18文言文二則《囊螢夜讀》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《囊螢夜讀》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

1.學(xué)習(xí)《囊螢夜讀》這篇文言文，了解車胤、孫康勤奮好學(xué)的故事。

2.理解文言文中的重點(diǎn)字詞，如“囊螢”、“夜讀”、“勤學(xué)”等。

3.感受文言文的韻律美，體會(huì)勤奮好學(xué)的精神。

4.學(xué)習(xí)文言文的閱讀方法，提高閱讀文言文的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的能力，提高學(xué)生理解和欣賞古典文化的素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過具體事例體會(huì)勤奮學(xué)習(xí)的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言表達(dá)對(duì)人物品質(zhì)的認(rèn)同，提升學(xué)生的語言表達(dá)和思辨能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生尊重傳統(tǒng)文化，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解文言文《囊螢夜讀》中的重點(diǎn)字詞，如“囊螢”、“夜讀”、“勤學(xué)”等，并能結(jié)合上下文進(jìn)行解釋。

②通過朗讀和討論，體會(huì)車胤、孫康勤奮好學(xué)的精神，理解勤奮學(xué)習(xí)的重要性。

③學(xué)習(xí)文言文的斷句和停頓，提高學(xué)生對(duì)文言文的理解和朗讀能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解文言文中的古漢語語法和句式結(jié)構(gòu)，如判斷句、省略句等，能夠準(zhǔn)確翻譯文中的句子。

②感悟文言文的意境美，體會(huì)作者通過具體事例傳達(dá)的哲理，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。

③引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，思考如何在日常生活中踐行勤奮好學(xué)的精神，將學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐相結(jié)合。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《囊螢夜讀》這篇文言文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《囊螢夜讀》相關(guān)的歷史圖片、車胤和孫康的簡(jiǎn)介，以及體現(xiàn)勤奮學(xué)習(xí)精神的名言警句。

3.教學(xué)視頻：選擇與課文內(nèi)容相關(guān)的教育視頻，幫助學(xué)生更好地理解故事背景和人物情感。

4.分組討論材料：準(zhǔn)備討論引導(dǎo)問題，設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和深入思考。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們知道古代有哪些勤奮好學(xué)的人嗎？”來引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧學(xué)生在三年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)過的文言文知識(shí)，如《小石潭記》等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)文言文的基本閱讀方法。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《囊螢夜讀》的背景、作者及故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解車胤、孫康勤奮好學(xué)的精神。

-舉例說明：通過展示車胤、孫康在艱苦環(huán)境下學(xué)習(xí)的圖片或視頻，讓學(xué)生直觀感受他們的勤奮。

-朗讀指導(dǎo)：示范朗讀課文，強(qiáng)調(diào)文言文的斷句和停頓，指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀。

3.互動(dòng)探究（約15分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，針對(duì)課文中的重點(diǎn)字詞和句子進(jìn)行討論，如“囊螢”、“夜讀”、“勤學(xué)”等，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

-角色扮演：邀請(qǐng)學(xué)生扮演車胤、孫康等角色，模擬課文中的場(chǎng)景，讓學(xué)生更深入地體會(huì)人物的情感。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生獨(dú)立完成課后練習(xí)題，如翻譯句子、概括段落大意等，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生回顧課文中的重點(diǎn)字詞和故事情節(jié)，總結(jié)車胤、孫康勤奮好學(xué)的精神。

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，如背誦課文、查找有關(guān)勤奮好學(xué)的名人故事等，鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀與勤奮好學(xué)相關(guān)的書籍或文章，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

-家校互動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-歷史背景資料：收集關(guān)于車胤、孫康及其所處的時(shí)代背景資料，讓學(xué)生了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境和教育狀況。

-文言文作品集：挑選一些與《囊螢夜讀》風(fēng)格相近的文言文作品，如《陳太丘與友期行》、《楊氏之子》等，豐富學(xué)生的文言文閱讀體驗(yàn)。

-勤奮好學(xué)的故事集：收集古代及近現(xiàn)代勤奮好學(xué)的名人故事，如諸葛亮、范仲淹等，以供學(xué)生在課外閱讀。

-古代教育制度介紹：介紹中國(guó)古代的教育制度，如科舉制度，讓學(xué)生了解古代的選拔人才機(jī)制。

2.拓展建議：

-課外閱讀推薦：鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀相關(guān)書籍，如《二十四孝》、《古今賢文》等，了解古代文化和傳統(tǒng)美德。

-家庭作業(yè)拓展：布置一些與課文內(nèi)容相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生繪制車胤、孫康勤奮好學(xué)的情景畫，或者撰寫一篇關(guān)于勤奮好學(xué)的小文章。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀圖書館、博物館等文化場(chǎng)所，讓學(xué)生親身體驗(yàn)古代文化和教育的氛圍。

-親子閱讀活動(dòng)：建議家長(zhǎng)與孩子共同閱讀有關(guān)勤奮好學(xué)的書籍，通過親子閱讀增進(jìn)家庭成員間的感情，同時(shí)提升孩子的文化素養(yǎng)。

-校園文化活動(dòng)：在學(xué)校舉辦關(guān)于古代文化、教育主題的講座或展覽，讓學(xué)生在校園文化活動(dòng)中感受傳統(tǒng)文化的魅力。

-社區(qū)服務(wù)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，通過實(shí)際行動(dòng)踐行勤奮好學(xué)的精神，如幫助鄰居學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)小朋友功課等。

-媒體資源利用：指導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體資源，觀看與課文內(nèi)容相關(guān)的紀(jì)錄片、專題節(jié)目，拓寬視野。

-校園文化節(jié)表演：鼓勵(lì)學(xué)生參與校園文化節(jié)表演，如扮演古代學(xué)者、演唱古詩等，讓學(xué)生在表演中加深對(duì)文言文和傳統(tǒng)文化的理解。課后作業(yè)1.**翻譯練習(xí)**：

-原文：“囊螢夜讀，映雪裁衣。”

-作業(yè)：請(qǐng)將這句話翻譯成現(xiàn)代漢語。

答案：用螢火蟲的光亮夜讀，用雪光裁剪衣物。

2.**詞語解釋**：

-原文：“車胤，字子云，漢末魏初人，家貧好學(xué)?！?/p>

-作業(yè)：解釋下列詞語的含義：“家貧”、“好學(xué)”。

答案：“家貧”指家境貧寒；“好學(xué)”指熱愛學(xué)習(xí)。

3.**句子理解**：

-原文：“孫康，字子仁，吳郡人，家貧，常借書讀書?！?/p>

-作業(yè)：理解句子“常借書讀書”的意思。

答案：孫康經(jīng)常向別人借書來閱讀。

4.**段落概括**：

-原文：“車胤、孫康二人，皆好學(xué)不倦，雖家貧，亦能夜以繼日，苦學(xué)不輟。”

-作業(yè)：概括這段話的主要內(nèi)容。

答案：這段話主要講述了車胤和孫康兩個(gè)貧窮的人勤奮好學(xué)的精神。

5.**開放性題目**：

-作業(yè)：結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)“勤學(xué)”的理解。

答案示例：

-“勤學(xué)”對(duì)我來說，就是每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己。就像車胤和孫康一樣，他們雖然家境貧寒，但依然努力學(xué)習(xí)，最終取得了成就。我相信，只要我勤奮學(xué)習(xí)，也能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。

6.**仿寫句子**：

-原文：“孫康，字子仁，吳郡人，家貧，常借書讀書?！?/p>

-作業(yè)：仿寫一個(gè)句子，表達(dá)一個(gè)人勤奮好學(xué)的品質(zhì)。

答案示例：“李明，字志遠(yuǎn)，勤奮好學(xué)，雖生活簡(jiǎn)樸，但從不間斷學(xué)習(xí)?！?/p>

7.**寫作練習(xí)**：

-作業(yè)：以“勤奮的力量”為題，寫一篇短文，談?wù)勀銖能囏?、孫康的故事中得到的啟示。

答案示例：

“勤奮的力量”是我們從車胤、孫康的故事中學(xué)到的寶貴財(cái)富。他們的勤奮精神讓我明白了，無論身處何種境地，只要有堅(jiān)定的信念和不懈的努力，就能夠戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。作為一名學(xué)生，我要向他們學(xué)習(xí)，用勤奮的力量去創(chuàng)造美好的未來。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《囊螢夜讀》這一課，總體來說，我覺得課堂氛圍還不錯(cuò)，學(xué)生們的參與度也挺高的。但是，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但是感覺時(shí)間控制得不是很好。有些問題學(xué)生思考的時(shí)間過長(zhǎng)，導(dǎo)致導(dǎo)入環(huán)節(jié)拖得有點(diǎn)長(zhǎng)。以后我會(huì)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)更加注重時(shí)間的把握，確保導(dǎo)入簡(jiǎn)潔高效。

接著，新課呈現(xiàn)部分，我詳細(xì)講解了文言文中的重點(diǎn)字詞和句子，但是可能是因?yàn)橹v解得太細(xì)致，有的學(xué)生顯得有些迷茫。我發(fā)現(xiàn)，在講解的過程中，我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去思考和發(fā)現(xiàn)，而不是一味地灌輸知識(shí)。我會(huì)嘗試在講解的同時(shí)，多設(shè)置一些問題，讓學(xué)生在思考中學(xué)習(xí)。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論，這個(gè)環(huán)節(jié)的效果還不錯(cuò)，學(xué)生們?cè)谟懻撝谢ハ鄦l(fā)，對(duì)課文的理解更加深入。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中表現(xiàn)得很被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)文言文不感興趣或者不太擅長(zhǎng)。接下來，我會(huì)嘗試在分組討論前，先讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，讓他們對(duì)課文有一個(gè)初步的了解，這樣討論時(shí)他們就