外研高一必修二PPT課件XX有限公司匯報人：XX目錄課程內容概覽01課文內容講解03課堂互動活動05詞匯與語法02聽說讀寫技能04課后作業(yè)與復習06課程內容概覽01單元主題介紹本單元通過閱讀和討論，引導學生了解自然界的奧秘，培養(yǎng)科學探索精神。探索自然世界0102通過學習不同國家的文化習俗，學生將認識到文化多樣性，并學會尊重和欣賞。文化差異與交流03本單元探討科技如何影響我們的生活，激發(fā)學生對科技發(fā)展的興趣和思考?？萍寂c日常生活課程目標概述學生將學習并記憶大量新詞匯，以豐富其英語表達和閱讀理解能力。擴展詞匯量通過本課程，學生將熟練掌握英語基礎語法，為后續(xù)學習打下堅實基礎。課程旨在通過各種聽說練習，提高學生的英語口語交流能力和聽力理解能力。提升聽說能力掌握基礎語法重點難點分析詞匯量的擴展學生需掌握更多專業(yè)詞匯，如“sustainable”和“innovation”，以適應課文難度。語法結構的深入理解寫作技巧的培養(yǎng)學習如何構建連貫的段落和文章，掌握不同文體的寫作方法，提升寫作水平。理解并運用復雜的語法結構，例如虛擬語氣和倒裝句，是學習中的難點。閱讀理解能力提升通過分析長篇文章，提高學生對文章結構和主旨的把握能力，增強閱讀理解。詞匯與語法02新詞匯講解01介紹新詞匯時，需講解其詞性（名詞、動詞等）及在句子中的基本用法，如“achieve”是動詞，意為“實現”。02講解詞匯時，要說明其常見的搭配和短語，例如“makeadecision”表示“做決定”。詞匯的詞性與用法詞匯的搭配與短語新詞匯講解為加深理解，提供新詞匯的同義詞和反義詞，如“happy”的同義詞是“joyful”，反義詞是“sad”。詞匯的同義詞與反義詞解釋詞匯的來源和背后的文化含義，例如“silk”一詞源自中國古代的絲綢貿易。詞匯的詞源與文化背景語法點解析在條件句中，虛擬語氣用于表達與現實相反的愿望或假設，如"IfIwereyou,Iwouldgo."01虛擬語氣的使用現在完成時由助動詞"have"或"has"加上過去分詞構成，用于表示過去發(fā)生的事對現在造成的影響。02現在完成時的構成語法點解析定語從句通過關系代詞或關系副詞引導，如"who","which","where"等，用來修飾名詞或代詞。定語從句的引導詞01被動語態(tài)由助動詞"be"加上及物動詞的過去分詞構成，用于強調動作的接受者，如"Thebookwaswrittenbyhim."被動語態(tài)的形成02練習題鞏固改錯題詞匯辨析練習03給出含有常見語法錯誤的句子，讓學生找出并改正錯誤，提高語法應用能力。語法填空題01通過設計同義詞、反義詞辨析題，幫助學生加深對詞匯意義和用法的理解。02提供句子框架，讓學生填入正確的語法形式，如時態(tài)、語態(tài)、虛擬語氣等，以鞏固語法知識。翻譯練習04將英文句子翻譯成中文，或反之，以檢驗學生對詞匯和語法結構的掌握程度。課文內容講解03主要課文內容課文通過描述一個特定的場景或歷史時期，為學生提供了理解故事背景的基礎。故事背景介紹課文旨在傳達的核心信息或道德觀念，引導學生思考并討論其現實意義。主題思想探討深入分析課文中的主要人物，探討他們的性格特點及其在故事中的作用。人物角色分析文化背景介紹介紹英國重要節(jié)日如圣誕節(jié)、復活節(jié)的慶祝方式，以及它們在英國文化中的意義。英國的節(jié)日文化01探討英式下午茶、英式早餐等飲食習慣，以及它們在英國社會中的地位和影響。英國的飲食習慣02解析英國的教育體系，包括學校類型、教育階段劃分，以及與中國的教育差異。英國的教育體系03課文理解練習學生分角色朗讀課文對話，通過表演加深對課文情節(jié)和語言運用的理解。角色扮演對話03要求學生總結每個段落的中心思想，培養(yǎng)快速閱讀和理解能力。段落大意概括02通過填空、選擇題等形式，讓學生在句子中正確使用新學的詞匯，加深記憶。詞匯應用練習01聽說讀寫技能04聽力訓練方法利用專門的聽力訓練軟件或APP，如“英語聽力訓練”等，進行系統(tǒng)化和有針對性的聽力練習。使用聽力軟件或APP通過精聽特定材料來提高理解力，同時泛聽不同口音和語速的材料以增強適應性。精聽與泛聽結合模擬實際對話場景，如機場、餐廳等，以提高在特定環(huán)境下的聽力理解能力。模擬真實場景練習口語表達技巧發(fā)音準確是口語表達的基礎，如英式英語中的RP（ReceivedPronunciation）發(fā)音。清晰的發(fā)音語調和節(jié)奏能增強表達的情感和強調，例如在講故事時使用抑揚頓挫。恰當的語調和節(jié)奏肢體語言如手勢和面部表情能輔助口語表達，使交流更加生動和有效。使用肢體語言適時的停頓可以給聽眾思考的空間，而強調則能突出重點，如在強調關鍵詞時加重語氣。適時的停頓和強調閱讀理解能力詞匯是閱讀理解的基礎，學生需積累足夠的詞匯量以理解文章內容。掌握詞匯量01分析句子成分和結構有助于學生準確把握句子含義，提高閱讀理解能力。理解句子結構02通過識別主題句和總結段落大意，學生能夠更好地理解文章的中心思想。把握文章主旨03寫作技巧指導寫作前要清楚文章的目的和受眾，比如是為了說服、告知還是娛樂讀者。明確寫作目的文章應有合理的結構，包括引言、主體和結論，確保內容條理清晰，邏輯連貫。組織結構清晰根據寫作目的選擇合適的語氣，如正式、非正式或學術性，以適應不同的寫作場合。使用恰當的語氣課堂互動活動05小組討論話題探討如何通過日常行為減少碳足跡，提高環(huán)保意識，促進可持續(xù)發(fā)展。環(huán)境保護的重要性討論智能手機、互聯網等科技產品如何改變了我們的學習、工作和社交方式?？萍歼M步對生活的影響分析不同文化背景下的交流障礙，并探討如何增進跨文化理解和尊重。文化差異與交流角色扮演練習通過模擬在餐廳點餐、在商店購物等日常場景，學生可以練習實際對話和語言應用。模擬日常對話學生選擇不同的職業(yè)角色，如醫(yī)生、律師等，進行模擬工作場景的角色扮演，提高專業(yè)詞匯的運用能力。職業(yè)角色體驗學生扮演歷史人物，重現歷史事件，如古羅馬辯論或美國獨立宣言簽署，增強歷史與語言學習的結合。歷史事件重現010203互動問答環(huán)節(jié)教師提出問題，學生積極舉手回答，通過這種方式檢驗學生對課文內容的理解程度。提問與回答學生扮演課文中的角色，通過角色扮演進行對話，增強語言實際應用能力。角色扮演將學生分成小組，進行知識點搶答競賽，激發(fā)學生的團隊合作精神和學習興趣。小組競賽課后作業(yè)與復習06作業(yè)布置說明作業(yè)應針對本課重點和難點，幫助學生鞏固知識點，提高語言運用能力。明確作業(yè)目標根據學生實際情況，合理安排作業(yè)量，避免過多導致學生負擔過重。合理分配作業(yè)量結合聽、說、讀、寫等技能，設計不同類型作業(yè)，如練習題、小論文、口語對話等。多樣化作業(yè)形式及時批改作業(yè)并給予反饋，幫助學生了解自己的學習情況，明確改進方向。提供作業(yè)反饋復習要點提示復習課文中出現的新詞匯，確保理解其用法和語境，為寫作和口語表達打下基礎。詞匯回顧整理并復習本單元所學的語法點，如時態(tài)、語態(tài)、虛擬語氣等，通過例句加深記憶。語法點梳理深入分析課文主題和結構，理解作者觀點，提高閱讀理解能力及批判性思維。課文內容理解完成課后習題，通過實際操