲法對(duì)公民權(quán)利的保障作用

-重點(diǎn)詞句：公民享有言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行、示威的自由；國(guó)家尊重和保障人權(quán)

⑤憲法與國(guó)家機(jī)構(gòu)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：國(guó)家機(jī)構(gòu)的組成、國(guó)家機(jī)構(gòu)的職權(quán)、憲法對(duì)國(guó)家機(jī)構(gòu)的規(guī)定

-重點(diǎn)詞句：國(guó)家機(jī)構(gòu)包括國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)；國(guó)家機(jī)構(gòu)依法行使職權(quán)，維護(hù)國(guó)家安全和社會(huì)穩(wěn)定

⑥憲法與社會(huì)生活

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：憲法對(duì)公民生活的規(guī)范作用、憲法對(duì)社會(huì)發(fā)展的引導(dǎo)作用、憲法對(duì)國(guó)家治理的影響

-重點(diǎn)詞句：憲法是全體公民共同遵守的行為準(zhǔn)則；憲法為國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化提供法律保障教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我覺(jué)得挺有收獲的。咱們六年級(jí)的學(xué)生，對(duì)憲法這個(gè)話題其實(shí)是有一定的好奇心的，但同時(shí)也存在一些認(rèn)知上的誤區(qū)。下面我就結(jié)合今天的課，簡(jiǎn)單談?wù)勎业膸c(diǎn)反思。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我選擇了圖片和視頻的方式，效果還不錯(cuò)。孩子們對(duì)憲法這個(gè)詞可能有些陌生，但看到宣誓儀式、法庭審判這樣的場(chǎng)景，他們的興趣就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于憲法的重要性還不是很清楚，所以在介紹憲法的基本概念和重要性時(shí)，我可能需要更加生動(dòng)和具體一些，用他們熟悉的例子來(lái)解釋憲法的作用。

其次，在講解憲法基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于憲法的組成部分和原理理解得還不錯(cuò)，但他們對(duì)一些具體的條款還是有些模糊。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重細(xì)節(jié)的講解，比如通過(guò)案例分析，讓學(xué)生更直觀地理解憲法條款在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)與青少年權(quán)益相關(guān)的案例，目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到憲法是如何保護(hù)我們的。但是，在討論過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)案例的背景了解不夠，或者對(duì)討論的主題不夠感興趣。所以，我可能在今后的教學(xué)中，要更加注重案例的選擇，既要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，又要能夠激發(fā)他們的討論熱情。

小組討論環(huán)節(jié)，我覺(jué)得是個(gè)很好的鍛煉學(xué)生合作能力和表達(dá)能力的機(jī)會(huì)。但是，在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的小組展示不夠充分，可能是因?yàn)樗麄儨?zhǔn)備不充分或者缺乏自信心。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們克服困難，提升自我。

課堂小結(jié)時(shí)，我試圖回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)憲法的重要性和意義。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于憲法在實(shí)際生活中的應(yīng)用還是有些迷茫。因此，我可能在今后的教學(xué)中，要更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，真正理解憲法的作用。

最后，課后作業(yè)的布置，我選擇了讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于憲法知識(shí)的短文或報(bào)告。這個(gè)作業(yè)的設(shè)計(jì)，旨在鞏固學(xué)生對(duì)憲法知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高他們的寫作能力。但是，我也擔(dān)心，如果作業(yè)過(guò)于簡(jiǎn)單，可能無(wú)法達(dá)到預(yù)期的效果；如果作業(yè)過(guò)于復(fù)雜，學(xué)生可能會(huì)感到壓力。所以，我需要在這兩者之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，既能讓學(xué)生有所收獲，又不會(huì)給他們帶來(lái)過(guò)多的負(fù)擔(dān)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，對(duì)于憲法的基本概念和重要性有了初步的認(rèn)識(shí)。大部分學(xué)生能夠積極回答問(wèn)題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但在討論憲法案例時(shí)，部分學(xué)生顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)閷?duì)案例背景了解不夠深入。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，各組學(xué)生的表現(xiàn)各有特點(diǎn)。有的小組能夠圍繞主題展開深入討論，提出有見地的觀點(diǎn)；而有的小組則討論不夠充分，缺乏創(chuàng)新性。在展示成果時(shí)，各組代表能夠清晰、流暢地表達(dá)討論結(jié)果，但仍有部分學(xué)生表達(dá)不夠自信。

3.隨堂測(cè)試：

通過(guò)隨堂測(cè)試，學(xué)生對(duì)憲法基本知識(shí)的掌握情況較好。大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于憲法地位、組成部分和公民權(quán)利等問(wèn)題。但在測(cè)試中也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)憲法條款的理解不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)憲法細(xì)節(jié)的講解。

4.學(xué)生反饋：

課后，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的評(píng)價(jià)普遍較好。他們認(rèn)為通過(guò)這節(jié)課，對(duì)憲法有了更深入的了解，認(rèn)識(shí)到