2.蠟燭的燃燒教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年科學(xué)六年級上冊人教鄂教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課以“蠟燭的燃燒”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實驗等方式，了解蠟燭燃燒的原理和過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗操作能力和科學(xué)探究精神。教學(xué)內(nèi)容與六年級上冊科學(xué)課程《燃燒與滅火》相呼應(yīng)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過觀察和實驗，引導(dǎo)學(xué)生提出問題、設(shè)計實驗、分析結(jié)果。

2.增強學(xué)生的實驗操作技能，學(xué)會安全使用實驗器材，正確記錄實驗數(shù)據(jù)。

3.提升學(xué)生的科學(xué)思維能力，通過分析蠟燭燃燒現(xiàn)象，理解化學(xué)反應(yīng)原理。

4.強化學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)精神。學(xué)情分析六年級的學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備一定的知識基礎(chǔ)，對科學(xué)現(xiàn)象有初步的觀察和探究興趣。在知識方面，他們已經(jīng)接觸過一些簡單的化學(xué)反應(yīng)和燃燒現(xiàn)象，但對蠟燭燃燒的原理和過程可能了解不多。在能力上，學(xué)生的觀察能力和實驗操作能力有所提高，但獨立設(shè)計實驗和分析實驗結(jié)果的能力尚需加強。在素質(zhì)方面，學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)積極性較高，但部分學(xué)生在實驗過程中可能存在安全隱患意識不足的問題。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生可能對實驗過程不夠認真，記錄數(shù)據(jù)不完整，這可能會影響實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。此外，學(xué)生在小組合作時，可能存在溝通不暢、分工不明確等問題，這會影響實驗的順利進行。針對這些情況，本節(jié)課將注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作規(guī)范性和團隊協(xié)作能力，通過安全教育和實驗示范，提高學(xué)生的實驗安全意識和實驗技能。同時，通過引導(dǎo)學(xué)生積極參與實驗過程，培養(yǎng)他們的觀察力、分析問題和解決問題的能力，為后續(xù)科學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)資源-軟硬件資源：蠟燭、火柴、酒精燈、燃燒匙、集氣瓶、鑷子、水槽、秒表、溫度計、實驗記錄本、多媒體投影儀

-課程平臺：學(xué)?？茖W(xué)實驗室、班級教室

-信息化資源：科學(xué)教學(xué)軟件、在線實驗指導(dǎo)視頻、實驗數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析工具

-教學(xué)手段：演示實驗、小組合作實驗、多媒體教學(xué)、討論交流教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）教師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是“蠟燭的燃燒”。你們在生活中見過蠟燭燃燒的現(xiàn)象嗎？能簡單描述一下嗎？

（2）學(xué)生：見過，蠟燭燃燒時火焰會跳躍，還會發(fā)出光和熱。

（3）教師：很好，今天我們就來探究蠟燭燃燒的原理和過程。

二、新課講授

（一）觀察蠟燭燃燒現(xiàn)象

1.教師展示蠟燭燃燒的實驗，引導(dǎo)學(xué)生觀察火焰的顏色、形狀、高度等變化。

2.學(xué)生：觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰和焰心三層，火焰顏色由外焰到內(nèi)焰逐漸變淡，火焰高度逐漸減小。

3.教師提問：同學(xué)們，蠟燭燃燒時火焰的這些變化說明了什么？

4.學(xué)生：蠟燭燃燒時，燃料與氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，釋放出能量，使得火焰產(chǎn)生顏色和高度的變化。

（二）蠟燭燃燒的化學(xué)反應(yīng)

1.教師介紹蠟燭燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式：C25H52+38O2→26CO2+26H2O。

2.學(xué)生：了解到蠟燭燃燒時，蠟燭中的碳和氫元素與氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成二氧化碳和水。

3.教師提問：同學(xué)們，這個化學(xué)反應(yīng)有什么特點？

4.學(xué)生：這是一個放熱反應(yīng)，反應(yīng)過程中釋放出能量。

（三）蠟燭燃燒的熱能利用

1.教師介紹蠟燭燃燒的熱能利用，如取暖、照明等。

2.學(xué)生：了解到蠟燭燃燒產(chǎn)生熱能，可以用于生活中的取暖和照明。

3.教師提問：同學(xué)們，如何提高蠟燭燃燒的熱能利用率？

4.學(xué)生：可以增加氧氣供應(yīng)，使燃燒更充分；選擇合適的燃料，提高燃燒效率。

（四）蠟燭燃燒的安全注意事項

1.教師講解蠟燭燃燒的安全注意事項，如遠離易燃物、熄滅蠟燭要及時吹滅等。

2.學(xué)生：了解到蠟燭燃燒存在安全隱患，要遵守安全操作規(guī)程。

三、實驗探究

（一）蠟燭燃燒的火焰分層實驗

1.教師引導(dǎo)學(xué)生進行蠟燭燃燒的火焰分層實驗，觀察火焰的顏色、形狀、高度等變化。

2.學(xué)生：通過實驗，進一步了解蠟燭燃燒的火焰分層現(xiàn)象。

（二）蠟燭燃燒的化學(xué)反應(yīng)實驗

1.教師指導(dǎo)學(xué)生進行蠟燭燃燒的化學(xué)反應(yīng)實驗，觀察蠟燭燃燒生成的產(chǎn)物。

2.學(xué)生：通過實驗，驗證蠟燭燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式，了解反應(yīng)生成的二氧化碳和水。

（三）蠟燭燃燒的熱能利用實驗

1.教師引導(dǎo)學(xué)生進行蠟燭燃燒的熱能利用實驗，觀察蠟燭燃燒產(chǎn)生的熱能。

2.學(xué)生：通過實驗，了解蠟燭燃燒產(chǎn)生的熱能，以及如何提高熱能利用率。

四、課堂小結(jié)

（1）教師：今天我們學(xué)習(xí)了蠟燭的燃燒，了解了蠟燭燃燒的原理、過程和熱能利用。

（2）學(xué)生：總結(jié)出蠟燭燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式、火焰分層現(xiàn)象、熱能利用和安全注意事項。

五、課后作業(yè)

（1）教師：請同學(xué)們課后查閱資料，了解蠟燭燃燒的其他應(yīng)用和改進方法。

（2）學(xué)生：查閱資料，為蠟燭燃燒的應(yīng)用和改進提供思路。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《燃燒與滅火》科普書籍，介紹燃燒的原理、類型以及滅火的方法。

-《化學(xué)之旅》科普讀物，講述化學(xué)的發(fā)展歷程，包括燃燒現(xiàn)象在化學(xué)史上的重要地位。

-《生活中的化學(xué)》科普文章，探討燃燒現(xiàn)象在日常生活中的應(yīng)用，如燃氣灶、火柴、蠟燭等。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計不同的實驗，比如比較不同種類蠟燭燃燒的火焰特性，或者在不同條件下（如風(fēng)、不同氧氣濃度）觀察蠟燭的燃燒情況。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何提高蠟燭燃燒的效率，例如通過優(yōu)化蠟燭的結(jié)構(gòu)來增加燃燒表面積。

-探究蠟燭燃燒對環(huán)境的影響，包括產(chǎn)生的二氧化碳對氣候變化的影響，以及蠟燭燃燒后殘留物的處理方式。

-研究蠟燭燃燒的歷史，了解不同文明中蠟燭的使用和象征意義。

-鼓勵學(xué)生通過實驗，驗證蠟燭燃燒的熱值，并與不同燃料的熱值進行比較。

3.組織學(xué)生進行小組討論，分享各自的發(fā)現(xiàn)和見解：

-學(xué)生可以討論不同類型蠟燭的燃燒特性，如蠟燭的成分、火焰的顏色、燃燒的速度等。

-分析蠟燭燃燒過程中的能量轉(zhuǎn)化，探討如何在生活中更好地利用燃燒產(chǎn)生的熱能。

-探討如何改進蠟燭的設(shè)計，使其更加安全、環(huán)保和高效。

4.引導(dǎo)學(xué)生撰寫小論文或報告，總結(jié)學(xué)習(xí)成果：

-學(xué)生可以撰寫關(guān)于蠟燭燃燒實驗的總結(jié)報告，包括實驗?zāi)康?、方法、結(jié)果和結(jié)論。

-鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，提出關(guān)于蠟燭燃燒改進的建議，如新型蠟燭的設(shè)計、環(huán)保型蠟燭的研發(fā)等。板書設(shè)計①蠟燭燃燒現(xiàn)象

-火焰分層：外焰、內(nèi)焰、焰心

-火焰顏色變化

-火焰高度變化

②蠟燭燃燒的化學(xué)反應(yīng)

-化學(xué)方程式：C25H52+38O2→26CO2+26H2O

-碳和氫元素與氧氣反應(yīng)

-放熱反應(yīng)

③蠟燭燃燒的熱能利用

-取暖、照明

-提高熱能利用率的方法

-燃燒效率與燃料選擇

④蠟燭燃燒的安全注意事項

-遠離易燃物

-熄滅蠟燭要及時吹滅

-遵守安全操作規(guī)程

⑤蠟燭燃燒的實驗探究

-火焰分層實驗

-化學(xué)反應(yīng)實驗

-熱能利用實驗

⑥蠟燭燃燒的環(huán)境影響

-二氧化碳對氣候變化的影響

-燃燒殘留物的處理

⑦蠟燭燃燒的歷史與文化

-不同文明中的蠟燭使用

-蠟燭的象征意義課后作業(yè)1.實驗報告撰寫：

-請根據(jù)本節(jié)課的蠟燭燃燒實驗，撰寫一份實驗報告，包括實驗?zāi)康?、步驟、觀察到的現(xiàn)象、數(shù)據(jù)分析、結(jié)論和反思。

答案示例：

實驗報告

實驗?zāi)康模禾骄肯灎T燃燒的火焰分層現(xiàn)象。

實驗步驟：1.點燃蠟燭；2.觀察火焰的顏色和形狀；3.記錄火焰的分層情況。

觀察現(xiàn)象：火焰分為外焰、內(nèi)焰和焰心三層，外焰顏色較深，內(nèi)焰顏色較淺，焰心顏色最淺。

數(shù)據(jù)分析：通過觀察，火焰的分層現(xiàn)象明顯，外焰溫度最高，內(nèi)焰次之，焰心溫度最低。

結(jié)論：蠟燭燃燒時，火焰存在分層現(xiàn)象，溫度分布不均。

反思：在實驗過程中，要注意觀察細節(jié)，確保實驗數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

2.家庭小實驗：

-在家中進行蠟燭燃燒的小實驗，觀察并記錄蠟燭在不同高度、不同氧氣濃度下的燃燒情況。

答案示例：

家庭小實驗報告

實驗?zāi)康模河^察蠟燭在不同條件下的燃燒情況。

實驗步驟：1.在不同高度放置蠟燭；2.在不同氧氣濃度環(huán)境中點燃蠟燭；3.觀察并記錄燃燒情況。

觀察現(xiàn)象：在不同高度，蠟燭燃燒的火焰高度不同；在低氧氣濃度環(huán)境中，蠟燭燃燒不穩(wěn)定，火焰較小。

結(jié)論：蠟燭燃燒受高度和氧氣濃度的影響。

3.知識點應(yīng)用：

-結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，解釋生活中常見的燃燒現(xiàn)象，如燃氣灶、火柴、打火機等。

答案示例：

生活中常見的燃燒現(xiàn)象解釋：

-燃氣灶：燃氣與空氣混合后燃燒，產(chǎn)生火焰和熱量，用于烹飪。

-火柴：火柴頭與火柴盒摩擦，產(chǎn)生熱量，點燃火柴梗，產(chǎn)生火焰。

-打火機：打火機內(nèi)的燃料與空氣混合后，通過打火石產(chǎn)生火花，點燃燃料。

4.安全意識培養(yǎng)：

-列舉至少三種蠟燭燃燒的安全注意事項，并說明原因。

答案示例：

蠟燭燃燒的安全注意事項：

-遠離易燃物：蠟燭燃燒時，火焰可能