新學(xué)期全校教職工工作會議上，校長講話：為學(xué)生干，為學(xué)校干，更為自己干！——一場讓200位教師熱血沸騰的校長走心講話！各位老師：大家上午好！今天我不是來“念文件”的，也不是來講政策的。會前我就在想，我今天要不要講點(diǎn)“實(shí)話”？后來，我決定，不光要講，而且還要講透——今天這場會議，不是動(dòng)員會，不是布置會，而是一次集體的回心轉(zhuǎn)意和重新出發(fā)。我們有接近200位教職員工，此時(shí)此刻全部坐在這個(gè)講堂里，我先讓大家送自己一點(diǎn)掌聲，好不好？把這掌聲，給忙碌了一整個(gè)暑假、甚至從沒停下腳步的自己；把這掌聲，給三尺講臺上默默堅(jiān)守的自己；把這掌聲，給兢兢業(yè)業(yè)、把教育當(dāng)回事的自己。這掌聲，我們不為別人而響，就為我們自己。因?yàn)閽行淖詥枴覀兣涞蒙??！疽弧繉?shí)話實(shí)說：干這一行，到底圖個(gè)啥？當(dāng)下這個(gè)社會，對教育的關(guān)注和焦慮前所未有地高。今年夏天，某地一位小升初家長怒斥老師“配不上編制”、某平臺爆出的“教師講義傳瘋了”，包括我們?nèi)豪镛D(zhuǎn)發(fā)的各種段子、吐槽、熱搜……你我都看到了。身為教育人，說不受影響是假話。但我想提醒大家的第一點(diǎn)就是：別讓外界的聲音，壓垮你內(nèi)在的價(jià)值判斷。我們都是成年人，干我們這行，工資不高、事還多、要事無巨細(xì)、還要看管孩子、還得替家庭兜底、替社會兜底。累不累？累?！爸挡恢怠保磕銊e急著回答。我倒覺得，有些“值”不是用工資單能表示的，有的“值”，得靠時(shí)間沉淀之后，才能自己冒出來。比如你碰到這樣一幕：路邊遇到一個(gè)看著面熟的中年人，忽然停下來給你鞠了一躬：“老師，您還記得我不？當(dāng)年如果不是你叫我那幾次名字，我真不知道還能不能一直讀到大學(xué)。”學(xué)生晚上23:47給你發(fā)來一條微信：“老師，我暑假去支教了，才明白你上課為啥對課堂紀(jì)律那么較真……”這些不是我編的，是我們學(xué)校老師們親身經(jīng)歷過的。你問她們“值不值”？如果別人在深夜回你一句“謝謝你”，你看值不值？人生中，有多少職業(yè)能有這樣的“內(nèi)反饋”？我們站在講臺上講的是知識，傳的是信念，留給學(xué)生的是方向。值，就值在這兒。【二】為什么我說——新學(xué)年，我們要為自己干！大家有沒有發(fā)現(xiàn)，前幾年我們開大會，主題大多是“為學(xué)生負(fù)責(zé)”?“為學(xué)校發(fā)展”?“為教育事業(yè)吶喊”——這些當(dāng)然沒有錯(cuò)。但今天我想換一個(gè)角度，請大家從“為自己”開始。先別誤會，不是讓大家“自私”，而是請你回歸初衷。我們?yōu)檎l而拼？一份體面且穩(wěn)定的工作，養(yǎng)家糊口、供孩子讀書、照顧父母，這不是羞恥，而是實(shí)在；如果你踏踏實(shí)實(shí)教出一個(gè)好班級，你一定能在評職稱、競優(yōu)課、教師推優(yōu)中站穩(wěn)腳跟，這就是為自己提升價(jià)值；每一次新課題、新項(xiàng)目，都是一次讓你跳出舒適區(qū)、打開新局面的機(jī)會，而不是負(fù)擔(dān)。為自己干——是一種覺悟，是教書人的“內(nèi)驅(qū)力”。我看到我們初二年級的李老師，大著肚子還堅(jiān)持站講臺到產(chǎn)前那一天。有人說她傻，她卻笑笑說：“這班我才接手不到一個(gè)學(xué)期，我走太早，學(xué)生還沒信任我?！蹦阏f她圖啥？她不就是圖以后學(xué)生不會忘記？我還看到我們教務(wù)處的小林老師，暑假本來可以輪休一周，他卻每天6:30來辦公室，一行一行人手排課到深夜。他嫌麻煩嗎？沒有，他就是要把心里那句“別讓開學(xué)忙亂誤了課堂”守住。所以我想大聲告訴大家，咱們學(xué)校里最有能量的人，不是喊口號最多的人，而是那一批真心實(shí)意、默默為“自己理想和責(zé)任”干活兒的人?！救课覟槭裁凑f——今年是值得“干起來”的一年？咱們講實(shí)情、不喊口號。我告訴大家3個(gè)現(xiàn)實(shí)：1.這是我們學(xué)?！败S升”的關(guān)鍵窗口期過去兩學(xué)期，我們?nèi)＠蠋熃虒W(xué)質(zhì)量評估中，有71%的學(xué)科平均分在全區(qū)排名前5。市里點(diǎn)名要我們做“教學(xué)質(zhì)量提升試點(diǎn)?！?。再過兩個(gè)月，市里組織教學(xué)視導(dǎo)，我們學(xué)校就是區(qū)示范校派代表。機(jī)會來了，但能不能抓住，看我們各自能不能“亮得出手”。2.今年學(xué)校重大政策向教學(xué)一線傾斜教務(wù)處改革方案已報(bào)批，教研活動(dòng)統(tǒng)籌改為“教師主導(dǎo)”，行政只做輔助；校安辦優(yōu)化教師值班機(jī)制，取消連續(xù)晚三、壓縮低效會議；教師賦分機(jī)制全面改革，突出“原始課堂能力”和“教學(xué)實(shí)績”；一句話，只要你敢干、愿干，不怕沒人看得見你。3.我們校風(fēng)教學(xué)氛圍轉(zhuǎn)暖、正旺你想想，現(xiàn)在辦公室走進(jìn)去，老師們是不是更愿意請教對策了？是不是更多人開始做課題、參加外教活動(dòng)了？是不是相互之間少了“冷臉待人”，多了“你也挺拼”的理解？一個(gè)學(xué)校的發(fā)展，三分靠規(guī)劃，七分靠氛圍。有了這股風(fēng)，就看你接不接這帆！【四】最重要的是，我們得“一起干”！不是“各自忙”最后，我想講個(gè)關(guān)鍵詞：“團(tuán)隊(duì)”。咱們教書，一直都有個(gè)誤區(qū)，以為是“獨(dú)立作戰(zhàn)”——我講我的，你備你的，他寫他的，最多交流個(gè)PPT。其實(shí)現(xiàn)在這教育生態(tài)，不抱團(tuán)，不成活。我們班主任做得再好，也需要任課老師配合；我們語數(shù)外再有名，也要靠政史地老師打底學(xué)生素質(zhì)；我們搞教學(xué)也不能脫離德育工作、安全底線、心理服務(wù)……教育不是蓋一座“英雄塔”，我們要修的是一座“教育合力橋”。這學(xué)期，學(xué)校將推行教師橫向協(xié)同制度：每個(gè)班必須建立“組團(tuán)責(zé)任制”——班主任+三主科+一副課聯(lián)動(dòng)，共抓學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)，績效共同計(jì)分，任務(wù)集體通報(bào)。這不只是指標(biāo)安排，而是一種重新回歸“團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)”的姿態(tài)。結(jié)語：不是口號，是請你——“站起來、真干、相信光”最后的最后，我想請大家自己捫心自問：你愿不愿意——在這個(gè)時(shí)代，還扛起“當(dāng)老師”的榮耀？你愿不愿意——哪怕辛苦一些，也證明：你這一年，是真正認(rèn)真過的？你愿不