Module2Unit1說課稿2024-2025學(xué)年外研版英語九年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module2Unit1說課稿2024-2025學(xué)年外研版英語九年級上冊設(shè)計思路本節(jié)課以“Module2Unit1”為教學(xué)內(nèi)容，圍繞“Schoolsubjects”這一主題展開。通過導(dǎo)入、新課呈現(xiàn)、練習(xí)鞏固和拓展延伸等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握新單詞和句型，提高他們的聽說讀寫能力。教學(xué)活動設(shè)計注重趣味性和實用性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，提高英語學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識，理解不同國家學(xué)校教育的差異。

2.提升學(xué)生語言運用能力，通過聽說讀寫活動，靈活運用新詞匯和句型。

3.增強學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力，在小組活動中提高交流協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，通過自主探究，深入理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在九年級上冊之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。他們對學(xué)校生活有一定的了解，能夠識別和描述一些常見的學(xué)?？颇?。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級學(xué)生通常對英語學(xué)習(xí)有一定的好奇心和興趣，但興趣點可能因人而異。他們具備較強的學(xué)習(xí)能力，能夠通過多種途徑吸收新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于聽覺或動手實踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)“Schoolsubjects”這一主題時，學(xué)生可能面臨以下困難：

-對于一些專業(yè)術(shù)語或科目的描述，學(xué)生可能難以理解其含義。

-在使用新詞匯和句型進行表達時，學(xué)生可能會遇到語法和詞匯搭配的問題。

-在小組活動中，學(xué)生可能需要克服害羞或溝通不暢的挑戰(zhàn)，以有效參與討論和合作。教學(xué)方法與策略1.采用互動式講授法，結(jié)合提問和討論，幫助學(xué)生理解并運用新詞匯和句型。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同學(xué)科的學(xué)習(xí)場景，提高實際運用英語的能力。

3.利用多媒體教學(xué)，如PPT展示不同學(xué)科的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強視覺效果。

4.通過小組合作任務(wù)，讓學(xué)生在協(xié)作中學(xué)習(xí)，提高團隊協(xié)作能力和溝通技巧。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計預(yù)習(xí)問題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進度。

學(xué)生活動：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，提交預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

具體分析：通過預(yù)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)Α癝choolsubjects”這一主題有一個初步的了解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。例如，教師可以要求學(xué)生預(yù)習(xí)新詞匯，如mathematics,literature,science等，并思考如何用英語描述自己的喜好。

2.課中強化技能

教師活動：導(dǎo)入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

學(xué)生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

具體分析：課堂中，教師通過講解和活動，幫助學(xué)生掌握重點詞匯和句型。例如，通過角色扮演活動，學(xué)生可以練習(xí)用英語詢問和描述自己喜歡的科目。

重難點分析：本節(jié)課的重點是掌握新詞匯和句型，難點是靈活運用這些語言知識進行交流。例如，在角色扮演中，學(xué)生可能難以準確表達自己的觀點，教師可以通過示范和個別指導(dǎo)來幫助學(xué)生克服這一難點。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋作業(yè)情況。

學(xué)生活動：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

具體分析：課后作業(yè)旨在鞏固課堂所學(xué)，拓展資源則幫助學(xué)生深入探索。例如，教師可以布置學(xué)生寫一篇關(guān)于自己最喜歡的科目的短文，并鼓勵學(xué)生通過閱讀相關(guān)書籍或觀看教育視頻來拓展知識。

作用與目的：通過課前預(yù)習(xí)、課中強化和課后拓展，學(xué)生能夠全面掌握“Schoolsubjects”這一主題的相關(guān)知識，提高英語實際運用能力。知識點梳理一、課文內(nèi)容理解

1.主題理解：

-本課圍繞“Schoolsubjects”這一主題展開，介紹不同國家的學(xué)校教育及其科目設(shè)置。

-學(xué)生需理解不同國家教育體系的特點，以及科目選擇對學(xué)生未來發(fā)展的影響。

2.關(guān)鍵句子和段落：

-“Inmanycountries,studentshavetochoosetheirsubjectsatthebeginningoftheirhighschoolyears.”

-“Studentsindifferentcountriesstudydifferentsubjects,whichcanhaveasignificantimpactontheirfuturecareers.”

3.詞匯和短語：

-Keyvocabulary:subjects,curriculum,elective,academic,vocational,technology,science,arts,mathematics,literature,history,geography,foreignlanguage,etc.

-Keyphrases:havetochoose,significantimpact,atthebeginningof,etc.

二、語法知識

1.現(xiàn)在完成時：

-學(xué)生需要掌握現(xiàn)在完成時的構(gòu)成和使用，能夠描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響。

2.動詞短語：

-學(xué)會使用與“科目”相關(guān)的動詞短語，如enrollin,focuson,excelin,etc.

三、詞匯擴展

1.與學(xué)?？颇肯嚓P(guān)的名詞：

-Science,Mathematics,History,Geography,English,Literature,Art,Music,PhysicalEducation,Technology,etc.

2.與學(xué)習(xí)相關(guān)的動詞和形容詞：

-Study,learn,understand,practice,improve,love,prefer,enjoy,etc.

3.與教育體系相關(guān)的名詞和形容詞：

-Educationsystem,curriculum,syllabus,elective,compulsory,advanced,etc.

四、文化知識

1.不同國家的學(xué)校教育體系：

-例如，英國、美國、德國、日本等國家的教育體系和科目設(shè)置特點。

2.學(xué)生選擇科目的影響因素：

-學(xué)生個人興趣、職業(yè)規(guī)劃、家庭期望、教育政策等。

五、閱讀策略

1.掃讀和略讀：

-學(xué)生需學(xué)會快速瀏覽文章，捕捉主題和大意。

2.精讀和細讀：

-在理解文章大意的基礎(chǔ)上，深入閱讀細節(jié)，獲取具體信息。

3.閱讀理解技巧：

-例如，根據(jù)上下文推測詞義，尋找文章中的例證，判斷作者的觀點等。

六、寫作技能

1.寫作類型：

-例如，描述個人喜歡的科目，寫一篇關(guān)于未來職業(yè)規(guī)劃的文章。

2.寫作結(jié)構(gòu)：

-引言、正文（主體段落）、結(jié)尾。

3.寫作技巧：

-使用正確的語法和詞匯，合理安排句子結(jié)構(gòu)，保持文章連貫性。

七、聽說技能

1.聽力技巧：

-例如，捕捉關(guān)鍵信息，理解對話和講座的主旨。

2.口語表達：

-練習(xí)用英語描述自己的學(xué)校生活，表達對特定科目的喜好或看法。

3.角色扮演：

-通過模擬課堂討論，提高學(xué)生的口語交流和互動能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體來說還是挺成功的，但也有些地方我覺得可以改進。

首先啊，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的興趣。比如，我用了角色扮演，讓學(xué)生們扮演不同的角色，這樣他們學(xué)得特別開心。但是呢，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太敢開口，這可能是因為他們對英語的自信心不夠。所以，我想在今后的教學(xué)中，我得多花點時間，幫助他們建立自信。

然后，我在課堂上也設(shè)計了一些小組討論的活動，想讓學(xué)生們通過合作學(xué)習(xí)來提高他們的交流能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組討論的時候，學(xué)生們不太愿意發(fā)言，可能是因為他們不太習(xí)慣在眾人面前表達自己的觀點。所以我打算在接下來的課程中，多組織一些小組討論，同時也會提供一些引導(dǎo)性的問題，幫助他們更好地參與到討論中來。

至于教學(xué)管理，我覺得今天課堂上的紀律還不錯，學(xué)生們都比較認真。但是，也有個別學(xué)生注意力不集中，我注意到這一點，以后我會更加注意課堂監(jiān)控，確保每個學(xué)生都能跟上課程的進度。

說到教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們對“Schoolsubjects”這一主題的理解有了明顯的提高。他們能夠用英語描述自己喜歡的科目，并且能夠表達對未來的職業(yè)規(guī)劃。在技能方面，他們的聽說讀寫能力都有所提升，尤其是在口語表達上，很多學(xué)生能夠更加自信地用英語進行交流。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在面對新詞匯和句型時，還是顯得有些吃力。這說明我在詞匯和語法的教學(xué)上還需要加強。我會考慮在今后的教學(xué)中，更多地使用實例和情境來幫助學(xué)生理解和記憶。

具體來說，我打算做以下幾點改進：

1.加強學(xué)生的自信心培養(yǎng)，可以通過鼓勵和表揚的方式來激勵他們。

2.優(yōu)化小組討論的設(shè)計，提供更多的引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生更好地參與討論。

3.在詞匯和語法教學(xué)上，增加實例和情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)。

4.課后進行個別輔導(dǎo)，針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難，提供個性化的幫助。

我相信，通過這些改進，我能夠更好地幫助學(xué)生們提高英語水平，讓他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中受益。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-Schoolsubjects

-Differentcountrieshavedifferenteducationalsystems

-Studentschoosesubjectsbasedontheirinterestsandfuturegoals

-Importanceofsubjectsinshapingacareer

②關(guān)鍵詞匯：

-subjects,curriculum,elective,academic,vocational,technology,science,arts,mathematics,literature,history,geography,foreignlanguage,etc.

③重點句子：

-"Inmanycountries,studentshavetochoosetheirsubjectsatthebeginningoftheirhighschoolyears."

-"S