Unit3Daysoftheweek教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年小學(xué)英語四年級下冊牛津上海版（試用本）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3Daysoftheweek教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年小學(xué)英語四年級下冊牛津上海版（試用本）教材分析《Unit3Daysoftheweek教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年小學(xué)英語四年級下冊牛津上海版（試用本）》本單元主要圍繞一周中每一天的英文表達(dá)進(jìn)行教學(xué)，內(nèi)容包括周一至周日的英文發(fā)音、拼寫及日常用語。課程設(shè)計(jì)緊密聯(lián)系課本，通過聽、說、讀、寫等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生熟練掌握一周七天的英文表達(dá)，提高學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析四年級的學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，他們對英語學(xué)習(xí)充滿好奇和興趣，但同時(shí)也存在一些普遍的學(xué)情特點(diǎn)。首先，在知識層面，學(xué)生對英語字母的掌握較為扎實(shí)，但詞匯量相對有限，對一周七天英文表達(dá)的了解程度不一。其次，在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較弱，尤其是口語表達(dá)，缺乏自信和流暢性。讀寫能力方面，學(xué)生能夠閱讀簡單的英語句子，但書寫時(shí)容易出錯(cuò)，缺乏正確的書寫規(guī)范。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)態(tài)度積極，但部分學(xué)生存在依賴心理，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有直接影響。部分學(xué)生上課注意力不集中，容易分心，影響了課堂學(xué)習(xí)效果。在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，部分學(xué)生缺乏合作意識，難以與同伴有效溝通。

針對以上學(xué)情，本課程設(shè)計(jì)將注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，通過豐富的教學(xué)活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識，通過小組互動和實(shí)踐活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高英語學(xué)習(xí)的綜合素養(yǎng)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺：牛津上海版小學(xué)英語教材配套電子資源平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語詞典、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如星期日歷卡）、圖片卡片、彩色粉筆、黑板或電子白板書寫工具教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.播放一首關(guān)于一周天數(shù)的英文歌曲，如《What'sYourName?》，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)已學(xué)的英語知識，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教師展示一張圖片，圖片上畫有星期一到星期日的圖標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生說出對應(yīng)的英文表達(dá)，如“Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday”。

3.提問學(xué)生：“Howdoyousay‘Monday’inEnglish?”，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，為接下來的新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.教師利用電子白板或黑板，展示星期一到星期日的英文名稱，并帶領(lǐng)學(xué)生一起拼讀、書寫，讓學(xué)生熟悉單詞的發(fā)音和拼寫。

2.教師舉例說明一周七天在日常生活中的應(yīng)用，如：“WegotoschoolonMonday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday.WehavetheweekendonSaturdayandSunday.”

3.教師通過圖片或?qū)嵨镎故荆寣W(xué)生了解一周七天的天氣變化，如：“ItissunnyonMonday,butitisrainyonTuesday.”

三、實(shí)踐活動（用時(shí)15分鐘）

1.教師發(fā)放星期日歷卡，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，用英語描述自己一周中的活動安排，如：“IgotoschoolonMonday,andIhaveamathclass.”

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬一天的日常生活，用英語交流，如：“WhatareyoudoingonSaturday?”

3.教師播放一段關(guān)于一周七天英語表達(dá)的練習(xí)視頻，讓學(xué)生跟讀并模仿，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生分組討論以下問題：

a.Whatdoyouusuallydoonweekends?

b.HowdoyouspendyourMonday?

c.Whatisyourfavoritedayoftheweekandwhy?

2.學(xué)生分享自己的討論結(jié)果，教師適時(shí)給予評價(jià)和指導(dǎo)。

3.教師提問：“Whatdoyouthinkisthemostimportantthingwelearnedtoday?”，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的星期一到星期日的英文表達(dá)，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。

2.教師提問：“Doyouknowhowtousethesewordsinasentence?”，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行造句。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，并對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確拼讀和書寫一周七天（Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday）的英文表達(dá)，并在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用這些詞匯。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生在課堂活動中能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯，組成簡單的句子，如“IgotoschoolonMonday.”（我星期一去上學(xué)。）這樣的句子結(jié)構(gòu)有助于學(xué)生提高英語表達(dá)的能力。

3.聽力理解：學(xué)生在聽英語歌曲和教師的指令時(shí)，能夠理解并跟隨節(jié)奏，這有助于提高他們的聽力理解能力。

4.口語交流：通過角色扮演和小組討論，學(xué)生能夠在模擬的日常生活場景中用英語進(jìn)行交流，這有助于提升他們的口語表達(dá)能力。

5.讀寫能力：學(xué)生在書寫練習(xí)中能夠正確書寫星期日的英文表達(dá)，并在教師的指導(dǎo)下，能夠嘗試將所學(xué)詞匯應(yīng)用到更長的句子中。

6.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)一周七天的英文表達(dá)，對西方文化中的星期概念有了初步的了解，有助于拓寬他們的文化視野。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在小組討論中能夠獨(dú)立思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。

8.學(xué)習(xí)興趣：通過生動有趣的教學(xué)活動和歌曲，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)，愿意主動參與課堂活動。

9.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的積極參與和認(rèn)真聽講，有助于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

10.評價(jià)與反思：學(xué)生在課堂結(jié)束后的自我評價(jià)和反思中，能夠認(rèn)識到自己的進(jìn)步和不足，這對于他們不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)效率具有重要意義。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.家庭作業(yè)：請學(xué)生回家后，用英語描述自己一周中的活動安排，包括每天的活動內(nèi)容、天氣情況等。要求學(xué)生至少用五個(gè)句子完成，并嘗試使用今天課堂上學(xué)習(xí)的星期天數(shù)的英文表達(dá)。

2.實(shí)踐作業(yè)：家長協(xié)助學(xué)生制作一個(gè)簡單的家庭英語角，用英語貼上星期一到星期日的標(biāo)簽，并讓學(xué)生每天在相應(yīng)的地方貼上當(dāng)天的小貼紙，以此來鞏固對星期天數(shù)的記憶。

3.創(chuàng)意作業(yè)：學(xué)生可以創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于一周七天的小故事，故事中要包含每天的活動和對應(yīng)的星期天數(shù)，以此來提高學(xué)生的英語寫作能力。

作業(yè)反饋：

1.教師將在第二天上課前收集學(xué)生的家庭作業(yè)，并利用課堂時(shí)間進(jìn)行批改。批改時(shí)，教師將關(guān)注學(xué)生的拼寫、語法和句型運(yùn)用。

2.對于作業(yè)中存在的問題，教師將給出具體的反饋。例如，如果學(xué)生將“Monday”拼寫成“Mondey”，教師會在旁邊標(biāo)注正確的拼寫，并提醒學(xué)生注意單詞的拼寫規(guī)則。

3.對于創(chuàng)意作業(yè)，教師將鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)意思維，同時(shí)指出故事中的語法錯(cuò)誤或詞匯使用不當(dāng)，并提供改正建議。

4.教師將根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況，給予口頭表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

5.對于未能按時(shí)完成作業(yè)或作業(yè)質(zhì)量較低的學(xué)生，教師將進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，了解學(xué)生未能完成作業(yè)的原因，并給予必要的幫助。

6.教師將定期與家長溝通，反饋學(xué)生的作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

7.通過作業(yè)反饋，教師將調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到足夠的關(guān)注和指導(dǎo)，從而提高整體的教學(xué)效果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在課堂教學(xué)中，我嘗試創(chuàng)造真實(shí)的語言環(huán)境，比如通過角色扮演讓學(xué)生體驗(yàn)不同角色的日常生活，這樣不僅讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，還能提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如動畫、視頻等，使課堂內(nèi)容更加生動有趣，幫助學(xué)生更好地理解和記憶星期天數(shù)的英文表達(dá)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕呕蛘邔τ⒄Z交流有恐懼感。

2.作業(yè)反饋不及時(shí)：由于學(xué)生人數(shù)較多，我在批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)反饋不夠及時(shí)，這可能會影響學(xué)生對知識的鞏固和提升。

3.個(gè)性化指導(dǎo)不足：在輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)，我發(fā)現(xiàn)對個(gè)別學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)不夠，尤其是對于那些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，需要更多的關(guān)注和幫助。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多互動環(huán)節(jié)，比如小組競賽、游戲化學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.優(yōu)化作業(yè)反饋機(jī)制：我將嘗試使用在線平臺或班級微信群來及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)，確保每個(gè)學(xué)生都能收到個(gè)性化的反饋，并且能夠及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

3.加強(qiáng)個(gè)性化輔導(dǎo)：對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我將制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃，通過課后輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)等方式，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，我也將鼓勵(lì)學(xué)生之間互相幫助，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-一周七天：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-每天對應(yīng)的日?；顒樱篻otoschool,dohomework,havearest,goshopping,etc.

-星期天數(shù)的日常用語：Whatdayisittoday?It'sMonday.

②關(guān)鍵詞匯：

-Daysoftheweek（一周的七天）

-Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday（星期一到星期日）

-Gotoschool（去上學(xué)）

-Dohomework（做作業(yè)）

-Havearest（休息）

-Goshopping（購物）

③重要句子：

-Whatdayisittoday?（今天星期幾？）

-It'sMonday.（今天是星期一。）

-IgotoschoolonMonday.（我星期一去上學(xué)。）

-WhatareyoudoingonSaturday?（你星期六在做什么？）課后作業(yè)1.完成以下句子，使用正確的星期天數(shù)：

-Igotoschoolon________.

-Myfavoritedayis________.

-Wehaveaholidayon________.

答案：

-IgotoschoolonMonday.

-MyfavoritedayisSaturday.

-WehaveaholidayonSunday.

2.用英語描述你的一周：

-OnMonday,Igotoschool.

-OnTuesday,I________.

-OnWednesday,I________.

-OnThursday,I________.

-OnFriday,I________.

-OnSaturday,I________.

-OnSunday,I________.

答案（示例）：

-OnMonday,Igotoschool.

-OnTuesday,Idomyhomework.

-OnWednesday,Ihavemusicclass.

-OnThursday,Igotothelibrary.

-OnFriday,Ihaveasportsday.

-OnSaturday,Igoshoppingwithmyfamily.

-OnSunday,Irelaxathome.

3.選擇正確的星期天數(shù)填空：

-Wehaveascienceteston________.

-Mybirthdayison________.

-Schoolstartson________.

答案：

-WehaveasciencetestonFriday.

-MybirthdayisonSunday.

-SchoolstartsonMonday.

4.用英語寫一段關(guān)于你周末計(jì)劃的短文：

-Thisweekend,Iamgoingto________.

-OnSaturday,Iwill________.

-OnSunday,Iwill________.

答案（示例）：

-Thisweekend,Iamgoingtothebeach.

-OnSaturday,Iwillgoswimmingwithmyfriends.

-OnSunday,Iwillrelaxandreadabook.

5.創(chuàng)造一個(gè)關(guān)于一周七天的小故事，每個(gè)星期天數(shù)都要出現(xiàn)一次：

-Oneday,aboynamedTomhadaspecial